小班科学教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班科学教案1
活动由来：
春天来了，天气变暖和了，非常适合幼儿种植。小班幼儿的自理能力和动手操作能力等各方面相对较差，宜种植种子较大、生长周期短、管理方便、幼儿熟悉的植物，因此，我特意为幼儿选择了大蒜，让幼儿在看一看、说一说、摸一摸、剥一剥、种一种中掌握种植大蒜的基本方法，了解大蒜的生长变化过程。
活动目标：
1、初步了解大蒜、蒜苗的基本特征，了解蒜的生长变化过程。
2、学习蒜的基本种植方法，培养幼儿动手操作的兴趣和能力。
3、知道吃大蒜对身体有好处，养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食。
活动重难点：
知道种植时将蒜根朝下、蒜牙朝上。
活动准备：
1、蒜、蒜苗、小铲子、浇水盆、泥土和花盆。
2、蒜的教学课件，种大蒜的儿歌录音磁带。
活动过程：
一、热身活动
1、老师出示蒜苗，引导幼儿说出其名称，表达对蒜苗的喜好。
老师：你们看，这是什么？（出示蒜苗）你们吃过蒜苗吗？是什么味道？好吃吗？
老师：老师也很喜欢吃蒜苗，因为蒜苗可以预防流感等疾病。
老师：蒜苗这么好吃，你们知道蒜苗是从哪里来吗？农民伯伯是怎样种出蒜苗的？
二、学习新课
1、老师出示大蒜，引导幼儿说出其名称、特征及用途。
老师：你们看，这是什么？（出示大蒜）大蒜是什么形状的？
老师：让我们仔细看一看、摸一摸、剥一剥、掰一掰大蒜，看看有什么新的发现？
提示：引导幼儿发现大蒜是由多个小蒜瓣组成的'，蒜瓣围成了一个圆圈，每个蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手轻轻一剥，大蒜的衣服就扯破。
老师：你们吃过大蒜吗？是什么味道？喜欢吃吗？（让幼儿知道吃大蒜可以预防很多疾病，如癌症）
2、老师播放种植蒜瓣及其生长过程的教学课件，让幼儿获得初步的感官经验。
老师：农民伯伯就是用这些小蒜瓣种出来，让我们去看一看农民伯伯是怎么种蒜瓣的。（播放种蒜瓣及其生长过程的教学课件）
老师：农民伯伯是怎样种蒜瓣的？
老师小结：农民伯伯把大蒜剥成一个个小蒜瓣，把蒜瓣种在泥土里，然后给蒜瓣浇水，蒜瓣就种好了。
老师：农民伯伯为什么种小蒜瓣，不把整个大蒜种在泥土里呢？
老师：蒜瓣是怎样长成蒜苗的？
老师小结：蒜瓣就长出了绿芽，绿芽往土外钻，绿芽长呀长呀，就长成了一颗大蒜苗。
3、老师示范种植大蒜的步骤，引导幼儿仔细观察。
老师：农民伯伯种出了蒜苗，让我们吃到了好吃的蒜苗，让我们也来种蒜苗吧！
老师：我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣，然后用小铲子松松土，土松好后，拿起一个小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，将蒜瓣插进泥土里，盖好土，最后给蒜瓣浇点水，就种好了。
4、老师播放“种大蒜”的儿歌录音磁带，幼儿尝试种植大蒜，老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。
老师：老师的大蒜种好了，现在，轮到小朋友们种大蒜了。
附儿歌：种大蒜
大圆蒜，手里拿，轻轻剥，剥成小蒜瓣；
根朝下，芽朝上，插土里，蒜瓣土里坐；
盖好土，浇好水，种好了，等着蒜苗长。
老师：小朋友们种好大蒜后，把自己的名字贴到你种的大蒜盆上，以后就知道你种的大蒜在哪里了。
三、巩固新知
1、老师引导幼儿交流种植大蒜的方法。
老师：小朋友们真能干，会种大蒜了，你们能告诉老师是怎样种大蒜的吗？
四、结束活动
1、老师引导幼儿收拾物品，结束教学活动。
老师：小朋友们的大蒜种好了，让我们慢慢等着大蒜长大吧！现在，我们要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我们会被这些物品拌倒的。
活动延伸：
1、老师次日带领幼儿观察自己种植的大蒜的生长情况，交流自己看到的大蒜特征，如果泥土比较干燥，要引导幼儿给大蒜浇水。
2、在美工区或操作区，可投放大蒜的生长顺序图，供幼儿观赏，模仿画，按照大蒜的生长顺序排序，巩固对种植大蒜的知识。
温馨提示：
1、幼儿园如果有空地，可以直接让幼儿种在空地里，然后用树枝或石头等来标志，表示是自己种的大蒜，方便幼儿找到自己种植的大蒜，增强幼儿的自信心和成就感。
小班科学教案2
活动目标：
1．感知不同糖果的特征。
2．愿意与人分享自己的发现。
3．建立保护牙齿的意识。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重难点：
重点：运用多种感官感知不同糖果的特征。
