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小班活动教案

时间:2024-07-18 17:53:35 教案 我要投稿

(精)小班活动教案

  作为一名教学工作者,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的小班活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(精)小班活动教案

小班活动教案1

  教学目标:

  1、尝试运用纸盘进行拓印,剪出制作“小拎包”需要的部件。

  2、和小班朋友一起贴贴、粘粘、画画,完成作品,体验成功的快乐。

  教学准备:

  (认知准备)会正确使用剪刀、双面胶等美工用具

  (材料准备)剪刀、范例、粘纸、双面胶、手工纸、拓印用圆形纸盘

  教学过程:

  一、可爱的小拎包

  1、说说小拎包,讨论制作方法

  2、选择需要的零部件和材料

  小结:制作小拎包需要用剪刀剪出一个圆形和一个细细长长的长方形,用双面胶将拎环和包组合起来,最后用彩笔和粘纸来装饰。

  二、自制小部件

  提问:你觉得制作小拎包的哪个步骤最难?

  这个厚厚的`圆形怎么做?

  小结:将这个模板压在手工纸上,左手按住不动,右手用笔沿着模板画一个圆,这样就完成了包体部分。

  三、分工来合作

  提问:如果弟弟妹妹不会使用剪刀、不会拓印怎么办呢?

  1、拓印时可以让弟妹按着模板,大班孩子完成拓印。

  2、大班孩子帮助小班孩子撕贴双面胶和粘纸。

  3、大班孩子帮助小班孩子用各种材料装饰小拎包。

  四、结伴共同完成作品,相互欣赏

  引导大班孩子多帮助弟妹,鼓励幼儿大胆装饰自己的拎包。

小班活动教案2

  活动目标:

  1. 乐意参加音乐活动,学习炒菜等动作。

  2. 体验做爸爸妈妈的愉快心情。

  3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4. 培养幼儿的.音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1. 布娃娃若干、白纸帽、围裙、图片。

  2. 录音带。

  活动过程:

  1. 让幼儿观看大人工作时的图片,体会父母的辛苦。

  2. 学习律动《办家家》。

  (1) 放音乐,幼儿跟唱。

  (2) 启发幼儿自由做炒菜、端盘子、尝菜等动作。

  (3) 请幼儿跟着老师一起做律动,然后抱起娃娃喂东西。

  (4) 分别请男孩拌爸爸,女孩扮妈妈,听音乐表演律动。

小班活动教案3

  活动目标:

  1.理解故事情节,了解打鼓龙的特点与各类工作的关系。

  2.大胆表达自己的见解与想法,提高语言表达能力。

  3.体验打鼓龙找到工作后的快乐心情以及为他人带来快乐的心情。

  活动准备:PPT

  活动过程:

  一、介绍打鼓龙,引起幼儿兴趣

  师:“小朋友们好!今天有一个新朋友来到我们班上做客啦,你们看看它是谁?”出示打鼓龙图片,师:“它叫打鼓龙。它的肚子很大,每走一步路前脚抬起来的时候,就会打在自己的大肚子上,发出咚咚咚的声音,所以大家都叫他打鼓龙。”

  师:“打鼓龙要去找工作啦,你们看看你们认识这些地方吗?这些地方你们觉得适合打鼓龙工作吗?”(出示图书馆、医院、电影院的照片)

  师:“我们来看一看,故事里发生的和你们猜想的一样吗?”

  二、熟悉理解故事内容

  1.师:“下面我们一起来听一听这个故事。”.教师讲述故事并提问。

  (1)师:“故事的名字叫?”(打鼓龙)

  (2)师:“打鼓龙去了哪些地方找工作?”(图书馆、医院、电影院)

  (3)师:“打鼓龙适合在图书馆工作吗?为什么?”(吵到看书的人)

  (4)师:“打鼓龙适合在医院工作吗?为什么?”(吵到休息的病人)

  (5)师:“打鼓龙适合在电影院工作吗?为什么?”(吵到看电影的人)

  (6)师:“打鼓龙为什么没有找到工作?(因为它一边走路一边发出鼓声,进而总结出以上这些工作都是需要安静的。)

  (7)师:“打鼓龙找不到工作,它的心情如何?我们一起来学一学故事里是怎么说的?”(很伤心,一边走,一边打鼓,一边哭)

  三、引导幼儿猜测故事后半段内容

  1.师:“你们猜打鼓龙能找到工作吗?你能为打鼓龙介绍一份什么样子的'工作呢?”让幼儿根据已有生活经验大胆地说出自己的想法。(热闹)

  2.请幼儿两两讨论猜想一下打鼓龙可能去哪里工作,并请幼儿大胆表达自己的看法。

  师:“我们来继续看看,打鼓龙究竟有没有找到工作呢?”

