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教案我会整理
作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的教案我会整理,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教案我会整理1
设计意图:
每次画完画,桌面、地上都有蜡笔,练习写汉字收拾书包后,总会发现掉在地上的铅笔,有时家长来询问,孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为大班的孩子,再过一个学期将进入小学,为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西,独立管理好自己的学习用品,我设计了《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。
活动目标:。
1、愿意帮助他人,练习归类分类。
2、喜欢整理书包,了解整理书包的重要性,学习整理书包的方法,提高幼儿的自理能力。
3、培养幼儿做事有始有终,激发幼儿“爱整洁”的情感。重点:激发和培养幼儿“爱整洁”的情感。
活动准备:
1、录像《上课》。蓝猫头饰。
2、各种学习用品,如:书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等,各种玩具,如:汽车、积木等。蓝猫商店四个汉字,若干玩具框。
3、“我能干”金、银、铜奖牌。
4、纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。活动过程:。
1、活动导入:老师:“今天蓝猫商店要开张了,小朋友,你们想不想去参观蓝猫商店?”在《蓝猫3000问》音乐的伴奏下,幼儿走进教室。
2、老师:“蓝猫,你好,咦?你的商店不是开张了吗?怎么到处都乱七八糟的?”蓝猫说:“对不起,刚刚到货,还来不及收拾,不过这么多商品,我都不知道怎样摆放?”老师说:“小朋友们,蓝猫遇到困难啦,你们想一想,有什么好办法把这些商品摆放整齐?”
幼儿自由讨论。
3、根据幼儿的讨论,引出做各种商品的标志。
(1)老师:“标志有各种各样的,不同的标志代表不同的意思。蓝猫的商店里有什么商品?”
指导:a、能突出商品的特征,让幼儿一看便知道是什么商品。
b、使用完的用品收拾摆放整齐。
(3)让幼儿评出最佳标志,并贴在相应的玩具柜里或柜面上。
(4)幼儿根据标志把商品放进相应的框里。
(5)老师:“在小朋友们的帮助下,蓝猫商店终于开张了,我们来看一看,这个柜里放些什么?(积木、汽车等),这些属于哪一类?(玩具类)。这个柜里又放了些什么?(铅笔、笔盒、橡皮、中格本、书包等)属于哪一类?(学习用品)”
4、老师:“再过一段时间,你们即将成为一名光荣的'小学生,知道上学要带哪些东西吗?”让()幼儿积极发表意见。
5、认识学习用品
(1)幼儿自选商品,并请幼儿放进书包内整理好。
(2)检查幼儿整理的情况,并介绍每种学习用品的用处。
(3)老师:“有的小朋友选择了适当的学习用品,有的把玩具也放进了书包,有一些小朋友的学习用品随便放进书包内,还有一些小朋友把书包收拾的整整齐齐。”表扬整理好书包的小朋友。“你知道上学为什么要整理好书包吗?”引出录像《上课》。
录像的内容:
两位小朋友演小学生走进教室,自我介绍:“小朋友们好,欢迎你们来到蓝猫学校。我叫xx,是一名一年级的小学生。”“我是yy,也是一名一年级的小学生。”然后,坐下来做功课,xx很有条理地拿出铅笔盒、本子,开始认真地做功课。yy手忙脚乱,好一会儿才找到本子,刚一打开铅笔盒,发现里面又没有铅笔,于是,又在书包中急急忙忙地寻找,刚做作业,字又写错了,可橡皮却又怎么也找不到,只好去向xx借,下课铃声响了,xx很快将作业交给了老师,老师赞许地拍了拍咖喱,yy拖拉了好一会儿才交作业,老师边看边皱眉头。
看完表演后提问:
a为什么老师看了咖喱的作业很高兴?看了菲菲的作业却皱起了眉头?出示两人做的作业,让幼儿讨论整理书包的重要性。
b做作业时,为什么咖喱写得又快又好?菲菲写得慢?幼儿自由讨论后请个别幼儿回答,使幼儿进一步了解整理书包的重要性。
6、幼儿动手整理书包。
(1)让幼儿把书包里的用品拿出来放在桌面上,等他们完成这一动作后,再让他们把所有的用品分类收拾整理好放进书包内。
(2)让幼儿互相检查,看谁的书包收拾得整齐。
(3)幼儿互相讲评,谁整理得好?为什么?通过讲评,知道整理的正确方法。
