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小班综合教案

时间:2024-07-13 08:07:02 教案 我要投稿

小班综合教案

  作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的小班综合教案,欢迎阅读与收藏。

小班综合教案

小班综合教案1

  活动目标:

  1、巩固对红、黄、蓝、绿四种常见颜色的认识,感受色彩的美。

  2、发散幼儿思维,尝试说出……像……。发展幼儿动手剪和粘贴的能力。

  3、在情景式的游戏中体验活动的快乐和成功的喜悦。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝、绿各色纸条若干、塑料盒、胶水若干、剪刀人手一把。

  2、《幸福的一家》贴画。

  活动过程:

  一、引出活动,激发幼儿兴趣。

  孩子们,快看!地上这些五颜六色的都是什么呀?我们一起把它们捡起来吧!

  二、利用纸条提问题,激发幼儿动脑动口。

  1、这些纸条真好看!你能来说说你手里的纸条都是什么颜色的吗?

  2、你们发现这些小纸条像什么?

  3、小纸条还会动,你们看,它跳、跳、跳到了我的头上。在我头上的这些小纸条像什么?这次小纸条又飞到了我的腰上。在我腰上的这些小纸条又像什么?教师根据幼儿的回答,做出相应的'肢体动作。你还想让小纸条飞到哪里去?这时的小纸条又像什么?

  4、小纸条跳累了,把它放下来休息休息。

  三、引导幼儿尝试将小纸条变成小纸片,享受动手操作带来的乐趣。

  1、尝试用剪刀剪小纸片。

  2、请幼儿收集剪好的纸片,并放到指定的塑料盒中并送小剪刀回家。

  四、尝试用手中五颜六色的小纸片打扮《幸福的一家》

  五、游戏结束。

  播放音乐:听,音乐响起来了,妈妈的节日马上就要到了。拿着我们漂亮的小纸片,一起舞蹈吧!大家一起向上抛纸片,幼儿欢呼,结束活动。

小班综合教案2

  活动目标:

  1.通过我为妈妈做窗帘体验关心、亲近妈妈的美好情感。

  2.在活动中感知长短、粗细、色彩;获得初浅的感悟:纸条长做的圈圈就大,纸条短则相反。

  3.在生生互动中积累粘贴的经验。

  设计思路:

  《幼儿园工作规程》中指出:幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。根据规程精神,最近我班展开了孩子十分喜欢的娃娃家为主题的活动。目的是通过活动,使他们在得到爱的同时,学会也要输出爱。

  本次活动:我为妈妈做窗帘就是在这样的主题背景下产生的。

  整个预设活动我形成这样的思路:

  首先将爱的情感和成功的体验贯穿于活动始终。通过为妈妈做窗帘的情节,让他们把平时老师、妈妈对他们的关爱的行为进行迁移。爱的奉献得到了妈妈愉快的回报,从而获得这样的情感感受:关心妈妈妈妈快乐我也快乐!

  在整个预设过程中淡化单纯追求知识技能的'学习价值取向,强化为后继学习奠定坚实的心理基础的学习价值取向。重视知识的广度降低深度。如初步感受色彩、粗细、长短,进行数数等等。数学知识属于皮亚杰所说的逻辑数理知识,它所反映的是一种关系。所以我让他们在与材料的交互作用中思考,初步发现构建数学关系:纸条长做的圈圈大、短的则相反。

  内容选择:

  根据指南精神:以幼儿的现实生活为轴心,注重从幼儿的自主活动中挖掘教材。窗帘是幼儿生活中最常见的,每天孩子们午睡强烈的阳光照射到活动室,午睡要拉上窗帘已成为孩子们的习惯。娃娃家更是孩子们喜欢去的地方,故确定了我为妈妈做窗帘的活动内容。替换了学习活动上的内容:小围兜。

  组织形式:

  实施有差异的教育。在关注每个幼儿的操作特点的基础上,提供了有层次性的操作材料。对能力强的幼儿引导他们有规律连接,所以提供了有规律串联的范例,但并没有要求孩子们去达到这样的要求,只是让他们感受;建构初步的数学关系:纸条长的做的纸圈大,短的则相反。对无从着手的幼儿引导他们运用简单剥开双面胶的方法,鼓励他们大胆尝试。使每个幼儿都在原有的基础上获得了发展,都能体验到成功的快乐。

  活动准备:

  1.活动室一角创设好娃娃家的环境。特别是娃娃家里很夸张的阳光。

  2.材料准备:粗细、长短、颜色有差异的纸条、不同的粘合剂。废纸箱一个。

  3.已有初步粘贴圈的经验。

  活动过程:

  一.激发情感:

  以玩娃娃家游戏,妈妈今天不舒服导入,让孩子说说我们怎么来关心妈妈?

