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小班《配对》教案

时间：2024-07-30 08:02:50 教案我要投稿

小班《配对》教案

　　作为一名教职工，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小班《配对》教案，希望能够帮助到大家。

小班《配对》教案

小班《配对》教案1

　　活动目标：

　　1、能比较5以内数群的多和少，并找出等量进行配对。

　　2、会用简单的语言对操作活动进行表述。

　　活动准备：

　　（1）1"5大点卡各一张，大花伞、点子接龙卡1套（接龙卡上的点数不超过5）。

　　（2）方点卡、接龙卡一份。

　　活动过程：

　　1、玩“点卡配对”游戏。

　　（1）、教师出示一张大点卡，并说“我出×。”请幼儿拿出和老师一样多点子的方点卡，举起来说：“我出×，×和×一样多。”

　　（2）、教师出示另一张大点卡，游戏继续进行下去，直到教师的'大点卡全部出完为止。

　　2、玩“点物接龙”游戏。

　　（1）、教师出示大接龙卡，请一个幼儿配合演示点子接龙的游戏规则，强调一边接，一边说：“×和×一样多。”如：“4双雨鞋和4个点子一样多。”

　　（2）、让幼儿取己的小接龙卡，自行玩“点物接龙”游戏。也可以将材料与同伴的合在一起玩。

　　幼儿玩接龙游戏过程中，教师提醒幼儿数清楚雨具与点子的数目。

　　延伸活动：

　　自主性游戏中玩“等量连线”练习。

　　活动效果：

　　最近我班正在开展“下雨天”的主题活动，班里的孩子对各种色彩鲜艳的雨具特别感兴趣，基于孩子的兴趣和本阶段的幼儿发展目标我设计了此活动。

　　活动中大部分幼儿能达成预定目标，个别幼儿用语言表述还有点困难。

小班《配对》教案2

　　活动目标：

　　1、感受在活动中有趣和快乐。

　　2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。

　　2、鞋架两个。

　　活动过程：

　　一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。

　　1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　2、幼儿分散收拾。

　　评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

　　二、幼儿讨论

　　1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？

　　2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。

　　评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。

　　三、游戏：对对乐。

　　1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。"

　　2、与其他小朋友交换鞋子，再次游戏

　　评析：以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中，连平时常拿错鞋子的几个小朋友也配对成功。

　　四、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子

　　1、教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上（可进行分组）

　　2、师生共同检查鞋子配对情况。

　　评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认识。

　　活动延伸：

　　在区域活动中，提供各种单只鞋的图片，引导幼儿继续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。

　　活动反思：

　　1、根据幼儿的需求生成教育。

　　本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的`实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

　　2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

　　同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育"平台"。

　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

小班《配对》教案3

　　活动目标：

　　1、学习将有关的物体进行一一匹配。

　　2、通过匹配游戏，了解生活中一些物品的联系，初步获得相应的`经验。

　　3、体验数学游戏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、实物：热水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、围巾、手套、袜子、牙膏、牙刷等。

　　2、图片：雨伞、雨鞋、菜刀、砧板等。

　　3、幼儿操作图片

　　活动过程：

　　1、通过看实物展，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　(1)教师带领幼儿参观实物展。

　　(2)师：宝宝，今天陆老师带来了很多东西，请你们来看一看，它们是什么?有什么用的?

　　(3)看完以后请宝宝说一说：你看到了什么?它是用来做什么的?

　　2、实物找朋友。

　　(1)师：宝宝们真棒，都说出了他们的用途，现在要请宝宝给这些物品找朋友，你们愿意吗?

　　(2)教师示范物品找朋友，举例(碗和勺子)：你们看，老师手里拿的是什么?(小碗)请你们在这里找一找，小碗的好朋友是谁?(勺子)为什么它们是好朋友呢?(因为它们都是在吃饭的时候要用到的)

　　(3)请宝宝为实物找朋友。先集体找，再个别找，找的时候要问一问：为什么它们是好朋友?

　　3、迁移生活经验，说一说生活中还有哪些东西它们也是好朋友

　　(1)刚才宝宝说的都很好，那请你们想一想，在我们教室里，在家里，还有哪些东西也是好朋友?为什么它们是好朋友?

　　(2)出示图片，帮助幼儿回忆。

　　4、幼儿操作

　　(1)师：老师这里还有很多图片它们也要来找朋友，你们愿意帮助它们吗?

　　(2)教室讲解操作步骤

　　(3) 幼儿操作，教师指导

　　(4)教师讲评：先请幼儿说一说，你找到得是谁和谁是好朋友?为什么?教师对找错朋友的宝宝进行纠正。

小班《配对》教案4

　　一活动目标

　　1认识和黄色

　　2能按物体的颜色配对

　　二活动准备

　　1环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干

　　2物质准备：红黄蝴蝶胸卡若干，录音机，录音磁带，拱门2个，幼儿操作材料人手一份

　　三活动过程：

　　(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观

　　小朋友早上好!林老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗?让我们开着火车去吧!

　　提问：花园里有什么颜色的.花?

　　___认识黄色和

　　(二)出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣__学习配对

　　今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友它们一起找好朋友

　　(1)介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐

　　(2)请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”

　　(3)评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会

　　(4)请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价

　　幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去

　　(三)操作

　　回教室位置进行操作，每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。

小班《配对》教案5

　　一、活动目标。

　　1、认识红色和黄色。

　　2、能按物体的颜色配对。

　　二、活动准备。

　　1、创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。

　　2、红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。

　　三、活动过程。

　　（一）幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。

　　1、教师：小朋友好！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！

　　2、提问：花园里有什么颜色的花？

　　3、认识黄色和红色。

　　（二）出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。

　　1、教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。

　　2、介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。

　　3、请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”。

　　4、评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的`给予评价改正的机会。

　　5、请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。

　　6、幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。

　　（三）操作。

　　每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。

小班《配对》教案6

　　目标：

　　能按鞋子的外形、颜色、小等特点进行配对。

　　准备：

　　1.与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。

　　2.鞋架两个。

　　过程：

　　1.请幼儿猫妈妈(老师)收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、小等特点进行配对。

　　以游戏的口吻，请幼儿助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。

　　幼儿分散收拾。

　　讨论：你是怎样收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

　　小结：外形一样、颜色一样、小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。

　　2.游戏：对对乐。

　　幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的.另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。

　　3.依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。

　　教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。

　　师生共同检查鞋子配对情况。

　　建议：

　　1.活动分组进行，鞋子数量稍多一些。

　　2.在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。

　　3.请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩勾外形、颜色、小等特点进行配对的活动。

　　评价：

　　1.根据鞋子的外形、颜色、小等特点进行配对，并能说出配对的理由。

　　2.在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。

小班《配对》教案7

　　活动目标1、初步感知螺丝构造。

　　2、体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。

　　3、尝试小组分工与合作。

　　活动准备

　　不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干，篮子若干。

　　活动过程

　　一、探索发现1、教师：我们教室里变成了三大组，每个组的桌子上有螺丝和螺帽，请各组小朋友为螺丝和螺帽配对。

　　2、幼儿操作，老师观察指导。指导要点：对于个别不愿意参与的幼儿给予提醒与指导。

　　二、交流共享1、请三个组的代表说说自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的。

　　2、说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发现。

　　3、提问

　　(1)你们发现螺丝有哪些形状?请用手指给其他小朋友看。

　　三个组进行抢答，获胜的一组得到一颗五角星。

　　(2)你们发现螺帽有哪些形状?

