写字教案

写字教案[优]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的写字教案，欢迎大家分享。

写字教案1

　　一、教学目标：

　　1. 让幼儿了解写字的基本方法和技巧，掌握正确的写字姿势和握笔方法。

　　2. 培养幼儿对写字的兴趣，提高写字的意愿和积极性。

　　3. 提升幼儿的手眼协调能力，培养他们的书写能力和美感。

　　二、教学内容：

　　1. 学习正确的写字姿势和握笔方法。

　　2. 学习基本的笔画和笔顺。

　　3. 学习汉字的构成和结构。

　　4. 学习常用的几个汉字，如“大、太、人、手等”。

　　三、教学重点：

　　1. 培养幼儿的手眼协调能力。

　　2. 提高幼儿的写字意愿和积极性。

　　四、教学步骤：

　　1. 导入：教师向幼儿们展示一幅漂亮的字，引起幼儿们的兴趣和好奇心。

　　2. 基础知识讲解：教师向幼儿们讲解写字的基本方法和技巧，并介绍正确的写字姿势和握笔方法。

　　3. 示范与练习：教师示范正确的写字姿势和握笔方法，并让幼儿们进行实践练习。

　　4. 拼音教学：教师教授基本的笔画和笔顺，并引导幼儿们进行拼音组合练习。

　　5. 书写练习：教师给予幼儿们一些简单的汉字，让他们进行书写练习。学生不仅要掌握这些字的正确笔画和笔顺，还要注意书写的规范和美观。

　　6. 创作展示：鼓励幼儿们在书写练习后进行创作，可以写一些简单的'字或者画一些简单的图案。

　　7. 总结回顾：总结今天的学习内容，让幼儿们复习所学过的笔画、笔顺和汉字。

　　五、教学方法：

　　1. 演示法：通过教师的示范让学生了解正确的写字姿势和握笔方法。

　　2. 练习法：通过大量的书写练习，提高幼儿们的写字水平。

　　3. 创作法：引导幼儿们进行创作，培养他们的艺术创造能力。

　　六、教学评价：

　　1. 观察幼儿们的写字姿势和握笔方法是否正确，并在书写练习中给予指导和帮助。

　　2. 观察幼儿们的书写是否规范和美观，并鼓励他们在书写中展现自己的创造力和个性。

　　七、教学延伸：

　　1. 让幼儿们在课外继续进行写字练习，提高其写字水平。

　　2. 引导幼儿们进行更复杂的创作，如写一篇简短的文章或者画一幅完整的图画。

　　通过以上教案，我们可以培养幼儿对写字的兴趣，提高其写字的意愿和积极性，同时也能够提升幼儿的手眼协调能力和书写能力。

写字教案2

　　时间 四课时

　　第一课时

　　目的 ：

　　1、辨析易写错的字。

　　2、学习部首查字法，培养学生独立识字的能力。

　　一、导入揭题

　　完成第一、二题

　　二、教学第一题：写下面的字。要仔细看，认真写。

　　1、认读要写的字。

　　2、想想：哪个地方不要多一点，哪个地方不要少一点，哪些地方不要少一横。

　　3、认真抄写这些字。

　　4、同桌互查是否写得对。

　　三、教学第二题：学习用部首查字法

　　1、学生认真读一读方法提示，初步了解内容。

　　2、指导学生在字典中找到部首目录、检字表，讲解它们作用和查我方法。

　　3、小结部首查字法的步骤。

　　(1)确定要查的字的部首。

　　(2)在部首目录里找到这个部首。

　　(3)根据页码在检字表中找到这个部首。

　　(4)根据笔画数在这个部首中查到要查的字。

　　(5)按页码在正文中找这个字。

　　4、练习用部首查字法。

　　完成第2题中的1、2、3小题。

　　3、朗读、理解课文1、2句。

　　4、会正确书写"爸、妈、好"，掌握"爸爸，妈妈"。

　　重点：

　　学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。

　　教学难点：

　　掌握"我、爱"的笔画笔顺。

　　教学过程：

　　（一）、谈话导入：

　　1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！你们想认识她吗？

　　我们鼓掌表示欢迎。

　　2、她带来了她家的一张照片--请看（出示图）

　　谁能向大家介绍一下这张照片？

　　如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？

　　3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。

　　板书：

　　⑴谁来拼一拼？

　　⑵我们开火车读一读

　　⑶一起读一遍

　　⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了？

　　a"父"在这里叫做父字头，一起说……出示父zì头

　　b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同？

　　c对，"父"字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把："父"字在田字格的上半格。

　　d我们再来看"爸"的'下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。

　　e请小朋友打开课堂作业本，在田字

　　不错的格中把"爸"字写一遍

　　板书：

　　⑴爸爸是一个词，后一个"爸爸"要读轻声，听老师读一遍

　　⑵请自己读一遍

　　⑶谁来大声念给大家听听？

　　⑷开火车读一读

　　⑸一齐读一遍

　　4、板书：妈⑴谁会读？

　　⑵一齐读一遍

　　⑶"妈"是由哪两个字合成的？

　　⑷"女"我们把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起说

　　演示："妈"左边是女字旁，右边是马，像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字

　　出示左右jiégòu齐说

　　⑸"女"字旁和"女"字在写法上有什么不同？

　　⑹请小朋友看老师写（范写）"马"字写得稍微大一点，"ㄅ"竖在竖中线上，横在横中线上

　　⑺打开作业本把"妈"字写一遍

　　板书：妈a我们已经会读"爸爸"了，这个词你会读吗？

　　b谁来试试？

　　c一起读一遍

　　（三）、学课文：

　　1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！

　　你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好）

　　⑴"好"是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？

　　⑵老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好！

　　⑶"好"是什么结构？（"好"和"妈"一样也是左右结构，左边一个……）

