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捕鱼的教案

时间：2024-06-24 09:30:39 教案我要投稿

捕鱼的教案

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的捕鱼的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

捕鱼的教案

　　捕鱼的教案篇1

　　活动目标

　　1、在熟悉歌曲的基础上尝试进行合作创编。

　　2、通过渔民捕鱼的喜悦感受歌表演的乐趣。

　　活动重难点

　　重点：尝试对《捕鱼歌》进行创编舞蹈动作。

　　难点：尝试进行合作创编舞蹈动作。

　　活动准备

　　歌曲音乐、记录纸、记号笔、歌曲图谱。

　　活动过程

　　一、复习歌曲《捕鱼歌》（引起幼儿的兴趣，导入主题。）

　　1、今天董老师要带你们去一个地方，（大海波浪声）听是什么声音？（大海），对了，咱们今天要当一回渔民，渔民们都爱唱着我们学过的《捕鱼歌》出海捕鱼。让我们一起用耳朵安静得再来听听这首好听的歌。（第一遍）

　　2、（第二遍）这一次请你用好听的声音跟着音乐一起唱。

　　3、（第三遍）第三遍请你用双手打着节奏跟着音乐一起唱。

　　：刚才我们在歌曲中听到渔民捕鱼的时候要经过织、划船、撒、收四个过程。

　　二、激发联想，鼓励幼儿创编（通过分组讨论和集体讨论两种形式，鼓励幼儿进行大胆创编。）

　　（1）分组讨论创编

　　1、今天老师想请你们用漂亮的动作来为这首好听的`歌曲按照这四个步骤编舞蹈动作，四个小朋友一组，商量好由一个小朋友负责记录，其他小朋友负责想动作。

　　织。

　　划船

　　撒

　　收

　　2、幼儿进行分组讨论。

　　3、分享交流学习。

　　（2）集体讨论创编

　　1、在这首歌曲中除了这几句歌词，还有两段一样的歌词，出现在哪里？

　　2、它们表现的动作是否一样？为什么？

　　3、幼儿进行集体创编学习。

　　（3）完整表演

　　接下来让我们跟着音乐一起把喜悦带给在座的每一位老师吧。你喜欢哪个动作就用哪个动作。

　　三、情景游戏，体验劳动快乐（通过游戏，让幼儿体验劳动的快乐。）

　　师：今天我们的收获可真不少，不仅为《捕鱼歌》编了这么多舞蹈动作，还感受到渔民那份收获的喜悦心情，现在让我们一起出海捕鱼吧。

　　捕鱼的教案篇2

　　所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。以下是“小班体育《捕鱼》教案”，希望给大家带来帮助！

　　活动目标：

　　1．练习集体躲、追、捉、跑，发展灵敏素质和奔跑能力。

　　2．培养孩子协调一致，团结战斗

　　游戏过程：

　　1. 介绍游戏规则

　　“小朋友们好，今天呢，老师要和小朋友们一起玩一个好玩的捕鱼游戏。这个游戏呢，首先要请两个小朋友手拉手变成一张网，剩下的小朋友呢都当小鱼。从这里到这里（边讲边指出范围，两条黄线加两条白线围成的长方形），在这个范围内，小鱼们可以随便走或跑。这个时候，变成网的小朋友就可以张开大网去抓小鱼了，被抓到的小鱼就变成渔网，跟他们一起去捕其他小鱼。一直到把小鱼都捕完为止。还有一点要注意的.事，当网的小朋友小手要拉好了不能松掉，不然网破了可就捕不到小鱼了。小朋友都听清楚了吗?”