　　(3)你们觉得螺丝像什么?螺帽像什么?

　　(4)你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的?

　　请表演给其他小朋友看看。

　　4、小结：螺丝和螺帽有的是圆形，有的是三角形，相同形状的螺丝和螺帽才可以配成对。

　　三、模仿游戏1、教师：今天我们教室里来了这么多的.螺丝和螺帽，

　　我们大家一起玩一个关于螺丝和螺帽的游戏好不好?

　　2、螺丝和螺帽的要求：

　　三个组自己推荐哪些小朋友当螺丝，哪些小朋友当螺帽。

　　3、游戏设计：

　　请几个当螺丝的小朋友站成横、竖两排，组成“丁”字形状。

　　然后再请几个扮演螺帽的小朋友在“螺丝”纵排的空当中快乐地钻S形。

　　活动延伸请小朋友回去找找螺丝和螺帽藏在家中的什么地方。

小班《配对》教案8

　　设计意图

　　此次活动是一个以游戏为主的、从生活中来的数学游戏，它充分反映了数学活动的重要目标——能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。活动中提供的材料“鞋子”是幼儿日常生活中必须使用的，从孩子关注自己的鞋子出发，来激发幼儿学习的兴趣。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩．既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单，比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

　　活动目标:

　　1.能在同类物体中找出相同的物品配成对。

　　2.区分物体在颜色、图案等方面的不同。

　　3.发展目测力、判断力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重难点：

　　重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。

　　难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。

　　活动准备

　　物质准备：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双；图案不同的袜子实物若干、材料配套、幼儿活动操作材料

　　活动过程

　　1.以“整理房间：的游戏形式引入，激发幼儿活动兴趣。

　　2.配对鞋子，让幼儿根据鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

　　观察鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。

　　启发提问：小朋友看看都有什么鞋，请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。

　　幼儿个别操作，教师引导幼儿正切表达：我把。。。和。。。放在一起。

　　3.游戏“晒袜子”，让幼儿根据衣架上的袜子匹配与其颜色、图案相同的袜子。

　　引导幼儿观察一只袜子上的颜色、图案。提问：这只袜子是什么颜色的？上面有什么图案？请你找出和它一样的另一只袜子。

　　幼儿个别操作，练习配对

　　4.幼儿操作《找手套》，按颜色、图案匹配相应的`手套。

　　5.游戏“碰一碰”，引导幼儿进行身体相关部位的配对。

　　玩法：在音乐《碰一碰》在伴奏下，幼儿根据指令，找到相同名称的部位碰一碰，如小手碰小手、小脚碰小脚，头碰头等。

　　教学反思

　　活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。

　　最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。

小班《配对》教案9

　　活动目标1.学习“一双”、“一对”的概念。

　　2.学习按物品的特征，将相同的东西配对。

　　活动准备1.课件：图片—外国小朋友

　　2.课件：图片—拖鞋

　　3.拖鞋

　　活动过程一、学习“一双”、“一对”的概念1.出示图片：外国小朋友

　　教师：这个小朋友多可爱呀，你们看看她有几只眼睛啊?

　　2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?

　　2.教师告诉幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。

　　3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)

　　4.小结：像我们人体身上两个一样的'东西就叫“一双”或“一对”。

　　(如一对眼睛、一双手、一双脚等)

　　二、知道物体的“一双、一对”1.出示一只袜子

　　教师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?

　　引导幼儿说出两只袜子就是一双。

　　2.课件：一双拖鞋

　　教师：这是什么呀?它穿上合适吗?

　　三、幼儿操作(拖鞋配对)1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏，都站乱了，请你们仔细的找一找，

　　让拖鞋宝宝配成对，好吗?

　　2.幼儿给拖鞋配对

　　提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。

　　四、活动评价1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?

　　2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说谢谢你们啦。

小班《配对》教案10

　　活动目标。

　　1.了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

　　2.胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。

　　3.尝试对鞋子进行简单的分类。

　　活动准备

　　1.各种各样小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

　　2.装有各种鞋子的“神秘箱子”。

　　3.《幸福拍手歌》音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　1.出示礼物“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。

　　2.鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

　　(对于各种鞋子，幼儿有一定的经验，教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。)

　　二、鞋子展览会

　　1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

　　(幼儿在听明白了教师的要求之后，开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方，幼儿的积极性很高，不一会就把鞋子摆好了。在活动中幼儿能互相助，有一定的纠错能力。)

　　2.幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

　　(幼儿自由找伙伴交流，教师随机观察、引导，助幼儿注意各种鞋子的不同质地。由于是自己生活中熟悉的事物，幼儿的交流很热烈，有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么鞋子的经验。)

　　三、探索交流

　　1.鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。

　　(教师一说，幼儿都很兴奋，开始选择自己喜欢的鞋子试穿起来，有的穿着高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不进去，有的穿着溜冰鞋不敢移步.有的穿爸爸的头皮鞋跑不动……)

　　2.教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的.感受，并组织集体交流。

　　(每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子，幼儿更愿意把自己的想法与教师说.与同伴交流较欠缺，教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受，引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让家一起来观察，助幼儿归纳整理已有的知识经验。)

　　3.引导幼儿小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。

　　四、鞋子找家

　　请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。

　　(教师边出示标志.边引导幼儿如何更好地进行归类。幼儿在归类的过程中出现了把高跟鞋放在一个家.把头皮鞋放在旅游鞋的家的情况.可能是教师出示的皮鞋实物标记只有高跟皮鞋.让幼儿产生误解.下一次活动可以引导幼儿自己来设计不同款式鞋子的标记。)

　　五、穿上合脚的鞋到户外游戏

　　活动评析

　　本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引.以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过摆鞋赏鞋认鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子.感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿交流，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，极限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关经验。

小班《配对》教案11

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的小、颜色、外形等特点进行配对。

　　2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。

　　3、养成自己整理鞋子的良好习惯。

　　重点

　　：按鞋子的小、颜色、款式等特点进行配对。

　　难点

　　：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两腕中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相的。

　　活动准备：

　　1、与幼儿人数相近的小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。

　　2 、欢快的音乐一段。

　　3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。

　　活动过程：

　　(一)奇怪的鞋子

　　1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子(教师边讲边出示两只鞋子)，可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同)

　　2、教师小结：两只小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。

　　(二)我的鞋子

　　1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢?

　　2、引导幼儿观察、比较自己脚上的.鞋子，鼓励幼儿胆地说说自己鞋子的特别之处。(着重从鞋子的外型、颜色、小等特点来观察)

　　3、师：我们穿的鞋子的小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢?