老师小结:一般我们收拾书包的方法是归类收,即把本子归在一起,书归在一起,笔盒与笔、橡皮在一起,先把书、本子摆整齐后放到书包内、从大至小,最后再放铅笔盒。
7、竞赛:我能干。
出示“我能干”金、银、铜奖牌,引起幼儿争夺奖牌的愿望并交代玩法。
幼儿进行比赛,选出最快,整理最好的前三名进行颁奖。活动延伸:
讨论:除了自己认真整理小书包以外,还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。
教案我会整理2
设计意图:
我们发现部分幼儿不能合理的使用、整理自己的书包,存在物品摆放杂乱无序、衣物揉成一团、图书经常折角破损等问题。根据本班幼儿发展的实际情况,我觉得有必要通过开展相关的活动,让幼儿学会使用、整理书包的方法,养成良好的学习习惯,并将获得的经验迁移到日常生活中的其它方面。使其幼儿获得终身受益的品质。
活动目标:
1、让幼儿了解整理书包的重要性,学会用适当的方法整理自己的书包。
2、教育幼儿自己的事情自己做,并且要认真细致的做好每一件事。
3、进一步培养幼儿良好的学习习惯和认真做事的态度。
活动准备:
幼儿自己的书包、电视机、录象带,教师示范用的书包和学习用品一套。
活动过程:
1、请幼儿观看电视第一段,并进行提问,让幼儿知道爱惜学习用品。
2、看表演的第二段,继续进行提问,教育幼儿知道整理小书包的重要性。
3、每个小朋友都有一个小书包,里面都有什么东西?我们应该怎么整理呢?请幼儿和小伙伴说一说,讨论整理小书包的方法,最后告诉老师。
4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误,提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。
5、请幼儿自己取出书包里的学习用品,检查是否折角,并进行展角和整理,要求认真细致和轻拿轻放。(把幼儿的举动现场录下来,放映该幼儿看)。
6、让幼儿互相说一说,除了自己认真整理小书包以外,还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。
7、带幼儿整理班内散乱的物品,如图书、玩具等。
8、幼儿根据获得的经验再次调整自己的书包,教师观察幼儿的整理情况并给予适当的指导。
小结评价:
观看小学生整理书包的`录像,再次帮助幼儿总结经验。
教学反思:
1、学会按一定顺序整理书包,了解整理书包的方法。
2、培养幼儿自主整理的良好习惯。我认为开展《我会整理小书包》这样的教学活动还是非常必要的。预设活动有三个环节:
第一部分是激发幼儿的兴趣,说说书包里该放些什么;
第二部分动手实践,指导方法:
在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣,并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,孩子对活动还是非常感兴趣的。
活动不足:
1、在孩子们整理书包时,没有很好的给他们归类,有些幼儿还特别的迷茫,还不知道该怎么整理。
2、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包,也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用,我只是请了个别幼儿来介绍自己的书包。
3、在幼儿自己整理书包时,也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层,具体怎么来把自己的书包归类,也没有讲清楚。
4、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类,再次强调物品的分类,那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包,会对这节更加感兴趣的。
教案我会整理3
活动目标:
1、了解小学生书包里所放物品的名称及功用;
3、萌发幼儿上小学的美好愿望。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1、参观过小学,认识过书包;
2、书包、各类学习用品、物品准备清单、相关录象。
活动流程:
一、回忆参观活动,引出主题。
幼:有很多书。
幼:还有铅笔。
播放录象,大一班的幼儿从书包里逐一拿出各种玩具、美工刀、薯片、糖果、弹珠等物品。
3、讨论:大一班的小朋友书包里装的这些物品都合适吗?(幼儿自由讨论。)。
4、师:那你们认为小学生的书包里应该带什么?我们来听听圆圆姐姐是怎么介绍的?