难点：表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流、分享。
活动准备：
物质方面：1．设置糖果王国的场景。2．软糖、硬糖分类盒各一个。3．棉花糖、水果软糖、咖啡糖、话梅糖、薄荷糖等。4．垃圾桶若干。
经验方面：鼓励幼儿在家练习独立剥糖果。
活动过程：
一、进入糖果王国
小熊要邀请小朋友们到糖果王国去做游戏。
二、感知糖果的特征，体验认识糖果的乐趣
（一）幼儿自由的感知，初步探索糖果的特征，与同伴交流
跟同伴说一说你的糖果朋友是什么样子的？”
（二）进一步感知糖果的特征，交流自己的发现
1．摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地
(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果宝宝是什么样的`？”
(2)分清软糖和硬糖：软糖可以捏动，硬糖捏不动。
(3)互动游戏：送糖果宝宝回家。
出示两个分类盒，一个为软糖宝宝的家，一个为硬糖宝宝的家，请幼儿把自己的糖果朋友送回自己的家。
(4)请小熊检查幼儿送的情况。
2．看糖果：了解糖果的外形、颜色
(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果宝宝是什么样的？”
(2)介绍糖果宝宝的颜色、形状。
3．剥糖果、闻糖果：感知糖果的气味
闻闻看，糖果宝宝有什么气味？”
4．品尝糖果：了解糖果的味道。
（三）糖果的特征
有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，酸酸的，凉凉的，有许多种味道，真是太神奇了。
三、吃糖的益处和害处，建立护牙意识
（一）情景引入：这时小熊捂住嘴说：“哎哟，我的牙齿怎么这么疼呀？”
（二）小朋友们你们知道这是怎么回事吗？小熊为什么牙疼呀？”
请幼儿说一说该怎样做才能保护牙齿。”
（三）小结：吃完糖以后一定要刷牙漱口；要少吃一些糖
活动延伸：
保护牙齿很重要；保护牙齿的方法多。
活动反思：
《神奇的糖果》的教学内容源于幼儿的日常生活，源于幼儿的兴趣。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的可供小朋友进行探索的材料，充分调动了大家学习的主动性，使小朋友始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。
小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。
小班科学教案3
活动目标
了解花朵的生长要件。
认识光合作用。
活动准备
有叶子的枝条、盆栽、透明瓶、铝箔纸、玻璃纸、观察纪录表。
活动过程
1、与幼儿回顾之前种植波斯菊的情形，与幼儿讨论种植植物需要哪些营养，才能让植物长得快又好？（阳光、水、空气、土壤）。
2、与幼儿讨论种植花朵时，如果缺少阳光、水分，会发生什麼事情？接著进行实验：
(1)水不见了：将一枝带有叶子的'枝条插入透明水瓶中，并在水中滴一两滴油防止水分蒸发，在水瓶外面标示水位的高度，再将整个枝条、水瓶一起称重，用表格记录整体重量〔参见课程计画光碟〕，过一个礼拜后，观察水的位置及重量是否改变。
(2)光合作用：介绍铝箔纸、玻璃纸两种纸的不同处（透光与不透光），取出一个盆栽，询问幼儿如果将这两种纸各包裹在一片叶子外面，再置於阳光下，请幼儿猜猜看，这两片叶子会发生什麼事情？（玻璃纸的叶子不受影响，铝箔纸的叶子则会泛黄），一个星期后，拆下两种纸，观察叶子生长的情形，并将观察的结果记录在表格上〔参见课程计画光碟〕。
3、汇整实验结果：引导幼儿发现植物的根吸收水分；叶子裡有叶绿素，经由阳光照射，就能把吸到的二氧化碳（空气）和水转换成养分，帮助植物长大。
评量
能说出花朵的生长要件。
能发现植物吸收水分及阳光的现象。
活动结束：
叶子的蒸散作用：将叶子包裹塑胶袋，观察袋子的水气，并将结果记录下来。
小班科学教案4
活动目标：
1、认识并能够区分三原色，知道生活中颜色是三原色的物品有哪些。
2、愿意动手尝试和探索颜色的变化，感知不同的颜色混合在一起有不同的变化。
3、对颜色的变化产生兴趣和好奇，激发幼儿探索奥秘的兴趣。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
红、黄、蓝水粉颜料，小杯子若干(每位幼儿一个)抹布，餐巾纸，矿泉水瓶若干
活动过程：
一、小魔术导入，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友猜猜我手中的瓶子会变出什么颜色?(口诀：瓶子瓶子变变变)
二、引导幼儿认识三原色。
(一)、认识三原色
1、这是红色，那么小朋友你知道什么东西是红色的?