　　4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密(幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察)：如，两只鞋底(或鞋印)的花纹是一样的，鞋底(或鞋印)的形状是两腕中间向里边凹，但它的朝向是相的。

　　5、教师小结：两只小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相的鞋子，我们叫它一双鞋。

　　(三)鞋子配对

　　1、(出示鞋架和随处乱放的鞋子)，师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友忙整理一下，好吗?可是怎样的两只鞋子才算一双呢?

　　2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和小都是一样的，请你也按照鞋子的小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。

　　3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。

　　4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?(重点引导幼儿从鞋子的小、颜色和款式来讲述)

　　5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起过来朝上看看它鞋底有什么不同(引导幼儿观察鞋底的形状和花纹)

　　6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两腕中间向里凹，并且所朝的方向是相的。

　　7、教师小结：外形一样、颜色一样、小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。

　　8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。

　　(四)养成整理鞋子的好习惯

　　1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。

　　2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。

小班《配对》教案12

　　活动目标：

　　1.初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。

　　2.激发幼儿乐于参与活动的兴趣，体验袜子配对的喜悦。

　　3.培养幼儿的观察辨别能力。

　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。5.增强思维的灵活性。

　　活动重难点：

　　能够对不同的袜子进行正确的配对及摆放。引导幼儿把所学的辨别分类的能力运用到生活中去。

　　活动准备：

　　各种大小，颜色，花纹不同的袜子、大小篓子

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣教师取出装有各种大小，颜色花纹不同的袜子的盒子。

　　教师：我这里盒子里呀藏了宝贝呢！谁来猜猜里面是什么宝贝？（幼儿自由猜想）

　　教师：我们一起来看看这个宝贝盒子里装的到底是什么宝贝吧！（教师取出盒子里的袜子）

　　二、观察介绍、了解袜子的特征。

　　师：这两只袜子宝宝一样吗？仔细看看是什么颜色的？

　　（出示两只颜色一样，花纹不一样的袜子）师：这只袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢？（教师出示带有花纹的'袜子）

　　哦这只脚上有XX图案，猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢？快看看。哇，原来这两只袜子宝宝是不一样的！师：它们的颜色是一样的，但是一只有花纹一只没有花纹。那我们小朋友都知道，袜子都是有两只的，那这两只袜子是一对么？引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察

　　教师总结：两只袜子大小，颜色，花纹一样的才是一对。大袜子是谁穿的呀？（老师、爸爸、妈妈等）小袜子呢？（小朋友）

　　三、尝试给袜子进行配对，和同伴共同探索交流知道袜子是一模一样的。

　　师：小朋友真聪明，老师好开心啊！师：那老师这里有一只找不到朋友的袜子宝宝了，它想请我们小朋友帮忙了，它的朋友藏在那里呢？（出示贴满袜子的袜子黑板供幼儿选择）。

　　师：我们比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的？（不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查）不一样的小朋友再去找找看。

　　师：小朋友真能干！给袜子宝宝找到了好朋友，我们来听听袜子宝宝怎么说：（小朋友谢谢你们帮我找到了好朋友，现在我想回家了，你送我回家好吗？）

　　师：这是谁的家？（大标记是大袜子宝宝的家）这个呢？（小标记是小袜子宝宝的家）。

　　师：我们一起把袜子宝宝送回它们自己的家吧！

　　教师小结：我们今天帮助了袜子宝宝把它们送回家了，那我们小朋友以后再玩过游戏也把我们的玩具宝宝都送回它们自己的家好不好？

　　活动反思:

　　袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。在知道了一双袜子的特征之后，我加了让孩子们欣赏几双大小不一样的袜子，告诉他们大袜子是大人穿的，小娃子是小朋友们穿的，从而为活动最后的送袜子回家做好铺垫。为了加深幼儿对一双袜子的特征的掌握，我利用了给袜子找朋友的这个游戏让每个孩子都去尝试着给自己的袜子找朋友。在这个环节里我没有很好的让幼儿去发挥，而是替孩子做了选择。如果在这个环节让孩子们自由的选择自己喜欢的袜子，活动的气氛会更好一些。为了能让幼儿养成整理收拾的好习惯，我在最后让孩子们分别的把大袜子送到大篓子里，小娃子送回了小篓子里。活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的经验又将服务与生活，孩子们在给袜子找朋友这节活动中学会了给袜子进行正确的配对及分类，可以延伸到平时的游戏活动中的很多物品的摆放。以至于学有所用。

　　小百科：

　　古代的袜子称之为“足衣”或”足袋”，通过数千年的演变，才发展到现代形式的袜子。

小班《配对》教案13

　　一、设计意图

　　穿鞋，是孩子们每日午睡起床时必须经历的事情，小班幼儿的生活自理能力正在逐步的由父母包办转向自我服务。可是在日常生活中却经常发现有较多的幼儿会在众多鞋子中找错鞋子。本着幼儿活动应紧密联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物和现象，我设计了本次活动《鞋子配对》，通过活动让幼儿能更快的提高生活自理能力，以适应幼儿园的集体生活。

　　二、活动目标

　　1、初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

　　2、初步培养观察力、动手能力，在游戏中体验到成功和快乐。

　　3、养成自己整理鞋子的好习惯。

　　4、培养幼儿初步的创造能力

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　三、活动准备

　　1、PPT图片、与幼儿人数相同的各种鞋子

　　2、音乐：《找朋友》

　　四、活动过程

　　（一）奇怪的鞋子

　　1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）

　　2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。

　　（二）我的鞋子

　　1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？

　　2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）

　　3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？请小朋友们一起和老师来看看。

　　4、观看PPT课件，一起讨论鞋子的特点。【如，两只鞋底的花纹是一样的，鞋底的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。】

　　5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的.花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。