二、学看课程表。
播放录象:圆圆姐姐介绍,每个小学生的书包里都有一张课程表。看!(出示课程表)我们就通过看课程表知道明天要上哪些课,要带哪些课本。
2、师:小朋友,你们会看课程表吗?(教师出示大课程表)。
(1)请小朋友动脑筋想一下,课程表上面和左边的数字分别表示什么意思?(上面数字表示星期几,左边有“上午、下午”,数字表示第几节课。)。
(2)请小朋友找一找星期一有哪些课?是怎么找到的?(先找到星期一,再往下看,就能找到了。)。
(3)星期二上午第二节是什么课?是怎么找到的?
1、师:小朋友都学会看课程表了,想试试看课程表来准备你书包里的物品吗?
教师交待操作要求:在每组的桌上都有一张“物品整理清单”,请每组的小朋友一起看看你们要整理的是星期几的书包,有哪些活动,需要准备哪些物品?请你连线,空白的地方还可以添画。
2、幼儿分组操作后,将每组的“物品准备清单”进行展览并介绍。
4、尝试整理书包:在后面桌上有很多物品,请小朋友按照你们组的“物品准备清单”来整理书包。(幼儿开始整理自己的书包,老师巡回指导。)。
5、请一组内的小朋友相互检查书包中的物品是否摆放整齐,是否有遗漏。
教师小结:今天,我们学习了一个整理书包的.新本领,真能干!我们一起背好书包来唱首歌吧!幼儿背好书包,边走边神气地演唱《上学歌》。
6、结束活动。
反思:
1、大班是幼小衔接的关键阶段,本活动从幼儿的实际需要出发,捕捉到了幼儿感兴趣的话题——小学生的书包,并以此为出发点,让幼儿了解小学生书包内的物品,从而为即将进入小学做好准备。
2、充分的课前准备,为《整理书包》活动的开展打下了基础。活动前的参观活动、采访小学的哥哥姐姐,使幼儿对小学生生活有了初步的了解,积累了一定的知识经验,由此萌发出对书包的兴趣。
3、活动的可操作性,可以充分调动幼儿的学习积极性与主动性。活动中,老师提供给每个幼儿响应的操作机会,从学看课程表——填写物品准备清单——整理书包,每个幼儿都有机会进行动手实践。
4、情感激发孩子对小学的向往和热爱之情。活动中,从爱心朋友“圆圆姐姐”的参与到活动最后请孩子们背起书包快乐地演唱《上学歌》,都让幼儿从心里萌发出渴望上小学的积极感情。
5、大班幼儿养成良好的行为和学习习惯非常关键。整理书包还可以作为幼儿日常生活的一部分,经常鼓励幼儿进行书包内物品的检查、准备、整理,巩固良好习惯,增强自理能力,为接下来的小学生活奠定基础。活动还可延续为整理玩具、物品等。
教案我会整理4
活动目标:
1、帮助幼儿丰富多种意外伤害事故急救的重要性与方法。
2、通过活动要提高幼儿自我保护的意识和简单方法。
3、活动中鼓励孩子大胆发表自己的见解。
活动准备:
教师自制教学ppt;了解多种意外伤害事故或急救的方法。
活动过程:
一、导入部分,引出意外伤害的概念。
1、播放ppt,出示一个男孩摔破膝盖流血的.画面,提问。
这孩子受伤了,请你赶快帮助一下,你该怎么做?先做什么,再做什么等?呢?