　　2. 开始游戏

　　“好，那现在有没有小朋友愿意当渔网的？”

　　“那其他小朋友就当小鱼，让我们看看哪条小鱼最棒，最后才被抓到！小鱼们可以逃了，渔网要来抓了！”

　　开始捕鱼，小鱼越抓越多，渔网越来越大，直到抓到最后一个。中间休息过一次。（她们玩不动了，所以休息过一次）

　　3. 结束部分

　　“今天小朋友们都很棒，当渔网小朋友真能干，最后渔网越变越大，所有的小鱼都被抓到了，小朋友们都给自己鼓鼓掌吧。老师还要表扬那位小朋友，她是最后一条被抓到的小鱼，真棒！”

　　“虽然小朋友们都很棒，但是在玩游戏的过程中，老师发现了一些问题，刚开始的时候很多小朋友都跑出了老师规定的范围，重新提醒过之后，小朋友们都注意多了。还有一点就是，当渔网越变越大的时候，小朋友都管自己抓，管自己跑了，所以都断了，渔网也就破了，这样是抓不到小鱼，小朋友们要想好一起往一个地方跑去抓小鱼，这样才能抓到更多的小鱼。下次玩游戏一定要注意哦。”

　　捕鱼的教案篇3

　　活动目标：

　　1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。

　　2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：

　　小鱼游水的音乐；

　　将活动室布置成“小河”；

　　幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。

　　活动过程：

　　1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河；

　　指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！”

　　2、发生练习《问候歌》，幼儿练习亲切自然的演唱。

　　指导语：“我们一起向小河问好吧！”

　　3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演；

　　指导语：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀？’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗？”

　　4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。

　　指导语：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的？”“怎样在一起做游戏的？”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。”

　　5、听音乐做不同的'动作。

　　（1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

　　指导语：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”

　　（2）根据不同的音乐变换动作。

　　指导语：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。”

　　6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。

　　指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大？”

　　7、结束游戏，演唱《再见歌》，自由模仿小鱼游水回家。

　　指导语：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！”

　　活动反思：

　　幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。

　　捕鱼的教案篇4

　　活动目标：

　　1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。

　　2、愿意和老师同伴一起做游戏。

　　3、初步发展对音乐的感受能力和表现力。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动重难点：

　　活动重点：能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。

　　活动难点：根据对音乐的了解，能随音乐的节奏来发展对音乐的感受能力和表现力。

　　活动过程：

　　1、引入：今天老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好？

　　2、教师示范鱼游的动作，幼儿跟学。

　　3、教师邀请一位小朋友一起把手拉好，作渔网，请部分小朋友做小鱼，边唱边游戏，突出快快捉牢的'时候把手放下，捉住鱼，捉住的小朋友回到位置上。

　　4、请两名幼儿作渔网，其余的小朋友作小鱼，进行游戏。

　　5、游戏反复进行。

　　活动反思：

　　这是一首以游戏的形式展开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼儿所接受和记忆。所以幼儿的参与性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。

　　在学会歌唱后，就可以让幼儿进行音乐游戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。

　　游戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按一定的顺序来游戏，出现挤对现象比较严重，导致了部分幼儿玩游戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。

　　捕鱼的教案篇5

　　游戏目标：

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　锻炼动作迅速、机智、灵敏，发展耐久力。培养学生互相合作的精神。

　　游戏准备：在一块平坦的场地上，画一定范围做"网"。

　　游戏方法：在游戏者中间选出2--4人做"鱼网"（手拉手），其他游戏者做"鱼群"。

　　教师发令后，鱼群和鱼网自由活动，鱼网把鱼围在中间算网住，被网住的鱼就加入网的行列再去网其他的鱼，直到将鱼捕完为止。

　　游戏规则：

　　（一）鱼群和鱼网只能在网中自由活动。

　　（二）鱼可以冲破网逃跑。（从臂下逃过）生成的新方法：选出2人做鱼网，把手挽着举起来，其余小朋友做鱼（手拉手站成纵队），念着儿歌从两个小朋友手下过。儿歌是："一天不打鱼，两天晒鱼网，三天打条小金鱼"。当说到三天的时候开始打鱼，被打着的'小朋友，由当鱼网的小朋友问他们问题："你叫什么名字？家住哪里？在哪上幼儿园？你喜欢谁？"等回答对了放了他，若回答错了，退出游戏休息。游戏继续进行：