  四、教师接着讲述故事至结尾处

  五、提问熟悉故事内容

  (1)师:“谁遇见了打鼓龙?他说了什么?”(马戏团团长)

  (2)师:“打鼓龙找到了一份怎样的工作?”(加入了马戏团的乐队)

  (3)师:“这份工作适合打鼓龙吗?为什么?”(进而总结出这份工作热闹适合打鼓龙)

  (4)师:“找到工作以后的打鼓龙心情怎么样啊?” (开心极了)

  六、老师带着幼儿一起边看图片,边完整讲述故事。

  师:“你们喜欢打鼓龙吗?为什么?”(升华至可以为他人带来快乐)

  故事:

  打鼓龙的肚子很大,每走一步路,前脚抬起来的时候,就会打在自己的大肚子上,发出咚咚咚的声音,很响。

  打鼓龙很想找一份工作,他在街上走啊走啊,来到了图书馆。

  打鼓龙来到了图书馆,他很想做图书管理员,可是馆长说:“你这么一边打鼓一边整理图书,会吵了大家看书。走吧,走吧,这个工作你不行的。”

  打鼓龙来到了医院,他很想做护士,可是院长说:“你这么一边打鼓一边照顾病人,会吵了病人休息。走吧,走吧,这个工作你不行的。”

  打鼓龙来到了电影院,他很想做电影放映员,可是经理说:“你这么一边打鼓一边放映电影,会吵了客人看电影。走吧,走吧,这个工作你不行的。”

  打鼓龙到处找不到工作,很伤心,在路上一边走,一边打鼓,一边哭。

  马戏团的团长看到了一边走,一边打鼓,一边哭的打鼓龙,非常高兴地对他说:“你愿意来我们马戏团工作吗?我们的乐队刚好缺一个鼓手!你的鼓声真是动听啊!”

小班活动教案4

  设计意图:

  孩子通过视觉、触觉、味觉,全方位感知了水果,认识了常见水果的形、色、典型特征,因此,制作漂亮的常见水果使孩子对水果的感知经验进行梳理,进一步锻炼幼儿的动手能力,萌发孩子的审美能力。

  活动目标:

  一、学习自主选择颜色撕贴水果。

  二、能在撕撕贴贴中体验制作水果的快乐。

  活动准备:

  若干不同颜色的长条纸,一棵空白轮廓的果树,幼儿人手一份水果纸,胶水。

  活动过程:

  一、激发幼儿活动兴趣。

  你们都认识苹果吗,那苹果宝宝都有那些颜色啊?对了,有红色的,也有黄色的,还有绿色的.。你们觉得这些颜色漂亮吗?我这里有一个苹果宝宝在哭,它说别人都有漂亮的颜色,可是我没有,我们一起来帮帮它好吗?你们想给它穿什么颜色的衣服啊?好。

  二、教师示范撕粘苹果。

  (一)教师选择一种颜色的纸,用左三个手指拈住这张纸,另外三个手也拈住纸,往不同的方向用力撕,将它撕成小小的一条条。

  (二)请幼儿跟着教师徒手练习。

  (三)在纸的一面涂上少量的胶水,再将纸条粘贴到苹果上,不能粘到轮廓的外面去哦。

  (四)将多出来的纸条放到筐子里,不可以扔到地上。

  (五)粘好后用毛巾把手擦干净。

  (六)你们看这个苹果是不是变漂亮了?还有很多的水果宝宝也说了,给我也穿上漂亮的衣服吧,你们愿意帮帮它们吗?我们来看看都有那些水果宝宝,它可以穿什么颜色的衣服?

