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小学六年级上册音乐《同一首歌》教案
作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的小学六年级上册音乐《同一首歌》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学六年级上册音乐《同一首歌》教案1
一、教学目标
1、认同《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情,以积极的状态参与歌唱。
2、通过演唱歌曲,充分感受和体验歌曲的情感内涵。
3、增强学生间的友谊与合作意识的碰样,感受合唱的效果。
二、重难点;
有表情的演唱歌曲;混声声部的统一。
三、教学过程
1、课前准备:为学生创设音乐课堂的气氛,教师:播放《同一首歌》合唱录音(出示视频相关资料)
学生:在歌声中进入教室并欣赏歌曲
2、导入
教师:同学们好
学生:老师好。
教师:我们在优美的歌声中迎来了我们今天的音乐课,刚才同学们听到的这首歌叫?
学生:《同一首歌》
教师:非常好,同学对这首歌很熟悉。大家能唱一唱,试一试吗?
教师播放音乐,学生跟唱《同一首歌》
3、教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
发声练习
播放歌曲伴奏音乐
演唱歌曲乐谱,歌词各一遍
练声、做好歌唱准备
分段练习
1、第一段:主题乐段要求:叙述性的旋律,情感:亲切,讲述性的。
节奏节拍:强弱分明、准确、整齐
每个乐句的.延长
力度:轻柔
1、根据歌曲主题乐段的情绪情感要求演唱,在教师指导下,唱出柔和的声音,做好关键字的抒情性。“没”—“欢”—“梦”—“多”
体验感受音乐,细节的学习过程。
2、第二乐段:展开部分
情感:坚定有力地
长音在音乐力的延长
节奏节拍:准确、整齐
力度:中强
2、根据歌曲第二段展开部,情绪上激昂,奋进,用坚定有力的声音演唱。注意长音气息的调整。
3、再现第一乐段。
情感:高亢,振奋
力度:渐强
4、第一段的再现,在第一乐段的情绪要求基础上,在教师知道下,歌唱声音洪亮,高亢。把旋律推向高潮
完整演唱
播放歌曲伴奏
逐渐的推向高潮
“投入投入再投入”
投入演唱的全过程
完整体验,巩固学习
4、学习小结,通过学习歌唱,学生能通过旋律说出音乐的内涵及自己对音乐的理解
四.课后总结:
学生对此模块的课堂学习内容有要求,教材中的作品并不是他们喜欢的类型,难以引起他们的学习热情。学习的主体不是艺术特长生,而是普通教学班学生,学生没有受过视唱、声乐技巧的训练和指导。在课上没有接触过真正意义上的合唱学习。在课堂上用简简单单的方式要使学生们完整流畅的演唱完《同一首歌》,学生感到了课上学习的快乐,并赞扬的给予学生鼓励。老师被同学们的学习的态度积极投入的热情所感染所感动,学生被老师的鼓励和赞扬感动。希望我们今后同学们能唱出更多更美更好的歌。
小学六年级上册音乐《同一首歌》教案2
教学目标:
1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情,感受同学间的真挚情感,乐于与人交往。
2、学会演唱《同一首歌》,在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感,3、通过学唱歌曲,激发对人间真情的追求,学会与人沟通,关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤,并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
教材分析:
歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。中央三台设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲。
教学重、难点:
学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵,并能与歌曲产生共鸣。
教学方法:
讲授式教学法、引导式教学法、情景式教学法等。
教具:多媒体、电子琴等。
教学过程:
一、导入
师:同学们六年的小学生活很快就要过去了,现在是我们在小学阶段的最后一年在其慢慢的人生旅途中,小学六年只是短短的一瞬,但同窗的情谊却是难以忘怀的,大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大,今天就让我们在
《同一首歌》的旋律中,回忆述说我们走过的美好时光。下面先让我们一起来欣赏一下这首歌曲。
(播放歌曲,全班共同感受歌曲并哼唱)
师:同学们在哪些场合听到的这首歌?
生:很多公益性演出??
师:我们在很多公益演出中听到过这首歌曲,大家都很喜欢这首歌,哪位同学能告诉老师这首歌曲表达了什么样的主题呢?给我们传达了什么样的情感呢?
生:友谊、团结??
师:介绍歌曲:《同一首歌》创于1990年,中央电视台在第十一届运动会开幕式之前首次播出,受到热烈欢迎。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
二、新课学习
1、朗读歌词。
在歌曲旋律的背景中,师生共同有表情地朗诵歌词。
2、教师有表情的范唱,同时请同学们思考回答:
(1)A、B前后两段的旋律,在节奏、音区上有什么不同?
(2)教师在演唱过程中,A段与B段有什么不同的处理?
生:??
师:(1)A段节奏疏缓,起音在5旋律起伏不大,B段节奏相对紧凑,旋律起音在1,且有几处是八度、九度大跳。
(2)A段情绪较为平缓,是用叙述的口吻演唱的,B段情绪较为激动,是用呼唤的口吻演唱的。
2、学唱歌曲。
(1)感受歌曲,体会歌曲速度和情绪。
(2)学习歌曲,电子琴弹奏,全班齐唱歌曲。
(3)鲜花、大地、春天、甜蜜的梦和阳光灿烂等词语给我们展现了一个怎么样的图画?“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”“春天把美好的故事传说”??又描绘了怎样的.场景?师:弹奏电子琴,师生接龙演唱,注意把鲜花、大地、春天??用柔和的语气表达。
(4)学生跟琴演唱并纠错
提示:(1)句尾长音,时值要足;#4记号要唱准;
(2)八度、九度大跳时,声音、情绪要有思想准备;
(3)演唱时要真诚投入。
(4)学生完整演唱歌曲。提示注意优美性。
三、欣赏并创作
师:即将离开母校,你一定有许多不舍,你想对母校、老师、同学、好友说些什么呢?欣赏完下面不一样的《同一首歌》的表演,一定会带给你很多启示。尝试着也创作一段作品,表达一下自己的心声吧!
1、学生讨论并创作
2、选出代表进行表演。
四、总结:
人类与大自然同是地球母亲的儿女,大地知道你我心中的每个角落,我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月!我想说:“人间真情”这个主题,是崇高的、永恒的。只有真正关爱人类自己的作者,才能写出这样真挚、动人的歌词。让我们一起再次唱起《同一首歌》,歌颂人间真情!
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