对教案的心得体会（热门）
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的对教案的心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
对教案的心得体会1
我是一名小学教师，在日常的教学中，我不断探索各种新的教学方法和教案，希望能够给孩子们带来更多的乐趣和启发。最近，我尝试使用了一份名为“甜甜的西瓜”的教案，通过这次教学实践，我深深感受到了这个教案的魅力和有效性。下面是我对于“甜甜的西瓜教案”的一些心得体会。
首先，这个教案的主题非常吸引孩子们的兴趣。西瓜是夏季的特色水果，甜且爽口，非常受小朋友的喜爱。而这个教案以西瓜为主题，将学习的内容与孩子们熟悉并喜爱的事物联系在一起，自然而然地激发了他们的学习兴趣。孩子们在学习的过程中，会主动参与到各种活动中，积极思考和动手实践，学习了解西瓜的特点、生长环境和种植过程，不仅提高了对于科学知识的.了解，还培养了他们对于自然的热爱和探索的欲望。
其次，这个教案注重培养孩子们的实践能力和团队合作精神。在教案中，孩子们不仅可以观察、感受和品尝西瓜，还可以亲手参与到种植西瓜的过程中。他们会了解到西瓜的种子是如何发芽、如何生长以及成熟的过程，通过亲身体验，培养了他们的动手能力和环保意识。同时，在种植的过程中，孩子们需要相互合作，分工协作，共同完成任务，这既锻炼了他们的团队合作精神，也提高了他们的交流能力和社交能力。
再次，这个教案注重培养孩子们的综合素养和创造力。除了种植之外，教案还包括了一系列与西瓜相关的活动，如绘画、手工制作、故事阅读等。这些活动不仅能够激发孩子们的创造力和想象力，还可以培养他们的细致观察力和艺术表现能力。孩子们可以根据自己的兴趣和想法进行创作，例如通过绘画表现西瓜的形状和颜色，通过手工制作制作一个属于自己的西瓜模型等。这样的活动不仅能够加深对于西瓜的理解和认知，还可以激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的审美观和艺术鉴赏能力。
最后，这个教案能够培养孩子们的责任意识和自主学习能力。在教案中，学生们需要承担种植、养护和收获的责任，这样的经历可以培养他们的责任感和自主学习能力。孩子们需要定期浇水、除草，并关注西瓜的生长情况，通过实践的参与，他们会深刻地体会到付出努力和关注的重要性。同时，这也为他们提供了一个自主学习的机会，他们可以通过观察和调查，探索西瓜的生长规律，积极向老师请教和交流，提高自己的学习能力。
总而言之，通过“甜甜的西瓜教案”的实践，我深深地感受到了这个教案的魅力和有效性。它不仅吸引孩子们的兴趣，培养他们的实践能力和团队合作精神，还注重提高他们的综合素养和创造力，并能够培养他们的责任意识和自主学习能力。作为一名教师，我会继续尝试和探索更多类似的教学方法和教案，希望能够给孩子们带来更多的乐趣和启发。
对教案的心得体会2
通过班主任培训学习，使我深深体会到关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的教育观。热爱教育事业、热爱学生、主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为好朋友，建立起平等和谐的师生关系，已成为全社会普遍认同的观点。爱和责任是我们教师的师德之魂，如何去爱和付诸行动，总结了以下四点：
理解是包容、宽容。我们老师应包容每一位学生，他们都是未成年的孩子，教育、教学活动中，孩子们难免有缺点和错误，老师不能一味地批评和指责，要善于把自己放在学生的角度理解他们的幼稚行为。例如：今年我们这里大旱，学校附近近百亩的香瓜长到小拳头那么大就被旱死了。场子弃收，我们班的小平听到这个消息，中午放学后家也没回，到香瓜地里捡香瓜，为了多捡一点，结果下午迟到了半个多小时。我了解小平的家境，单亲，生活比较比较困难，孩子很难吃上一次叫好的水果餐。当时我并没有批评他用，而是和他谈心，谈生活，谈学习，谈近期内班中的趣事。在谈话中让他从内心认识到自己的错误，让他知道认真学习，将来认真做人，什么水果餐都会有。“香瓜事件”后，小平在纪律和学习上更加认真了。只有通过这样的沟通和谈心，才不至于使学生因一次过失而与老师疏远，他们才可以扔掉“包袱”，大胆前行，塑造健全的人格。
学生间存在个性差异，每个学生都有不同的潜能，爱好、兴趣和特长。有位专家说过，课堂是什么，课堂是出错的地方，孩子是孩子，没有不犯错的孩子，更没有不肯改错的孩子。所以当我们扳下脸批评学生的时候，应多角度看待充满生机、活力和个性化的孩子，多角度全方位地评价他们，我们班主任在和他们谈话时，态度要亲切、诚恳、平易近人。使他们感受到老师的关怀和爱护，使他们消除拘束，紧张情绪，愿和老师交心、谈心，导出错误原因。而我们班主任应给他们提供改错的机会，给他们提供反思的空间，让他们真诚地面对生活，面对每一个人，从而使他们都能得到充分全面的发展。
在新课程理念背景下的课堂强调师生间的民主和谐。那么只有在一个安全宽松的场境中，学生才能无拘无束地表达自己，课堂才会出现小手如林的教学美境。作为老师，我们应用我们应有的宽容和爱心，来营造宽松和谐安全的场境。在我们的课堂上，老师的一个关注的眼神，能使学生如沐春风，一个真诚的微笑能使学生信心满怀。例如我在上数学课的时候发现小山用笔尖刺前面女同学的头饰，于是我笑着对全班同学说：我发现一个奇观，我们班的小山举手发言的时候手中拿笔的，不知道他是不是经常这样的。