2、教师请幼儿用魔术的形式变出颜色，并提问知道什么东西是红色、蓝色、黄色。
(二)、以游戏的方式巩固幼儿对三原色的认识
介绍游戏规则：教师出示瓶子，幼儿迅速的说出瓶子的颜色、
三、引导幼儿
通过亲手实验，感知两种不同的.颜色合在一起会变成另一种颜色。
1、引导幼儿理解操作内容
提问：
1)小朋友，刚才我们认识了几种颜色?;他们是?(三种，红色、蓝色、黄色)
2)我这有个问题，看看那位小朋友能帮帮我，我从红蓝黄这三种颜色中随便拿出两种颜色，然后把他们混在一起会变成什么颜色?
3)教师示范一次
2、教师提出实验要求：
给每位小朋友准备了杯子，请小朋友从红蓝黄这三种颜色中随便拿出两种颜色，然后把他们对准小杯子，轻轻按两下，看看变出什么颜色?
3、相互交流实验结果：你变出了什么颜色?
四、教师操作实验，引导幼儿感知颜色的变化。
1、提问：我们一起来看一看这些颜色是怎么变出来的?
2、教师操作实验并做好记录。
教师小结：两种颜色合在一起会变成另外一种颜色，教师和幼儿一起朗诵儿歌。
五、延伸活动：
小朋友，所有的颜色都混在一起会有什么变化呢?我们来试一试吧!
活动反思：
1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
小班科学教案5
【活动前评析】
幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究和创新的精神，对幼儿来说，科学教育是一个过程；如：发现问题、提出问题、验证问题的过程。因此，结合中班孩子的年龄特点，我设计了《不同的的声音》这活动，其目的在于引导孩子们通过仔细的观察、比较和分析问题：用不同的材料、大小相同的长筒，放入相同数量的珠子，他们的声音是怎样的？为什么？而相同的材料、大小不同的长筒，放入相同数量的珠子，它们发出的声音又是怎样的？如果放入不同数量的珠子呢？声音变化又是怎样的……等等，通过活动充分调动了孩子们热爱科学、探求知识的欲望。
【活动目标】
1、幼儿在探索活动中，感知不同的容器放入相同量的珠子会发出不同的声音或相同的长筒放入不同量（或相同量）的珠子发出的声音变化，感受探索声音所带来的乐趣。
2、幼儿通过操作感受声音的不同，培养幼儿的听、观察、比较和分析的能力。
【活动准备】
1、长塑料瓶、长铁筒、长纸筒、长木盒、珠子等若干
2、音乐磁带、录音机等
【活动过程实录】
1、引导幼儿听一听各种声音，感受声音的不同，激发幼儿探索声音的兴趣。
师：我是魏老师，今天和你们交个好朋友，好吗？（好）那我提个要求，用你们的耳朵听听，好，请坐下，请听这些是什么声音？（汽车声、鸟叫声、流水声、雷雨声等）
（在最后听到救护车时，插入小结：救护车为什么叫得这么急呢？幼：救人…，所以，我们要锻炼好身体身体，把身体练得棒棒的，还要注意安全，这样就可以减少救护车的出现了。）
师：我们刚才都听到有哪些声音？（幼：有鸟叫…有…）这些声音是一样的吗？（幼：不一样）
2、引导幼儿说一说。
师：那你们能不能用自己的身体发出不同的声音呢？好，都站起来试试。
幼：我会拍手…、我会跺脚…、我会用嘴发出出声音…。
（待孩子表现完后插入老师的“声音”：哇，小朋友们真棒，魏老师也想用自己的身体表现不同的声音，看我的。）
3、出示不同的长铁筒、长纸筒、长塑料瓶、长木筒子等，以其也想发出声音为题，引起幼儿探索、动手、寻求知识的欲望。
师：刚才我们用身体发出了不同的声音，今天老师带来了几种不同的长筒，想让这些长筒发出声音来，请小朋友们一起过来看看有什么长筒？
幼：这是铁的、这是塑料的…这是木的…，这是纸的…。
师：桌面上除了有不同的长筒外，还有什么？
幼：珠子。
师：这些珠子能帮长筒发出声音吗？（幼：能）
师：那请你们数10粒珠子装进筒子里，听听筒子里发出的声音是不是一样的，为什么不一样？
幼：不一样，因为有的是铁的…、有的是塑料的…；有的是木的…；有的是纸的…。
师：小朋友真聪明，原来呀，不同的筒子虽然都是装了10粒珠子，但是它们发出来的声音却不一样。