  三、幼儿粘贴水果。

  (一)给每组幼儿分发不同种类的水果轮廓。

  (二)幼儿自由选择色纸进行撕贴。

  (三)提醒幼儿胶水涂得少点。

  (四)提醒幼儿将多余的小纸条放到筐子里。

  (五)教师巡回指导,并帮助个别有困难的幼儿。

  (六)请幼儿边做边说一说:我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如:我给苹果穿上了红颜色的衣服。

  四、制作水果树。

  请幼儿将自己粘贴好的水果拿上来,教师按轮廓剪下来制作成一棵水果树。

小班活动教案5

  活动目的:

  1、通过多媒体演示活动,激发幼儿学说话的兴趣。

  2、在活动中幼儿学习汉字变

  活动准备:幼儿人手一块手帕,字卡若干(变)

  教师若干块大手帕(其中有一块做成老鼠状)

  教师用字卡一张

  多媒体演示

  活动过程:一、多媒体演示:孙悟空七十二变

  1、这是谁呀?(孙悟空)-----幻灯片

  2、孙悟空有些什么本领?(幼儿畅谈)

  3、碰到妖魔鬼怪能变出不同的.样子打败他们。孙悟空的本领真大,你看他在干什么?(演示七十二变:变小鸟、房子、老鹰、小狗等)

  4、说说孙悟空变出了什么?

  二、魔法手帕变变变(认识汉字变)

  1、孙悟空能变出那么多的东西,今天他也送给小朋友一样东西,是什么呢?(幻灯片----变集体念)

  2、孙悟空告诉我,这个变字有很大的本领,是什么本领呢?(教师示范向手帕吹气,同时说变变变)

  3、这块手帕有了魔法,成了一块魔法手帕能变出很多的东西,怎么变呢?孙悟空告诉我要说一句咒语,让我试一试,你们听一听说的是什么?(教师示范一次,幼儿念一次,幻灯看一次,集体念汉字变)

  三、游戏:找字(巩固对汉字的认识)

  1、孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝,在那里呢?请你们去找一找。

  2、找到了念一念

  3、变一变----变成魔法手帕。(字卡放进口袋)

  四、魔法手帕变一变

  1、你们现在也有了一条魔法手帕,它能变什么呢?请你们想一想,然后边念咒语边来变,好吗?(幼儿自由讨论,教师巡回指导。)

  2、幼儿表演(鼓励幼儿大胆想象及讲述)

  3、魔法手帕陪我们玩累了,让它们去洗个澡休息吧!(收手帕进箩筐)

  五、游戏:魔法娃娃

  1、(出示字卡)让我们变成魔法娃娃吧!(教师说变变变,向幼儿吹气,幼儿随之做相应动作,变成魔法娃娃)。

  2、我们现在是魔法娃娃,你想变什么呢?现在我们听音乐,音乐一停,我们就站住变成你想变的东西,看谁变的最有趣最好玩!

  (音乐停,教师可以问幼儿变成了什么,也可以让幼儿告诉其他老师)。

小班活动教案6

  活动目标

  1.在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做游戏。

  2.培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

  活动准备

  1.猫妈妈头饰一个,小猫头饰若干(活动前戴好)。

  2.活动前幼儿已基本熟悉歌曲《找小猫》。

  活动过程

  1.导入。

  师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们去出游,出发吧。

  老师带领小朋友们进教室,并做简单律动《小花猫》。

  2.师:让我们休息一下吧。

  此时示意小朋友坐下,放幻灯片,幻灯片里有背景音乐《找小猫》,播放的同时幼儿可以跟唱。

  再放第二遍音乐,这次老师跟着音乐做起了简单动作,此时幼儿也会跟着学老师的动作。音乐结束的时候,老师对表现好的给予肯定,对不主动表现得给予鼓励。

  师:某某小朋友做的很好呢,某某小朋友也可以做得一样好的。看看哪个小朋友可以做与其他小朋友不同的动作?小猫们,跟猫妈妈一起动起来吧。(此时再播放一次音乐)