十年树木，百年树人。对学生的教育是一个漫长的期待和守候过程。需要耐心和爱心的呵护，每一颗心灵都是美丽和脆弱的，我们只有付出百倍的坚持和努力，才能取得成功。
班主任应更懂得赏识学生，尤其待进生的“闪光点”，更需要我们班主任去发现、去捕捉，并及时给予真诚的表扬，使他们体现到尊重、信任和支持的快感，让他们体会到老师的一番爱心和诚心。
作为班主任一定要善待他们，真诚地向他们倾注情感，用真心善意去打动他们，启发他们，诱导他们，逐步增强他们的自信心，并耐心细致地培养他们，使他们产生师生情感的“共鸣”，使他们恢复理智和自尊，使他们对学习充满信心和勇气，使他们转变成人们期待的好学生。
通过班主任的培训学习，使我认识到，班主任是班集体的组织者和领导者，也是主要的教育者，及时洞悉学生心理，对学生教育动之以情、晓之以理、持之以恒、和风细雨，建立平等和谐的师生关系，定然润物无声，收到预期的教育成效，这是我通过班主任学习后的'心得体会。
十月份我参加了小学班主任培训。这是我工作来第一次参加这样的专业培训，我觉得组织这样的活动非常好，对如何进一步开展好班主任工作非常有帮助。由衷感谢老师们为我们安排了一次次这样精彩的讲座，使我领略了一位位这么优秀的前辈们的风采，我们感谢教委、教培中心给我们提供了这样的机会。希望能继续参加这样的学习，让老师在工作中找到快乐。这是多头得益的好事，老师得益、学生得益、学校得益。经过为期一个月的学习，使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。在这次培训学习中，我的感想很深。
一、班主任角色定位。
以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训，使我深深的意识到班主任应该做到：（一）由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。（二）由”专制型”走向”民主平等型”、。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。（三）由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水
平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。（四）由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。
二、班主任要不断提高自身素质。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在一些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。（二）提高自身素质要善于提炼总结。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、班主任工作的方法要讲究艺术性。
在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，犹如一场春雨洒向了老师们的心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为祖国的教育事业做贡献。
对教案的心得体会3
备课是提高课堂效益最重要的环节。要改革传统教学，真正让课堂教学体现新课标的理念，备课的改革是首当其冲的。为了适应课改需要，强化教师集体备课行为，本学期初，我校根据南康市教研室“四线三课”校本教研模式，出台了“写、议、改、补、记”五位一体集体备课实验方案，并在部分备课组进行试点。
该方案规定，开学初，由各备课组组织一次全科性集体备课，重点讨论教学内容，教学进度、教学时间的调配等宏观性问题，再根据教学进度，制定年级备课计划，确定集体备课地点，每周集体备课时间，安排好备课内容和执笔教师，让每个教师都心中有数。
“写、议、改、补、记”五位一体集体备课的工作流程是：“写”，由组内教师轮流执笔，于每周集体备课时间前写好教案初稿，并打印好。所写教案要体现教学目标、重点、难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置。其中教学过程可以用主干形式粗备，给每个教师留下补充空间；“议”，即集体备课，由执笔教师将下周各课时教案初稿分发给组员，执笔教师对下周教学内容、教学目标、重点、难点、关键点、注意点及学生容易出错的地方、教学手段、教学方法、教学策略等提出自己的看法，然后由全组教师集体讨论，备课组长记录好集体讨论的情况；“改”，由执笔教师根据集体讨论的内容，对教案初稿进行整理、修改、打印，于本周星期五前分发给教师人手一份。教案在打印时，右侧留三分之一空白给教师补充内容，末尾留部分空白撰写教学后记；“补”，在集体备课的基础上每位教师都必须联系自己的教学实际，联系自己的班级情况，批判地吸收，有选择地舍取，认真地在右侧三分之一空白处补充内容，加进自己的思考意见，溶进自己的教学思想，进行个性化加工，同时，要注重课堂动态生成的东西，让课堂教学体现灵性和发展；“记”，教学后记。每节课后，教师要认真撰写教学后记，做到一课一反思，记下教学心得，吸取经验，总结教训，并在下次集体备课时交流上周教后感。
“议”是集体备课的核心，对“议”这个环节的管理，我们主要看三点：一看集体备课的时间，人员是否得到保证；二看参加人员是否有备而来，踊跃发言；三看教师在发言时能否提出有价值的'问题，发表有个性的见解。
学校对集体备课试点组的教师教案的检查，主要看二处：一看右侧三分之一空白处是否补充详细的教学内容，二看教学后记空白处是否填写教学反思或教后体会。如果两处有一处空白，视为该教师本课时无教案。