4、进一步引导幼儿探索，感知大小不同的.容器放入相同材料会发出不同的声音。
师：现在，老师又拿一个长筒，这是什么长筒？一样吗？为什么？
幼：一个大一个小。
师：刚才小朋友如果用的是小的塑料筒子，你就拿出一个大的塑料筒子，如果用的是小的铁筒子，你就拿出一个大的铁筒子，同样放进10粒珠子，听一听它们发出的声音有什么不同？
5、讨论：同是一种材料的筒子，同样是放进10粒珠子，为什么发出的声音却不同？
师：我们来听一听，它们同样是塑料的长筒，同样是装了10粒珠子，为什么发出的声音却不同呢？
幼：因为一个筒子大，一个小。……等等。
教师小结：哦，原来不同材料的筒子发出的声音是不同的；大筒子和小筒子同样是装10粒珠子，发出的声音是不一样的。（提示语：因为大筒子里面的…空间大，小筒子里的…空间小，所以它们发出的…声音就不同）
6、体验制作后的乐趣。
师：现在老师请你们选择你自己喜欢的一个长筒，跟着音乐奏起来吧。
小班科学教案6
活动目标：
1、幼儿通过操作活动，复习巩固区别前后的概念。
2、能辨别自己或他人的前后位置。
活动准备：
每个幼儿椅子下面放一样玩具。
活动重点：
能通过活动，以自我为中心区别前后。
活动过程：
一、引题：以自我为中心区别前后
1、请幼儿说一说、指一指自己前后方的位置。
2、找一找，你的前面有什么，你的`后面有什么?
3、请幼儿从小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在
自己的后面。
二、巩固：以实物为中心，让幼儿辨别前后
1、请一名幼儿上来，站在全体有幼儿的前面，请幼儿们指出这位小朋
友的前后。
2、以开火车的形式，依次让3~5名幼儿上来站在某某的前面，站对了
全体幼儿说：“对，对，你们的火车可以开。”
3、第二次游戏时请一名幼儿上来面对大家站着，用以上方法进行游戏。
幼儿们站对了的话，请幼儿们根据教师的要求进行开火车，如教师说：你
们的火车向前开，幼儿们就往前开。往后开也是同样玩法。
三、游戏《看谁站得对》
1、教师在前面放了好几样玩具，然后说站在某样玩具的前面或后面，
看谁站得正确，正确的幼儿给予表扬。
2、继续游戏。
小班科学教案7
活动目标
（一）认识、探究鞋子的基本特点及作用。
（二）通过观察、比较、操作，体验新产品“魔术贴”鞋子的优点。
（三）讲述、绘制自己喜欢的鞋子，感受创意所带来的快乐。
活动准备
（一）各种各样的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、绑带鞋）；“魔术贴”鞋子若干。
（二）“小鞋店”的环境布置（鞋柜、鞋架）。
（三）绘画工具（画纸、蜡笔、剪刀、浆糊等）。
活动过程
活动（一）认识鞋子
1.教师讲述故事“会唱歌的鞋子”引出课题。
2.讨论问题。
(1)你们穿的鞋子是什么样的？
(2)鞋子为什么会唱歌？声音从哪里发出来？
(3)你喜欢唱歌的鞋子吗？为什么？
3.幼儿自由讲述自己喜欢的.鞋子，教师引导个别幼儿，并给不同层次水平的幼儿发言的机会。
4.教师小结鞋子的主要特点及作用。
活动（二）“鞋子的一家”
1.出示各种各样的鞋子让幼儿辨认，并说出鞋子的特点及用途。
2.让幼儿讲述不同的鞋子的不同特点及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。
3.讨论问题：
(1)布鞋、皮鞋、球鞋的异同？
(2)球鞋在什么时候穿最合适？
(3)下雨天怎么办？穿上布鞋会怎么样？
4.“小鞋店”游戏，幼儿扮演角色，进行鞋子归类的游戏活动，巩固对鞋子的认识。
活动（三）“我最喜欢的鞋子”
1.让幼儿自己选择最喜欢的鞋子，体验和享受穿不同鞋子的不同感受。
2.投放魔术贴鞋，让幼儿感受鞋子的优点：方便、美观、舒适。
3.讨论问题“将来我们穿什么样的鞋子”。
4.让幼儿讲述，绘画。启发幼儿的创意，设计一双更好看、更有新意、更适用、更方便的鞋子。
活动结束：
小朋友一起探讨。
小班科学教案8
活动目标：