　　2、这句话应该怎么读呢？先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读

　　3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说

　　板书妈妈好

　　你从哪里看出来？

　　4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读--齐读--男女生对比读

　　5、这是两句话，连起来应该怎么读呢？指名--齐读

　　6、冬冬的爸爸，妈

　　不错的妈对冬冬多好啊！老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。

　　请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。

　　7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱……（板书）

　　8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。

　　谁来当小老师领着大家读一读？

　　齐读一遍

　　9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名说）

　　10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？

　　⑴先说给你同桌听听

　　⑵指名说

　　11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。

　　自由读--指名读--请同桌两个小朋友合作，每人读一句--齐读

　　（四）、认识句子

　　1、这就是今天我们学的课文的内容。课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号。出示jǜhào"。"齐说

　　2、数数看，这篇课文共有几句话？你是怎么看出来的？

　　3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，稍微停顿一下，请大家仔细听录音。

　　4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句--齐读

　　（五）、复习

　　1、生字：出示生字卡，每字读一遍。

　　2、这节课我们还学了两个偏旁，"父"和"女"，知道了像"妈"和"好"一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。

　　3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！

写字教案14

　　活动目标

　　认识“延”字。能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。

　　引发幼儿学习写字的兴趣。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　重点：认识“延“字 ，会用“延”字。难点:”延”字的写法（笔顺）。

　　活动准备

　　卡片、 打好四线格，准备好彩色粉笔

　　活动过程

　　谈话入题: 我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。我们首先要做的是学习一个神秘的字，让我们把它请出来。（出示卡片）

　　教学过程:

　　一、出示卡片“延”字，让学生观察见没见过这个字。（学生答）

　　二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。教四遍。让学会的幼儿上来教。每个幼儿都必须认识。

　　三、说说在我们教师能不能找到这个字。请学习小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的.东西）。

　　四、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。

　　五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。

　　六、在生字本写五行。

　　教学反思

　　由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必须有赵梦延），一部分学写这个字。

写字教案15

　　教学目标：

　　1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。

　　2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

　　3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的.兴趣。

　　4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。

　　教学重点、难点：

　　教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。

　　教学难点：上下结构的字的写法。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、写字常规练习

　　（一）同学们好，写字的时间又到了，书法小博士提醒小朋友调整坐姿。我们一起再来熟悉一下坐姿十二字：

　　头正肩平，

　　臂开足安，

　　心静气缓。

　　坐姿那么漂亮，小博士再奖励大家一首执笔姿势的小儿歌，看看谁的小耳朵最善于倾听。执笔姿势歌：

　　距离笔尖三厘米，

　　拇指食指相对夹。

　　中指首节垫笔杆，

　　无名小指自然弯。

　　指实掌空才美观。

　　二、观察生字寻找规律

　　（一）导入

　　上节课呀，我们学习了《小柳树和小枣树》，这两棵小树已经和大家成为了好朋友，这节课呀，课后的生字也急着来和你交朋友，我们赶快去看看吧！

　　（二）引导观察。

　　1、仔细观察，课后生字有哪几种结构？总结：上下结构左右结构左中右结构

　　这节课我们重点来学习写好这几个上下结构的字。出示：怎思穿弯亮2、看这个生字朋友呢！用卡片拼“弯”（大屏幕标红），它的两部分有什么特点？指生回答。师总结：上面部分扁宽，给下面部分留下空间，多么懂得谦让啊。下面部分窄长。

　　3、用卡片拼成“怎”（大屏幕标红），再来看这个生字朋友，谁来说说它上下两部分长得有什么特点？指生回答。师总结：上面部分窄长，下面部分扁宽。

　　4、你们的小眼睛真亮，今天我们要学习的这些上下结构的字就可以大致分为这两类。出示上宽扁，下窄长

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