教学后记是教学反思的重要形式，教学反思是教师发展和自我成长的关键。实验教师胡雪梅在《谈骨气》一课教学后写下后记：不妨吃吃“嗟来之食”
对“写、议、改、补、记”五位一体集体备课实验工作，我校本着“明确要求，严格条件，谨慎操作， 大胆试点”的原则，在试点中找问题，在试点中总结经验，坚持一校两制。试点组按试点规定要求备课，其他教师按常规要求备课。试点备课组必须向学校申请，填写申报表，递交申报计划，教导处对其申报条件进行逐项审核，对符合申报条件备课组的全体教师由学校统一组织培训。目前，我校已批准4个备课组实行试点，实验教师42人。
经过一个学期的试点，实验教师普遍感觉到，这种集体备课形式更能发挥教师的集体智慧，培养教师的合作研究精神，教师之间相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，在这个过程中分享彼此的思考、经验和认识，交流彼此的情感、体验和观念，经过备课组集体讨论后，教师对教材的理解更深了，教学思路更宽了，教师的合作精神更强了。用教师的话来说，“写、议、改、补、记”集体备课实现了共性与个性的有机统一，将集体备课激活了。“写”为集体备课提供了范式、讨论中心；“议”为教师同伴间的展示、互学、互助、对话、交流、合作提供了平台；“改”为集体讨论理清出主线；“补”为不同教师提出了不同要求，体现了教师的发展水平，因材施教和个性风格；“记”实现了一课一反思。这种备课形式体现了“个体——集体——个体”的方式，既有教师集体备课，又有教师的个体备课，有效做到了化众人之智为一人之智，形成资源共享、优势互补。
通过实验，试点组有了明显的变化。集体讨论的针对性更强了，讨论的气氛更热烈了。因为有先写好的教案范式，讨论的中心更集中，大家都有话可说了，不同的思想、观念、教学模式、教学方法更易在讨论中交流和冲突；机械简单的教案书写工作量减轻了，教师可须根据集体备课的意见，针对本班实际情况对教案进行必要的个性化补白，突出创新。教师将更多的时间花在学习钻研新课标新教材上，为教师业务学习赢得了时间；教师的钻研精神更强了。要在集体讨论时提出个性化的建议，迫使教师事先要认真钻研新课标，钻研新教材，查阅资料，了解和分析学生；教学反思更及时了，每节课后，实验教师都要对教学效果全面反思，找出成功之处与不足，提出改进意见，并撰写教学后记。
对于集体备课，我校也十分关注两种不良倾向的防止：一是流于形式，只是同组教师在固定时间内坐在一起聊聊天，没有真正意义上的专业争论。或是组长一人说几点，大家随声附和几句了事。二是要防止“众人一面”，过分强调统一，如作业统一、授课方式统一。集体备课更注重教师的个性化劳动，每个教师拿到集体备课的教案，都必须联系自己的教学实际、自己班级的情况，对教案进行修改、补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性的完美的结合。若简单地实行拿来主义，机械地强调绝对统一，那么，经过集体备课后的教师，就不过是讲台上的一部放像机。这无疑抹杀了教师的个性，扼制了教师的创造性。在这种情况下，新课标所倡导的核心理念“一切为了每一位学生的发展”，培养学生的创新精神，就会成为一句空话。
对教案的心得体会4
今天，本人认真听了研训院的覃冰主任所作的专题培训《深入钻研教材，规范教案撰写》。收获颇多。
首先，覃冰主任是这样导入的，他说凡事预则立，不预则废。覃冰主任说：“一个成功的教案，不一定能上出一节成功的课，但一节成功的课，一定有一个成功的教案。”这就要求我们教师平时一定要懂得如何写出成功的教案。一个完整的`教案应该包括什么，通过覃冰主任的培训，我们都很清楚了，以前常有教师把教案和教学设计弄混了，通过这次培训，我们了解到教学设计与教案的区别，教学设计包括教案、学案、评价方式、教学问题、教具应用等设计，所有与教学有关的设计都属于设计。而教案是教学实施的计划和方案，是设计最核心的部分。此外，我们还常常不清楚什么是重点，什么是难点。以前我以为教学目标就是重点难点，但是经过覃冰主任的培训，我现在明白了，重点是针对教材内容而言的，而难点是学生难以理解的内容。
通过这次培训，我在以后写教案会更加认真，细致。为上好课，我会努力写好每一节课的教案。
对教案的心得体会5
在顺店镇教育总支和学区的精心组织下，本学期顺店镇初中七年级，小学三年级同时开展了集体写教案活动。在集体写教案时，大家都有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚走上讲台的新教师，都能积极地参与到群体中，各抒己见，从中使我学到了不少的教学经验，在平时的课堂实践中少走了很多弯路。下面就谈谈集体写教案以来自己的一点体会：
1、集体写教案节省了大量的写教案时间，减轻了劳动强度。过去是一个人独立思考，而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。
2、集体写教案能使我们资源共享，提高教学效率。为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此，我们将网上查找的一教案的具体体会如下：
一、开展及时，对教学工作十分有利。
集体写教案分为个人初备、集体研讨、试行运作、完善教案、课后反思。主讲这的主要内容、及如何写教案。然后大家根据自己的.理解，发表自己的看法，提出自己的建议，讨论，形成授课思路。老师可以根据自己班孩子的情最况进行教学，这样可以提高教育教学质量和突出教学工作的核心。
