当前位置:9136范文网>教育范文>教案>求比一个数多几的应用题

求比一个数多几的应用题

时间:2024-06-11 09:50:14 教案 我要投稿
  • 相关推荐

求比一个数多几的应用题

  教学目标

  1、通过操作使学生掌握求比一个数多几的应用题的数量关系。

  2、能正确解答求比一个数多几的应用题。

  3、培养学生认真审题的能力和分析数量关系的本领。

  教学重点

  掌握求比一个数多几的数量关系。

  教学难点

  掌握求比一个数多几的数量关系。

  教具学具准备

  投影仪、投影片、口算卡片、学具等。

  教学步骤

  (一)铺垫孕伏

  1、拍手游戏。

  (1)教师拍4下,同学们比老师多拍1下,你们拍几下?

  (2)教师拍7下,同学们比老师多拍2下,你们拍几下?

  教师拍手后,留有一定时间让学生思考后再拍手。

  2、师:你们能告诉老师是怎么算的吗?

  我们今天就来学习这样的求比一个数多几的数的应用题(出示课题)

  (二)探究新知

  1、教学例7【演示动画“应用题”】。

  (1)指导学生操作学具。

  第一行摆4个圆片○○○○

  第二行摆三角形,比圆片多2个。

  应先摆和圆片一一对应的同样多的部分△△△△

  再摆比圆片多的2个三角形△△

  第二行摆_____个三角形△△△△△△

  让学生说一说是怎样摆的,使学生明确:在和圆片同样多的三角形部分再接着摆多的部分,就是三角形的个数。

  (2)启发学生互相说条件,操作学具,提高操作能力,进一步理解比一个数多几的数量关系。

  2、教学例8【演示课件“比一个数多几的应用题(例8)”】。

  (1)出示例8,引导学生读题,使学生明确:题中有两个条件:黄花9朵,红花比黄花多6朵。问题是红花有多少朵。

  (2)根据学生口述条件和问题,启发学生学生明确红花多,黄花少。

  (3)引导学生分析数量关系:

  红花比黄花多6朵,具体地说是什么意思?

  使学生明确:就是红花比黄花的9朵多6朵或就是红花的朵数比9朵多6朵。

  (4)继续演示课件“比一个数多几的应用题(例8)”,揭示投影片红花盖住的部分的纸条。使学生明确:红花的朵数就是和黄花同样多的9朵红花,再填上比黄花多的6朵红花。

  (5)列式计算9+6=15(朵)

  (6)完成回答答:红花有15朵。

  (7)进一步理解,帮助学生掌握数量关系。使学生明确:求比一个数多见的应用题,题中的两个已知条件,一个量多,一个量少。多的里面有一部分和少的同样多,求多的是多少。用与少的同样多的部分(也就是少的数量)再加上比少的多的部分。

  3、反馈练习。

  (1)“做一做”第1题。

  ①根据图意,口述题意。

  ②引导学生分析数量关系。

  ③独立列式计算。

  ④订正时,启发学生说一说是怎样想的。

  (2)“做一做”第2题。

  ①启发学生互相议一议。

  ②独立列式计算。

  ③订正时,启发学生说一说是怎样想的。

  (三)全课小结

  师生共同总结:解答求比一个数多几的应用题,要分析数量关系,谁多、谁少,再列式解答。

  布置作业

  练习二十三第1、2题。

  1、草地上有49只黑羊,白羊比黑羊多27只。有多少只白羊?

  2、鱼缸里有87条红金鱼,花金鱼比红金鱼多48条。有多少条花金鱼?

  板书设计

  探究活动

  猜硬币

  游戏目的

  使学生进一步熟悉求比一个数多几的数量关系。

  游戏准备

  每人准备10枚硬币

  游戏过程

  1、同桌同学互相活动。

  2、一人左手握住3枚(或任意枚)硬币,右手握住5枚硬币,问:左手有3枚硬币,右手比左手多2枚,右手有几枚硬币?待另外一人回答后,再将右手展开,验证其答案是否正确。

  求比一个数多几的应用题

【求比一个数多几的应用题】相关文章:

小学一年级数学教案求一个数比另一个数少几的应用题04-04

《求一个数是另一个数的百分之几的实际问题》教案01-31

《求一个数是另一个数几倍》教学反思06-20

苏教版五年级下册《一个数是另一个数的几分之几》数学教案01-17

应用题一教学设计11-18

几和几教学反思04-12

《几和几》教学反思04-22

《一个数除以小数》说课稿05-23

《一个数除以小数》的教案08-31