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宝宝自己走教案

时间：2024-07-14 18:38:27 教案我要投稿

宝宝自己走教案

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的宝宝自己走教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

宝宝自己走教案

宝宝自己走教案1

　　活动目标

　　1、在游戏活动中，激发幼儿说话的愿望。

　　2、鼓励幼儿愿意自己走。

　　活动准备

　　1、木偶若干(兔妈妈，小兔;猫妈妈，小猫;乌龟妈妈，小乌龟;妈妈，宝宝)

　　2、磁带

　　活动过程

　　一、导入活动

　　教师：宝宝，妈妈带你上幼儿园!

　　(表演唱：我上幼儿园)

　　教师：你今天早上是怎么上幼儿园的?

　　幼儿自由讲讲。

　　二、观看木偶表演

　　1、小兔也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。

　　学说：小兔自己跳。

　　我们一起来学小兔自己跳上幼儿园。

　　2、喵喵……谁来了?(小猫)

　　小猫怎么上幼儿园呢?

　　学说：小猫自己走

　　我们一起学小猫自己走着上幼儿园。

　　3、还有谁会来呢?幼儿自由猜猜。

　　教师：看看小乌龟怎么上幼儿园的`。

　　学说：乌龟自己爬。

　　教师：我们来学乌龟自己爬着上幼儿园。

　　4、现在谁来了?(宝宝)

　　教师：宝宝怎么上幼儿园呢?

　　幼儿自由说说

　　幼儿学说：宝宝自己走。

　　三、鼓励幼儿自己走

　　教师：宝宝跟妈妈走出去玩。

　　随着跟妈妈走走的音乐走出教室。

宝宝自己走教案2

　　活动目标：

　　1、通过活动中，培养幼儿语言表达能力和说话的愿望。

　　2、鼓励幼儿愿意自己走。

　　活动准备：

　　木偶若干（兔妈妈、小兔，猫妈妈、小猫，鱼妈妈、小鱼，妈妈、宝宝等）。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　老师：“宝宝，妈妈带你上幼儿园！”带宝宝们踏步走。

　　老师：“你今天早上是怎么上幼儿园的.？”让宝宝们自由讲讲。

　　二、木偶表演“自己上幼儿园”

　　1、小兔也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。

　　宝宝学说：小兔自己跳。

　　老师：我们一起来学小兔自己跳上幼儿园。

　　2、“喵喵……谁来了？”小猫。

　　老师：小猫怎么上幼儿园呢？

　　宝宝学说：小猫自己走。

　　老师：我们一起学小猫自己走着上幼儿园。

　　3、“还有谁会来呢？”让宝宝们自由猜猜。

　　老师“看看小鱼是怎么上幼儿园的。”

　　宝宝学说：小鱼自己游。

　　老师：我们来学小鱼自己游着上幼儿园。

　　4、“现在谁来了？”“小宝宝。”

　　老师：“宝宝怎么上幼儿园呢？”宝宝们自由说说

　　宝宝学说：宝宝自己走。

　　三、鼓励幼儿自己走

　　老师：“宝宝跟妈妈走出去玩。”

　　跟随着妈妈走走的音乐走出教室。

宝宝自己走教案3

　　活动目标

　　1 知道上幼儿园应自己走，不要成人抱。

　　2 理解儿歌内容，感受表演的快乐。

　　活动准备

　　1 早上入园时间，观察哪些宝宝是经常自己走来的，哪些是经常由家长抱着来的。

　　2 指偶：小猫、小兔、宝宝。

　　活动过程

　　1 出示指偶，引发宝宝的兴趣。

　　2 引导宝宝观看指偶表演《宝宝自己走》，理解儿歌内容。

　　教师边说儿歌边表演指偶两遍，请宝宝观看并引导宝宝理解 “ 宝宝自己走，不要妈妈抱 ” 。

　　3 带领宝宝说儿歌、学动作。

　　教师演示指偶，带领宝宝一起说说儿歌，学一学小猫、小兔的'样子，感受表演的快乐。

宝宝自己走教案4

　　教学准备：

　　教具（自备教学画，教案，课本）

　　教学目的：

　　让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。

　　通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　教学内容：

　　1、教师提问（公园里有什么？）幼儿回答（花，玩具，小动物，等等）

　　2、教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。）

　　有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？

　　小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”

　　3、图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园）

　　4、教师提问：

　　a、图片上都有什么？（太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园）

　　b、在这幅图片上小朋友能找到天上有什么？（太阳公公和小鸟还有白云）有几只小鸟？（两只）

　　c、地上有什么？（小羊，小猴子，花）

　　d、小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是不对的）

　　e、教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的`重要性。

　　f、让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。

　　教学总结：让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。

　　教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。

　　教学反思

　　本次活动中，借助多媒体，采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现；评评——他们谁对谁错，为什么对，为什么错；听听——其他的小朋友是怎么说的；做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造出生活化的学习情景，使孩子的生活经验和情感得到提升。

　　建议：孩子的一些不良行为，很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片，可以在家长会上播放，和家长们一起探讨教育孩子的方法，指导家长正确育儿，形成良好的教育合力，促进幼儿健康成长。

宝宝自己走教案5

　　活动目标：

　　1.在游戏活动中，激发幼儿说话的愿望。

　　2.鼓励幼儿愿意自己走。

　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　木偶若干(兔妈妈，小兔;猫妈妈，小猫;乌龟妈妈，小乌龟;妈妈，宝宝)磁带

　　活动过程：一导入活动宝宝，妈妈带你上幼儿园!(表演唱：我上幼儿园)宝宝：你今天早上是怎么上幼儿园的?幼儿自由讲讲

　　二观看木偶表演

　　(1)小兔也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。学说：小兔自己跳我们一起来学小兔自己跳上幼儿园(2)喵喵……谁来了?小猫小猫怎么上幼儿园呢?学说：小猫自己走我们一起学小猫自己走着上幼儿园(3)还有谁会来呢?幼儿自由猜猜看看小乌龟怎么上幼儿园的。学说：乌龟自己爬我们来学乌龟自己爬着上幼儿园.(4 )现在谁来了?宝宝宝宝怎么上幼儿园呢?幼儿自由说说幼儿学说：宝宝自己走

　　三鼓励幼儿自己走

　　宝宝跟妈妈走出去玩。随着跟妈妈走走的音乐走出教室。

　　课后反思：

　　在整个活动过程中，幼儿对于我所创设的情景都很感兴趣，大部分能跟着教师进行良好的互动，积极性都很高，大致达到了我预期的`目标。但也有幼儿参与的积极性并不是很高，这就要求教师积极开动脑筋，调动起幼儿的兴趣，如主动邀请他参与到角色扮演中来，多鼓励，多赞扬他等。在活动的过程中，也出现了一些状况，如在让幼儿集体扮演兔宝宝时，幼儿出现了乱窜的现象，我费劲将他们拉了回来，这提醒我以后，在设计活动时，我要考虑得更周到些，将一些意外状况都要考虑在内;我未交代清楚动物的家与幼儿园的位置等。活动结束后，更加觉得我要特别注重活动中的细节，如我在与幼儿互动，我扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝时，在走到兔宝宝家时，可以与幼儿一起跳着去，不要一本正经的走过去;在与幼儿进行对话时，可以灵活机动，加上“天亮了，宝宝起床上幼儿园喽”，更能吸引幼儿的兴趣;个别与集体的互动要合理分配等。