　　（三）当鱼网的小朋友把手一定举过头。

　　（四）当鱼的小朋友，手必须拉好，不许放开手。

　　教学反思：

　　本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。

　　小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。

　　捕鱼的教案篇6

　　设计意图：

　　幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识

　　2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。

　　3.培养幼儿对抽象事物的想象力。

　　活动准备：

　　1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。

　　2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。

　　活动过程：

　　一．故事导入。

　　1.给幼儿讲述故事《下雨了》。

　　2.出示下雨时的'图片，让幼儿观察雨点的特征。

　　3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。

　　二．绘画雨点。

　　1、启发谈话，引起兴趣

　　教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？

　　幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。

　　小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

　　2、操作演示，引出内容

　　（1）演示讨论，共同参与

　　A、油画棒演示画长直线雨

　　哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

　　B、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）

　　（2）激发兴趣，尝试取名

　　A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

　　雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。

　　B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）

　　3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。

　　三、幼儿创作，教师观察指导。

　　（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

　　（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。

　　（3）幼儿作画，教师观察指导

　　1）观察幼儿调换颜色画的情况。

　　2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

　　3）能否添加自己喜欢的东西。

　　四、以儿歌方法结束活动。

　　幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

　　（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）

　　五、教师点评

　　教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。

　　活动反思：

　　本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但

　　是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

　　以下是幼儿动手画画时拍摄的照片，有教师个别指导的，有幼儿专心操作的，还有幼儿认真观看他人绘画的过程。

　　捕鱼的教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过游戏，体验捕捉到鱼的快乐。

　　2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作敏捷性。

　　活动准备：

　　幼儿手拉手围成"池塘"(圆圈)、渔网一张(用尼龙纱巾代替)

　　活动过程：

　　1、做活动前热身准备。

　　2、观察"池塘"，说一说，你们有没有见过捕鱼的场景没?你们是怎么样捕鱼的?你们想怎么玩游戏?

　　3、了解游戏规则，玩游戏?

　　让三分之二的小朋友围成一个圆圈做"池塘"，两名幼儿各拿纱巾一端，做"渔夫"，其他幼儿充当"大鱼"在池塘内四散站立。

　　游戏开始，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出"捕大鱼哦"的信号时，"渔夫"立即向池塘跑，用网去"捕鱼"。"渔网"碰到"鱼儿"就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的"鱼儿"替换围成圆圈做"池塘"的幼儿。可根据时间替换"渔夫"，调换角色，让每一名幼儿都能进入到"池塘"里来。

　　游戏规则：

　　(1)、"渔网"碰到"鱼儿"身体任何部位"鱼儿"就算被捕住。"渔夫"要行动一致、配合得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。

　　(2)、扮演"大鱼"的小朋友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

　　4、游戏反复进行。教师注意让幼儿轮换做"渔夫"、"小鱼儿"鼓励幼儿遵守规则

　　游戏反思：

　　今天我带了早操和游戏活动。我是第一次带早操，虽然在之前我练习了很多次，但是由于紧张，我一听到音乐就开始做，而那时早操还没有真正开始，小朋友还大声提醒我“还没开始呢”。中途我又不小心将动作做错了，然后又听到小朋友们的提醒“老师做错啦!应该是这样!”然后小朋友给我做了个示范，当时很尴尬啊，不过还是谢谢小朋友们。下次有了经验我就不会这么仓促了。

　　或是因为早操有点失败的缘故，我后来带游戏活动的时候显得心有余而力不足，一开始就信心不足，乱了手脚。将小朋友带到场地上后，忘了热身活动这个环节，直接进行游戏解说环节。最糟糕的是解说环节，我吸取上次的经验，注重游戏儿歌的教授，但是却忽略了更为重要的游戏规则解说。到后来要玩的时候，我才意识?这个问题，马上补上了“游戏规则”。还好，小朋友以前玩过类似的'游戏，不用说也会玩。由于人数太多，我将他们分为两组，也带来了新问题，两方面顾及不过来，这个时候很感谢学姐们的帮助。

　　这次游戏我带的比上次糟糕，没有步骤和条理，导致我的游戏的失败。老师自身的信心和状态在教学过程中很重要，小朋友们需要老师的带领和引导，若是老师自身因素不好，对班级组织活动有很大的?良影响。在以后的实践中我会吸取之前经验，将游戏活动组织好。