幼儿会运用已有经验来讲述,如:先用纸巾或是干净的手帕把孩子伤口的血擦掉,然后用创可贴贴上去止血,也可以用干净的手帕按住伤口止血。如果伤口很大的话就及时的送去医院。
2、猜测孩子受伤的原因。
二、帮助幼儿了解多种意外伤害事故的形式。
2、幼儿凭借自己已有的生活经验来讲述,然后教师补充。
3、借助ppt图片展示认识了解多种不同形式的意外伤害事故:如溺水、从高处坠落、触电、被动物咬伤等。
4、请幼儿说一说。
三、观察画面,了解多种意外伤害事故的急救措施。
1、以被狗咬伤为例,请孩子观察画面,大胆表述自己观察的结果,说说如何进行急救:用清水冲洗伤口,最好将伤口掰开进行冲洗,如果有血要及时止血,然后到医院接受治疗,打狂犬疫苗针,如果不打这个针,后果很严重。
2、幼儿自由选择内容,了解其他种意外伤害事故的急救。
幼儿讲到哪里,教师用超链接的方法展示面面,引导孩子勇敢、大胆的表述自己的见解。
教案我会整理5
活动目标:
知道遇天困难的时候应坚持到底,并鼓励自己坚持下去。
活动准备:。
1.准备绳子,球等.
2.准备小猫和猫妈妈的木偶。
活动过程:
1.以故事《小猫学本领》,引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。
2.教师引导幼儿讨论:
(1)小猫生病了,为什么不休息还坚持捉老鼠?
(2)我们要向它学习什么?
鼓励幼儿大胆表达自己的'想法。
3.师幼共同小结:小朋友要不怕困难,遇到困难时,应该鼓励自己坚持到底。
4.游戏。
幼儿分组活动:跑步,跳绳,拍球比赛等。
在活动中鼓励幼儿坚持到底,不半途而废。
活动延伸:
平时在各种劳动、竞赛、生活、学习活动中,帮助幼儿做到在遇到困难时,能鼓励自己坚持下去。
教案我会整理6
1、恩市手帕的外形、来历和用途。
2、教育幼儿爱惜手帕、养成每天带手帕的好习惯。
3、让幼儿知道正确洗手帕的方法,教育幼儿爱劳动,自己的事情会自己独立的去完成。
二、活动准备:
1、每人一块手帕。
2、肥皂、脸盆、清水若干。晾手帕的绳子、夹子。
3、录音机、磁带。
三、活动过程;
(一)通过谜语、儿歌形式引出主题。
1、“小朋友,我们每个人都有一个好朋友,天天带在我们的身边,流鼻涕了,掉眼泪了,都需要它来帮忙,你们猜猜它是谁呀!(手帕)。
2、“我们以前还学过一首儿歌呢?我们一起来念念。”(先集体在个别)。
小手绢四方方、天天带在我身上、又擦鼻涕、又擦汗,宝宝干净真好看!
(二)围绕手帕谈话。
1、保持手帕的整洁。
“小朋友,我们都认识了手帕,知道了手帕的用处,那你们今天带手帕来了吗?我们一起拿出来看看。”
(教师从幼儿的手帕中找出一块干净、整齐的手帕,并出示一块预先准备好的.揉皱的手帕,让幼儿进行比较)。
“这两块手帕哪一块漂亮呢?你喜欢哪一块?为什么?
“对了,我们小朋友用手帕时就因该这样,不用的时候把手帕折整齐放在口袋里,这样手帕就会很整齐了。
2、正确的使用手帕。
“有时候,老师看见有的小朋友玩游戏的时候用手帕包玩具玩,有的拿手帕折东西玩,这样做的对吗为什么?”
(提醒幼儿手帕不用的时候不要拿出来玩,玩手帕会不干净,使用了不干净的手帕有时就会生病了。)。
三、洗手帕。
1、“当手帕不干净弄脏了以后,该怎么办呢?”(洗手帕)。
‘你们哪个小朋友在家洗手帕的呀!怎么洗手帕的呢?(幼儿叙述、做动作,体现出自己的事情自己做。重点提醒擦肥皂、按序搓、清洗、拧干)。
洗之前因该先把袖口卷起来,老师教过的儿歌你们还记的吗?我们边念儿歌边卷袖口。
儿歌:白衣袖、花衣袖、洗手前先卷袖。一、二、三。四、五、六。
2、听音乐幼儿空手洗手帕。教师给予动作的示范。
3、“刚才我们听音乐洗手帕,你们想不想真的要清水洗手帕吗?
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