　　（三）鞋子配对

　　1、师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？

　　2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。

　　3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。

　　4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）

　　5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）

　　6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。

　　7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。

　　8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。

　　（四）养成整理鞋子的好习惯

　　2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服

　　3、娃娃家的为了感谢我们的小朋友，想请小朋友们吃东西，我们一起去看看吧！

　　活动反思：

　　1、根据幼儿的需求生成教育。

　　本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

　　2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

　　3、提供合理的教育"平台"。

小班《配对》教案14

　　活动目标：

　　1、能正确区分颜色，能根据颜色进行配对活动。

　　2、在游戏中观察、辨别物体特征，发现物体之间的色彩关系。

　　活动重难点：

　　重点：能正确区分颜色，能根据颜色进行配对活动。

　　难点：在游戏中观察、辨别物体特征，发现物体之间的色彩关系。

　　活动准备：

　　1、经验准备：前期对红色有简单的了解。

　　2、物质准备：课件、教具以及音频。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣。

　　1、教师：今天，森林里有三只可爱的小兔子，它们要搬新家了。

　　（出示图片）噔噔噔，它叫小红兔，小朋友仔细观察猜猜其余两只兔子叫什么？（小黄兔、小蓝兔）

　　2、教师：三只小兔子蹦蹦跳跳的走着，咦，在远处看到三座房子，都有什么颜色？（红房子、黄房子、蓝房子）

　　（教师操作——小红兔住进了红房子）

　　请两名幼儿操作将小黄兔、小蓝兔住进房子。

　　二、帮小动物送礼物，学习相同颜色配对。

　　教师：小动物听说小兔子们要搬新家了，送来了好多礼物。瞧！他们送来了什么？（胡萝卜）

　　教师：胡萝卜有什么颜色？红萝卜送给了小红兔，那其他萝卜怎么送呢？

　　请两名幼儿在希沃白板上进行操作。

　　三、情景衔接，将礼物颜色分类。

　　出示图片

　　教师：猜猜这里住着谁？（出示小精灵）魔法小精灵将她的魔法棒送给了老师，今天我们带着魔法棒一起给小兔子们送礼物吧！

　　（魔法魔法变变变）

　　教师；哇，这么多礼物，我们要送给呢？（小蓝兔喜欢的它会藏在口袋里，不喜欢的.收到南瓜里）

　　幼儿操作送礼物

　　分别将礼物送给小黄兔、小红兔。

　　四、幼儿给小兔子们送礼物

　　教师：小动物们送了这么多礼物，你们想不想给小兔子送礼物呢？（一起魔法变变变）

　　幼儿将自己手中的礼物送给喜欢的小兔子（讲规则——送完礼物后安静坐到座位上）。

　　五、结束：听音频、播放音乐

　　教师：礼物送完了，我们听听小兔子有什么话想说给你们？（播放音频）

　　带幼儿去小兔家做客。

　　活动延伸：

　　请幼儿将班级的玩具按颜色配对。

小班《配对》教案15

　　【活动目标】

　　1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

　　2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。

　　3、养成自己整理鞋子的良好习惯。

　　【重点】

　　按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。

　　【难点】

　　寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。

　　【活动准备】

　　1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。

　　2、欢快的音乐一段。

　　3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。

　　【活动过程】

　　（一）奇怪的鞋子

　　2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。

　　（二）我的鞋子

　　1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？

　　2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的`外型、颜色、大小等特点来观察）

　　3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？

　　4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。

　　5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。

　　（三）鞋子配对

　　1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？

　　3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。

　　4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）

　　5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）

　　6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。

　　7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。

　　8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。

　　（四）养成整理鞋子的好习惯

　　2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。

小班《配对》教案16

　　设计意图：

　　我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。

　　活动目标：

　　1、感受在活动中有趣和快乐。

　　2、能按鞋子的外形，颜色，小等特点进行配对。

　　活动准备：

　　1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。

　　2、鞋架两个。

　　活动过程：

　　一、以游戏的口吻，请幼儿助猫妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。

　　1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、小等特点进行配对。

　　2、幼儿分散收拾。

　　评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

　　二、幼儿讨论

　　1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

　　2、小结：外形一样，颜色一样、小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以

　　要放一起。

　　评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习

　　方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。

　　三、游戏：对对乐。

　　1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一

　　只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”

　　2、与其他小朋友交换鞋子，再次游戏

　　四、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子

　　1、教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上(可进行分组)

　　2、师生共同检查鞋子配对情况。

　　评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，

　　通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次助个别幼儿对配对有进一步的认识，加深了孩子对物体的形状、小、颜色的认识。

　　活动延伸：

　　在区域活动中，提供各种单只鞋的图片，引导幼儿继续学习配对，巩勾外形、颜色、小等特点进行配对。

　　活动思：

　　1、根据幼儿的需求生成教育。

　　本活动的.设计以“为了孩子的发展”的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把“数学”的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

　　2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

　　同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他貌同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育“平台”。

　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

小班《配对》教案17

　　活动目的：

　　1.将相同形状的物品配对。

　　2.初步感知立体图形。

　　3.积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动形式：

　　小组

　　活动准备：

　　积木、布袋。

　　活动过程：

　　1.出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数一数有几个面，并尝试堆出不同的组合。

　　2.让幼儿自由组成三人一组，一起玩配对对游戏。老师先在布袋中放入三至四个积木，然后给每组幼儿分发布袋，请幼儿收到布袋后先取出积木细心观察，然后再到活动室辨认相同形状的物品，放进布袋中。

　　3.请各组幼儿拿出收集回来的物品，与积木比较，看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。

　　4.请每组幼儿介绍自己的作汽称和内容。

　　5.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。

　　总结分享：

　　请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。

　　活动评价：

　　1.能给相同形状的物品配对。

　　2.能运用不同物品进行堆砌创作。

　　活动建议：

　　1.教师要根据本班幼儿的实际发展水平，适当调整本活动的难度。如布袋内的积木要特征比较明显，便于幼儿配对。当幼儿对配对游戏相当熟悉后，再逐渐增加难度，如可让幼儿寻找颜色、小不一样，而形状相同的多件物品。

　　2."立体图形"这一概念，相当小班幼儿来说，还有一定难度，教师可以通过"正方体"和"正方形"的比较，让其知道它们有所不同即可。

　　3.在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏，如用连线的方式找一找挂图中相同的图案等。

　　教学反思：

　　活动的开始我创设了情境“鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的'观点，达到学习的目的。助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样小不同、颜色小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。

　　最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。

小班《配对》教案18

　　活动目标

　　1.认识红色和黄色。

　　2.能按物体的颜色配对。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备

　　1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。

　　2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。

　　活动过程

　　一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。

　　1.教师：小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗?

　　让我们开着火车去吧!

　　2.提问：花园里有什么颜色的花?

　　3.认识黄色和红色

　　二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。

　　1.教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，

　　想请小朋友帮它们一起找好朋友。

　　2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。

　　3.请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”

　　4.评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。

　　5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。

　　6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。

　　三、操作

　　每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。

　　教学反思

　　这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的`，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

小班《配对》教案19

　　活动目标

　　1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。

　　2、体会集体合作游戏。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。

　　难点：幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。

　　活动准备

　　地胶小板凳音乐

　　活动过程

　　1、开始：

　　老师带幼儿进入地胶场，带领幼儿做准备，一起律动。

　　2、游戏：

　　(1)鞋与脱鞋：

　　教师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排，根据教师的游戏指令做游戏。

　　(2)比赛：老师将音乐放好，然后跟着幼儿坐在地胶上，引导幼儿怎么把鞋穿上，在观察他们会不会穿鞋。

　　(3)游戏进行到最后:

　　音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。

　　(4)游戏结束

　　教学反思

　　教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。

　　27、小班教案《小鞋子》含反思

　　活动目标：

　　1、知道鞋子可以保护脚。

　　2、能初步根据不同的活动选择合适的鞋子。

　　3、会用语言表达自己的感受。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　幼儿每人准备三双鞋，如：皮鞋、拖鞋、运动鞋等

　　活动过程：

　　1、幼儿踢球，体验鞋子的功用

　　教师带领幼儿踢球(先穿鞋后光脚各一次)

　　穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?

