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一年级语文《单韵母a o e》教案设计

时间:2024-06-29 07:40:17 教案 我要投稿
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一年级语文《单韵母a o e》教案设计

  作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的一年级语文《单韵母a o e》教案设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级语文《单韵母a o e》教案设计

  教学目标:

  1、学会单韵母a、o、e,能够读准音,认清形,并且能正确书写。

  2、认识声调符号,能正确读出a、o、e的四声。

  3、认识汉语拼音四线格并学习使用。

  教学重难点

  O的读音是本课的难点,要求口型圆,保持不变,发出声音。

  拼音的书写在本课是一个起点,要在正确细致指导的前提下教会孩子如何书写工整、规范。

  教学准备:课件、汉语拼音卡片、四线格黑板等。学生准备汉语拼音小卡片。

  课时安排:两课时

  教学过程:

  第一课时

  课时目标:

  1、认识单韵母a、o、e,能够读准音,说出发音方法。

  2、了解并能准确说出单韵母的特点。

  3、认识汉语拼音四线格,并能准确书写a、o、e。

  一、导入新课

  小朋友,你们已经是一年级的小学生了。

  每天到学校读书识字学本领,那怎样学会读书识字呢。首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能认识很多的汉字,读很多的书,学很多的本领。所以今天第一课我们就开始学习汉语拼音。

  二、指导看图,引出字母

  1、出示图:图上画的是什么时间。什么地方。

  谁在干什么。

  瞧,这是谁。大公鸡什么时候会叫啊。怎么叫呢。(大公鸡,oo啼)

  对,这是公鸡叫,oo啼。出示:o

  2、你们认识这只小动物吗。队,这是一只大白鹅。大白鹅什么样子啊。

  看,她张着嘴巴在ee叫呢。

  出示:e

  3、看看插图中间是谁。

  小朋友跟着谁去哪里。

  出示:a

  4、小朋友观察得很仔细。谁能把你在图上看到的事物连起来说一说。

  (指导说图:把图内容说完整,说通顺)

  现在一边看图,一边听老师把这幅图连起来说一说:

  大公鸡oo啼,阿姨带我到村戏,大白鹅ee叫,连声问我:“早上好。

  ”

  5、小朋友一边看图一边跟着老师来念一念。

  6、你们在跟读的时候,老师发现你们把今天要学的三个汉语拼音字母aoe的音发好了。相信小朋友们一定能学好。

  三、学口诀,记字音

  1、学习单韵母a

  看图:这位是谁。

  我们怎么称呼她。

  看看老师发a这个音时,嘴巴是怎样的。

  嘴巴动不动。声音怎么样。

  学生自己练习发音。

  你在发这个音的时候想到的是谁。怎样记住他的。

  学口诀:嘴巴张大aaa

  2、学习单韵母o、e

  看图:看到这两个字母先想到画面上的什么。

  看看老师发o、e这两个音时,嘴巴是怎样的。嘴巴动不动。声音怎么样。

  学生自己练习发音。

  你在发这个音的时候想到的是谁。怎样记住他的。

  学口诀:嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee。

  我的十分钟:

  1、(出示:a、o、e)反复认读,能正确区分,并读准三个字母。

  2、拿出小镜子,自己读读这三个拼音,看看口型有什么变化。(从大到小)

  同桌互相读一读,检查一下,你的小同桌的口型对不对,是不是从大到小变化的

  3、这三个拼音朋友读的时候有什么共同特征。(看老师读,听声音)

  口型保持不变,声音又响又长

  3、 小结:像这样发音时口型不变,声音响而且长,我们都把他们叫做单韵母。

  4、游戏:看老师口形(不发音),你知道老师要发哪个音吗。

  说说你是怎么知道的。

  四、学习规范书写

  1、教学四线格

  出示:四线格认识四根线、上格、中格、下格

  2、教学a的写法:

  师范写:先写一个左半圆,左半圆要写得远而饱满,占满整个中格。

  再些小竖弯,注意是向右弯。

  看看这个a像什么。怎样记住他。

  学生跟着老师书空,打开书在书上描一个。

  3、教学o的写法:

  师范写:从左上起笔,一笔写成。

  看看这个o像什么。怎样记住他。

  学生跟着老师书空,打开书在书上描一个。

  4、教学e的写法:

  师范写:从里面起笔,一笔写成。

  看看这个e像什么。

  怎样记住他。

  学生跟着老师书空,打开书在书上描一个

  5、学生在习字帖上描红、临写

  第二课时

  课时目标:

  1、认识声调符号,能正确读出a、o、e的四声。

  2、能准确并较为美观地书写a、o、e

  3、完成《补充习题》《

  1、a、o、e》

  一、复习a、o、e

  1、小朋友们,上节课我们学习了三个汉语拼音,还记得吗。(出示)

  谁来读一读。(指名读,开火车,齐读)

  说一说,你是怎么发出这个音的。

  (复习发音方法,回忆口诀)

  2、读他们的时候,口型保持不变,声音又响又长,像这样的拼音叫什么。(单韵母)

  二、学习四声

  1、知道吗。这三个汉语拼音可爱漂亮了。他们每人都有四顶漂亮的小帽子。

  出示:

  我们把他的这四顶小帽子叫做四声,他们分别是:第一声、第二声、第三声、第四声

  学习四声儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡(一声平、二声扬、三声拐弯、四声降)

  2、出示a的四声:āáǎà

  每当a戴上它漂亮的小帽子时,她都会大声地唱起歌来。师范读

  学生跟着读

  给四声扩词打乱顺序认读

  3、你们想不想给oe也戴上这四顶漂亮的小帽子。

  学生在小组内相互教四声的读法。

  ōóǒò,ēéěè。自己读。扩词说话

  1、出示:āáǎà,ōóǒò,ēéěè

  学生跟着读,开火车读,小组内相互检查,指名打乱顺序读

  我的十分钟:

  三、游戏巩固

  1、“听声辨音”老师读拼音,学生举出相应的卡片,看谁举得又快有准确

  同桌互相玩游戏

  2、加大难度:老师读一个词,举出其中含有的读音,说说他是第几声。

  例:阿姨白鹅喔喔啼肚子饿

  3、最终挑战,仔细听老师读的词语,里面有没有今天我们认识的拼音朋友,有的话高高举起它。

  例:火把爸爸外婆山坡恶心额头

  四、总结全课时:

  小朋友们,今天我们认识了汉语拼音中的三个单韵母,谁能把他们连起来读一读。

  这三个韵母朋友手拉手,做游戏了,瞧,他们站在不同的汉字中,变成了一首好听的小儿歌,出示小儿歌。

  哪个小朋友认字多的,能带着大家读一读吗。

  读小儿歌,认识其中简单的汉字。

  五、练写字母,完成练习

  1、复习四线格

  出示:四线格认识四根线、上格、中格、下格

  2、复习aoe的写法:

  在拼音本上每个练习2个(展示一本较好的)

  评写:说说他写的好不好,好在哪里,还有哪里需要改进

  3、完成《补充习题》相关练习(可以将一些重点题目放在课上完成)

  板书设计:

  a o e单韵母。

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