  3.音乐结束。

  老师总结小朋友们的`动作,也可让小朋友单独出来展示自己的动作,对表现认真的,有创新的加以表扬,对不太敢于表现得加以鼓励。

  4.做游戏——找小猫。

  师:刚才呢,可爱的小猫们做得都很好,现在,你们愿不愿意跟猫妈妈做《找小猫》的游戏啊?这个游戏跟躲猫猫有点像,放第一段音乐的时候,我们做刚才做得动作,当听到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”的时候,小猫儿们要找个安全的地方躲好。第二段音乐响起的时候,猫妈妈表演,当唱到“找呀找呀找呀找”的时候,妈妈开始找小猫,被找到的小猫暂时退出游戏,等待下一轮的游戏。第二段音乐结束时,猫妈妈问:“没找到的小猫在哪里”时,小猫一边喵呜喵呜的叫,一边回到猫妈妈的身边。

  接下来开始新一轮的游戏,幼儿熟悉游戏后,也可让幼儿扮演猫妈妈,提高幼儿参与游戏的积极性。

  5.活动结束。

  师:天黑了,猫宝宝们要回家了。(再做一次开场的律动。)

小班活动教案7

  活动目标:

  1、倾听故事,感受作品的语言美;

  2、了解故事的主要情节,学习简单的角色对话,丰富词“拉”、“拔”等;

  3、初步感受“人多力量大”的意思,体验同伴间相互合作的快乐。

  活动准备:

  1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴);

  2、各角色的挂饰各一张。

  活动过程:

  一、通过提问,激发幼儿听故事的愿望:

  出示萝卜的教具,“小朋友们你们知道这是什么吗?”“萝卜是长在什么地方的?”老师给予肯定回答

  二、教师利用道具完整讲述故事:

  1、生动地讲述故事;

  2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀?”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊?”

  三、利用教具,一边复述故事一边提问:

  1、老公公是怎么拔萝卜的?他一个人拔起来了吗?老公公找了谁来帮忙呀?

  2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?

  3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀?小黄狗是怎么回答的?

  4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀?小花猫是怎么回答的?

  5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

  6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的.呀?他们高不高兴呀?

  7、为什么老公公一个人拔不动萝卜,很多人一起就把萝卜拔出来了呢?

  四、表演故事:

  请小朋友表演故事。(给小朋友们带上挂饰,设计情景。)

  活动反思:

  在拔萝卜这节活动中,开始部分我直接让幼儿倾听《拔萝卜》的故事,大部分幼儿都能讲出故事的基本过程。在第一环节的时候,通过引导幼儿复习一遍故事,让孩子们说说故事中的人物分别有那些,孩子们都能完整的回答老师的问题;在第二环节的时候,让孩子们说说萝卜是谁种的,又是谁拔出来的,为什么一个人拔的时候却拔不出来。引导幼儿知道人多力量大的道理;在第三环节中,我让孩子们分组进行表演拔萝卜,孩子们的兴趣都很高。通过这节活动课,让我认识到要让孩子能够在课堂上活跃起来,教师应必须把每节课都要很好的去进行设计,教师理解深透,充分把握孩子们学习特点,运用孩子喜欢的方式,孩子们在快乐的氛围中才能收获成长。

小班活动教案8

  活动目标:

  1、知道吃了太多甜食物会影响身体健康。

  2、知道爱吃什么有助于健康。

  活动准备:

  教育挂图,《不吃太多甜食》

  活动过程:

  1、教师出示糖果或甜食品后讲述故事导入课题。

  师:小朋友!老师手里拿了一些什么啊?(糖果、饼干等)那小朋友们爱吃吗?(爱)。

  2、教师讲述故事《不吃太多甜食》,幼儿倾听。

  师:小朋友们一起来听一听这个故事。听一听到听到了什么?

  3、教师出示挂图《不吃太多甜食》引导幼儿观察图中的内容,并回答教师问题。

  (1)玲玲和强强爱吃什么?(只爱吃甜食)不爱吃什么?(不爱吃饭和菜)他们看见一座什么样的甜房子?他们两个是怎么做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的`房子,把房子吃了)

  (2)玲玲和强强吃掉了甜房子,为什么哭了?(牙疼)

  4、教师小结并讨论不能吃太多并说说吃多了会有什么不好的反应。

  师:如果老爱吃甜食物就会有好多不好问题出现。

  (1)饭菜吃不下,蜜蜂会叮咬,蚂蚁会爬到脸上等。

  (2)会长成小胖子,会蛀牙等。

  5、活动总结。

  小朋友们!那以后你们要不要只爱吃甜食物,不爱吃饭拉,如果还这样的话,身体就会越来越差的!所以我们要每次要吃也只能吃一点点!