　　2、能根据不同的活动，选择合适的鞋子

　　(1)幼儿穿拖鞋，体验拖鞋穿脱非常方便

　　提问：在家中穿什么鞋?为什么穿拖鞋?

　　(2)试穿皮鞋与运动鞋，体验运动鞋便于活动的特点

　　①我们要出去跑步，穿什么鞋子好?(幼儿在自备的鞋子中自由选择一双鞋子穿好)

　　②皮鞋与运动鞋作比较，让幼儿体验运动鞋便于运动的特点

　　第一次：教师带领幼儿做跳、踮脚等动作，让幼儿谈谈体会;第二次：让穿皮鞋的'幼儿换上运动鞋，在做一次运动后谈谈体会。

　　(3)小结：小朋友在运动的时候穿上运动些，脚会很舒服，活动也方便，所以在小朋友运动时要穿上运动鞋，到了家里就可以换上方便的拖鞋，平常的时候我们还可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。

　　3、带领幼儿穿运动鞋，到室外活动，进一步体验运动些便于运动的特点。

　　活动后反思：

　　本次活动的内容取材于幼儿的生活，幼儿容易理解，而且也很乐于讲述自己的感受。活动中，教师重点引导幼儿比较三种鞋子的不同之处，以及不同的用途，既增长了幼儿的知识，也使幼儿能初步学会根据不同的活动选择合适的鞋子，从而提高孩子主动生活的能力。

　　但在活动中也发现小班部分幼儿自己换鞋有些困难，易穿错，因此不妨在活动中渗透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导，以进一步提高幼儿的生活自理能力。

小班《配对》教案20

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

　　2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。

　　3、养成自己整理鞋子的良好习惯。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　半圆形的座位安排，中间留有空地；经验准备：宝宝有穿脱鞋子的经验材料准备：与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来；人手一张白纸；欢快的音乐一段。

　　活动过程：

　　一、奇怪的鞋子师：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。

　　二、我的鞋子师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？

　　师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？

　　教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。

　　三、鞋子配对（出示鞋架和随处乱放的鞋子）师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？

　　师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。

　　师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？

　　小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。

　　四、养成整理鞋子的好习惯师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。

　　活动反思：

　　1、根据幼儿的需求生成教育。

　　本活动的设计以"为了孩子的发展"的`新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

　　2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

　　3、提供合理的教育"平台"。

小班《配对》教案21

　　活动由来：

　　让幼儿学会观察两个形状、颜色相同的物品，培养逻辑意识，为今后的学习打下基础。

　　活动目标：

　　1、学会使用双、副等数量词。

　　2、学会将两个相同或相关的物体放在一起。

　　3、萌发初步的逻辑意识。

　　4、体验集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、教具准备：“小熊的.一家”四种颜色的彩笔。

　　2、学具准备：“小熊的一家”中的鞋子、袜子和手套；四种颜色的彩笔；大小不一样的扣子若干；缺失的图片等。

　　活动过程：

　　1、创设情境：小朋友一起来玩“彩笔对对碰”的游戏吧。

　　教师问：“小朋友们，这些彩笔的笔帽哪去了？我们把它找回来吧！”幼儿操作彩笔。引导幼儿找与彩笔相同颜色的笔帽。教师观察幼儿活动，及时指导。

　　2、幼儿操作学具“小熊的一家”。教师：小朋友们，小熊真是粗心啊，鞋子、袜子、手套都放到一起了，自己却分不出来，小朋友，让我们来帮帮他们吧！引导幼儿给大小不同的袜子、鞋子、手套配对。也可以用纽扣，按照纽扣的大小、公母配对等

　　3、分组操作，让幼儿几个人一组，一起操作，共同完成，体验集体游戏的乐趣。

　　活动评价：

　　1、幼儿通过自己动手操作，锻炼了手脑。

　　2、幼儿喜欢集体生活、集体活动。

小班《配对》教案22

　　活动目标：

　　1、认识手套、能说出手套的特征、功能。

　　2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。

　　3、能按照手套的异同给手套配对，培养数数、对应的兴趣。

　　活动准备：

　　手套每人一副

　　活动重点：

　　知道手套的常识，练习配对的.能力。

　　活动过程：

　　1、游戏形式导入

　　游戏：手指一家。让幼儿一只手握成拳头，跟老师一起念儿歌做动作，念到哪知手指起床了，哪个手指就伸出来。

　　2、初步感知

　　提问：天气冷了，我们穿上什么样的衣服？小脚穿上了什么？头上戴了什么？那小手怎么办？

　　3、进一步感知认识手套

　　（1）出示手套引导幼儿讨论，说说手套是什么样子的？一双手套有几只？手套有什么用？戴在身体哪个部位？

　　（2）出示两双不同样式的手套让幼儿比较，说说他们的区别？说说哪个是小指的家？哪个是中指的家？哪个是大拇指的家？

　　请幼儿上来摸摸手套，戴上手套感受一下，说说自己的感觉。

　　4、练习配对

　　（1）请幼儿从三双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。

　　（2）教师从三双手套中任意挑出一只，请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。

　　5、活动结束

　　教师总结手套的用途，教育幼儿外出要戴手套，保护小手。

小班《配对》教案23

　　活动目标：

　　1、了解手套的颜色、款式和材料以及手套的作用。

　　2、根据一只手套的色彩、图案、大小找到相应的另一只手套。

　　活动准备：

　　每人一双手套、挂手套的绳子、音乐。

　　活动过程：

　　（一）请幼儿看看，摸摸、戴戴，发现它们的不同。

　　我们的手宝宝有个好朋友，它呀，在和我们玩捉迷藏的游戏呢，就藏在我们的小椅子下面，快，我们把它找出来。（小朋友拿出手套）戴一戴，和你旁边的小朋友说一说，你的手套娃娃是怎么样的？

　　1、你的`手套是什么颜色的？

　　2、款式：请小朋友互相把自己的发现告诉好朋友，说出手套的不同，并积极地同伴交流。

　　3、材料：看一看、摸一摸、想一想你知道它是用什么材料做的吗？

　　4、手套的用途。我们的手套有什么用呢？

　　（二）尝试活动。

　　幼儿玩“手套找朋友”游戏，请小朋友为绳子上的手套找朋友。自己找手套配对，积累经验。我们的手宝宝有两个，可手套娃娃只有一个，原来另一个不见了，请你帮你的手套娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双手套。（自由寻找、配对）

　　（三）交流讨论，知道一双手套是一模—样的。

　　讨论：你找到的是不是一双手套？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识）

　　（四）戴好手套，听音乐做动作。

　　现在手套娃娃要和我们的小手做朋友了。随音乐一起跳舞。

小班《配对》教案24

　　一、活动目标

　　1、认识红色和黄色

　　2、能按物体的颜色配对

　　二、活动准备

　　1环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干

　　2物质准备：红黄蝴蝶胸卡若干，录音机，录音磁带，拱门2个，幼儿操作材料人手一份

　　三、活动过程：

　　(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观

　　小朋友早上好！林老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！

　　提问：花园里有什么颜色的花？

　　认识黄色和红色

　　(二)出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣

　　今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友

　　(1)介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐

　　(2)请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”