1、知道不同动物的名称及其特征
2、从不同的感官和猜谜游戏学习推测和判断
3、培养幼儿对动物的喜爱之情
活动准备：
音频（公鸡、青蛙和小狗的叫声）
PPT（公鸡、青蛙、小狗）
图片（长颈鹿、老虎、熊猫、大象、小兔、小猫、袋鼠、小猪）
活动过程：
一、引入：
——今天，森林里面要举行一场舞会，会有很多小动物来参加呢。我们一起来猜猜是谁来啦！
二、根据动物的声音猜一猜是什么动物
——（播放公鸡的叫声）这是谁？
——（播放青蛙的叫声）这是谁？（
——（播放小狗的叫声）是谁呀？你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？
藏起来，出现啦~藏起来，出现了~
三、根据动物的局部特征猜一猜是什么动物
——出示布置好的小黑板，只露出长颈鹿的脖子，老虎的`尾巴，熊猫的眼睛，大象的长鼻子。
——咦？小朋友们，你们看到了谁？你从哪里看出来的？（你怎么看出来的？）
——（出示熊猫图片）
——（出示老虎图片）
——（出示长颈鹿图片）
——（出示大象图片）
四、幼儿根据谜语猜动物，并能从篮子里准确找出动物
——来了这么多小动物，可是还有一些小动物没有来。原来呀它们在森林里迷路了，你们想去帮助小动物们吗？你们想找到小动物们吗？（孩子每人一个小篮子，里面装各种动物图片）
——胡子两边翘，开口喵喵喵。（小猫）
——耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。（小兔子）
——有个懒家伙，只吃不干活。吃饭咕噜噜，睡觉呼噜噜。（小猪）
——这个动物真奇怪，肚子上面一个袋，宝宝袋里吃又睡，跑的不快跳的快。（袋鼠）
五、结束
——哇！所有的小动物们都到齐啦！森林舞会开始啦！
小班科学教案9
活动目标：
1、感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。
2、在“打电话”的情景中尝试两个人合作探索。
3、能控制音量，避免音量过大损伤同伴的听力。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
用管状材料（如PVc管、纸筒、塑料软管等）连接成传声筒。
玩法说明：
两名幼儿合作探索，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声筒的另一端倾听。
指导要点：
1、创设“打电话”的游戏情景，引导幼儿迁移生活经验，了解材料的玩法。
2、观察两人共同玩“打电话”游戏时是否明确“听”和“说”的关系，能否互相配合。如果两名幼儿出现同时听或同时说的现象，可通过提问“两个人都说（听），谁来听（说）呢”引导幼儿关注两种角色之间的配合。教师不要替幼儿分配角色，如果幼儿之间不能较好地协调，教师可以游戏者身份参与到游戏中，引导幼儿学习分配角色。
3、创设“说悄悄话”的情景，引导幼儿控制音量。当幼儿用较大的音量对着管子说话时，教师可请他的同伴表述“听”的感受。
4、幼儿说话时鼓励其先对着管子说一说，再离开管子说一说，然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的'活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小班科学教案10
【活动目标】
1、通过多种感官，感知萝卜的特征和用途。
2、通过观察、比较、猜测等方法，了解萝卜的特征。
3、愿意进行探索活动，感受发现的快乐。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
【活动准备】
1、红萝卜、白萝卜、绿萝卜若干
2、切好的萝卜片用盘子装好，插上牙签。
3、红绿白标记各一个分别固定在三张小椅子的背面，在小椅子上分别放三个小筐子。
【活动过程】
1、萌发幼儿探索萝卜的兴趣。
(1)交代角色：兔宝宝们，今天，兔妈妈带来了你们最喜欢吃的东西，猜猜时什么?
