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语文教案

时间:2024-08-14 09:51:25 教案 我要投稿

语文教案【集合】

  作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的语文教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

语文教案【集合】

语文教案 篇1

  教学目标

  知识与能力:

  正确流利、有感情的朗读课文,体会关爱父母、关爱他人的好品质。

  过程与方法:

  创设情景,通过多种形式的读书活动,使学生把课文读正确、读流利,读出感情,并且在读汇中有所感悟和生成。

  情感、态度、价值观:

  有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望,并向往和追求美好的事物。

  教学重点

  正确流利、有感情的朗读课文,体会关爱父母、关爱他人的好品质。

  教学难点培养学生关爱他人、关爱环境、关爱生活的思想。

  课前准备

  教师准备生字及词语卡片制作上课用的课件。

  课前指导学生把文具摆放整齐,做好上课的准备。

  教学过程

  教师活动学生活动设计意图一

  复习课文小朋友们,上一节课大家一起学习了《玩具柜前的孩子》一课,谁能用自己的话来说一说课文主要写了什么内容?这一节课我们

  2、就继续来读

  3、读这篇文章,现在谁想来有感受情地读一读呢?

  4、指名读,其他同学听评。1、回忆,指名说一说

  2、有感情的朗读课文。

  3、评价。

  引导学生回忆课文内容,激起学习兴趣。

  二巩固字词

  1、出示生词卡片,开火车复习认读。

  2、出示生词卡片,全班赛读。

  学生以开火车形式进行记忆字词,同时进行比赛。这一环节主要是引导让学生运用学过的识字方法识字、记忆、互相帮助解决问题。让生字词在学生的眼前多次再现,寓教于乐,培养识字能力,提高识字效率。

  三指导写字

  1、指名读,说偏旁,组词。

  2、自由“读贴”,说说你的'发现(怎么记,写的时候要注意些什么等)

  3、让学生范写其中两个字(是学生感觉到比较难写的字)

  4、指名演板,大家来评一评。

  1、在老师的要求下,规范的写生字。

  要加强学生之间写字互评,取长补短,相互学习,相互提高。

  四巩固练习

  1、引导再次有感情的朗读课文。用自己的话讲一讲这个小故事。

  2、引导学生同桌间互相提写生字,评价哪个字写得好。

  3、指导完成“我会读”练习。

  4、课堂作业

  1、填上合适的词语

  ( )地盯着柜台( )地看小汽车( )找出小汽车

  2、按课文内容填空

  (1)、我觉得玩具柜台前的那个孩子是个_______________的孩子。

  (2)、我觉得售货员阿姨是个

语文教案 篇2

  【教学要求】

  1、认识12个生字,会写也、长、山、出4个字,认识2个笔画竖提、竖折和1个偏旁耳刀旁。

  2、正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3、感受阳光的美好与宝贵,培养热爱大自然的情感。

  【教学重、难点】

  朗读课文和认字是本课教学的重点。

  【课时划分】

  两课时。

  【教学设计】

  第一课时

  一、激情导题

  1、出示课文插图,每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起,大地上的万物便开始有了生机与活力,小朋友看,这幅图就有一个我们今天要学的生字,能猜出来是什么字吗?

  2、教师板书阳,学习阳,认识耳刀旁。

  3、给阳口头组词。

  4、出示课题:阳光。

  二、初读课文,认读生字

  1、观看课件,听录音范读。

  2、自渎课文,要求读准字音,读通课文。

  3、检查生字读音。读准金、晨、进的前鼻音,读准阳、更、长的后鼻音,读准长、晨、谁的翘舌音。

  4、名学生逐段试读课文,评议。

  5、同桌互读。

  三、学习课文中的生字

  1、学生在文中圈画生字,读一读。

  2、同桌互读生字卡片。

  3、交流:哪个生字最难记?该怎么记呢?

  4、检查生字读音。

  四、学习课文1~4自然段

  1、学习第1自然段:

  ⑴指名个别读,其他同学注意听,字音是否读准、句子是否读通了。

  ⑵学习金,说说见过的哪些金子做的东西?(出示词卡)

  ⑶这些金制品都是亮闪闪、光灿灿的,谁再来读读这个词?