　　(3)评价幼儿十分找对好朋友，对的.给予表扬，错的给予评价改正的机会

　　(4)请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去

　　(三)操作

　　回教室位置进行操作，每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。

小班《配对》教案25

　　活动目标：

　　了解事物间的关系，把相关物体进行匹配。能与同伴合作，并尝试记录结果。引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重难点：

　　把握事物间的关系，将相关事物进行匹配发现事物间的关系

　　活动准备：

　　1、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒

　　2、图片（苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤）；图片（狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃）

　　3、评量表

　　活动过程：

　　1、导入活动出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。

　　（1）师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西？

　　（2）幼儿说说自己的猜测

　　2、集体活动

　　（1）教师出示百宝箱中的'物品，让幼儿一一认识，引导幼儿发现事物间联系

　　师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁？为什么呢？乒乓球乒乓球拍、锁子钥匙、碗勺子、铅笔文具盒

　　教师小结：

　　（2）结合图片，探究事物间联系

　　师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友！苹果大树、西瓜土地、葡萄葡萄藤、狗骨头、兔子萝卜、猴子桃

　　3、幼儿操作将生活中的相关事物进行匹配教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。

　　4、延伸活动请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧！5。结束活动演唱歌曲《找朋友》。

　　活动反思：

　　这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，小班数学配对这一节课的教学对象是小班幼儿，他们年龄小，好动、爱玩、好奇心强，注意力分散。根据这一特点，为抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用愉快的式教学法为主，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，充分发挥幼儿学习的积极性。首先从生活中的实物让幼儿去找朋友，发现生活中很多物品是离不开我们的配对，其次通过让幼儿听一听，说一说、玩一玩、做一做等多种形式，让幼儿积极动手、动脑、动口引导幼儿通过自己的学习体验学习知识。整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

小班《配对》教案26

　　活动目的：

　　1.将相同形状的物品配对。

　　2.初步感知立体图形。

　　3.喜欢堆砌，发展创造力。

　　活动形式：小组

　　活动准备：积木、布袋。

　　活动过程：

　　1.出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数一数有几个面，并尝试堆出不同的组合。

　　3.请各组幼儿拿出收集回来的物品，与积木比较，看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。

　　4.请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。

　　5.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。

　　总结分享：

　　请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。

　　活动评价：

　　1.能给相同形状的物品配对。

　　2.能运用不同物品进行堆砌创作。

　　活动建议：

　　1．教师要根据本班幼儿的实际发展水平，适当调整本活动的难度。如布袋内的.积木要特征比较明显，便于幼儿配对。当幼儿对配对游戏相当熟悉后，再逐渐增加难度，如可让幼儿寻找颜色、大小不一样，而形状相同的多件物品。

　　2．"立体图形"这一概念，相当小班幼儿来说，还有一定难度，教师可以通过"正方体"和"正方形"的比较，让其知道它们有所不同即可。

　　3．在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏，如用连线的方式找一找挂图中相同的图案等。

　　教学反思：

小班《配对》教案27

　　目地要求

　　1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。

　　2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

　　3、初步学习收拾学具的方法

　　准备

　　教具色板、固体胶、幼儿学具

　　二、蒙氏数学《颜色配对》

　　（一）预备活动：

　　师：幼互相问候。走线，线上游戏，教师变换两臂动作，屈

　　肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师模仿。

　　（二）认识红、黄、蓝三原色。

　　师：今天，我们小三班里来了三位新朋友，他们分别是小红、

　　小黄、小蓝，你们想认识他吗，

　　(1) 认识红黄蓝三原色。

　　(2) 教师出示教具“色版”拿出红色版：小红的颜色是红色，小黄是什么颜色，小蓝?

　　的。在依次拿出黄色和蓝色色板，运用三阶段教学法引导

　　幼儿知道红黄蓝三种颜色，(教师命名--这是红色，辨认--哪

　　个是红色的，说出名称--这是什么颜色，这是红色……)

　　游戏活动--彩色娃娃站起来

　　师：今天，小红……要和小朋友来玩捉迷藏，他们的颜色就藏在小朋友的身上

　　（3）游戏--找朋友

　　教师讲述游戏玩法，由教师拿出一种颜色的.色板与幼儿进行颜色配对，例如：红色卡片的朋友在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。

　　（三）操作学具

　　师：今天，小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外，还是来找朋友的，

　　教师依次拿出红黄蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排在一起，让幼儿感受颜色的配对，

　　提出要求

　　1、自己保管好自己的学具，掉在地板上马上捡起来

　　2、学会自己收拾学具

　　幼儿操作学具，教师指导个别能力较差的幼儿操作

　　（四）延伸

　　在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性

小班《配对》教案28

　　目标：

　　1、学习“一双”、“一对”的概念

　　2、学习按物品的特征，将相同的东西配对

　　准备：

　　拖鞋（人数的5~6倍）地毯下藏有若干拖鞋袜子、手套各一副

　　过程：

　　一、学习“一双”、“一对”的'概念

　　1、提问：你有几只眼睛啊？（2只）

　　2只眼睛也可以用1来表示是1什么呢？（让幼儿猜测后）告诉幼儿是一对眼睛。

　　2、你身体中还有哪些部位也是有两个呢？（如耳朵、鼻孔、脚、手）

　　3、小结：告诉幼儿，像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”（如一对眼睛、一双手、一双脚等）

　　二、从人体的一双一对过渡到物体

　　1、出示一只袜子

　　提问：这是什么呀？它够穿吗？要几只才够呢？

　　引导幼儿说出两只袜子就是一双。

　　2、出示一只手套（重复前面的步骤，巩固一对的概念）

　　三、幼儿操作（拖鞋配对）

　　1、小朋友好多拖鞋宝宝在和我们玩“捉迷藏”的游戏，他们躲的可好拉，请你们一定要仔细的找一找，让拖鞋宝宝配成对，好吗？

　　2、幼儿配对找鞋

　　倒出箩筐里的一部分拖鞋让幼儿自由操作（提醒能力弱的先找到一只再去找另一只）。

　　四、活动评价

　　1、你找到了几双拖鞋啊？（集体点数、个别点数）

　　2、你们都把拖鞋宝宝配成对了吗？（如有错误，可请能力强的幼儿或集体帮助纠正）。

　　3、小朋友真聪明，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说谢谢你们。

　　现在拖鞋宝宝要回家了，请你们把它们送到箩筐里去吧。

小班《配对》教案29

　　活动目标

　　（1）让幼儿认识红色，黄色，蓝色，感知几种常见的颜色。

　　（2）让幼儿尝试将相同颜色的物体配对，并在游戏中体验两个物体之间的关系。

　　（3）让幼儿初步学习自己动手收拾学具。

　　（4）在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　（5）喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿认识几种常见的颜色，并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。

　　难点:幼儿自己动手操作能力。

　　活动准备

　　（1）教具准备：色板、红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点；音乐《找朋友》

　　（2）学具准备；色板、彩色笔；红、黄、蓝三种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣；白纸；固体胶。