5、放松小结，结束游戏。

　　捕鱼的教案篇8

　　活动目标：

　　1、能从20厘米～30厘米高处往下跳，轻轻落地，保持平衡。

　　2、发展跑、跳等基本动作及手眼协调性，锻炼反应能力。

　　3、具有积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、幼儿会玩音乐游戏“网小鱼”。

　　2、自制各种鱼类图片，在活动场地上画一个大圆圈当池塘，摆放20厘米～30厘米高的平衡凳四条做池塘边。

　　活动过程：

　　一、活动导入玩音乐游戏“网小鱼”，幼儿扮小鱼，教师扮鱼妈妈，请一个幼儿扮渔翁。

　　1、第一段：小鱼唱“河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会儿上，一会儿下，好像快乐的小朋友”。

　　2、第二段：听音乐，小鱼找好朋友一起游。

　　3、第三段：听音乐，小鱼和妈妈一起找食物吃。

　　4、第四段：听音乐，、知道自己长大了，有即将成为小学生的自豪感。渔翁来了，小鱼逃走。

　　5、数数一共捕了几条鱼。

　　二、大家一起练本领

　　1、幼儿自由练习跳，教师指导。

　　2、总结分享，引出双脚立定从池塘边跳下。

　　3、个别幼儿演示。教师讲解动作要领：跳的时候要并拢脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。

　　4、集体练习双脚立定跳下池塘边，教师指导。

　　三、游戏“捕鱼比赛”

　　1、讲解游戏规则及玩法：幼儿分别站在20厘米～30厘米高的池塘边，听到“捕鱼哕”的口令，便从池塘边跳人池塘内捕鱼。在规定的时间内谁捕的.鱼最多谁就是捕鱼冠军。

　　2、幼儿游戏。游戏过程中提醒幼儿注意安全，不要相互推搡。

　　3、评出捕鱼冠军。

　　4、请个别幼儿喊口令，其余幼儿再次游戏。

　　四、整理放松活动

　　师：今天我们捕到了这么多鱼，大家都累了，咱们跳到河里洗个澡吧！

　　教学反思：

　　以游戏的形式贯穿始终。爱游戏是孩子的天性，整个活动我以音乐游戏：小鱼游、网小鱼导入活动。课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

　　捕鱼的教案篇9

　　活动目标：

　　1、发展追躲闪的能力，提高身体的灵敏性。

　　2、学会相互配合体验集体游戏的乐趣。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣

　　活动准备：

　　渔网一顶、在地上划一个大型的鱼塘（用不干胶或者皱纸布置成圆形池塘）

　　活动重点难点：

　　重点：发展追逐躲闪能力

　　难点：朝一个方向游，避免相互碰撞

　　活动过程：

　　一、情境导入：

　　（师）：——今天天气真好，渔夫要去池塘钓鱼。今天老师来扮演渔夫，小朋友来扮演小鱼好吗？小鱼是怎么游的呢?(请幼儿在池塘里游一游，重点提醒朝一个方向游，不要碰撞)请小朋友们站到池塘里，模仿小鱼游。相当于一般健康活动的热身运动，活动开各个关节。

　　二、开展游戏：

　　1、介绍玩法：出示道具渔网，介绍游戏玩法。

　　（师）：这是渔夫的`网，等会渔夫就要拿这张网去捉小鱼，如果被我的网罩到的小鱼，那就代表这条小鱼被我抓到了，请这条小鱼去岸上休息一会。等会小鱼游的时候千万要注意不能游出这几条白线，（如果游到池塘外面会怎样？）游累的小鱼都可以去圈圈内休息，圈圈内的小鱼渔夫是不会抓的

　　2、开展游戏一次，对游戏理解及规则遵守进行评价

　　3、开展游戏第2、3次后，请个别幼儿尝试做渔夫，老师参与小鱼。

　　4、总结游戏情况

　　三、游戏拓展《渔网捕鱼》

　　1、介绍新玩法：

　　（师）有几条小鱼真灵活，我到现在都没有捕到呢，现在我要请几个小帮手来帮助我呢。请小朋友都回白线上休息一下，请小朋友都回白线上休息一下，请两个小朋友示范一下，被捕到的小鱼手拉形成一张更大的渔网。