  提出要求:比一比谁是最关心妈妈的好娃娃!

  从娃娃家的环境(强烈的阳光照进娃娃家)引导出为妈妈做窗帘的情节。

  小结:你们真是有爱心的好娃娃:想到好吃的要分享;知道自己的事情自己做,妈妈的事情帮着做;懂得在幼儿园高高兴兴不让妈妈担心!

  你们关心妈妈,妈妈好开心!你们

  心里怎么样?让他们获得关心妈妈妈妈高兴我也高兴的情感体验。

  二.用妈妈对娃娃做窗帘的三个要求为线索展开活动:看一看,变一变,想一想。

  (一)观察比较:感受色彩和初步的数学知识。(看一看)

  1.比较观察纸条有什么不一样:长短、粗细、颜色。

  2.点数纸条。

  (二)实践操作:

  把纸条变成纸圈。(变一变)

  让两个孩子操作,在生生互动中提醒孩子们以前粘贴中存在的问题。

  糨糊涂在纸的一端,双面胶剥开即可。

  围圈用抱娃娃的方法。

  粘贴的牢固小手握握紧。

  (三)分析思考:

  简单的逻辑关系:纸条长做的圈圈大、短的则相反。(想一想)

  为什么纸条做的纸圈有大有小?

  三.集体操作活动。

  交代任务:把纸圈连接起来,做成长长的窗帘,然后挂到娃娃家。

  老师关注:孩子的思维特点和制作中出现的问题。

  启发孩子在操作中初步感悟:纸条长做的圈圈大、短的则相反。

  四.展示作品,体验成功!

  老师用妈妈高兴的心情再一次激起幼儿的激情:关心妈妈妈妈开心我也开心!关心妈妈妈妈快乐我也快乐!并为自己成功的体验感到愉悦

  五.活动延伸

  材料投放到区域活动,你们还可以做妈妈喜欢的东西!

小班综合教案3

  活动目标:

  1、通过童话让幼儿直观地认识各种颜色,感受童话的优美意境。

  2、让幼儿大胆的发挥想象,用语言和绘画在集体面前大胆的表述自己的意思。

  活动准备:

  根据童话故事制作的动画教学或幻灯片一套。

  各色蜡笔若干

  活动过程:

  1、让幼儿自己讲讲认识什么颜色。

  提问“你认识几种颜色?”“你觉得什么颜色最漂亮?”让幼儿自由讨论。

  2、欣赏童话。

  教师边讲童话边放映动画教学,让幼儿在小蜡笔的指引下欣赏蓝色的海、黄色的花、绿色的树、红色的果、白色的雪、紫色的'梦。

  听完童话,可以这样提问:

  (1)你随着小蜡笔到了哪里?看到了什么?(2)认识了哪些颜色?(3)你觉得哪种颜色最漂亮?为什么?

  3、组织绘画活动“漂亮的颜色”。让幼儿选用自己喜欢的颜色来作画。告诉大家自己认识的颜色,以及还有什么东西是这种颜色的。

  活动延伸:

  带孩子到大自然走走,去寻找自己的喜欢的颜色,让他们在大自然里去感知更多的颜色。

小班综合教案4

  活动目标:

  1、尝试与同伴共同制作水果串。

  2、知道水果有多种吃法。

  3、乐意与人分享食物。

  准备:

  水果切成小块,毛巾、每组一份,串好的水果串一串,人手一根竹签

  过程:

  1、找一找

  幼儿自选一种水果。

  2、说一说水果的特征

  3、讨论水果的`吃法

  剥开吃、甜汤、水果拼盘

  4、欣赏水果串

  今天老师带来一串水果,猜猜是怎么做的?它们是怎么排的?