　　活动过程

　　1、预备活动。师幼互相问候，同时给每位幼儿额头上贴一个颜色点点。

　　2、集体活动。创设情境：教室来了3位新朋友，他们分别是小红、小黄和小蓝。

　　（1）认识红、黄、蓝三原色。教师出示教具“色板”，红色、黄色、蓝色的色板各两块。先拿出一块红色的色板：“小红的颜色是红色”。再依次拿出黄色和蓝色的色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红、黄、蓝三种颜色的名称，认识这三种颜色。

　　（2）颜色配对。创设情境：小红、小黄和小蓝在玩找朋友的游戏。教师依次拿出红、黄、蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排放在一起，让幼儿感受颜色配对。

　　（3）幼儿操作学具“色板“进行颜色配对。

　　3、游戏活动。游戏“色彩娃娃站起来”教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友的小朋友就站起来。如：“情红色娃娃站起来”。则所有贴红色点点的幼儿都站起来。音乐游戏“找朋友”。教师放音乐，幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进行游戏。

　　4、分组活动。第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴。第二组：操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称。第三组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩笔找出来成为好朋友放在一起。

　　5、交流小结，收拾学具。欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

　　教学反思

　　这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的`，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

　　小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

小班《配对》教案30

　　活动目标：了解事物间的关系，把相关物体进行匹配。

　　培养幼儿边操作边讲述的习惯。让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动重难点：

　　把握事物间的关系，将相关事物进行匹配发现事物间的关系

　　活动准备：

　　1、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒

　　2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；图片（狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃）

　　3、评量表

　　活动过程：

　　1.导入活动出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。（1）师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西？（2）幼儿说说自己的猜测

　　2.集体活动（1）教师出示百宝箱中的'物品，让幼儿一一认识，引导幼儿发现事物间联系师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁？为什么呢？乒乓球乒乓球拍、锁子钥匙、碗勺子、铅笔文具盒教师小结：（2）结合图片，探究事物间联系师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友！苹果大树、西瓜土地、葡萄葡萄藤、狗骨头、兔子萝卜、猴子桃

　　3.幼儿操作将生活中的相关事物进行匹配教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。

　　4．延伸活动请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧！

　　5.结束活动演唱歌曲《找朋友》。

　　活动反思：

小班《配对》教案31

　　活动目标：

　　培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。

　　活动准备：

　　1、购买好4种以上水果若干(如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等)。2、果盆4个。

　　3、水果奖章数个。

　　4、图片，卡片。

　　活动过程：

　　1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

　　2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

　　3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放对的`幼儿获得水果奖章一枚。

　　指导重点：

　　1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

　　2、让幼儿学说水果名称。

　　活动结束：

　　小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。

小班《配对》教案32

　　活动目标：

　　了解事物间的关系，把相关物体进行匹配。

　　培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动重难点：

　　把握事物间的关系，将相关事物进行匹配

　　发现事物间的关系

　　活动准备：

　　1、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒

　　2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；图片（狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃）

　　3、评量表

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。

　　（1）师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西？

　　（2）幼儿说说自己的猜测

　　2.集体活动

　　（1）教师出示百宝箱中的物品，让幼儿一一认识，引导幼儿发现事物间联系

　　师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁？为什么呢？

　　乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒

　　教师小结：

　　（2）结合图片，探究事物间联系

　　师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友！

　　苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、

　　兔子——萝卜、猴子——桃

　　3.幼儿操作

　　将生活中的相关事物进行匹配

　　教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。

　　4．延伸活动

　　请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧！

　　5.结束活动

　　演唱歌曲《找朋友》。

　　活动反思：

　　这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，小班数学“配对”这一节课的教学对象是小班幼儿，他们年龄小，好动、爱玩、好奇心强，注意力分散。根据这一特点，为抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用愉快的式教学法为主，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的.接受能力也很快，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，充分发挥幼儿学习的积极性。首先从生活中的实物让幼儿去找朋友，发现生活中很多物品是离不开我们的配对，其次通过让幼儿听一听，说一说、玩一玩、做一做等多种形式，让幼儿积极动手、动脑、动口引导幼儿通过自己的学习体验学习知识。

　　整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

小班《配对》教案33

　　活动目标

　　1.学习“一双”、“一对”的概念。

　　2.学习按物品的特征，将相同的东西配对。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备

　　1.课件：图片—外国小朋友

　　2.课件：图片—拖鞋

　　3.拖鞋

　　活动过程

　　一、学习“一双”、“一对”的概念

　　1.出示图片：外国小朋友

　　教师：这个小朋友多可爱呀，你们看看她有几只眼睛啊?

　　2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?

　　2.教师告诉幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。

　　3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)

　　4.小结：像我们人体身上两个一样的.东西就叫“一双”或“一对”。

　　(如一对眼睛、一双手、一双脚等)

　　二、知道物体的“一双、一对”

　　1.出示一只袜子

　　教师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?

　　引导幼儿说出两只袜子就是一双。

　　2.课件：一双拖鞋

　　教师：这是什么呀?它穿上合适吗?

　　三、幼儿操作(拖鞋配对)

　　1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏，都站乱了，请你们仔细的找一找，

　　让拖鞋宝宝配成对，好吗?

　　2.幼儿给拖鞋配对

　　提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。

　　四、活动评价

　　1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?

　　2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说谢谢你们啦。

小班《配对》教案34

　　活动目标：

　　1、幼儿能够分辨细微的差别，按要求找出物品。

　　2、培养幼儿的观察判断能力。

　　活动材料：

　　教具：绿边大卡片6张，录有幼儿哭声的磁带。幼儿材料：<送玩具回家>游戏图，<送玩具回家>卡片

　　活动流程：

　　引入活动→游戏“送玩具回家” →游戏“一样的玩具”→游戏“哪里不一样”→结束活动

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　情景导入法，为幼儿播放录有幼儿哭声的磁带问一问幼儿，小朋友们听一听是什么声音啊？激发幼儿们的好奇心，然后教师向幼儿解释：‘一群玩具宝宝出来玩耍，可是不小心走丢了找不到回家的路；了，小朋友愿意把玩具宝宝送回家吗？调动幼儿的积极性。

　　二、展开活动

　　<一> 游戏“送玩具回家”

　　1、请幼儿取出<送玩具回家游戏图>与<送玩具回家>卡片，并给幼儿留出一定的时间自己观察游戏卡片与游戏图。

　　2、教师向幼儿交代游戏玩法。请幼儿把玩具宝宝送回家，玩具宝宝的家里有和他们长的一模一样的玩具，请小朋友仔细的观察，把所有玩具宝宝都送回自己的家。

　　3、幼儿动手操作，将六张游戏卡片都放到游戏图上相对应的地方。

　　4、教师观察幼儿的操作情况，分重点进行引导讲解。

　　<二>游戏“一样的玩具”

