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中班教案

时间:2024-08-17 09:46:01 教案 我要投稿

[热]中班教案6篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的中班教案6篇,希望能够帮助到大家。

[热]中班教案6篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过有趣的游戏操作,感知8以内的数量。

  2、体验数学活动的愉快情感。

  活动准备:

  1.教具:“小兔子开铺子”的材料、8筐水果、大果篮3个。

  2.学具:果篮(数量与幼儿人数相等)、幼儿自制的水果、小火车(写有2–4数字的车厢3节)

  活动过程:

  1.儿歌《小兔子开铺子》。

  (1)师:小朋友们,还记得上一次,小兔子的铺子里进了哪些货物吗?

  (2)师:铺子里的东西是怎么摆放的`?

  (3)师:东西全卖完了,怎么办?

  2.进货。

  (1)师:小兔子想在它的铺子里进一些新鲜的水果,你们最近吃过哪些水果呢?

  (2)幼儿回忆生活经验,教师依次出示8篮水果。

  (3)师:小兔子在买水果的时,还买了一批水果篮,你们看……

  3.装水果。

  (1)幼儿观察水果篮,发现每个果篮上的卡片都不一样。

  (2)幼儿根据果篮上的卡片装一篮水果。

  (3)幼儿介绍自己的装的一篮水果。

  (4)幼儿间互相检查一篮水果的数量。

  4.运果篮。

  (1)幼儿把果篮送到对应的火车车厢里。

  (2)清点每节车厢的果篮。

  本活动的目标制定较合理、可行性强,能在小朋友的已有经验基础上,注重孩子的最近发展区,将已有经验进一步提升。环节的设置生动有趣,能将枯燥的数学活动融入到生动有趣的情景中,使孩子充分体验到了数学活动的愉快情感。教师的教态十分亲切,要问我本次活动中什么让你印象深刻,我想,应该是老师的笑容吧。

中班教案 篇2

  活动目标

  1、热爱和关心动物,喜欢探索大自然的奥秘。

  2、了解常见动物喜欢吃的食物。

  3、初步能根据动物吃的食物进行分类。

  活动准备

  幼儿用书、 动物卡片、食物卡片。

  活动过程

  一、 交流经验。

  ——师:你们最喜欢什么动物?这些动物主要是吃什么的?(鼓励幼儿积极回答)

  二、开阔眼界。

  ——教师引导幼儿阅读幼儿用书《动物吃什么》。

  ——教师鼓励幼儿说一说这些动物都吃什么?(如:蛇主要吃老鼠,狮子吃肉,熊猫吃竹子等)

  ——教师鼓励幼儿根据所吃食物的不同进行分类(如:肉食动物、食草动物和杂食动物)。

  三、 开心游戏。

  1、教师出示动物图片,幼儿要快速回答此动物吃什么。或者教师出示食物图片,幼儿回答是什么动物吃的。

  2、给动物喂食:把食物卡片发给幼儿,教师出示动物图片,请幼儿将它的食物送来。

  活动应变

  活动前师生、家园共同收集自己喜爱的动物的`食物的小知识、图片。

  活动延伸

  1、教师帮助幼儿搜集更多常见动物的食物。

  2、鼓励幼儿自己饲养小动物,培养幼儿责任感和爱护小动物的情感。

  区角活动

  1、美工区:投放美工工具,鼓励幼儿画出自己喜欢的动物以及它们吃的食物。

  2、科学区:投放动物和食物图片,鼓励幼儿喂小动物,并进行分类。

  3、在活动室走廊设立“饲养角”,鼓励幼儿饲养小乌龟等小动物。

  环境创设

  主题墙展示区:教师制作食物链,张贴在主题墙上。

  家园同步

  1、有条件的家长可以带幼儿参观自然博物馆、动物园,开拓幼儿视野。

  2、支持幼儿寻找自己喜爱的动物的食物的小知识。

  随机教育

  鼓励幼儿关心饲养角里的小动物,定时定量喂食。

  相关链接

  观看《动物世界》,了解更多动物的饮食习性。

中班教案 篇3

  设计思路:

  艺术活动是实施美育教育的主要途径,有益于促进幼儿健全人格的形成。我们班的孩子特别喜欢音乐活动,在每一次的活动中,他们都能放松、大胆的表现自己我利用孩子们喜爱音乐的天性,用母鸡孵蛋时的形体和声音特点设计了这次活动,以期通过音乐活动让孩子感受旋律的变化,在表演中体验音乐的快乐。

  一、活动目标

  1.用自然声音演唱歌曲。

  2.感受旋律的上行与下行以及合作表演的快乐。活动准备公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种蛋的图片。活动过程一、开始部分听鼓声游戏(走走、跑跑、跳跳、转转)。(教师鼓声敲得慢,幼儿走得慢,反快则快,锻炼幼儿的反应能力。在此环节,教师可将此歌曲的旋律哼唱到游戏里,幼儿对歌曲的旋律有一个初步的感知。)

  二、基本部分

  1.故事引入(出示母鸡、公鸡手偶)师:我是鸡爸爸,小朋友喜欢叫我公鸡,我每天早早起床,从不睡懒觉,希望小朋友也和我一样早早起床,按时上幼儿园,好吗?和我一起叫一叫?我是鸡妈妈,小朋友喜欢叫我母鸡,我每天孵一个蛋,我的蛋可有营养了,希望小朋友天天吃一个蛋,越来越聪明,好吗?请幼儿学学公鸡的叫声、母鸡的叫声,听听看我孵了几个蛋?(放音乐)

  2.听唱歌曲一遍(教师表演唱,随音乐拿出沙蛋,表示蛋的个数)。师:母鸡生了几个蛋?一起数一数?(1、2、3、4)(一只逼真的大母鸡,坐在一个框里,大母鸡随音乐的拍子起伏,当唱到孵出一个蛋时,教师从框里拿出一个蛋,以次类推,并和孩子们一起点数。)

  3.再听赏一遍歌曲。师:这次听歌曲时,用手指表示鸡蛋的个数,并且用好听的声音唱出来。注意数蛋的时候也是有节奏的.。(请幼儿听到数字几时,伸出几个小手指,并按节奏数一数。)

  4.用不同的方式表现出蛋的个数。师:歌曲里唱到几,你可以拍手、跺脚等方式表现蛋的个数,也可找好朋友一起表演。边唱边表演。你还可以学学母鸡生蛋的样子,它在生蛋时心情也要表现出来。(这个环节,孩子们自由找好朋友,选择自己喜欢的方式,听到孵出几个蛋时,两个人面对面拍手几下或跺脚几下。)

  5.用不同的姿态表现母鸡孵蛋。师:见过母鸡孵蛋吗?学学是什么样子。请用不同姿态进行展示。

  6.数蛋游戏。师:我们一起表演一次数蛋游戏,一定要仔细听音乐,用最好听的声音唱出来。(每位幼儿4个蛋,放在背后,随音乐表演数蛋,唱到几,就拿出几个蛋。)

  7.分别感受音的上下行。师:在这首歌曲里,有句旋律是越来越高、有句旋律越来越低,仔细听听这句的旋律。请老师弹琴,试试用动作表现出来,是越来越高(越来越低),鼓励幼儿用不同的动作表现出来。(可以让孩子多次分别聆听,这两句旋律,并大胆表现。)

  8.看图谱演唱。师:先在图谱上找一找,哪里是越来越高,哪里是越来越低。一起看图谱演唱。(看图谱时,教师可以对幼儿进行个别指导。在孩子们手指图谱时,配课教师用钢琴演奏上行与下行旋律。)

  三、结束部分

  欣赏各种蛋,并尝试创编歌曲。(逐一出示各种蛋的图片)师:看看这么多的蛋,你知道它是谁孵的呢?试试把它唱出来。(鸭蛋、企鹅蛋、鸵鸟蛋等)(只要旋律符合歌曲,歌词可以随意创编。如:嘎嘎嘎嘎,母鸭在孵蛋;嘎嘎嘎嘎,孵出一个蛋。企鹅企鹅,企鹅在孵蛋;企鹅企鹅,孵出一个蛋。活动延伸可在墙面布置各种各样蛋的图片,幼儿在欣赏过程中还可继续创编歌曲。