(2)交代要求：每个兔宝宝选一个萝卜，看看萝卜长的什么样?
2、感知萝卜的特征。
(1)幼儿与教师共同看看、摸摸、说说不同品种的萝卜的外型。
师：兔宝宝，你们看萝卜的上面是什么?下面呢?你们的萝卜都一样吗?
(2)游戏：请把XX萝卜举起来。(教师从萝卜的颜色和大小方面进行指令)。
(3)幼儿互相交换观察萝卜。
3、游戏活动：猜一猜
(1)教师出示三张有标记和筐子的小椅子，引导幼儿观察红、绿白萝卜标记，并说说标记的含义。
(2)教师“请你猜一猜萝卜肉是什么颜色的?
(3)请小朋友按照自己猜测的'颜色，经萝卜放进相应的标记的筐子里，然后，教师切开萝卜进行验证。
4、品尝萝卜的味道
师：现在兔妈妈请兔宝宝吃萝卜，吃完萝卜后，告诉好朋友萝卜的味道是怎么的?
5、谈谈萝卜的用处和吃法。
你们知道吃萝卜有什么用吗?你们喜欢吃萝卜吗?
小班科学教案11
活动要求：
1、辨别不同的声音，发展听觉。
2、在听听玩玩中，让罐子发出好听的声音。
活动准备：
核桃、红豆、米、录音机、《快乐歌》音乐、标记牌
活动过程：
一、听听摇摇
1、找找；那些罐子是有声音的。
2、罐子为什么会有声音？
二、听听猜猜
1、有的罐子里放了核桃、红豆、米。
听听，你罐子里的'声音，是什么东西发出的声音？
2、为自己的罐子找相同声音的朋友：
A、一孩子上来摇，相同的声音和它在一起。
B、老师摇，和老师相同的声音，在一起。
C、剩下的听听，是一样的声音吗？
三、听听玩玩
1、看比标记牌，轮流摇自己的罐子。
2、有节奏地摇。
3、听清唱《快乐歌》摇。
4、听音乐摇。
四、延伸：听听想想，罐子里有核桃，怎么没有声音呢？
小班科学教案12
活动目标：
1、认识柳树的主要外形特征，知道春天到来时柳树发芽变绿。
2、教育幼儿爱护树木，保护树木。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
歌曲《柳树姑娘》
活动过程：
1、请幼儿演唱学过的歌曲《柳树姑娘》
请幼儿说一说，歌曲中形容的`柳树姑娘长什么样子？
2、教师带领幼儿到院子里观察柳树。
教师：“小朋友你们来看一看这是什么树?你怎么知道它是柳树？”
3、观察柳树
(1)请幼儿说一说柳树什么时候发芽？
(2) 请幼儿摸一摸树干，观察柳树的颜色，提问：柳树的树干是什么颜色的?树枝是什么颜色的?树枝上面又是什么颜色的?
(3)请幼儿仔细观察柳树枝上有什么? 树叶的形状像什么？
(4)请幼儿想象长长的柳树枝在风中飘动象什么?学学柳树枝飘动的样子。问幼儿谁想和柳树做朋友？去抱一抱它。
教师总结：柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来到啦。了解柳树给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护柳树和其它树木。 “这些树木给动物给人类带来了什么好处？（给人遮阴、美化环境、制作家具等）我们小朋友应该怎样来保护这些树木呢？“（不折树枝、给树木浇水等）
活动结束
幼儿自由分组观察
小班科学教案13
活动意图：
日常活动中引导幼儿对日常生活材料进行分类摆放。引导孩子在已有经验的基础上将材料分成“吃的”和“用的”两类。利用幼儿的分类经验开展了此次活动。
活动目标：
1.根据豆宝宝的某一特征分类(例：颜色、小)。
2.引发幼儿对事物的简单特征感兴趣。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4.体验解决问题的成就感。
活动准备：
经验准备：收集过水果、蔬菜的种子，在日常生活中进行过简单的分类。
材料准备：、小红豆、绿豆，、小白芸豆，豆宝宝图形，分类盒(每人一个)。
活动过程：
一、情景导入
豆妈妈和豆宝宝一起游戏，每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来。
二、基本部分
1.按儿歌要求给豆宝宝分类。
(1)这些豆宝宝都一样吗?哪里不一样?