二、新老互相启发，充满集体智慧。
集体写教案要求教师在写教案时，不仅要设计好写教案方案，还应针对本学科特点阐述写教案体会、教学心得及自己对教材、教案、讲稿设计的理由和意图，同时，还应列出自己在教学工作中的困惑，供集体议课时交流、研讨。通过教师参与讨论，缩小教师在教学水平、能力上的差异，克服了对课程标准把握不准，对教材理解深度不一等不足。从使教师集体智慧和优势得到有力的释放，可从中获得启发，交流经验，并对自己的教案、讲稿、教学设计进行有效反思并修改，从而获得提高。尤其，对新来的教师的启发、帮助作用尤为突出。
三、突出创新，经验宝贵。
集体写教案并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。我们体会到，集体写教案可以使教师们在标准、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。同时，鼓励教师注意保持个人特色，体现个人风格，并应突出创新；特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关心的问题，共同进行细致的探讨，集中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全体教师的积极性和主动性，使老师们对教材有了更深刻的理解。
总之，集体写教案，能发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。在保持个人特点的同时还可以学习他人的优点，让自己的教学方法很快成熟起来。
对教案的心得体会6
转眼间，来到三中已经三个月了，回过头看，虽然看起来就是简单的听课、讨论、写教案、上课，但是仔细琢磨，的确是收获多多。下面就是我关于写教案的几点想法。
一、研读教材。
我把我所谓的研读教材分为四个步骤：统读、精读、重点读和整体读。统读，就是要统览全篇，看看整个内容讲的是什么，做到心中有数，把知识框架装在脑子里；精读，作为第二个步骤，就是需要做到，把全篇内容一字不落的认真研究，包括小字、注释、插图、图释以及任何一个小的细节；重点读，是这一环节最重要的，要求我们根据课程标准的要求，把重点部分再次研读，做到十分熟悉；最后的'整体读，就是回顾所有内容，检查课程安排是否合理，内容顺序是否恰当流畅，有没有需要穿插变动的地方。
二、写简案。
有的人说，现在我们需要写详案，把要说的每一句话都写下来，背下来，我不反对，因为很多人适合这样的做法，但是我也不提倡，因为它很大程度上束缚了我们的发挥空间。写简案的过程，就是在研读教材的基础上，把教学的重难点、知识点记录下来的过程。这样的教案清楚明了，能够让我们在头脑中形成知识结构，加深对教材的认识。
三、从学生角度思考问题。
这个过程，实际上就是一个换位思考的过程，要求我们从学生的角度、以学生的视角看待问题，想想学生可能针对内容，提出怎样的疑问，会有什么样的想法，需要得到怎样的答复。当然，这一点，是建立在对学生的充分了解的基础之上的。
四、完善教案。
做完了以上几点，我相信，一份完整的教案就可以出炉了。它既涵盖了教材上的重点难点，又融入了实践性的思考，还加入了解决问题的新方法、好思路。
五、大脑中形成教学过过程。
这一点非常重要，是走上讲台之前的必经环节。它不需要你写，不需要你说，更没有必要每次课前私下里演练一遍，只要你静下心来，细细琢磨整个教学过程，思考并记住每一个细节，把教学情境映在大脑中，这个过程就是独一无二的你的课了。
写教案，是教学工作中相当重要的环节，需要我们认真对待。以上是我个人的经验总结，希望大家有什么想法能够和我交流，加油，新老师们！
对教案的心得体会7
教育训练是军队建设中的重要组成部分，而教案的编写则是教育训练工作的核心环节。作为一名军人，我深知部队编写教案的重要性。在这个过程中，我不仅学到了知识，还体会到了许多心得体会。
第二段：深入理解教学内容。
部队编写教案的第一步是深入理解教学内容。只有对教学内容有全面深入的了解，才能编写出富有针对性和操作性的教案。在实际操作中，我学会了利用多种渠道获取教材资料，例如军事理论书籍、教育部门发布的教学标准以及互联网资源。在学习教学内容的过程中，我也发现了一些自己不熟悉的领域，因此我会找机会补充自己的知识，以便更好地编写教案。
第三段：组织教学过程。
部队编写教案的关键在于组织教学过程。一个好的教案应该按照学习目标、教学方法、教学内容和教学手段等要素进行系统组织，以确保教学过程的流程性、逻辑性和有效性。在实践中，我学会了合理安排教学时间和课程内容的顺序，正确运用教学方法，比如问答、讲解、实践等，使教学过程更加有条理和富有趣味性。此外，我还改进了教学手段，如使用多媒体辅助教学、模拟操作等，以提高教学效果。
第四段：调整教学策略。
在实际教学过程中，很少能事事如愿。因此，作为一名教案编写者，我始终保持敏感度，随时调整教学策略。偶尔在课堂上，我会遇到学员的兴趣不高、掌握程度不平衡等问题，这就需要我及时调整教学方法和手段，以激发学员的学习兴趣，提高教学效果。经过多次实践和总结，我不断积累了调整教学策略的经验，并逐渐熟练掌握了应对各种情况的方法。
第五段：不断改进教案。
部队编写教案是一个循序渐进的过程。在第一次编写教案后，我会对教学效果进行评估，并记录下学员的`反馈和我的心得体会。根据这些信息，我会对教案进行改进，从而提高教案的质量。我也会与教育训练部门和其他教员保持信息共享，互相学习与交流，以不断完善自己的教案编写能力。通过不断改进教案，我提高了自己的教学水平，并获得了更丰富的教学经验。