  6、活动结束。

小班活动教案9

  活动目标:

  1.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点

  2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲

  3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣

  活动准备:

  材料准备:毛绒小哈巴狗一只;小狗头饰若干;音乐光碟一张;

  经验准备:幼儿学过发声练习和歌词

  活动重点:感受歌曲的特点,学会演唱

  活动难点:能够试着边唱边做动作,用自然流畅的声音演唱歌曲

  活动过程:

  一、故事导入,引出课题

  1、故事:有一个小男孩,看到大门口有一只哈巴狗,他长得一双黑黝黝的眼睛,一对大大的耳朵,他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗,哈巴狗吃完后,高兴的又向小男孩点头,又向他摇尾巴,小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。

  2、教师提问:(1) 小男孩在大门口看到了什么?(幼儿说出“哈巴狗”后,教师出示毛绒哈巴狗))

  (2) 哈巴狗长什么样子啊?

  (3) 哈巴狗饿了,它想吃什么呀?

  (4) 哈巴狗吃饱后,对小男孩做了什么?

  二、教师放音乐

  1、放音乐时,让幼儿做律动,用手打节拍

  2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲,然后教师一句一句的教幼儿,教师唱一句,幼儿唱一句。并要引导幼儿:(1)哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口,还可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨头?(3)哈巴狗吃完骨头,怎么向小男孩摇尾巴和点头的?要让幼儿有自己独特的动作,请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。

  三、放音乐

  1.让幼儿带上小狗的头饰,跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍

  2.请表演好的幼儿站上台表演,台下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做

  四、活动结束

  请小朋友们都来当哈巴狗,想吃肉骨头吗?到外面找找去

  活动反思

  1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力,当他们听到听到音乐会,就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意,提高幼儿对此活动的'兴趣,调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式,让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中,我激发幼儿大胆表演,自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时,幼儿感到了乐趣。

  2.在授课中,幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作,没有注意观察到。

  3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏,让幼儿能够更好的感受歌曲特点,在模仿动作更加感到快乐

  哈巴狗儿歌:

  一只哈巴狗

  坐在大门口

  眼睛黑黝黝

  想吃肉骨头

  一只哈巴狗

  吃完肉骨头

  尾巴摇一摇

  向我点点头

小班活动教案10

  教材分析:

  本节课是一节小班健康课程,小班的孩子对什么都充满了好奇心,对什么东西也都感兴趣,一颗小小的豆子,普通的口子都能玩上一会,但他们往往在玩的'同时,忽略了安 全,特别爱把小东西放进嘴里,鼻子里,耳朵里,不知道那是一种危险的行为,通过本节课的活动,能让他们增加自我保护意识,知道不能往器官中塞任何东西。设计思路:适合小班幼儿的生理年龄,通过生动的故事案例和让幼儿动手操作,使他们自己感受到本节课的教育意义,教师作为引导者,负责总结幼儿说出的体会、感觉等,帮助他们学习掌握正确的行为习惯,养成好习惯。

  活动名称:

  《丁丁历险记》

  活动目标:

  1、 尝试感知不能呼吸的感受。

  2、 知道不往嘴里、鼻子里、耳朵里放东西。

  3、 学习正确的生活习惯。活动准备:小狗的手偶,教师自制头像,小卡片若干。

  活动过程:

  (一) 教师幼儿歌表演《小狗乖乖》师:宝贝儿们我们刚才扮演了哪种小动物呢?(幼儿自由发言,引出小狗丁丁,为故事表演《丁丁历险记》做准备)

  (二) 故事表演《丁丁历险记》

  教师提问:丁丁发生了什么事情?它为什么会发生这样的事情?丁丁现在遇到危险我们赶快想个办法吧?