  5、制作水果串

  这么好看的水果串,小朋友想不想自己也来做一做呀。在竹签尖尖的一头串上水果,注意不要扎到小手,可以选各种水果,比比谁的小手最能干,把水果串得最漂亮。

  先请幼儿洗手,然后自己制作果串,教师指导,启发幼儿选择各种水果。

  6、评价

  小朋友作的水果串真漂亮,谁愿意上来说一说你的水果串是怎么排的?

  7、品尝

  幼儿品尝自己的水果串,说说是什么味道的?

小班综合教案5

  活动目标:

  1、幼儿能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点,喜爱糖果。

  2、通过游戏:包糖果,锻炼手的团捏能力,发展手指的灵活性。

  活动准备:

  1、组织幼儿参观糖果店,找一找各种各样的糖果。

  2、活动室中布置各种糖果,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

  3、每组有各种糖果。

  4、绉纸、报纸。

  活动重难点:

  幼儿能大胆、清楚地表达出糖果的名称、形状、味道等特点。

  活动流程:

  回忆交流说名称→通过游戏感知特点→品尝交流了解味道→游戏包糖果。

  活动过程:

  1、通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。师:小朋友,你们去超市的时候看到过什么糖果?我们教室里有些什么糖果呀?(幼儿自由交流后个别介绍,并指出相应的糖果)幼A:我找到了水果糖。幼B:我找到了巧克力糖。

  2、通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。

  (1)师:这么多的糖果一样吗?请你在桌上任选两颗糖,看一看,摸一摸,说说它们什么地方不一样?

  (2)幼儿摸糖果,教师注意观察,引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色、大小几个方面来讲述。

  幼A:这颗水果糖是圆的,维果C糖是方的。

  幼B:棉花糖是软软的,水果糖是硬硬的。

  幼C:这两粒水果糖的颜色不一样。

  3、通过品尝与交流,了解糖果有各种各样的味道。

  (1)师:这么多好吃的糖果想不想来尝尝?可以一边吃一边和旁边的小朋友说说:我吃的是什么糖果,是什么味道的?

  (2)幼儿边品尝边相互交流。

  (3)集体交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。幼A:我吃的是大白兔糖,很甜的。幼B:我吃的是薄荷糖,味道凉凉的。(边说边把小舌头伸了伸,表示凉凉的感觉)幼C:我吃的是棉花糖,甜甜的'软软的。

  (4)师:糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有三角形的;有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有清凉的,有又酸又甜的你们喜欢糖果吗?现在我们来包糖果,好吗?

  4、游戏:包糖果。

  (1)老师示范,先拿一张报纸用力团捏,边团捏边说:“用力捏,使劲团。圆圆的糖做好了!再拿一张绉纸把糖包起来。糖果做好啦,真好看!你一定也能学会包糖果,让我们一起来做吧!”

  (2)幼儿操作,老师从旁指导,随时鼓励孩子。

  (3)全部完成后,把“糖果”放在小盘里,数一数有几粒,看看哪一粒包得最好。

  (4)教育幼儿吃糖要适度,注意保护牙齿!

小班综合教案6

  设计意图:

  我班的孩子特别喜欢玩汽车,他们从家里带来了各种各样的汽车玩具,孩子们认识了不同的车辆,知道了不同车辆的外形与功用。孩子们非常喜欢模仿小司机,针对这一特点,我们在班级区域活动中创设了小司机的游戏场景。利用废旧的材料盒子自制了各种拖拉车辆,编排了不同排列顺序的车辆牌照,以及停车场等游戏场景的设置。让孩子根据车牌号将车辆有序停放在指定的区域。这样将数知识融于主题游戏的形式深受孩子们的喜欢,在游戏中孩子们主动地去思考,去点数,去操作,去运用数经验解决生活的实际问题,他们学得非常积极主动。为了让孩子了解各种车的用处,对汽车有更多的兴趣和了解,我们展开了各种丰富多彩的活动……

  活动目标:

  1、了解特种车辆的明显特征及其不同的用处。

  2、在游戏中体验简单的交通规则。

  活动准备:汽车挂饰人手一份,背景操作图一套

  活动过程:

  一、听听、坐坐——停车场

  1、引导幼儿有序地进入活动室。

  师:这是哪里呀?原来是个停车场,小汽车,快停好,一辆挨着一辆停,你的车位找到了吗?

