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老山界教案《老山界》教案优秀

时间：2024-07-22 07:01:52 教案我要投稿

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老山界教案《老山界》教案优秀

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的老山界教案《老山界》教案优秀，希望对大家有所帮助。

老山界教案《老山界》教案优秀

　　教学目标：

　　1、学习和掌握按时间顺序、地点转移记叙事件、安排结构的方法。

　　2、以及用生动的描述，贴切的比喻表达中心的写作手法

　　2、学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

　　教学重难点：

　　1、按时间顺序、地点转移记叙事情的方法

　　2、用生动的描述，贴切的比喻表达中心的写作手法

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　1、长征PPT

　　毛泽东

　　红军不怕远征难，万水千山只等闲。

　　五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

　　金沙水拍云崖暖，大渡横桥铁索寒。

　　更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

　　2、简介长征：PPT

　　3、二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。

　　4、作者简介：陆定一，生于1906年，江苏无锡人。1925年加入中国共产主义青年团。同年加入中国共产党。1926年毕业于上海南洋大学电机科。曾任共青团中央宣传部部长、共青团驻少共国际代表。1934年参加长征。长征时，在红军第一方面“红章”纵队政治部宣传部工作。后任八路军野战总政治部宣传部部长、总政治部副主任。

　　二、自主学习展示

　　1、字词

　　惊惶jīnɡhuánɡ欺侮wǔ呜咽yè咀嚼jǔjué酣然入梦hān

　　矗立chù蜷quán陡dǒu落得很远là苛捐杂税kē缀zhuì、

　　2、合作交流

　　三、学生通读全文

　　1．分析文章结构：

　　第一部分（1）点题，概括介绍老山界。

　　第二部分（2—32）叙述红军翻越老山界的经过。

　　第三部分（33）指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山。

　　2．阅读这篇课文，注意课文的记事顺序，划出描述山势险峻和表现作者在山上过夜的细腻感受的一些生动句子，想想文章为什么这样写、并注意学习红军的革命英雄主义精神。

　　四、学习课文，合作探究（解决难点）

　　1、文末一句话“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”，那么，红军在翻越老山界时遇到的许多艰难险阻，可以分为哪几个方面？是怎样对待的？

　　（1）指导学生复述红军翻越老山界的经过并说说他们遇到了哪些困难。

　　（走路难、睡觉难、吃饭难、处境难）PPT

　　（2）面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？

　　打趣逗笑、奋勇登山。

　　酣然入梦、观赏夜景。

　　鼓着勇气、继续前进。

　　毫不畏惧、嘲笑敌机PPT

　　（3）这些描述表现了红军战士怎样的思想性格？

　　顽强的意志、乐观的精神 PPT

　　2、本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是什么？生动的描写。作者是从哪些方面描写的？行动、语言、场面、景物

　　(1)、揣摩行动描写行动描写贯穿全篇，只要求学生抓住几个典型细节加以领会。

　　(2)、揣摩语言描写细读文中的语言描写，表现了红军的什么精神？

　　如“别掉队、做乌龟、顶着天、哈哈笑”等，表现了相互鼓励，豪迈乐观。

　　(3)、揣摩场面描写

　　⑴找出最典型的场面描写。 “之”字奇观12 18

　　⑵作者是怎样描绘这一奇观的？

　　着重于观察的立足点和角度的理解，想象场面的雄奇壮观。

　　第12、18节，思考：奇观奇在哪里写出山路，山势的什么特点表达作者何种精神

　　答案：这两段星夜爬山的场面描写得有声有色，十分生动，把红军战士高昂的斗志、乐观的精神渲染得极为感人，使人深深地感到红军确实是一支无高不可攀的英雄部队。

　　作者从多方面描写景物来表达中心意思。从不同的视角方位，描绘出老山界山势的特点。如：写“之”字路上的火把，先写从山下向山上望的情景，写出山的曲折；写到只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星，突出了山的险峻；再写走到“之”字拐的路上向下看的情景，“简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”，以俯视再现山的陡峭。

　　⑶这样描写表现了红军战士的什么精神？烘托出红军英勇豪迈的英雄气魄。

　　(4)揣摩景物描写

　　⑴找出最精彩的一段。半夜醒来观赏夜景（所见所闻）

　　⑵“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了

　　(3)所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？庄严、奇伟。寂静⑷可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？

　　不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。（进一步要求学生谈谈自身感受）

　　⑸这些声音有何特点？采用什么方法写出？远、近、大、细；比喻、拟人（山泉呜咽）⑹这段景物描写对表现中心意思有何作用？寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。

　　五、小结

　　本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

　　3、描写景物要注意观察景物的立足点和角度。课文第一次写火把，立足点在—观察角度是仰视；第二次写火把，立足点在，——观察角度是既有（）视，又有（）视。找出你最喜欢的一张照片，说说摄影者是站在什么位置，从什么角度照的。

　　4、联系上下文理解下列语句，回答问题。

　　（1）她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。