二年级语文《一分钟》学案

二年级语文《一分钟》学案

　　预设目标：

　　1、学习目标：认识"钟、零"等8个字，正确书写"欠、元"等8个字。

　　2、能力目标：能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

　　3、情感目标：在读中体悟时间的宝贵，要做遵守纪律的孩子，珍惜时间。

　　4、学法和习惯：培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。

　　教学重点、难点：

　　1、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体悟时间的宝贵。

　　2、教学难点：认识一分钟的价值，学会珍惜时间。

　　课前准备：

　　1、知识铺垫：

　　①预习课文，画出生字词。

　　②了解一分钟的价值（人、动物、交通工具），收集珍惜时间的名言警句。

　　③小实验：数一数自己一分钟心跳多少下；试一试一分钟能读多少个认识的字；试一试一分钟自己还能做什么。

　　2、学具准备：

　　①多媒体课件、闹钟一只

　　②学生自制生字词卡

　　课时安排：

　　两课时

　　活动流程：

　　一、活动激趣，导入新课，初步感知一分钟的重要性

　　1、上课前，全体同学立正站好，看着闹钟，一动不懂地站立，看谁坚持的最久。一分钟后，请大家谈谈感受。

　　2、交流课前实验结果、及其他相关数据。

　　3、说说通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？

　　4、启发思考：

　　一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。元元同学仅多睡了一分钟，却迟到了等于了20分钟，这是怎么回事呢？

　　二、初读感知，认读生字，整体感知

　　1、自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。

　　2、再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。

　　3、指名分段读－评议、正音－齐读。

　　三、观察插图，再读课文，朗读感悟

　　1、出示课文的第二幅插图，引导学生找出相对应的自然段读一读。

　　2、观察插图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。

　　3、投影显示句子："元元非常后悔。"

　　4、讨论：

　　（1）"后悔"是什么意思？

　　（2）元元因为什么而后悔？

　　（3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。

　　（4）投影出示句子，指导朗读：

　　a、他叹了口气，说："我要是早一分钟就就好了。"

　　b、他又叹了口气，说："要是早一分钟就好了。"

　　（5）他当时会想些什么呢？

　　（6）继续进行练读，注意体会元元的心情。

　　5、讨论

　　（1）元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？

　　（2）读课文的二——四自然段，帮他把耽搁的二十分钟找出来，拿出笔，找到相关的句子划下来。

　　（3）出示插图1和相关的句子

　　a、走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。

　　b、他等了好一会儿，才走过十字路口。

　　c、他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。

　　d、他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。

　　（4）指导朗读，体会元元的心情。

　　6、元元最后"红着脸，低着头"走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？

　　四、拓展课文，实践体悟

　　1、你们有没有和元元类似的经历？

　　2、你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？

　　3、从今往后，元元会怎么做呢？题目为"第二天的元元"，让我们一起来演一演吧。（学生自由编、演。）

　　4、汇报演出（在演中议一议）。

　　五、巩固生字

　　1、拿出自制生字词卡片，自由认读生字，同桌互读，开火车读。

　　2、出示生字卡片，学生自主识字，向大家介绍好的识字方法，共同讨论。

　　六、书写指导

　　1、出示要写的生字"欠、元、包、钟"让学生认读。

　　2、观察字形，交流写时要注意的地方。

　　3、教师范写，学生评说。

　　4、学生练写。

　　相关链接，有关珍惜时间的名言

　　节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。——鲁迅

　　时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若

　　少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

　　我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。——达尔文

　　你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林

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