  ⑷出示阳光像金线的图片,观察说说感受。

  ⑸阳光多像金子啊!所以我们常说金色的阳光。

  ⑹指导朗读。

  2、学习第2、3、4自然段:

  ⑴学习第2自然段:

  ①出示两组句子比较:

  田里的禾苗,绿了。山上的小树,高了。

  田里的'禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。

  ②学生自由读,说说对句子的理解。

  ③师生对读。点拨感情:在阳光照耀下,田里的禾苗比原来绿了,山上的小树比原来高了(课件演示:图一,田里的禾苗绿了;图二,田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。理解更绿一词。)

  ④学生个别朗读,突出更字。

  ⑤全班齐读。

  ⑥小河在阳光的照射下是什么样的呢?学生练习读第三句。

  ⑦观看课件,感受阳光下的河面波光粼粼,并展开想象:你觉得此时的小河还像什么。

  ⑧再读第三句,读出小河的美。

  ⑨全班齐读第一、二自然段。

  ⑵学习第3、4自然段:

  ①学生运用学法,自读3、4两段。

  ②观察课件,理解跳进、捉不住、大家的。

  ③指导朗读。

  五、有感情地朗读1~4自然段

  六、扩展练习

  说说阳光可爱吗?为什么?

  第二课时

  一、复习导入

  1、认读生字词。

  2、游戏:找朋友。

  3、有感情地朗读课文1~4自然段。

  二、学习最后一自然段

  1、指名学生朗读,评议。

  2、小组讨论:说说你对这句话的理解。

  3、全班交流、评议。

  三、有感情地朗读课文,背诵课文

  1、齐读课文。

  2、配合设计动作朗读,如:拉开、跳进等动作。

  3、个别表演读。

  4、背诵全文。

  四、指导写字

  1、学习新笔画。

  2、教师范写。

  3、学生练写。

  4、展示学生作业,总评。

  五、实践活动

  1、读读说说:

  ⑴小组合作,找出本课或以前学过的带有日字旁的字。

  ⑵开火车读。

  ⑶给这些字组词,说句子。

  2、围绕假如没有阳光,世界会是什么样请大家展示自己搜集到的资料,全班交流。

语文教案 篇3

  一、教学目标

  1、激发学生热爱科学的兴趣,培养崇真求实的态度,提高对科学技术的认识

  2、培养学生在追求的进程中具有人文关怀意识

  二、教学重点

  培养学生搜集信息的能力,口语交际能力和写作浅显科学小品的能力、科学童话的文字表达能力

  三、教学难点同教学重点

  四、教法设计口语活动、合作探讨

  五、学法指导调研小组合作搜集资料

  六、教具使用常规

  七、课时安排一课时

  八、板书设计

  九、教学步骤

  (一)、课前准备

  1、广泛收集科学家的故事,相关图片等资料

  2、若有条件,可采访所在城市科学家的故事

  3、四人一小组,准备好自己的资料带,准备好自评、互评

  4、教师准备好科学小品、科学童话,以便学生访写

  5、学生准备五位同学,组成评价小组

  (二)、活动过程

  活动阶段分三个阶段:讲科学家如何迷上科学的故事

  谈自己第一次迷上科学的故事

  访写科学小品和科学童话

  第一阶段

  小组内交流科学家的故事,激发每个学生的学习兴趣

  每组推荐1—2篇,班级交流

  第二阶段

  班级内畅谈第一次迷上科学的故事,或者是第一次在迷上科学如何受挫的故事

  第三阶段

  教师提供科学小品、科学童话等例文,学生范读、听读

  根据以上所给信息或资料访写一篇探究科学的作文

  例文外星人入侵地球

  50XX年的一天,在地球人的一个太空站,两个地球警卫正在值班,突然警报系统响了起来:“发现不明飞行物!发现不明飞行物!……”同时,两个警卫从监控仪上发现了一个小点。紧接着,通话器发出一阵古怪的声音:“哈哈!我们是天下无敌的比拉星人,我们要占领地球!如果主动投降,你们还可以继续生活下去。否则,就摧毁地球!”二人立刻向地球防卫军司令部发出信号。地球防卫系统全面启动,同时向全球发出警报:“发现外星不明飞行物,并声称要霸占地球。我们决不投降!全球人民行动起来,保卫家园,各系统做好应战准备。”

  两天后,几百万个比拉星人架着古怪飞碟及太空船悄然降临。他们首先派出一个隐形机器人,闯进太空站,杀死了两名值班警卫。幸好其中一位在临死前向地球发出了信号。地球防卫司令部马上派出精锐部队,启动所有导弹、火箭发射台。可地球人的导弹怎么也打不着外星人的`太空船和飞碟,即使是电视头导弹。因为外星人已经研制出了100倍光速移动器,而我们的仍在研制中。情况非常紧急,眼看军队快阻挡不住了。这时,核武器研究院的博士们带来了500光速炸弹。可这种炸弹只有100枚,远远比不上敌参数量,但战士们的士气很旺:“为了保卫我们的家园,我们一定要战斗到底,决不投降!”在这危急时刻,传来一个震奋人心的消息:1000倍光速移动器与定身炸弹研制成功了!顿时化险为夷,地球人势如破竹,一会儿就摧毁了敌人的所有飞碟和太空船。太家欢呼起来!