(2)按颜色给豆宝宝分类：游戏《给豆宝宝分家》。
儿歌《给豆宝宝分家》
小豆小豆爱玩耍，叽里咕噜真顽皮。
现在我们分开站，一样颜色(小)站一起。
要求：豆宝宝按最后一句的指令分开站好。
(3)按小给豆宝宝分类。
小结：虽然豆宝宝有的小不一样，但只要它们的颜色一样就可以站在一起。有的虽然颜色不一样，但小一样也可以在一起。
2.每人一份豆宝宝，按颜色给豆宝宝分类。
(1)这些豆宝宝看起来一样吗?哪里一样?哪里不一样?
(2)把颜色一样的豆宝宝放在同一间小房子里。
(3)的豆宝宝有几个?白色的有几个?
(4)小结：虽然形状、小不一样，但颜色一样的也可以放在一起。
3.按小给红豆宝宝和白豆宝宝分类。
(1)的豆宝宝都一样吗?哪里不一样?
(2)按小给红豆宝宝分类
(3)按小给白色豆宝宝分类
(4)一起验证分享。
三、结束部分
我们豆宝宝按照他们的颜色和小找到了合适的家。
活动思：
本次活动过程以情景为导向，让每名幼儿都粘上豆宝宝的图形扮演豆宝宝和妈妈一起游戏，增强了幼儿的兴趣，为积极参与活动打下了基础。利用游戏形式，再配以好听的儿歌做指令增加了活动的'趣味性，集中了幼儿的注意力，充分调动了幼儿的各种感官。让幼儿在游戏中立发现豆宝宝的不同，自主学习，建构经验，自然而然地学会了按颜色，按小分类的技能。活动过程中老师利用情境设计的方法引领孩子们进行一步一步的操作，使孩子们思维清晰，操作明确。在感知体会中掌握了按颜色、按小分类的技能。这种策略既充分发挥了幼儿学习的主动性，又体现了老师的支架作用，这种师生的双边互动为本次活动目标的达成起了关键作用。
不足之处：
1、助孩子提升经验时语速还是较快，关键词句语气不够强烈，这样会影响孩子获得经验。
2、指导过程中只关注到了操作失败的结果，没有追问原因就武断地让孩子重新操作，失去了生成下次活动的机会。
2、小班亲子礁礁“豆宝宝变变变”
小班科学教案14
活动目标1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2、萌发对事物的探究兴趣。
活动准备1、图片-蜗牛
2、放大镜等
活动过程
一、认识蜗牛1、了解蜗牛的外形特征。
（1）蜗牛的身体是什么样的？
引导幼儿讨论。
教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。
（2）蜗牛的头上有什么？
让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。
（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？
告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。
（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？
2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚教师讲解，蜗牛有脚的.，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？
二、观察蜗牛的脚
教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。
三、了解蜗牛的生活习性
1、蜗牛爬行。你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？
教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，
看上去就像白线一样。
原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，
这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。
2、交流蜗牛的生活习性（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？
（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？
交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。
四、探索知识螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？
小班科学教案15
活动目标：
1、让感知花生的特征。学习用语言表达自己的感受和发现。
2、探索剥花生的方法。
3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
花生若干、盘子若干，空桶若干。各种积木。
配班老师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及安全。
活动过程：
一、导入活动
师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢?是不是?
师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧!有没有勇敢的小朋友想来尝试一下呢?你可以告诉我们你摸到得是怎么样的吗?
幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响……
老师：猜猜他是什么?
幼：……花生
(1)认识花生
师：我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。
幼：……是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。
师：看，这是什么?轻轻地打开花生，幼：(花生米)(硬硬的花生壳)里面住着花生米宝宝，师：在睁你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(老师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝)
(2)总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。
(3)认识花生米。
师：那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀?
幼：(穿着一件红衣服)
师：我们它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?
(白白的肉)
(4)总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。
(5)师：小朋友知道了这么多那老师来考考你们了，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。是什么啊?