结论：
部队编写教案是一项需要深入理解教学内容、组织教学过程、调整教学策略和不断改进教案的工作。通过这个过程，我学到了许多知识，积累了丰富的教学经验，并逐步提高了自己的教案编写能力。在今后的工作中，我将继续加强学习，不断完善自己的教案编写水平，为培养一支高素质的军队做出更大的贡献。
对教案的心得体会8
读了解老师的《美丽的春天》这篇教案，感触颇深。
解老师的教案教学目标明确，重难点突出，过程较清晰，而且进行了读温馨提示，老师记得有一句诗写得好：万紫千红总是春。同学们，春天是五彩缤纷、色彩斑斓的，相信你们一定能用学到的方法将自己心目中的春天描绘成最美的画卷。鸣鹂叶间响，戏蝶花间舞。各种姿态的小鸟把春天装扮的美丽而生动。春江水暖鸭先知。戏水的小鸭子给我们的画面带来了别样的情趣。你的语言太生动了，欣赏着你们美丽的作品，听着你生动的介绍，老师都有点陶醉了。
同学们你们在自己的作品中，不仅很好的'应用了学到的方法，还充分发挥了想象力和创造力。有了你们作品的装扮，让我们的教室都显得那么春意盎然。 其实，剪纸的用途还有很多，出示课件：像我们现在看到的：大家看，可以说剪纸已经被应用到我们生活的方方面面，她以其独特的艺术魅力深受大家的喜爱。她使我们的生活变得更加丰富，也美化了我们的环境。而同学们也在制作中学到了剪纸的基本的运用，感受到了剪纸贴画的魅力无穷，更感受到了自己动手亲自尝试的无限乐趣。
希望同学们能运用今天学到的方法，多看、多想、多动手，用你们明亮的眼睛和灵巧的双手去发现、去创造生活中的美;去传承和发扬我们祖国博大精深的剪纸文化。老师相信同学们不仅仅能够剪出美丽的剪纸作品，更能够从中学会细心地发现美、大胆地创造美，老师更相信同学们能够将美留在自己的心灵里并将它带给身边的人。
解老师的这篇教案符合新课改精神，值得学习，以后借鉴经验。
对教案的心得体会9
2月11日上午9:00——11:30，灵宝市的数学教师聚集在河滨小学，倾听了教研室教师对人教版小学数学教材的分析与指导。薛艳云老师主要对小学四、五、六年级数学下册的教材进行了分析，李夏蔚老师主要对小学一、二、三年级数学下册的教材进行了分析，两位老师依据课标精神，准悟教材内涵，分析十分到位，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。我认为要用好、用活教材，首先要认真解读教材。下面是我在听两位老师在解读教材中的一些体会：
随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新的教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的`联系，注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流，得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能，发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件；另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。
新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点，活用教材。新教材突出了：注视学生的生活经验。密切数学与生活的联系，倡导多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来源于
生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。
通过教材分析的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。
数学课程的理念主要体现在数学教学活动的过程中。在今后的教学中，我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法，认真学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣，享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐。
总之，这次教材分析培训给了我很大的启发，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。为我们教师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。新的教学方法，认真学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣，享受学习、享受生活、
享受校园生活的快乐，为我们教师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。
对教案的心得体会10
教学目标：
1、懂得溺水相关知识，感悟生命的可贵。
2、培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。
教学重点：溺水安全自救与预防措施。
教学难点：溺水安全自救方法指导。
教学准备：收集溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件、视频。
教学形式：多媒体教学
教学过程：
一、激情引入
1、多媒体出示学生溺水死亡的照片。