  教师小结:宝贝们说的都很棒,我们先自己鼓励一下!

  师:原来丁丁把小扣子放在嘴里,滑到了喉咙里。小朋友们真棒帮丁丁想了这么多好办法,现在我们看看丁丁到底怎么办了呢?继续看故事表演。

  师:丁丁把小扣子放在了嘴里,那宝贝们想一想还有什么小东西不能放嘴里呢? (幼儿自由回答)

  师:宝贝们小东西能放嘴里吗?我这有二个小朋友,我们一起告诉他,小东西不能放进嘴里吧!除了嘴里不能放小东西,还有哪些地方不能放小东西呢?请幼儿自由回答。

  师:宝贝们说得都很棒,那我们一起告诉这两个小朋友吧! ( 幼儿把代表不能放小东西的小卡片粘贴在小朋友的头像上。)

  教师小结:嘴里不能放因为不小心会滑到喉咙里。(分别讲解鼻子、耳朵)

  师:好了,现在我们听听丁丁还有什么要和小朋友说吧!

  丁丁:我以后再也不把小东西放嘴里了!今天我还知道,耳朵里、鼻子里也不能放,小朋友们千万不要学我哦!游戏《要不要》

  师:宝贝们你们听清丁丁说的话了么?你们记住了吗?那我们邀请丁丁和我们做个《要不要》的游戏吧~

小班活动教案11

  【活动目标】

  1、使用植物的根茎叶等部分拓印再进行想象添画,合理搭配色彩。

  2、体验拓印带来的成功感。

  【活动准备】

  1、材料准备:长方形宣纸,水粉颜料。

  2、幼儿知识经验准备:收集秋天的植物,例如:莲蓬、树叶、树根、竹叶、果实等等。

  3、教师自身知识准备:对拓印用水粉颜料的厚薄进行尝试。

  【活动过程】

  一、观察介绍

  1、谈论各自收集的植物(实物)

  2、展示归类,介绍植物的特征:大小、形状、花纹、筋脉、不同的颜色。

  二、植物拓印

  1、用植物蘸颜料拓印在宣纸上。

  ——要想画面饱满和有张力,就要选择面积较大的叶片或者果实。

  ——观察不同的材料蘸上颜料在宣纸上拓印显示的肌理效果。

  ——注意构图要有疏有密,前后有遮挡。

  2、晾干拓印好的宣纸。

  3、借形想象:添画人物或者动物。

  ——大胆地想象,从不同的角度去观察想象。

  ——讨论拓印的.痕迹可以变成什么动物?想得越丰富、越有趣越好,最后组成一幅有故事情节的画面。

  ——添画要先添上眼睛、嘴巴等最后添加细节(身体花纹、背景等)

  三、集体欣赏,一起分享画面里的故事。

  ——介绍自己画里的故事吧!

小班活动教案12

  活动目标:

  1、理解故事内容。

  2、能说出自己和妈妈的名字。

  活动重点:

  能理解知道故事的内容。

  活动准备:

  1、教学挂图,幼儿用书《小鸭找家》。

  2、幼儿已询问过自己爸爸妈妈的名字。

  活动过程:

  1、听看结合,欣赏故事:

  (1)教师有表情地讲述故事。

  —“故事中的小鸭子怎么了?”(丰富并理解“迷路”一词的.含义)

  “谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”

  (2)出示故(2)出示故事背景和动物图片,再次讲述故事,幼儿学说小动物的对话。

  —“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”

  “小猪对小鸭子说什么?小鸭子又是怎么回答的?”

  “小鸟说了什么,帮小鸭子找到妈妈了吗?”