　　四、结束

　　（师）小鱼今天游的累不累啊？那我请所有的小鱼回岸上休息会。做放松运动，敲敲大腿，敲敲小手扭扭脖子，请所有的小鱼排好队，渔夫现在要卖鱼去咯

　　捕鱼的教案篇10

　　活动来源

　　编织艺术来源于生活，又创造了生活的美。大概在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开，了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探索编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的密切关系，激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美好向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。

　　它作为一种特殊的体育活动方式，其不可取代的存在意义有两点：

　　第一，通过快乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。

　　第二，通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足，进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中，以反映现实生活的“拉网捕鱼"情节和“渔夫"“小鱼"的角色来满足幼儿模仿、表现和创造成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要，引发幼儿积极参与跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练，实现幼儿全面发展的目标。

　　活动目标

　　1.情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。

　　2.知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。

　　3.技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。

　　4.创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

　　活动准备

　　1·知识准备：熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

　　2·物质准备：欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。

　　3.环境准备：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

　　活动过程

　　一、导入

　　幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

　　二、展开

　　(--)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

　　1·观看“拉网捕鱼”游戏视频，使孩子初步了解游戏玩法与规则。

　　提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

　　2．探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

　　(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。

　　(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。

　　(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

　　3．探索练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

　　(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

　　(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。

　　(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

　　(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。

　　1．分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。

　　(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

　　(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领，强调游戏规则。

　　(3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

　　2．增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。

　　(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

　　游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起，“渔夫"开始追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

　　游戏规则：音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏过程中“渔夫"的手不能放开，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

　　(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。

　　提问：当渔网越来越大时， “渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”？

　　3．再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展游戏。

　　师幼共同总结游戏中出现的.问题，一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时，“小鱼”应该怎样逃脱?”

　　三、结束

　　教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。

　　四、延伸活动

　　在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

　　活动反思

　　本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围，引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。

　　教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了锻炼，又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。

　　专家点评

　　幼儿园体育游戏包含运动、游戏和教育指导三方面要素，三者缺一不可，比例失调就不能够成为好的体育劳戏。如果过分侧重于运动，就难免流于训练的形式；过分侧重游戏，就变成单纯的玩耍，难以克制任性和身心紊乱；过分侧重教育指导，又会降低运动的压力和游戏的快乐，同时也抑制了幼儿自律性和创造性的发展。因此，好的体育游戏应该是三种要素的有机结合。在本活动中，教师将体育游戏《拉网捕鱼)以反映现实生活的角度来满足幼儿模仿表现成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要。中间插入教师适时的指导和启发，引导幼儿积极参与基本动作和灵敏的反应能力的训练，较好地实现了游戏、教育指导和运动三要素的有机结合。游戏中，教师反复运用“鼓励幼儿模仿、探索基本动作”——“引导幼儿集体观察练习”——“教师小结动作要领并与大家一起练习”的教学模式，最大限度地发展了幼儿观察、解决问题和协调合作能力，使幼儿团结协作开展游戏。活动中教师始终处于“弱势”的位置，鼓励幼儿积极动脑解决游戏中出现的问题，使他们成为活动中的主人，体验成功的喜悦。此外，教师在活动中非常注重强调游戏规则。因为在体育游戏中，规则是重要的组成部分，它是培养幼儿规则意识和活动顺利开展的有力保障。

　　捕鱼的教案篇11

　　教学目标：

　　知识与技能目标：

　　1、学会使用“广播”积木。

　　2、理解逻辑运算符“或”的含义以及使用的条件，学会使用数字和逻辑运算模块中的逻辑运算符“或”。

　　3、编写程序时调动之前所学习过的知识，培养编程综合能力的应用。

　　过程与方法目标：

　　1、通过分析思考项目的流程，培养学生的逻辑思考能力。

　　2、通过与之前所学内容的结合的结合，锻炼编程的综合能力。

　　情感态度与价值观目标：

　　1、培养学生的学习兴趣和自主学习的能力。

　　2、培养学生善于运用逻辑思考的好习惯。

　　重点：

　　“广播”的使用，逻辑运算符“或”的运用条件、含义和使用的方法。

　　难点：

　　“广播”和逻辑运算符“或”的含义。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　师：今天在上课之前，老师要展示一个小游戏——捕鱼达人，现在要请两位同学上来玩一下这个游戏，有哪两位同学想上来试一下？