2、播放学生溺水死亡的案例。（视频）
20xx年6月22日云南省个旧市红旗小学5名上学的学生（均系男生）于22日分别于早上和中午外出玩耍未归家，家人找寻至晚上，在杨家田水库分别找到3名学生的衣服裤子和2名学生骑行的电动车，结果5名不慎溺水死亡。
师：同学们看了图片和新闻报道之后，你有什么感受呢？请同学谈谈自己的想法。
小结：生命安全高于一切，父母给“我们”的生命只有一次，因此每个人都要珍惜自己的`生命，时刻注意安全。
今天这节课我们来学习《珍爱生命，预防溺水》。
二、新课教学
（一）溺水原因
1、小组讨论溺水事件发生的原因，指名交流。
【多媒体】图片展示近六年全国0——14周岁儿童溺水死因构成图，（让学生明白）溺水在所有意外伤害死因中的比例在半数以上。图片展示20xx年6月22日云南省个旧市红旗小学5名上学的学生（均系男生）于22日分别于早上和中午外出玩耍未归家，家人找寻至晚上，在杨家田水库分别找到3名学生的衣服裤子和2名学生骑行的电动车，结果5名不慎溺水死亡。
每年暑假，医院急诊科都会遇到大量因遭遇溺水意外事故求救的病例，而其中有相当一部分就因现场急救措施不得力而错失抢救时机，令人痛心。
2、根据学生交流，老师小结，得出溺水原因。【出示多媒体】
（1）可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的；
（2）意外掉入水中，开放性水域无明显警告标志和隔离栏；
（3）不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡。
（4）在水中突感到胸闷、手脚抽筋等。
师：因此多学一些自救与互救的知识和技能，可以给自己与他人的生命多一份保障。下面我们就来学习有关专家对溺水救助的指导。
（二）致死原因
【出示多媒体】据医学专家解释，溺水致死原因是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。
（三）如何自救
师：溺水导致死亡的进展迅速，全程不超过5—6分钟。因而发生溺水后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要。同学们说说溺水事故发生后该我们如何自救呢？
学生讨论并交流思考后回答：
【出示多媒体】（1）对于手脚抽筋者，则可将手握拳头，然后用力张开，迅速反复多做几次。脚抽筋时可轻度跳动或甩腿，直到抽筋消除为止；
（2）发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或让大人来营救，同时拨打110。未成年人保护法规定：未成年人不能参加抢险营救等危险性活动。
（3）若是溺水者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，要进行人工呼吸。每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。[模拟现场就护示意照片]学生演示救护方法。
三、总结
1、同学们生命只有一次，幸福快乐每一天。希望这堂防溺水安全教育课，同学们珍爱生命，感受生命价值，养成自觉遵守防溺水安全原则及其他安全防范原则，祝大家天天安全。
2、最后，送给同学们一首安全儿歌：
小朋友，要牢记，安全课，为己好；
听爸妈，听老师，不随意，不疏忽；
讲安全，守规则，危险处，不要去；
防事故，除隐患，讲和谐，保平安；
懂礼貌，爱学习，幸福家，你我他；
校园树，安全花，结硕果，献大家。
对教案的心得体会11
甜甜的梦绘本是一种富有教育意义的绘本，以其简洁明了的故事情节、精美的画面和细腻的文字，深受儿童和家长的喜爱。在阅读甜甜的梦的过程中，我深深体会到了这本绘本的魅力和价值。
第一段：优美的画面带来的感官享受
甜甜的梦的画面精美，配合着细腻的文字，让人在阅读的过程中产生一种强烈的真实感和入戏感。比如说，在读完《小葫芦的好处》这个故事之后，我仿佛真的看到了葫芦一样粗壮的树干和葫芦里面可口的豆腐汤，而那些花花草草和葫芦花纹的画面也让人感到心旷神怡。
第二段：简单的故事中蕴含的人生道理
虽然甜甜的梦的故事情节十分简单，但是其中所蕴含的人生道理却深深地令人印象深刻。例如，在《小狗花的幸福》这个故事中，花花作为一个女主人公，不仅克服了外界的歧视，还通过自己的努力和智慧，打破了种种困难，最终获得了幸福。这个故事告诉我们，只要我们勇敢、聪明地面对生活，我们就能够走向幸福。
第三段：阅读甜甜的梦给予孩子的教育启示
甜甜的`梦所传达给孩子的不仅仅是一个故事，还有一种世界观和价值观。这些故事鼓舞着不同年龄段的孩子，使他们更加自信、勇敢、努力地去面对自己的生活和成长。同时，它也可以培养孩子们的品德修养、感恩之心和良好的社交能力。
第四段：家庭共同饱受其益的好书
甜甜的梦不仅仅适合孩子阅读，家长也可以在读书过程中，与孩子一起分享故事，并引导孩子思考生活中的道理。同时，这也是一本能够陪伴孩子成长的好书，每年翻一翻，回忆童年，也是一种五味杂陈的情感体验。
第五段：结论：阅读甜甜的梦，让我们更加拥有幸福生活
总的来说，甜甜的梦是一本精妙绝伦、深奥幽邃的优秀绘本。它不仅仅适合孩子，还适合所有人，读后的感受是甜蜜、舒适的。在人生的道路上，每个人都需要一份美好的梦想，在阅读这本书的过程中，我们可以收获幸福、梦想和信任。因此，我深信，甜甜的梦将一直陪伴我们，成为我们幸福生活中不可或缺的一部分。
对教案的心得体会12
读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情。