  突然,飞碟残片里掉下几块大石头,里面爆出一个个身长10米,宽500米的大怪物,头部巨大,底部有许多线。我们把全世界的核弹全用上了,都无法摧毁它。地球人有些束手无策了。这时,一群长10米,外形酷似地球人的外星斗土从天而降,和入侵者拚杀起来,威力无比。不一会儿,入侵者就落荒而逃了。地球人感激不尽,外星圣斗士说:“不用谢!我们希望全人类都能和平共处。”

  “我们胜利了!我们胜利了!地球人终于胜利了!”大家欢呼着。地球,这个美丽可爱的星球,终于恢复了和平。

  随堂练习

  1、生活中有许多值得留意的科学现象,请你结合生活谈谈你的发现

  2、谈谈你所知道的科学家的故事?

  十教后感

语文教案 篇4

  教学目标

  1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。

  2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

  3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

  课时安排3课时。

  第一课时

  教学内容和步骤

  一、对联导入新课

  1.“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?”(《书愤》)

  2.“出师一表千载无,远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》)

  3.“出师一表通今古,夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)

  二、解题,简介时代背景

  三、整体感知

  1、录音范读课文。

  要求学生画记出疑难字词,注意停顿、重音。

  2、对照课下注释,翻译课文,注意以下字词:

  古今异义词:

  (1)开张:今义是商店开始营业或商店每天第一次成交;本文中的古义是开放、扩大。

  (2)痛恨:今义是深切地憎恨,古义是痛心和遗憾。

  (3)卑鄙:今义是品质恶劣,古义是地位低微,见识浅陋。

  (4)感激:今义是由衷感谢,古义是感动、激动。

  (5)谨慎:今义是做事小心,古义是认真、慎重。

  3、学生齐读课文,理清文章结构

  全文可分两部分:

  第一部分(1—5段),写临出师前的忠谏,提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的`具体建议。

  第二部分(6—9段),追述刘备的知遇之恩,表白自己精诚图报的忠心,点出出师本题,表示兴复汉室的决心。-

语文教案 篇5

  教学要求:

  1、在自主学习和教师的引导下理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识。

  2、学会本课生字、新词。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点:

  1、学习课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,对自然、生命的尊重、热爱之情。

  2、学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。

  教学难点:

  抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美。

  教学课时:两课时

  教学进程:

  第一课时

  教学目标:

  1、学习本课生字、新词。

  2、读课文,初步了解课文内容。

  教具准备:

  生字卡片、搜集的资料。

  教学进程:

  (一)利用图画激发学生的兴趣,导入新课。

  1、出示图片:蒲公英

  同学们,见过这种植物吗?对,它就是蒲公英。

  板书:蒲公英

  2、交流收集到的资料。

  蒲公英,别名“黄花地丁”,菊科。多年生草本植物,含白色乳汁,叶莲座状平铺,匙形或狭长倒卵形,羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。

  3、板书课题:金黄的草地

  (1)质疑:读了课题,你有什么疑问?

  疏疑:草地是绿色的,为什么说是金色的?

  (2)联系对蒲公英的介绍,请你把蒲公英和金色的草地连起来,说一句话。

  (二)学习生字、新词。

  1、读准生字字音,在课文中圈划出生字,再读读由生字组成的词语,理解词义。

  2、检查,重点指导。

  读准字音:呵欠傍晚一本正经

  记住字形:弟:中间的长竖不出头。

  返:“反”字的最后一笔注意变化。

  3、在生字本上书写本课生字,老师巡回指导。

  (三)初读课文,了解内容。

  1、自由读课文,标画自然段,思考每一个自然段讲了什么内容。

  2、给课文分段。

  全文共五个自然段,可分两部分。

  第一段(第1、2自然段):每当蒲公英开放时,草地变成金黄色。我们常揪掉蒲公英来寻开心。

  第二段(第3至5自然段):蒲公英白天开,晚上合,草地也因他们的开合改变着颜色。我们发现后便喜爱上了这种小花。

  板书设计:

  蒲公英

  (早晨)(中午)(傍晚)

  绿金色的草地绿

  第二课时

  教学目标:

  1、学习课文,体会作者对蒲公英的喜爱之情,对自然、对生命的尊重、热爱之情。

  2、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性。

  3、有感情地朗读课文。

  教具准备:课件。

  教学过程:

  一、导入新课。

  1、播放课件或观察挂图:在草地上盛开着一片蒲公英,他们金黄金黄的,太美了!