  1、情景问答,找家:

  (1)设置问题情景。

  —“有一天你和爸爸妈妈去逛街,你迷路了,找不到爸爸妈妈,急得呜呜叫。这时警察叔叔走过来问你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”

  (2)教师扮演警察,幼儿扮演迷路的小朋友

  2、练习清楚地说出自己和爸爸妈妈的名字。

  4、阅读活动:

  幼儿一边听故事一边阅读幼儿用书《小鸭找家》,教师一边了解幼儿有哪些地方不明白一边给予适当的解释。

小班活动教案13

  活动目标:

  1、让幼儿继续巩固故事内容。并能够简单表演故事情节。

  2、能给手套穿花衣,加强幼儿动手操作能力

  活动重点:

  能给手套穿花衣,加强幼儿动手操作能力

  活动难点:

  让幼儿继续巩固故事内容。并能够简单表演故事情节

  活动准备:

  手工区:准备一些给手套穿花衣的材料,请幼儿来操作扣纽扣这个动作。娃娃家:准备一些带有纽扣的小衣服,请幼儿为娃娃来扣纽扣。图书区:投放《一颗纽扣》,请幼儿阅读并进行讲述表演

  活动过程:

  一、谈话导入,引起兴趣。

  1、小朋友,你们知道这些是什么吗?你们还记得我吗上节课学得关于小纽扣的故事吗?还记得故事里面是怎么说的呢?(请那个小朋友来说一说)

  2、你们平时都在哪里见过这些纽扣,请幼儿和同伴交流互动。我们一起来看看都有哪些好看的纽扣(教师播放各种漂亮纽扣的图片)

  二、介绍活动材料。

  1、今天我们的区域活动就和这些漂亮的纽扣有关,哪我们要进行哪些活动呢?跟着老师一起来看看吧!

  美工区:(出示纽扣轮廓图)这些纽扣还少了什么呀?老师要请一些小朋友为纽扣涂上漂亮的颜色,但是你们先要想想什么地方应该涂什么颜色呢?一定不能涂错了!

  娃娃家:(出示一些带有纽扣的小衣服)你们看这是什么呀?今天你们还可以和一些小朋友来扣纽扣的游戏。

  阅读区:在图书区投放了《一颗纽扣》,请幼儿阅读并进行讲述表演

  三、组织幼儿进区区域。

  1、提出区域规则。

  在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时

  我们先要拿好进区卡,只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动,如果你去的哪个区角里的.卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪个区里,你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。

  2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

  四、收拾材料,结束游戏。

  小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。

  效果分析:

小班活动教案14

  一、背景分析:秋天是个丰收的季节,幼儿对于水果有着很丰富的经验,本次活动《水果屋》中出现的水果都是幼儿在日常生活中经常吃的和看到的,对这些水果有着比较丰富而全面的感知,无论水果的形状、颜色、味道,他们都已经有过比较直观的经验和体验,因此,活动目标是建立在幼儿已有生活经验的基础上的,这个教学活动比较符合取材于生活这个教学理念。

  在活动设计上,老师把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前的时候,对于孩子们来说是比较新鲜的,他们会发现水果不但可以吃,而且还可以装饰屋子,引发了孩子们活动的兴趣。

  本次活动《水果屋》,教师就是从幼儿的生活入手,水果是幼儿常见的,也是比较熟悉的。教师通过“水果屋”这样一个故事情景,让幼儿欣赏故事,理解故事的内容及情节,利用生动、形象的动画效果,给幼儿创设轻松、愉快的学习环境,使幼儿爱听、爱看、爱学,轻松愉快的参与到语言活动中去,大大激发了幼儿学习的热情,增强了语言活动的趣味性,激发了幼儿的创造能力和幼儿的想象能力。

  二、教材分析:

  1、教材特点:

  情节形象鲜活、能够激发幼儿的好奇心,幼儿期由于受其年龄特点、阅历、知识累积、理解力等诸方面因素的`制约,学习对他们来说有一定的难度,而多媒体特点提供了一个界面友好、形象直观的交互式学习环境,刺激了幼儿的多种感官,易于激发幼儿自主学习的兴趣,培养幼儿学习的能力,为幼儿的学习提供了一个可供攀援的"脚手架"。开头就以多媒体课件来贯穿整个活动 ,为幼儿营造了生动形象、富有趣味性的学习环境,培养了幼儿对语言活动的兴趣和热情,提高了教育效果。

  引导幼儿用较好听的形容词进行描述,让幼儿在轻松、愉快的环境中学到知识。

  三、活动策略及分析:

  营造情景,以幼儿熟悉的水果和感兴趣的课件《水果屋》中的熊妈妈和熊宝宝没有地方睡觉了,该怎么办呢?这个问题贯穿始终。

  幼儿用自己喜欢的水果盖房子

  1、水果盖的房子漂亮吗?小朋友你们想盖吗?让幼儿回答:用**来盖**。

  2、除了这些水果,你们还想用另外的水果来盖房子吗?用什么水果?