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。 师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。
师爱最为公众期待
教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。
教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。
相互理解和尊重是师生关系的润滑剂
影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。学生应该正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文明的行为，比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
教师要经常自省：
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。
教师要正确对待学生的意见：
师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的'教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
教师必须树立平等对待观：
我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。
作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。 “一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责
〖内容简介〗-一份特别教案-李玉萍
常言说“言为心声”，那以心声源于何处?源于情感的倾泻!学生是充满情感、灵动的个体，师生间每时每刻都在进行心灵的接触，教师的一个眼神，一丝微笑，一个动作都会在他们心灵的池水中击起层层涟漪。教师用自己发自肺腑的真情去拔动学生的心弦，学生必然会心动而情发，师生间情感交融，达到一种情感上的共鸣，从而实现了我们教书育人的目的。
这是献给我们教育者的一份特别的教案，是许多特级教师成功经验的总结与升华。本书收集了近百个真实的教学案例，从鼓励的艺术、关爱的艺术、呵护的艺术、宽容的艺术等十三个方面，运用案例分析的手法，指导老师如何面对那些“问题学生”，提高自己的教学艺术。这是为人师者的必读之书。
教育的全部奥秘就在于如何爱护儿童。宽容引起的道德震撼有时比惩罚更强烈。教育——道德是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及那幼小的心灵。爱抚，这不是迁就高皮的孩子，不是不加思考地满足闲得发慌的孩子的稀奇古怪的要求。纵容、姑息孩子的顽皮淘气和刁钻古怪的要求会把孩子引入岐途，使孩子的心变得粗鲁、冷酷无情。
对教案的心得体会13
舞蹈老师作为一种艺术教育工作者，通过舞蹈艺术的教学和培养，不仅仅能够传授学生专业知识，更能培养学生的审美能力和艺术修养。然而，在离职前的思考和总结中，我正逐渐意识到，传授舞蹈技巧只是教师工作的冰山一角。在这个过程中，我领悟到了许多关于教育和人与人之间的重要价值，我希望在离去之前，将这些体会总结出来，与各位分享。
首先，作为一名舞蹈老师，我深深理解并强调学生的个体差异。每个学生都是独一无二的，拥有不同的学习能力、兴趣爱好、身体素质和学习目标等，因此，我努力采用个别化的教学方法，以满足每一个学生的需要。与此同时，我也鼓励学生们彼此分享自己的优点和特长，激发他们的团队合作意识。通过这种个性化的教学模式和培养团队精神，我发现学生们在学习舞蹈技巧的过程中更有动力，并获得了更加全面的成长。
其次，我的工作中始终强调视野的拓宽。舞蹈艺术是一个充满创造力和个性的领域，而我作为舞蹈老师的任务之一就是培养学生的舞蹈眼界。通过引导学生接触不同风格和流派的舞蹈作品，了解不同文化背景下的舞蹈形式，我希望他们能够开拓自己的思维和视野。同时，我也鼓励学生们参与舞蹈演出和比赛，与其他舞者交流和竞争，以提升他们的自信心和舞台表演能力。这种视野拓宽的教学方式，让学生们不仅仅掌握了舞蹈技巧，更拥有了更加丰富的人生体验。
另外，我在舞蹈教学中始终坚持以身作则，注重学生的品格培养。优秀的舞者不仅需要有良好的舞蹈技巧，还需要有良好的道德修养和行为规范。在我的课堂上，我时刻提醒学生们保持良好的纪律和礼貌，尊重他人并具备团队合作精神。我鼓励他们在生活中树立正面的价值观，如坚持努力、勇于尝试、保持积极的态度等。通过这样的教育，我相信学生们能够成为坚韧、有担当的优秀青年，无论是在舞台上还是在现实生活中。
与此同时，舞蹈教学过程中，我也从学生身上学到了很多。学生的反馈和自我表达给了我许多启示和思考。他们问问题、提出疑虑、分享观点，这些都是我持续改进和提升教学质量的机会。正是通过与学生的互动和交流，我深刻体会到了教育是一个双向的过程，教师和学生同样能够在教学中共同成长。
最后，我还要感谢每一位家长对我的信任和支持。教育是一个复杂而辛苦的`工作，没有家长的理解和配合是无法完成的。我感谢他们对我的工作予以充分的认可，鼓励孩子们发展他们的潜力，并敢于尝试与挑战。他们的支持给予了我勇往直前的力量，也激发了我更多地去探索和实践。