  2、启发幼儿懂得一个挨着一个坐,才会整齐有序。

  价值体现:老师用充满童趣的'语言,引导幼儿有次序地排队入座,每个孩子戴上汽车挂饰,从活动一开始,就进入了活动的角色,并且懂得了汽车停车的规则。

  二、想想、说说——了解特种车辆

  1、停车场里停了什么车?

  (1) 出租车在哪里?

  (2) 你是怎么知道这是出租车的呢?

  小结:停车场里停着各种各样的小汽车,出租车有个大顶灯,上面会写上TAXI,人们一看就能看懂了。

  2、咦?这是什么声音?

  (1) 是谁在哭呢?小兔为什么哭?

  (2) 我们赶紧找一辆车帮助它吧!

  (3) 警车除了帮助迷路的小朋友,还有什么本领?

  3、小猪家发生了什么事?

  (1) 着火了,找一辆什么车来帮忙?

  (2) 演示、介绍消防员叔叔救人的过程。

  4、这是谁呀?

  (1) 小猫为什么皱着眉头?它肚子很疼,怎么办?

  (2) 赶紧找一辆什么车来帮帮它吧,请什么车?

  价值体现:老师设计了不同的场景,通过不同的故事,启发引导孩子初步了解特种车辆的明显特征及其不同的用处,知道遇到困难要找什么车才能得到帮助。

  三、看看、玩玩——小汽车开来了

  教师和幼儿一起开汽车游戏。提醒幼儿注意避开障碍物,注意信号灯。

  1、讨论:救护车、警车、消防车遇到红灯要停下吗?

  2、汽车开出去加油休息了。

  拓展:让孩子知道,特种车辆在执行任务时,遇到红灯可以不停,在游戏中体验简单的交通规则。

小班综合教案7

  活动目标:

  1、在游戏活动情景中,产生喜欢上幼儿园的情感,并产生争做“开心宝宝”的愿望。

  2、通过角色活动互换,形成健康的心理,萌发社会性情感。

  3、用语言表达自己的心理变化。

  的话准备:

  1、经验准备:和爸爸妈妈一起回忆自己刚入园时的各种表现和表情

  2、物质准备:小场景、动物木偶、若干照片、表情卡、大镜子

  活动过程:

  一、导入主题

  1、故事导入(自编故事)

  2、提问:你喜欢谁?今天你上幼儿园是像小兔还是小猫。

  二、深化主题

  大镜子照一照,微微笑。

  三、升华主题

  1、出示幼儿在刚入园时的'照片。

  2、照片和表情卡配对。

  谁是开心宝宝?

  谁是伤心宝宝?谁来帮助伤心宝宝?鼓励幼儿用一句话来表达自己的想法:如何帮助别人?

  四、结束主题

  1、引导幼儿制作心情卡。

  2、幼儿制作,老师指导。重点:眼睛、嘴巴

  3、用语言表达情绪,学说一句话:“我是开心宝宝,我很开心” 。语言配合表情。

小班综合教案8

  一、活动名称:

  叠起来的章鱼

  二、适宜对象

  小、中班幼儿(3——5)岁

  三、价值指向:

  1、探究物体往高处稳稳地叠加方法。

  2、幼儿大胆操作,不断尝试,体验自主探索,自主学习获得成功的快乐。

  3、在游戏活动中,体验学数学的快乐。

  四、材料设计:

  (一)把纸芯对半切开,从下往上2·5厘米竖向均匀地画出八根线。

  (二)沿着线用剪刀小心地剪开。

  (三)在画纸上用黑笔画出眼睛,剪下来。

  (四)把吸管剪成小段,贴在章鱼的脸上。

  (五)涂上颜色,内侧也同样涂上颜色。

  (六)等颜料干了以后,给章鱼安上眼睛,完成。

  五、玩法提示:

  (一)提供章鱼,让幼儿往高处叠加,看谁叠的又高又稳。

  (二)提供章鱼,让幼儿往高处叠加,并说出自己叠加了几个。

  六、指导要点:

  活动中让孩子们去操作尝试探索,根据孩子们的年龄特点和能力的差异,逐步增加难度(让幼儿探索叠加的方法——让幼儿探索如何叠得又高又稳——让幼儿说出自己叠加的个数),让幼儿操作游戏。