  3、请幼儿选择自己喜欢的水果盖房子。

  延伸活动:

  1、我们小朋友已经有了漂亮的水果屋,想不想让其它的小动物也住到里面去呢?现在就让我们一起把水果屋抬出去吧!

  2、幼儿随音乐出活动室。

  四、活动分析

  《纲要》指出:“幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”、“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此,在具体的教学活动中,教师应明确自己是引导者的身份与任务,把握好“引导”的度。避免“引导”过多,变成“灌输”,压制了幼儿的主体地位:“引导”不到位,又导致放任自流,失去了教育的有利时机。

  1、欣赏、接纳孩子,营造安全、宽松的心理环境和良好的师幼互动环境。

  2、《纲要》中指出,教师在教学活动中,决不是简单的管理者、指挥者或裁决者,更不是机械的灌输者或传授者,而是良好师幼互动环境的创造者、交往机会的提供者、积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。本次活动《水果屋》中,教师始终以平等的关系引导幼儿,不以教师的想法和意图强加给幼儿,接纳孩子的每一次自由表现,对于幼儿的每一次并不是很“到位”的创编也都给予了积极的肯定,使孩子体会到成功的喜悦,并一直以积极的态度参与,心情放松、愉快、敢于表现、乐于表现自己。

  五、值得注意的问题

  在活动中,我们也发现了问题,对于幼儿的回答教师虽然都给予鼓励和肯定,但教师没有针对性的去应当幼儿,只是好好好,没有针对性,没有把幼儿的思路挖掘出来,这些我们每一个老师都要注意的。在操作部分,教师事先画好了一些水果,在让幼儿来装饰水果屋,对于中班幼儿来说,这个操作似乎简单了一些,可以让幼儿自己选择水果来画,再装饰,这样或许幼儿的积极性还会高点。

小班活动教案15

  一、设计思路:

  户外活动时,孩子们总是嚷着要吹泡泡,看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落,孩子们都会追着泡泡跑,用小手去抓住,然后大声叫着:“老师,我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心,象是一只只回归到大自然的小鸟,此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的'快乐吧!

  二、活动目标:

  ①、通过活动,引导幼儿热爱大自然,体验大自然的美;

  ②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;

  ③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

  三、活动准备:

  ①、泡泡水

  ②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

  四、活动流程:

  ①、开始部分

  ○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园,提醒幼儿户外的常规要求。

  ○ 教师吹泡泡,让幼儿自由抓泡泡,比比谁抓的多,提醒幼儿在活动过程中注意安全。

  ②、基础部分

  ○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作,注意幼儿动作的准确性。

  ○ 教幼儿游戏的儿歌。

  吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。

  ○ 讲解游戏规则。

  当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。

  ○ 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

  ③、结束部分:

  引导幼儿课后放松活动,带幼儿一起观察地上的小草,说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

  小班游戏教案四:小兔采蘑菇

  活动目标:

  1。教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

  2。发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

  3。培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1。小兔头饰若干,数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片,小篮子4只。

  2。在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳,布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。

  活动过程:

  一。开始部分

  组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。

  二。基本部分

  1。教师告诉幼儿今天的游戏内容。

  指导语:今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇,可是有一片树林挡住了我们的去路,你们有什么办法可以过去呢?

  2。幼儿想出多种办法后,教师引导幼儿说出哪种方法最好,最后得出结论:钻过树林采蘑菇最好。

  指导语:现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇,如果你钻过去了,采到了蘑菇,请你告诉我你是怎么钻过去的。

  3。教师请尝试成功且动作正确的.幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看,教师小结钻的动作要领:双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻。

  4。教师请全体幼儿用正确的方法练习,教师随机指导。

  指导语:现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了,小兔们出发!

  5。幼儿游戏,当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

  三。结束部分

  1。兔妈妈表扬认真学本领的小兔,小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

  2。复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。

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