- 相关推荐
《数据库及其建立过程》教案
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《数据库及其建立过程》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《数据库及其建立过程》教案1
一、教学目标
1、能够准确说出数据库的概念，并能归纳总结出数据库的建立过程。
2、通过合作学习、共同探究数据库的建立步骤，提高归纳概括能力和表达交流能力。
3、通过将“校本课程”等信息转换成计算机可处理的数据，体会数据库建立过程的严谨性和科学性。
二、教学重难点
【重点】数据库的概念及建立过程。
【难点】建立数据库的步骤及其任务的理解。
三、教学过程
（一）导入新课
展示“校本课程”管理系统数据库，提出问题：数据库的作用是什么？【用来存放和管理大量信息】
总结：为随时掌握学生选修情况，学校建立了“校本课程”数据库来存储相关信息，并通过数据库应用系统对数据库进行管理与操作，同时提供数据查询、数据统计等服务。数据库具体是什么？如何建立数据库？让我们一起走进今天的课程——《数据库及其建立过程》。
（二）新课讲授
1、认识数据库
教师讲解：要想知道数据库的建立过程，必须先了解什么是数据库。
布置任务，观看介绍数据库的微课，总结数据库的概念。
教师总结：数据库是长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的、统一管理的数据集合，它是一个按一定的数据结构来存储和管理数据的计算机软件系统。
展示“校本课程”管理系统中的选修学生情况表和校本课程情况表，思考问题：
（1）选修学生情况表和校本课程情况表的用户有哪些？【教师、学生】
（2）如果想利用现有的这两张表重新组成一张住宿表，如何选择所需要的列？【学员编号、姓名、性别等】
（3）这说明数据库中的数据有什么特点？【数据可以被多次使用】
（4）这些用户是如何共享数据库中信息的？【不同用户可以按照自己的需求使用数据库中的数据，多个用户可以同时共享数据库中的数据】
教师总结：数据库中的数据是从全局观点出发建立的'，它是按一定的数据模型组织、描述和存储，其结构基于数据间的自然联系，且数据不再针对某一应用，而是面向全体，具有整体的结构化。
2、数据库建立的基本过程
教师讲解：了解了数据库，接下来需要明确建立数据库的过程。
阅读教材，提出问题：
（1）现实世界中的物质如何转化成可以描述的信息世界？【在现实世界中，事物的特征反映到人们的头脑里，经过识别、选择、分类等综合分析，形成了印象和概念，产生了认识，这就转化到了信息世界】
（2）如何由信息世界再次转化到计算机世界？【通过计算机可以识别的表结构等转化】
教师总结：使用数据库管理信息，必须首先将具体事物的特征通过人脑的加工，转换成计算机能够处理的数据，然后再由计算机进行处理。
布置任务，同桌两人为单位，尝试说出使用数据库管理“校本课程”信息时，将“校本课程”信息转换成计算机能够处理数据的过程，并回答问题：
（1）第一步要做什么？【首先要对“校本课程”和“学生”这两个事物进行分析，寻找各自所具有的特征】
（2）“校本课程”具有的共同特征有哪些？【课程号、课程名称、课时数、负责老师、学生数等】
（3）“学生”具有的共同特征有哪些？【学生编号、姓名、性别、所在班级等】
教师总结：中国诗歌研究、趣味数学、古典音乐欣赏等校本课程都称为实体，所有实体的集合称为实体集，它们所具有的共同特征也很多，这些特征都称为属性。
布置任务，根据建立“校本课程”数据库的例子，结合教材图2“建立数据库的过程”，以信息技术小组为单位，讨论并总结建立数据库的过程。提出问题：
（1）分析信息特征的依据是什么？【用户的需求】
（2）确定特征之间的关系之后需要做什么？【对这些关系进行分类和组织】
（3）编辑数据库包括哪些操作？【添加、插入、删除、修改等】
教师总结：要建立一个数据库，首先要收集相关的信息，然后从中分析并抽取信息的特征，确定特征之间的关系，接着利用数据库管理系统建立数据库，最后根据需要使用数据库。
展示表5—8（建立数据库的步骤及其任务），组织学生熟悉记忆。
（三）巩固提高