  在孩子们操作游戏时,教师只要给予适当的指导,就会达到寓教于乐的.目的,使孩子在轻松愉快的游戏活动中,提高各种能力。

小班综合教案9

  活动目标:主动借助各种材料发出不同的声音,感受自制声音的乐趣。

  活动准备:纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆、白纸、塑料纸、餐巾纸、纸杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。

  活动过程:

  一、聆听来自大自然的声音——教师播放录音,让幼儿听一听来自大自然的声音,说说是什么发出的声音。鼓励幼儿大胆发言。

  二、声音可以制造。

  1、教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听听有没有声音,再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听听有没有声音。

  2、现在老师可以将两个没有声音的东西变得有声音。将豆子放进瓶子,盖好瓶盖,摇一摇,你们听到“沙沙沙”的'声音了吗?

  3、原来声音是可以制造出来的!只要动动脑筋,许多东西都能发出声音来。

  三、分组制造声音

  1、教师介绍三个区域内的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让些东西发出声音来。

  2、幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。如:“瓶罐区”,重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听听声音有什么不同;“纸区”,可引导幼儿听听挥动纸、搓揉纸发出的声音;“杯子区”,引导幼儿敲敲不同的杯子,尝试对着不同材料的杯子口说话,听听声音有什么不同。

  四、说说自己的发现

  1、幼儿围坐在教师身边,你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

  2、幼儿讲述自己的发现,并进行操作演示。

  活动反思:

  孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足,同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓,活动中体验到了成功与快乐。

  不足之处

  活动中没能关注每个孩子,以至使孩子注意不集中。

小班综合教案10

  设计思路:

  为了锻炼小班幼儿走的动作,我将纸棒和可乐瓶作为运动器械,让幼儿在持棒推瓶的过程中练习走的动作及认识符号、颜色的能力,考虑到大可乐瓶比小可乐瓶容易控制,所以练习时均提供大可乐瓶,只在游戏中提供小可乐瓶,

  这样做既增强了趣味性,有体现了层次性。

  活动时间:

  4月1日

  活动地点:

  音体室

  活动目标:

  1、以体育游戏的形式让幼儿能分辨出红、黄、绿三种颜色,并能根据符号找出相应的物体;

  2、培养幼儿的手、脚、眼的协调能力;

  3、幼儿能积极游戏,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1、红、黄、绿三色棒15根,正方形、圆形、三角形符号若干个,

  2、准备装有水的瓶15只(瓶盖里涂上红、黄、绿三种颜色)

  活动过程:

  一、导入,引起幼儿的兴趣

  1、师:今天,老师给小朋友们带来了好多瓶宝宝,你们想想看怎么玩可以让他肚子里的水变颜色;

  2、师:每人去找一只大的瓶宝宝,跟它玩一玩;

  3、师:现在请小朋友们注意了,变成红颜色的举起来,变成黄颜色的`举起来,……(给予适当的鼓励,你们真棒!)

  4、下面,我们来找找看相同颜色的纸棒,跟瓶宝宝们玩一玩。

  二、引导幼儿找出玩法

  1、师:宝宝们,你们动脑筋想想纸棒怎们跟瓶宝宝玩;

  2、师:把瓶宝宝放在地上用纸棒推它,瓶宝宝最开心了,宝宝,你们也来试试呢;(游戏可以开展多次,让幼儿跟不同大小的瓶宝宝玩,目的是增强幼儿游戏的乐趣)

  三、出示三角形、圆形、正方形符号,鼓励幼儿找出相应的瓶宝宝(玩“配配乐”的游戏,让幼儿把形状配对)

  四、与幼儿一起做“健康歌”游戏结束活动

小班综合教案11

  一、教学目的:

  1、知道蝌蚪的外形特征,以及它的生长规律。

  2、培养幼儿的观察力、语言表达力。

  3、培养幼儿对科学、艺术的兴趣。

  二、教学准备:

  每人矿泉水瓶子,里面装一只蝌蚪,一张八开纸上用米汤画的蝌蚪,十六开的纸上用米汤画的蝌蚪若干、棉签若干(与幼儿人数相等),碘酒若干瓶、金鱼缸若干(与桌子数相等)。磁带、收录机。蝌蚪从卵变成青蛙的四张图片。

  三、教学过程:

  1、师:今天老师要给小朋友变一个魔术,然后老师就用棉签蘸碘酒在八开的纸上涂,这样引出课题蝌蚪(这个环节也可以请幼儿上来涂)。

  2、认识蝌蚪

  有谁知道蝌蚪是由什么变成的?然后就一一地出示图片引导幼儿观察蝌蚪的生长。

  小朋友看看自己瓶子里的`蝌蚪的颜色、样子等(小朋友自由观察,发表自己的见解)

  下面我请小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒进金鱼缸,看金鱼缸里的蝌蚪是不是有许多了呀。(这个过程是复习一下“一”和“许多”的概念)。再请小朋友观察小蝌蚪是怎样游的?创编小蝌蚪游的动作,并配上音乐。

  3、幼儿变魔术涂蝌蚪。(幼儿用棉签蘸碘酒涂蝌蚪,在这个环节要注意安全)老师来回指导。

小班综合教案12

  设计思路:

  经过两周的“春天”主题活动,孩子们对于春天的季节特点有了基本的认识。在寻找春天的活动中,幼儿对于各种颜色产生了浓厚的兴趣。而吹泡泡是孩子们非常喜欢的游戏,因此,根据幼儿的兴趣点,我设计了这次活动。

  活动目标:

  1、尝试印泡泡,在活动中感知不同的颜色。

  2、体验玩色活动的'乐趣。

  活动准备:

  吹泡泡玩具人手一个,红色、蓝色、黄色水粉颜料,长卷纸,卷筒纸芯,圆形玩具,纸杯,粗毛笔管等操作材料。

  活动过程:

  一、游戏:抓泡泡

  教师吹泡泡,幼儿抓泡泡。

  老师:这是什么?它有什么本领?我们来抓泡泡吧!

  老师:你抓到泡泡了吗?你抓到的泡泡长得什么样子?泡泡是什么颜色的?泡泡长的一样吗?哪里不一样?

  二、印泡泡

  (一)小动物吹泡泡

  老师:今天呀,有许多小动物也要来吹泡泡,我们看看哪些小动物要来吹泡泡?我们帮助他们把泡泡变出来好吗?

  老师:有什么办法可以变出泡泡?

  老师:小纸筒的本领真大,可以变出泡泡,还有什么可以变出泡泡?

  (二)印泡泡

  老师:你们想要帮助小动物吹泡泡吗?吹的时候,你要说一句好听的话:我想吹(红)颜色的泡泡。

  幼儿印泡泡,教师个别指导。

  三、泡泡满天飞

  老师:今天啊我们帮助小动物吹了好多泡泡,开心吗?你们还想吹泡泡吗?那我们一起来吹泡泡吧!

小班综合教案13

  活动目标:

  1、 让幼儿通过亲近自然、观察自然现象,培养热爱自然的情感。

  2、 鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。

  3、 培养幼儿的观察力及想象力。

  活动准备:

  1、 活动在雨天进行。

  2、 让家长为幼儿准备各种雨具,如:雨伞、雨衣、雨鞋等。

  活动过程:

  一、 引发幼儿看雨的愿望。

  1、 师:今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?

  (孩子们兴奋地拍手跳起来:"想,想……")

  2、 师:我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?幼:我来幼儿园的时候,妈妈给我打了伞,我就没淋湿。幼:也可以穿雨衣。幼:老师,我穿了雨鞋,就不怕弄湿了脚。

  3、 帮助幼儿穿戴好各种雨具。

  (幼儿拿出自己的雨具,穿戴好。)

  4、 启发幼儿帮助同伴。

  师:李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的,没带雨伞,怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗?幼:老师,我的雨衣很大,可以让李洋洋钻进来一起穿。幼:我的伞也很大,让杨怡坤和我一起打吧!

  二、 带领幼儿到操场上看雨,听雨,"装雨"。

  1、引导幼儿看雨。

  (1) 师:小雨点真可爱,从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!