　　1、教师对幼儿在第一部分活动的表现提出表扬鼓励，然后以玩具宝宝要和小朋友们玩游戏的情景激发幼儿玩第二个游戏的兴趣。

　　2、教师任意出示一张绿边大卡片，请幼儿从自己的小卡片中找出一模一样的小卡片，并放在游戏图上相应的空白处。

　　3、游戏中教师观察每个幼儿的表现，针对不同的幼儿提出不同的鼓励与引导。

　　<三>游戏“哪里不一样”

　　1、教师告诉幼儿，现在是幼儿上台玩游戏的时间，调动幼儿的积极性。每次请两名幼儿上台背对大家，教师发给他们一组相似大卡片，每人一张。请台下幼儿一起数三个数，台上两名幼儿一起转身面对大家。请台下幼儿说说他们所持卡片的不同之处。

　　2、不断替换上台的'幼儿，调动每个幼儿的积极性。

　　三、结束部分

　　“今天玩具宝宝们和小朋友们玩的很开心，现在他们要回家了让我们一起和他们说再见吧！”师幼共同收拾游戏材料，结束活动。

　　活动评析：

　　由于小班幼儿的注意力很不集中，并且很容易受外界环境的影响，所以活动中我采用了情景策略。创设了一些列的情景吸引幼儿的注意力。比如导入活动中我创设的玩具宝宝找家的情节幼儿就很感兴趣，每个幼儿都带着任务去游戏，他们玩起来更带劲。

　　活动中我还运用了观察策略，既有幼儿自己充分观察材料的时间，这样幼儿在活动中就不会因为对活动材料感到好奇而分散注意力，又有教师观察每个幼儿的过程，通过仔细的观察才能对每个孩子有所了解，才能更有针对性的组织活动。这项策略在此次活动中效果很好。

　　活动中我还考虑到了动静结合，让幼儿上台游戏，这样再一次调动了幼儿的积极性。幼儿不会因为长时间进行一项活动而感到厌倦。

　　整个活动中，我始终牢记教师仅是一个组织、引导、协调者。活动的主角永远都是幼儿，要把大部分时间留给幼儿自己，让幼儿自己去观察、判断，这样孩子才能得到充分的锻炼。此次活动达到了较好的教学效果。

小班《配对》教案35

　　游戏目的

　　帮助小班小朋友提高观察力，锻炼小朋友的耐心，提升小朋友的动手能力，并建议小朋友建立小团队，帮助小朋友建立友好关系。

　　体会集体合作游戏的快乐。

　　提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　游戏道具

　　空饮料瓶。把盖子拧下来，混乱地与瓶子放在一起。

　　游戏过程

　　1，幼教先给小朋友们讲一下这个游戏的规则，那就是帮助每一个不同的瓶子找一找它的盖儿。然后让孩子们把盖盖到瓶子上。配对好的瓶子放到一边。看哪个小朋友配对的瓶子最多，给予小红花奖励。

　　2，孩子们找不到配对的时候，幼教可以善意地提醒一下。

　　3，让小朋友自由组合，可以一个人找瓶子，一个人找盖子。或者是单独游戏也可以。

　　4，小朋友配对好后，把瓶子交到老师手里，由老师帮助小朋友记数。

　　5，最终瓶盖配对完成，老师开始给表现好的小朋友奖励，并对认真的'小朋友也给予奖励，还要对友好的小朋友给予奖励。

　　给瓶子找盖儿，并不是一个复杂的游戏，对于小朋友来讲，看似简单，却不是非常简单的事情，因为找盖子并不只是找，而是还要把盖子盖到瓶子上，有时候，小朋友看着是可以配对的瓶子和盖子，却盖不上去，就得让孩子不断地找，不断地盖，对于锻炼孩子的耐心是十分有帮助的。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班《配对》教案36

　　设计意图：

　　《纲要》中明确指出:“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验;提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。”因此，在设计本次活动时，我为幼儿创造了宽松的游戏活动环境，让幼儿在游戏中发现事物之间的关系吗，帮助相关物体找到它的`好朋友，从而进行匹配。

　　活动名称：配对游戏

　　活动目标：了解事物间的关系，把相关物体进行匹配

　　活动重点：把握事物间的关系，将相关事物进行匹配

　　活动难点：发现事物间的关系

　　活动准备：

　　1、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒

　　2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);图片(狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃)

　　3、评量表

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。

　　(1)师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西?

　　(2)幼儿说说自己的猜测

　　2.集体活动

　　(1)教师出示百宝箱中的物品，让幼儿一一认识，引导幼儿发现事物间联系

　　师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁?为什么呢?

　　乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒

　　教师小结：

　　(2)结合图片，探究事物间联系

　　师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友!

　　苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、

　　兔子——萝卜、猴子——桃

　　3.幼儿操作

　　将生活中的相关事物进行匹配

　　教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。

　　4.延伸活动

　　请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧!

　　5.结束活动

　　演唱歌曲《找朋友》。

小班《配对》教案37

　　教案主题

　　幼儿蒙氏工作瓶盖配对游戏开展，让孩子学会如何瓶盖和瓶子对应。

　　教案内容

　　学校老师为师生朋友们整理了，《小班智力游戏教案：瓶盖配对游戏》这篇多次作为公开课的教案，内容来自以下2所幼儿园，南通师范学校第二附属小学幼儿园，厦门市湖里区徐厝培苗幼儿园，好的游戏教案让孩子们对新知识产生兴趣，条例清晰内容写的非常好，适合幼儿园开展公开课和说课稿，对内容的格式和排版做了调整，为了方便大家的阅读。

　　教案涉及到的儿歌和背景音乐

　　小班童谣：瓶子家族

　　歌词：油瓶肚皮圆又大，花瓶细腰一把抓，奶瓶个儿小，像个小娃娃，油瓶肚皮圆又大，花瓶细腰一把抓，奶瓶个儿小，像个小娃娃

　　秋季开学，小鱼哥哥转到小班带班。毕竟小班的孩子年龄小，管理难度上来了，但是乐趣却更多了。想想，得还是大于失的，更何况，小鱼哥哥也喜欢和小朋友们一起玩耍。

　　自从接了小班后，小鱼哥哥也捉摸着设计一些游戏，让孩子们能在幼儿园里享受快乐的时光。今天小鱼哥哥又自己捉摸出来了一个游戏，但还只是雏形，写出来和大家分享一下，也希望大家也帮助小鱼哥哥一起改善这个游戏。

　　一、游戏目的

　　帮助小班小朋友提高观察力，锻炼小朋友的耐心，提升小朋友的动手能力，并建议小朋友建立小团队，帮助小朋友建立友好关系。

　　二、游戏道具

　　空饮料瓶。把盖子拧下来，混乱地与瓶子放在一起。

　　三、游戏过程

　　1、幼教先给小朋友们讲一下这个游戏的规则，那就是帮助每一个不同的瓶子找一找它的盖儿。然后让孩子们把盖盖到瓶子上。配对好的瓶子放到一边。看哪个小朋友配对的瓶子最多，给予小红花奖励。

　　2、孩子们找不到配对的时候，幼教可以善意地提醒一下。