  2、看完画面,给你留下了什么印象?

  3、板书:金色的.草地

  把你看到的感受印在脑海里,与同学们读课题。

  二、细读课文,体会情感。

  1、学习第一、第二自然段。

  (1)自由读第一、二自然段,找出与你感受相同的句子,然后再读一读。

  (2)指名读,评读。

  (3)看到这片金色的草地,“我们”的心情如何?

  (4)你想感受一下吹蒲公英的感觉吗?

  出示实物,让学生参与进来感受。

  (5)练习读第一、二自然段,体会童趣。

  2、学习第三至五自然段。

  过度:蒲公英一直是金色的吗?“我”有了一个什么新发现呢?

  (1)自由读第三至五自然段,思考:“我”有什么新发现?

  (2)总结:蒲公英的花瓣是可以合拢的,它随着时间变化而一张一合,张开就是金色的;合拢就是绿色的。

  (3)这个发现令“我”非常惊讶,大家再来读读第四自然段。

  (4)有了新发现后,“我们”有什么变化?

  (5)为什么“我们”不再揪它了?

  (6)从“我”的变化看,你有什么感受?

语文教案 篇6

  教案示例:

  第一课时

  学习目标:

  通读课文,了解贝多芬的生活历程,感知贝多芬为歌颂欢乐、追求博爱而毕生不懈的执着追求的伟大情怀、与命运抗争的坚强意志和音乐创作方面非凡的才华,逐步走近大师的内心世界。

  课前学习:

  阅读《贝多芬传》,了解贝多芬的生平,欣赏其主要作品。

  课堂学习:

  一、整体感知课文

  1、导入:阅读课文,根据内容给文章重拟一个标题。阅读思考。

  2、组织交流评价,发表见解。

  3、布置任务:结合课文说一说贝多芬创作《第九交响曲》的历程。学习小组交流讨论。

  4、组织交流评价。小组推荐交流,小组互评。

  二、精读课文内容

  1、导入:组织学习阅读课文,划出表现贝多芬对欢乐的讴歌、展现贝多芬非凡的毅力和超人的才华、歌颂贝多芬高尚的道德的精彩语句。阅读勾画。

  2、组织交流评价。

  3、布置任务,通过精彩语句说说表达了作者对贝多芬怎样的'一种情感?学习小组学习交流讨论。师生交流评价。

  4、学习评价:请用一句评价性的语言概括贝多芬的创作过程和生活经历。思考,畅所欲言。

  三、语文活动:欣赏贝多芬的作品

  欣赏贝多芬的《英雄》、《命运》。

  课后学习:

  搜寻贝多芬的有关资料,加深对贝多芬的了解。

  第二课时。

  学习目标:

  1、感知细腻传神的音乐表现力,学习本文极富抒情色彩的描写方法。

  2、品味本文叙事、描写与抒情有机结合的表达方式。

  3、领悟课文的内涵,从中获得有益的人生启示。

  课前学习:

  阅读月光曲传说,感悟贝多芬的人格风采。

  课堂学习:

  一、整体感知课文

  1、导入:组织学生交流课前学习的体会。畅所欲言。

  2、创设问题情境:贝多芬的生活历程用文中的词语可概括为“苦难”,然而他是怎样面对的,对你有何启示?阅读思考,同桌讨论。全班交流,师生共评。

  二、精读课文内容

  1、欣赏《第九交响曲》。

  2、用自己喜欢的方式读课文第五段,思考:在《第九交响曲》中作者对欢乐的追求是如何通过音乐表达出来的?学习小组讨论交流。教师巡视点拨,全班交流。

  3、布置任务:快速阅读第七段,找出所用的表达方式。阅读思考,发表见解。

  4、学习评价学习了本文你有什么情感体验,从贝多芬身上你学到了哪些做人的启示?思考自由发言。

  三、语文活动

  再次欣赏《第九交响曲》。学生默读课文,细细体会交响曲中所蕴含着的作者追求欢乐的情感。

  课后学习:

  以“走近贝多芬”为专题,学习小组合办一期手抄报,在班级内展览、交流。

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