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小学一年级语文口耳目教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级语文口耳目教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、认识12个字，会写3个字。认识“竖、撇、捺”3种笔画
2、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
教学重点：
识记12个生字，会写3个字。
教具、学具准备：
生字卡片，电子课件，拼音卡片
教学过程：
一、复习拼音：
从开学到现在，我们在拼音的王国里认识了许多拼音朋友，现在看看你们还认识吗
出示拼音词卡，按以下几类出示
1、单韵母拼读音节：qi，che，ma，lu
2、复韵母拼读音节：hu，die，kong，que
3、整体认读音节：yin，yue，yun，che
4、三拼音节：xiao，qiao，yuan，quan
二、谈话导入
学会了拼音，我们就会在识字王国里认识更多的汉字。在识字王国里，同学们认识的“字”朋友可不少了，还叫的出这几位老朋友的名字吗？学生开火车认读：鱼，飞，雨，风，土，云，马，牛，山，水，下，大，田（出示生字卡片，把拼音折下去）
导入新课：现在，识字王国里几位十分有趣的新朋友，正焦急的等着
跟小朋友们见面呢，瞧，它们来了。（课件出示12个生字及彩图）
三、图文结合、整体感知
1、[意图：图文结合、整体感知]学生自由观察，各抒己见：这些新朋友有趣吗？你觉得怎么有趣？
2、[意图：了解学情]在这些新朋友中，有没有你已经认识的？能说说你是从哪认识的吗？（学生可能会说：在前面学习的儿歌里读过、电视上、路牌上、广告上等等）
3、小结：同学们既懂得观察，又会自己识字，真了不起！这节课让我们一起把这些字记得更牢，有信心吗？
四、新课
1、引导学生怎样认识“口”（课件出示图）
图上画的是什么？这是很多很多年前我们的祖先写的字，用来表示嘴，看一看它的样子象不象一张嘴？其实，在古时候，“口”和“嘴”表示的意思是不一样的，“口”专指人的嘴，“嘴”是指鸟兽的嘴，后来，“口”和“嘴”表示的意思相同了。[意图：简单介绍象形字“口”的由来，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面]现在，“口”字就变成了这样（课件出示带拼音的生字）说一说你怎样记住这个字？（图—象形字—汉字）
2、还有11位新朋友等着你去认识，请你用自己喜欢的方式去认识它们好吗？（新朋友都认识了就坐好）
3、同桌说一说自己是怎样认识的？派一名代表当小老师教全班同学学习这个字
4、引导学生边顺口溜记住容易忽略的笔画：“鸟”：小鸟不能没眼睛，头上一撇要看清；“兔”：兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点；“禾”：禾苗有穗儿，比木多一撇
（看图说话时，引导学生用对量词：一棵、一只……）
课中休息
五、巩固练习：
1、这12个新朋友都认识了吗？请同学们打开书P46，边看图边看字
读一读是不是都认识了。同桌互相考一考（带图、带音节识字）
2、看来同学们认识的不错，谁愿意让老师来考一考？（出示生字卡片带音节）（逐个读）你们发现了吗，这里面有些字样子很相象（出示字卡进行比较）“口—日，目—日”你怎么记住它们？还有两个字“目—木”它们哪一样？怎么记忆？（无图带音节识字）
3、同学们学的很好，没有考住大家，老师把难度加大，考考你们，怕被考住吗？（出示字卡）（无图无音节识字）（小组比赛，看哪个小组读的字音准确，声音洪亮又整齐）（字卡打乱顺序）（用游戏中的生字卡，游戏时再发）
六、游戏
黑板上贴出图，学生手里有的拿拼音，有的拿生字，做找朋友的游戏，先请拿生字的同学贴在相应的图下，再请拿拼音的同学贴在生字上
七、扩展识字
书P48，“我会连”
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