　　生：（举手），上台展示。

　　师：玩过这个游戏之后，同学们你们想不想自己也动手把这个程序做出来？

　　生：想

　　师：好，那么老师现在就带着你们一起做这个程序。

　　二、新授：

　　1、分析程序

　　师：在正式做程序之前我们先要进行程序分析，这个程序有哪几个角色？

　　生：章鱼、金鱼、鲨鱼、小猫、渔网（板书）

　　师：接下来，我们看看这些角色分别要做些什么，这个程序最先出现的是小猫，它在游戏开始之前介绍了游戏规则，之后就躲了起来。所以小猫的行为有哪些？

　　生：说……，隐藏（板书）

　　师：小猫躲起来之后，游戏就会直接开始了吗？

　　生：不是，需要按下空格键

　　师：按下空格键后，渔网开始移动，它是怎么移动的？

　　生：跟随鼠标移动（板书）

　　师：只移动一次吗？

　　生：一直跟着鼠标移动

　　师：所以我们这里需要用到……

　　生：重复执行（板书）

　　师：重复执行直到什么时候就不再跟着鼠标移动了呢？当渔网碰到……

　　生：鲨鱼

　　师：渔网碰到鲨鱼之后，渔网不动了，其他角色还动不动？

　　生：不动

　　师：那么其他角色怎么知道什么时候就不要移动了呢？这就是我们这节课重点要解决的问题。

　　师：分析完渔网的行为后，我们再来看看在按下空格键之后，小丑鱼、章鱼、鲨鱼它们在怎么运动的？它们是不是重复地随机地滑动？

　　生：是的`

　　师：没有碰到渔网的时候，章鱼、小丑鱼和鲨鱼的行为有些类似，都是重复地随机移动（板书）。在碰到了渔网之后，小丑鱼和章鱼就会先隐藏起来，再随机移动到另一个位置，然后重新出现。

　　（二）实际操作

　　（1）;渔网跟随鼠标，重复执行直到碰到鲨鱼，新建变量得分>

　　①布置任务：分析完程序之后，我们现在就可以开始尝试编写脚本。现在老师把素材发送给你们，已经设置好了鱼类和小猫的动作，现在我们就利用3分钟的时间，为渔网编写脚本。渔网跟随鼠标，重复执行直到碰到鲨鱼，以及新建变量“得分”。

　　②下台检查

　　（2）;设置变量得分为0，如果碰到小丑鱼或章鱼，那么得分增加>

　　①新授：（边演示边讲）

　　师：设置完变量得分，我们需要给它一个初识的值0，什么时候这个值会增加呢？

　　生：碰到小丑鱼或章鱼

　　师：所以我们可以用到控制语句中的，如果…，那么…，如果碰到小丑鱼或者章鱼，那么得分加1，对不对？

　　生：对

　　师：我们先拖出“如果、、那么”积木，然后要用到“碰到、、？”积木，程序实现的是碰到小鱼和章鱼都得分，应该是如果碰到小鱼和章鱼，那么得分加一，但是如果后面只能连接一个积木，这个要怎么解决？

　　这个时候我们就需要用到数字和逻辑运算模块中“或”这个积木，“或”代表着几种情况只要满足一种情况就可行，比如，假设我们现在要开家长会，要求爸爸或妈妈来参加，妈妈来参加行不行？