二、探索剥花生的方法。
(1)师：是的，这就是我们的花生，好了，小朋友认识花生这么久了，想不想尝一尝他的味道呢?那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。(老师巡回观察、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。)
(2)师：你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法，并做示范。)
(3)师：现在我们小朋友都只知道了怎样剥花生，那我们现在做一个游戏叫看谁剥得又快又好，待会老师会给每一桌的小朋友发花生，每一桌小朋友一起剥桌子的花生，看那一桌小朋友剥得又快又好，那老师现在要提要求了，我们只能剥自己桌上上的花生，剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面，花生壳要放在我们都垃圾桶里面。现在小手放好，老师说开始的时候就开始一起剥花生。(发放花生，材料)开始......
三、结束活动。
恩，小朋友今天都收获了很不错嘛，待会就和好朋友一起吃吧。今天我们认识了穿了宝宝衣服的宝宝，今天回家后和爸爸妈妈一起看一看还有没有穿其他颜色衣服的花生宝宝?
活动目标：
1、初步了解花生的生长过程及结构特征，探索剥花生的方法。
2、乐意用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
活动准备：
ppt、花生若干、小碗人手一个、各种积木、小锤子。
活动过程：
导入活动：
1、(另一老师拿来礼盒)边接礼盒边说：“哦对了，今天早晨小松鼠给我们送来了一份“礼物”(出示礼盒)，会是什么呢?让我们一起来看看吧(打开)，哇，原来是花生米。真香呀!你们想尝尝吗?好吃吗?这么好吃的花生米，小松鼠是从哪里找来的呢?听完故事你们就知道了。
二、讲述故事，感知花生的生长过程。
1、(边讲故事边放PPT)小松鼠在地里种了一片花生，一段时间过去了，花生长出了绿绿的叶子，又过了一段时间，花生开出了黄黄的小花，小松鼠看见了高兴地连忙跑回家问妈妈说：“妈妈妈妈，我种的花生开花啦!再过一段时间，它就能结出花生来了对吗?”妈妈听了也很开心笑着说：“对对对”。又过了一段时间小松鼠来到地里准备摘花生，可是他找来找去却怎么找也找不到花生，小松鼠好伤心，这是怎么回事呢?这时候妈妈来了，看到小松鼠伤心的样子笑着说：“傻孩子，花生果是长在地底下的，你光用眼睛找，不动手挖一挖怎么能找到花生呢?于是小松鼠和妈妈一起动手，把成熟的花生全部从地里拔了出来，看着许许多多的花生小松鼠开心的笑了。
2、师：故事听完了，现在我们知道了，刚才小松鼠送来的花生米原来它是小松鼠自己种出来的可是刚才小松鼠很伤心，是为了什么呢?(幼儿回答)师：小松鼠因为找不到花生所以很伤心，其实花生的果实是长在地底下的，小朋友你们知道了吗?
三、了解花生的'外形特征
(1)师：小松鼠在地里收到了好多花生，让我们一起去看看吧!(播放PPT)师：这就是小松鼠从地里收来的花生，哎?刚才我们吃的花生米在哪儿呢?
(2)继续(PPT)师：“哦!拨开花生壳，我们就找到了花生米。哎?为什么有的花生米是红的而有的却是白白的呢?(幼儿回答)(剥掉红红的衣服，白白的花生仁就出来了。)
小结：原来呀，花生外面有一层硬硬地、厚厚的“壳”，拨开花生壳，里面住着红红的花生米，脱掉红红的花生衣，白白的花生仁就露出了。(师：边小结边示范剥花生)
四、探索剥花生的方法
1、师：刚才我们尝到了小松鼠剥好的香香的花生米，想不想再来吃一点呢?
2、提出要求：
(1)请你们自己来剥花生。
(2)如果有的宝宝拨不开可以请箩筐里的工具忙。
(3)剥下来的花生壳放在箩筐里，花生米放在小碗里
3、提问：你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法，并做示范。)
小结：我们小朋友都很能干，有一些力气的直接用手就把花生壳打开了，有的用工具敲了几下也把花生壳打开了，我们每个宝宝都剥出了花生米。花生米的营养可好啦!它含有丰富的钙质可以助我们小朋友让身体长高，还能促进小朋友的脑发育变的越来越聪明，那现在我们一起来尝一尝自己剥的花生米吧!
对了，后面的客人老师看着我们吃的那么香也想尝尝呢!给客人老师分享花生米。(结束)
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