设置活动，以信息技术小组为单位，8分钟时间，结合本节课写出建立“住宿系统”的步骤。
教师评价，评价要点：步骤描述是否完整、学生特征信息分析是否全面、提取的有用特征是否精炼等。
【搜集学生信息，分析学生特征→根据需求分析提取有用的学生特征（学号、姓名、性别等）→确定特征之间关系→建立数据库】
（四）小结作业
小结：学生复述数据库的概念，并描述数据库的建立过程，教师进行纠正或补充。
作业：思考问题，数据库建立成功之后，如何有效管理存储在其中的信息？
《数据库及其建立过程》教案2
一、教学目标
1.能够准确说出数据库的概念，并能归纳总结出数据库的建立过程。
2.通过合作学习、共同探究数据库的建立步骤，提高归纳概括能力和表达交流能力。
3.将信息技术与生活实际相联系，体会信息技术给我们的学习、生活带来的方便。
二、教学重难点
【重点】数据库的概念及建立过程。
【难点】数据库的建立过程。
三、教学过程
(一)导入新课
教师向学生介绍学校的“校本课程”数据库：学校开设的“校本课程”数目众多，每位同学都要根据自己的实际情况选择并参加相关课程的学习。为了随时掌握大家的选修情况，学校建立了“校本课程”数据库来存储相关信息，并且通过数据库应用系统对数据库进行管理与操作，同时提供数据查询、数据统计等服务。随后向学生提出问题：数据库是怎么样的一种系统软件?数据库是如何建立的呢?引发学生思考，由此引出本节课的课题——数据库及其建立过程。
(二)新课讲授
任务一：认识数据库
教师引导学生根据上节课所学的“操作数据库”的内容，回忆出数据库的一些特点。【数据集合、可共享的、存储在计算机内的、有组织的、统一管理】教师带领学生一起阅读教材中关于“认识数据库”部分的相关内容，5分钟的`时间，随后由学生代表归纳出什么是数据库。【是一个长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的、统一管理的数据集合。它是一个按一定的数据结构来存储和管理数据的计算机软件系统】
教师根据学生的回答进行总结并强调，在数据库中需要注意的一些知识点。比如：数据库中的数据不再针对某一应用，而是面向全体，多个用户可以同时共享数据库中的数据，数据资源的共享不仅满足各用户对信息内容的要求，同时也满足各用户之间信息通信的要求。
教师提出问题：数据库是经历哪些步骤和过程进行建立的呢?
任务二：数据库建立的基本过程
教师讲解建立数据库时具体事物到计算机数据的转换过程：具体事物的特征通过人脑的加工，转换成计算机能够处理的数据，然后再由计算机进行处理。
教师引导学生阅读教材中图1的“具体事物到计算机数据的转换”的图片，同时向学生讲解使用数据库管理“校本课程”信息时，信息转换成计算机能够处理的数据的过程：首先就要对“校本课程”和“学生”这两个事物进行分析，寻找各自所具有的特征。在“校本课程”中，可供选择的校本课程很多，如：中国诗歌研究、趣味数学、古典音乐欣赏等，这些都称为实体。所有实体的集合称为实体集，它们所具有的共同特征也很多。对于“校本课程”实体来说，其特征包括课程名称、课时数、负责老师等(这些都称为属性)，在这里需要用到的是课程号、课程名称、负责老师、学生数四个属性。对于“学生”实体来说，则需要学生编号、姓名、性别、所在班级等属性。
随后引导学生根据教师讲解的校本课程的例子，结合教材中图2关于“建立数据库的过程”相关步骤，5分钟的时间，通过小组讨论的方式总结建立数据库的过程。【要建立一个数据库，首先要收集相关的信息，然后从中分析并抽取信息的特征，确定特征之间的关系，接着利用数据库管理系统建立数据库，最后根据需要使用数据库。】
(三)巩固提高
教师引导学生同桌两人一组，8分钟的时间，结合本节课所学，相互讨论以表格的形式来列举建立数据库的步骤及任务。最后师生共同总结完善建立数据库的步骤及任务，得到如下表格：
【《数据库及其建立过程》教案】相关文章：
《信息及其特征》教案02-21
信息及其特征教案09-13
教学过程设计教案09-22
设计的一般过程教案11-18
《信息及其特征》教案精选【2篇】11-11
[优选]《信息及其特征》教案7篇09-12
大班科学教案：宝宝的生长过程03-07
建立社团申请书03-27
初中信息技术教案《程序设计的过程》04-18