　　生：行

　　师：爸爸来参加行不行？

　　生：行

　　师：我们就能够理解这个积木了。现在我们把它拖动到脚本区，将“碰到小鱼”和“碰到章鱼”放到或的前后，把“或”积木拖到如果后面，将“得分加一”拖到那么后面。

　　②布置任务：现在拖动积木，让渔网完成设置，将变量得分设置为0，如果碰到小丑鱼或章鱼，那么得分增加

　　③视情况演示

　　（3）;广播游戏结束，所有角色收到广播隐藏>

　　①新授：

　　师：我们刚刚说到渔网碰到鲨鱼后，除了自己不再跟随鼠标移动之外，还会怎么样？

　　生：发送停止游戏信息

　　师：角色和角色之间怎么发送信息呢？我们就需要用到一个新的积木——“广播”，在一个scratch作品中，背景和角色往往能够通过各自的脚本，独立的完成自己所要做的事情。可是背景和角色间，或是角色和角色间在面对只有相互合作才能完成的事情时，我们就需要通过“广播”来实现了。使用“广播”通常有三个步骤，首先需要角色发送一个广播，第二要有其他角色接收广播，最后特定的角色收到广播后做出动作。

　　以一个简单的程序为例，这个程序在按下绿色按钮之后，蝴蝶来回飞行。制作这个程序，第一步，广播，我们需要绿色按钮广播“飞行”这条消息；第二步，接收，蝴蝶接收“飞行”的消息；第三步，行动，蝴蝶收到消息后开始飞行。

　　②布置任务：设置渔网碰到鲨鱼后发送结束广播，鱼类收到广播后隐藏。

　　③演示

　　将截图上交

　　板书设计：

　　捕鱼的教案篇12

　　设计意图：

　　幼儿园民间体育游戏活动蕴含着诸多方面的教育价值。在体育游戏活动中，幼儿不仅可以发展各种动作，而且可以体验与同伴合作的愉悦以及活动规则的意识，从中发展社会性。《捕鱼》是我们小时候经常玩的一个游戏，有着美好的童年回忆，并且需要合作游戏。

　　活动目标：

　　1、学会行进钻的动作。

　　2、培养游戏的规则意识。

　　3、培养手眼协调的能力。

　　4、在活动中体验游戏的快乐，培养对锻炼的兴趣及活泼开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、布置成大海情境。

　　2、鱼妈妈头饰一个，斗笠两个，

　　3、音乐《碧波摇篮曲》、《捞鱼》配乐、播放器。

　　活动过程：

　　一、以“扮演角色，活动身体”的形式，引导幼儿进行热身运动。

　　教师扮演鱼妈妈，幼儿扮演小鱼，引导幼儿学小鱼游，做上肢、下肢，体侧、体转、下蹲、跳跃、放松等活动身体。

　　二、以和“水草”玩游戏的口吻，引导幼儿学习钻的动作。

　　1、引导幼儿钻“水草”。

　　2、请钻的好的幼儿示范，教师讲解动作要领：弯腰屈膝、低头、身体全部钻过去再站起来。

　　3、幼儿练习钻。

　　三、介绍“捉小鱼”游戏，激发幼儿参加活动的兴趣。

　　1、引导语：海上来了两个捕鱼人，他们手拉手做渔网来捉小鱼了！嘘！让我们听听他们在说什么？

　　提问：什么时候网落下来捞鱼呢？

　　2、一起学捞鱼的儿歌。

　　3、介绍游戏规则：（1）小鱼排好队，一个接着一个快快地从渔网地下钻过去，游完一遍的小鱼回到队伍最后面排队。

　　（2）边游边和着音乐念儿歌。

　　（3）被捕到的小鱼就要接受新任务，搭成两人一组的新渔网，帮助捕鱼人捕鱼。

　　4、进行游戏

　　（1）幼儿游戏第一遍。幼儿熟悉游戏玩法，引导幼儿边行进钻边念儿歌。

　　（2）幼儿游戏第二遍。被捕到的幼儿搭成两人一组的新渔网，引导幼儿连续钻过多个渔网进行游戏。

　　（3）幼儿游戏第三遍。被捕的幼儿手拉手搭成一个大渔网，引导幼儿从不同的出口钻渔网，

　　四、放松活动

　　活动反思：

　　本次活动总体上的.还是比较顺利，充分调动幼儿的积极性和参与性。活动主要是让幼儿学会行进钻，培养协调团结的精神。小鱼是幼儿所熟知和喜爱的，以扮演小鱼导入，符合小班孩子爱模仿的天性。请两位教师扮演捕鱼人，第一次游戏时设计让渔网不捞到鱼。大大给孩子树立游戏的信心，鼓励了孩子，为接下来能顺利进行游戏做好铺垫。