在回顾和总结自己的舞蹈教学生涯之际，我感到荣幸能够成为一名舞蹈老师，能够在学生们的成长中留下深深的烙印。舞蹈教学的过程不仅仅是传授技巧，更是在人与人之间的交流和教育中收获了无数的珍贵体验。我衷心希望，我离开后，学生们依然能够坚持他们的舞蹈梦想，不断超越自我。通过我的离去，他们能够明白，舞蹈教育不仅仅是一堆舞蹈动作和技巧的堆砌，更是一份关于美的教育和人生的恩赐。
总结:在舞蹈教学中，我通过个体化的教学方法、拓宽学生视野、注重品格培养、双向学习与交流等方面进行了实践和探索。我认识到自己的工作不仅仅是传授舞蹈技巧，更是在教育和人际交流中成长的过程。我在这个职业中经历了无数的挑战和不断进步，通过教育和舞蹈艺术的结合，我相信我离开时留下的烙印将会继续发挥着重要的作用。我希望能够激励学生们坚持梦想，并用舞蹈的润泽去感悟美和人生的意义。
对教案的心得体会14
教学内容
1、学习吹竖笛。
2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。
教学目标：
1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。
2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。教学过程：
1、教师手持竖笛向学生展示，简介竖笛知识。
2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、优美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。
3、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起，先练习吹长音：5―――、6―――、7――－1―――反复练习。
4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。
5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。
6、请学生为大家吹奏小乐曲《回忆》，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。
7、师生合作演奏《颂祖国》教师钢琴伴奏，学生吹奏竖笛，培养学生的'听辩能力和合作意识。
8、欣赏《飞来的花瓣》
（1）教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？
（2）学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。
（3）播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。
（4）教师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？
（5）学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。
（6）师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
（7）生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
（8）学生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。
（9）师生互动：老师为学生弹唱《校园的早晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。
课后记：
本节课开始学习吹奏竖笛，各班都有部分学生接受较慢，教师还要多关心他们，帮助这些学生树立信心，因此，可以增加一课时。
对教案的心得体会15
甜甜的梦绘本是一套专门为儿童编写的绘本，它讲述了一个又一个温馨、美好的故事。这套绘本切合儿童尚幼的心理特点，通过独特的故事情节和美丽的画面，让孩子们在阅读中获得愉悦的体验，进而提高他们的阅读兴趣和语文素养。
第一段：认识甜甜的梦绘本
甜甜的梦绘本是一套精美的绘本，它非常适合儿童阅读和欣赏。整个绘本包括五个部分，每个部分都有自己独特的故事情节和背景，如“童话之旅”、 “梦幻之城”等。每本绘本都有一篇精彩的故事，并用色彩鲜艳、生动有趣的插画来为孩子们呈现。
第二段：阅读甜甜的梦绘本的作用
甜甜的梦绘本涉及许多主题，如勇敢、友爱、感恩以及正义等等。孩子们在阅读中能够领略到这些主题，并深入理解各种情感和价值观。通过阅读绘本，孩子们能够培养自己的阅读兴趣和认知能力，进一步提高自己的语文素养，并拓宽自己的文化视野。
第三段：甜甜的`梦绘本教师指导
对于教师来说，指导学生阅读甜甜的梦绘本是一件有意义的事情。教师可以引导学生仔细阅读和理解每个故事，倡导孩子们用自己的话来描述和总结故事。通过这种方法，孩子们可以用自己的语言来解释作者的意图和主题。
第四段：如何教育孩子认真阅读
阅读是一项非常重要的技能，应该从小学习和培养。家长应该引导孩子们阅读甜甜的梦绘本，适当鼓励孩子们发表自己的观点和感受。同时，家长还可以在讲故事的过程中引导孩子们描绘出自己的想象和联想，并鼓励他们写下自己的故事，在阅读和写作之间进行转化。
第五段：总结
甜甜的梦绘本是一套非常好的儿童读物，它包含了许多应该培养的情感和价值观。通过阅读甜甜的梦绘本，孩子们能够拓宽自己的思维和想象力，进一步提升自己的阅读和语文素养。教师和家长应该一同引导孩子们认真阅读，以此让他们在阅读中得到快乐和启发。
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