  (2) 幼儿到户外,自由分散地到处观察,教师观察指导。孩子们开心地三三两两地分散开来,有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上,有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花,还有的小朋友把小手伸出伞外,用手去装雨滴------他们看得很认真,一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。

  2、引导幼儿听雨。

  师:小雨点找到了这么多的朋友,它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听……幼:小雨点对小花说:"你好呀,我们来做好朋友吧!" 幼:小雨点对小草说:"你渴了吧,多喝点水吧!"幼:小雨点对我的小伞说:"滴嗒滴嗒,你好你好。"幼:小雨点还亲亲我的小手:"我真喜欢你。"(孩子们的想象很丰富,描述了很多小雨点与朋友的对话。)

  3、把雨点带回"家"。

  师:小雨点真可爱,我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗?孩子们活动起来,有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点,回到活动室。

  三、 回活动室,集中交流总结。

  1、 师:小雨点找到了那么多的朋友,它们是谁呢?它们在说什么 呢?让孩子们互相交流自已看到的、听到的,丰富经验。

  2、 师:小朋友回家再找找看,小雨点还有哪些朋友,它们在说什么悄悄话?

  延伸活动:

  1、 水洼与脚印。(雨停后,到操场找水洼,做踩水洼游戏)

  2、 小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)

  活动反思:

  1、 教师能抓住幼儿的'兴趣点,并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究,教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者,为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境,激发了幼儿进一步活动的愿望。

  2、 本活动是由幼儿的兴趣生成来的,所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的,特别是那些,平时不爱说话的幼儿,在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探索热情,使他们从小就善于观察和发现。

  3、 活动中围绕"李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办"的讨论,让幼儿懂得了,同伴间应互帮互助、互相关爱。

小班综合教案14

  活动目标:

  1.有兴趣地观察画面,在说说讲讲中理解故事的内容。

  2.通过游戏活动,感受蓝、黄色彩交融的变化。

  活动准备:

  课件、白板、电脑、蓝、黄颜料、操作杯等。

  活动过程:

  一、播放课件,介绍故事的前半段。

  (1)提问:看看,这是谁?是什么颜色的?

  (2)介绍小蓝一家。提问:哪个是爸爸?哪个是妈妈?为什么?

  (3)认识小蓝的朋友:红、橙、紫、粉红、咖啡

  (4)介绍小蓝最好的.朋友——小黄。从躲猫猫游戏中找出好朋友。

  (5)提问:小黄和小蓝,紧紧的抱在一起,会发生什么事呢?

  二、第一次玩色游戏,探索蓝色和黄色交融发生的变化。

  三、播放课件,教师继续讲述故事后半段。

  (1)提问:你们想不想知道故事里的小蓝和小黄变成什么了?

  (2)后来发生什么事情了?他们会回谁的家呢?

  (3)爸爸妈妈都不认识它们了,怎么办?

  (4)师讲述:现在小蓝一家知道是怎么回事了。可是街对面的黄爸爸,黄妈妈还在着急呢,你们愿意把这个秘密告诉它们吗?

  四、引导幼儿发现红黄、红蓝颜色交融的秘密。

  (1)师讲述:黄爸爸,黄妈妈,这下可放心啦。他们高兴地互相拥抱。孩子们也开心极啦,我抱抱你,你抱抱我。

  (2)观察并发现:小蓝和小红抱在一起变成小紫啦,小红和小黄抱在一起变成小橙了,好神奇呀,我们回去试试吧!

小班综合教案15

  活动目标:

  引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加活动。

  活动准备:

  歌曲录音磁带,小鹿,小鸭,小猫,小乌龟图片

  活动过程:

  一、导入

  师:“宝宝们,今天呀,袁老师为你们带来了一些小动物的图片,你们想看吗?”(想)出示图片:小兔子,小鸭子,小乌龟,小花猫。

  二、教师提问,幼儿讲述,并大胆模仿动物走路的样子。

  师:“宝宝们,看了这些图片,你们知道小动物是怎么走路的?”

  提问:

  1、小兔子是怎么走路的呀?

  2、现在我是小鸭子问:“嘎嘎嘎,宝宝们,你们知道我是怎么走路的呀?” (谁愿意来学一学!)

  3、小乌龟说:“今天我在跟妈妈学走路,宝宝们,你们知道我是怎么走路的'呀?”

  4、小花猫说:“喵喵喵,宝宝们知道我是怎样走路的呢?”

  “宝宝真聪明!我们一起来学学这首儿歌好吗?并学一学它们走路的样子”

  三、幼儿集体表演《走路》。

  “宝宝讲的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀?”

  幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路四、活动结束。

  “宝宝们本领真大,学会了小动物们的走路,现在小动物们累了,我们也累了休息一下吧!

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