  活动反思

  用手偶讲故事引起幼儿的兴趣,孩子们的眼球都被吸引住了;当第一遍音乐响起时,母鸡孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子们,他们情不自禁的数起蛋来,这首音乐反复四遍,所以在不知不觉中歌曲已被孩子们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时,孩子们激动地找到自己的好伙伴,有的拉手,有的拍手,有的跺脚,母鸡孵蛋的高兴心情都表现在孩子们的脸上。在每一段的间奏中,他们还换新的伙伴表演。在数蛋游戏中,虽然是用玩具代替鸡蛋,但孩子们还是小心翼翼的拿蛋、放蛋,全班35名幼儿都陶醉在表演中。最后的创编环节对孩子来说是一个知识的迁移,也是一个挑战。当我出示鸭蛋时,孩子们很快创编了歌曲;当我出示企鹅蛋时,只听一个孩子说企鹅怎么叫?我一时陷入被动中。这时,一个孩子唱起歌来:企鹅企鹅,企鹅在孵蛋,其他孩子也跟着唱出来。只要能唱出来就可以了,我及时肯定了孩子们的做法。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、使幼儿懂得不能随地吐痰及其原因。

  2、幼儿能够明白在不同情况下,要吐痰时应该怎么做,养成不随地吐痰的好惯。

  活动过程:

  一、引出课题

  孩子们,当我们在美丽的.花店或者在美丽的展览厅里,突然发现在地上有一堆浓痰,那么此时此刻你的心情会怎么样呢?老师,父母们也经常告诉我们不要随地吐痰,那么你们知道为什么不能随地吐痰吗?吐痰又有些什么害处呢?幼儿讨论。

  二、为什么不能随地吐痰?

  ①因为痰里很多细菌和病毒,能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病,所以不因该随地吐痰。

  ②而且随地吐痰会弄脏环境,是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。

  A.不卫生

  B.不文明

  C.违反公德

  有细菌、病毒

  影响市容

  自私自利

  传播疾病

  影响形象

  损人不利己

  2.那么我们有了痰怎么办?

  A.咽到肚子里去

  B.吐到痰盂里

  C.吐到墙角里

  D.吐到地上,用脚踏掉 E.吐到废纸里,扔进垃圾筒

  原因:痰里有细菌和病毒,咽到肚子里,对人体不利。

  吐到墙角里,更加提供了其滋生的环境。

  吐到地上用脚踏掉,不但没有把细菌病毒杀死,反而会把细菌和病

  毒到到更多的地方。

  三、巩固新知:

  1、讨论感冒有痰要怎么办?/打喷嚏的正确方法应该是怎样的?

  2、组织幼儿表演,吐痰给人们带来的不便。

中班教案 篇5

  【活动目标】

  1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节,知道帮助别人是一件快乐的事情。

  2、能安静地听老师讲故事,并愿意尝试说说故事中的有趣对话。

  【活动准备】

  PPT课件。

  【活动过程】

  一、引疑激趣

  师:我今天带来了一样宝贝看看是什么?(PPT1帽子引导幼儿说说帽子)

  师:帽子要来干什么呀?

  师:你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢?(出示ppt)

  小结:原来是小熊的啊。小熊非常喜欢戴帽子。

  二、播放PPT,理解故事内容。

  师:小熊戴上帽子心里在想什么呀?(PPT2引导幼儿观察小熊的表情)

  过渡:有一天,小熊戴着他最爱的`帽子出门去了,可是会发生什么事情呢?我们一起来看一看。

  1、第一幅图:

  ①(播放风声)听,这是什么声音呀?

  ②大风吹来了,会发生什么事情?

  ③小熊的帽子吹跑了,你们看小熊的脸,他心里怎么想的呀?谁来学学小熊的表情?(幼儿学做表情)

  哎呀,这可是小熊最爱的帽子呀,帽子没有了,这可怎么办呀?

  过渡:你们都愿意帮助小熊,那我们和小熊一起去找帽子吧!

  2、第二幅图:

  ①咦,是谁在说话?(小青蛙)他刚才是说什么的?那小熊会说什么呀?小青蛙会怎么做呀?