　　在活动中我发现一位幼儿在钻的时候膝盖弯的不够低，所以总是把拱门弄倒，我及时的走过去给予帮助指导。但是在游戏中幼儿会不记得念童谣或者念得很小声。通过这次经验下次在游戏前我应该在多花一些时间在引导幼儿念童谣儿歌，在掌握童谣的基础在进行游戏，活动的氛围会更好。目标中培养幼儿协调、团结的精神上达成上还不够深入。

　　捕鱼的教案篇13

　　活动目标：

　　1、培养幼儿相互合作及灵活闪躲跑的能力。

　　2、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一条绳子（约2米）。

　　2、幼儿学会儿歌《鱼儿游呀游》。形式和人数：集体游戏，10-20人。

　　活动玩法：

　　在场地上先指定"海面"的范围，超出部分则为"沙滩"。游戏开始时，先指定一幼儿为渔夫，教师带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，当教师回答到"X人来变幼儿游"时，幼儿根据回答中的人数迅速合作，即兴由一幼儿当鱼头，后面的`幼儿一一用绳子套住前面一幼儿的腰，两手拿住绳子的末端跟着"鱼头"游。待幼儿随机组合完毕，此时渔夫可去抓任意一条鱼的"鱼头"，当"鱼头"被抓住或"鱼身"散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。以最后剩下的一队为优胜队，可由优胜队的幼儿推选出一幼儿当"渔夫"，游戏重新开始。

　　活动建议：

　　1、幼儿人数与游戏进行中实际所需的人数有差距时，教师应适当调节，也可多请1-2个渔夫。

　　2、游戏也可让幼儿自由选择同伴，不限制每条鱼的组成人数，将儿歌后部分改为"谁来变成鱼儿游？我来变成鱼儿游。

　　3、教师应注意幼儿用绳子所套的身体部位，以腰部为最适宜处。

　　附儿歌《鱼儿游呀游》：

　　师：小小鱼儿游呀游，在那游？

　　幼：在这游。几人来变鱼儿游？

　　师：X（一般为2-5人）人来变鱼儿游。

　　捕鱼的教案篇14

　　活动目标：

　　培养幼儿相互合作及灵活闪躲跑的能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一条绳子(约2米)。

　　2、幼儿学会儿歌《鱼儿游呀游》。形式和人数：集体游戏，10-20人。

　　玩法：

　　在场地上先指定"海面"的范围，超出部分则为"沙滩"。游戏开始时，先指定一幼儿为渔夫，教师带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，当教师回答到"X人来变幼儿游"时，幼儿根据回答中的人数迅速合作，即兴由一幼儿当鱼头，后面的幼儿一一用绳子套住前面一幼儿的腰，两手拿住绳子的末端跟着"鱼头"游。待幼儿随机组合完毕，此时渔夫可去抓任意一条鱼的"鱼头"，当"鱼头"被抓住或"鱼身"散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。以最后剩下的一队为优胜队，可由优胜队的幼儿推选出一幼儿当"渔夫"，游戏重新开始。

　　建议：

　　1、幼儿人数与游戏进行中实际所需的人数有差距时，教师应适当调节，也可多请1-2个渔夫。

　　2、游戏也可让幼儿自由选择同伴，不限制每条鱼的组成人数，将儿歌后部分改为"谁来变成鱼儿游?我来变成鱼儿游。

　　3、教师应注意幼儿用绳子所套的身体部位，以腰部为最适宜处。附儿歌《鱼儿游呀游》：师：小小鱼儿游呀游，在那游?幼：在这游。几人来变鱼儿游?

　　师：X(一般为2-5人)人来变鱼儿游。

　　活动反思

　　我设计的.活动比较适合本小班幼儿，因为我设计的是游戏活动，游戏是幼儿赖以生存的基本活动，目标难易适中，游戏场景布置的比较到位。

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