  ②现在我来当小青蛙,你们来当小熊,我们来学学他们刚才的对话。(第二次互换角色进行对话)

  3、第三幅图:

  ①诶,谁来了呀?(小松鼠)

  ②小松鼠会对小熊说些什么呢?小熊又会怎么说呢?

  小结:三个好朋友一起去找帽子了。

  4、第四幅图:

  他们走啊走,找啊找,小熊的帽子找到了没有?那小熊的帽子在哪里?

  5、第五幅图:

  ①小熊的帽子变成了什么啊?那鸡妈妈会怎么说呢?

  ②小熊说……?

  ③马上就要下雨了,小熊没有了帽子,这可怎么办呢?你们来想想办法,什么东西也可以做帽子?

  6、第六幅图:

  那到底小熊有没有帽子,我们一起来看看。

  小结:小青蛙和小松鼠帮助小熊找到了帽子,小熊也要像他们一样帮助别人,把自己的帽子送给鸡宝宝,做鸡宝宝温暖的床。

  三、结合课件,完整欣赏。

  师:真是一群喜欢帮助别人的小动物啊!原来这件快乐的事藏在这个故事里。我们一起完整地来听听这个故事吧!

  小结:小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情,别人有困难了,我们也要帮助别人。

  【活动反思】

  本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中,还存在着一些不足,如:在让孩子模仿难过的表情时,我对孩子说了句真棒,其实我的原意是指:这个孩子模仿的真棒,但是没有说完整,造成了歧义;另外,在本次的活动过程中,我发现我们班孩子的语言能力发展还可以,但是想象力却欠缺一点,因此下阶段,我将着重加强孩子创造力的培养。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、能理解7以内序数的含义,会从左到右、从右到左、 从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。

  2、积极参与排序活动,能大胆表述排序结果。

  3、发展目测力、判断力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  森里运动会、7层楼的背景图各一幅,7种小动物的卡片,1~7 数字卡两套,火车声音乐。

  活动过程:

  1、小动物坐火车

  师:小朋友们,快看!今天是森林里一年一度的运动会,我们的小动物朋友们一大早就坐上火车准备来了!(火车音乐响起)

  师:咱们一起看看小动物们坐上火车都神采奕奕,你们知道他们都是谁吗?

  幼:小狗、小猫、小兔、小猪、小马、大象、小猴。

  师:那从左往右看,小狗是第几节车厢?

  幼:第一节。

  (教师把数字1放到第一节车厢上)

  师:(教师把数字2放到第二节车厢上)谁在这一节车 厢上?

  幼:小猫。

  师:从左往右看,小兔是第几节车厢?

  幼:第三节(教师把数字3放到第三节车厢上)

  以此类推,把所有的数字都贴到车厢上。

  2、小动物排排队

  师:(火车音乐停止)小动物们经过1个小时的火车终于来到运动会现场,都跃跃欲试,想要一展风采。随着运动会进行曲的结束,运动会正式开始!首先进行的是举重比赛,老虎裁判员一声令下,所有的小动物都使出浑身本领,把自己面前的东西举起来。

  师:经过激烈的`角逐,比赛结果出来了!从左往右看,谁是第一名?

  幼:大象。

  师:从左往右看,谁是第七名?

  幼:小猫。

  师:从左往右看,谁是第三名?

  幼:小马。

  师:小朋友观察的真仔细,眼睛都雪亮雪亮的。现在,第二场短跑比赛开始了,老虎裁判员一声枪响,只见所有的小动物“嗖”的一下窜了出去。

  师:结果出来了,小朋友快瞪大眼睛看,从右往左,谁是第一名?

  幼:小兔。

  师:从右往左,谁是第七名?

  幼:大象。

  (以此类推,用动作,声音等方式提问所有小动物的名次)

  3、小动物回家

  师:一天的比赛渐渐的结束了,小动物们都拿着各自的奖牌回到了家里,准备睡觉。看看,从下往上,你喜欢的小动物住在第几层?那从上往下,你喜欢的小动物还住在那一层吗?现在又住在第几层了?

  (幼儿自由发言,教师纠正回答不对的幼儿)

  师:月亮婆婆出来了,小动物比了一天的赛都累了,慢慢的睡了过去,现在,我们也要去休息一下。(结束活动)

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