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中班教案

时间:2024-08-26 09:49:53 教案 我要投稿

中班教案(优选6篇)

  作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的中班教案6篇,希望能够帮助到大家。

中班教案(优选6篇)

中班教案 篇1

  设计思路:

  新课程明确指出:强调充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼,开展各种富有野趣的活动,在活动中强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养。

  同时,我园正在开展《农村幼儿园整合运用体育资源的实践研究》,为了结合课题,开发和利用我园现有的体育资源,为此,我们充分利用了我园丰富的自然资源:大草地、迷宫、假山、沙池,设计充满野趣的游戏,让幼儿在舒适的环境中进行活动,贴近自然;同时也激发幼儿参与活动的积极性。

  我班幼儿跳跃能力不是发展的很好,尤其是双脚向前跳的技能没有掌握,幼儿上下肢协调能力较差,而且个体差异较大。为了激发幼儿的兴趣,积极的进行跳跃,为此我选择了小青蛙这个角色。采用小青蛙这个角色是有两个原因,其一:大家都知道现在是春天,幼儿对春天都有了一些初步的认识,我班小朋友也认识了小蝌蚪,也知道了小蝌蚪的生长过程,知道他们长大后就会变成青蛙。这是一个很好的教育契机。其二:青蛙是两栖类动物,既能在水里游,又能在陆地行走,而且青蛙走路的方式很特别,有多种方法,走、爬、跳,因此通过这个活动让幼儿在愉快的环境中进行活动,培养幼儿双脚向前跳的能力。

  活动目标:

  1、积累双脚向前跳的经验,提高弹跳力,发展上下肢的协调性。

  2、喜欢在周边的`自然环境中乐意参与活动,感受成功的喜悦。

  3、初步养成勇敢、自然和克服困难的意志品质。

  活动准备:

  小青蛙头饰每人一个、泡沫板、各种“宝藏”、垫子、塑料袋

  活动流程:

  1、热身活动

  教师头戴小青蛙头饰、幼儿佩带胸饰以游泳划水动作出场,幼儿成一路纵队,教师带队。

  2、青蛙模仿操,教师边念儿歌、边作操,幼儿模仿:

  我是快乐的小青蛙,既顽皮又淘气,你看我,变小变小变小了,变成一只小蝌蚪,你看我,变大念大变大了,变成一只大青蛙,我东游游、西游游,(反复2遍)蹲下来喝口水、站起来,伸伸前腿、踢踢后退,再伸伸前腿,踢踢后退,

  再蹲下来喝口水、转个圈,摇摇身体摆摆头,拍拍可爱的大肚皮,呱呱呱,我是快乐的小青蛙。

  3、探索活动

  青蛙宝宝们,你们知道妈妈最大的本领是什么吗,为什么妈妈能捉住许许多多的害虫吗?(对,因为妈妈跳起来厉害,你们想不想变的和妈妈本领一样大?)

  4、看,那里有许许多多的荷叶,我们一起去学本领吧?幼儿人手一块泡沫板(作为荷叶)探索跳跃的各种动作,分散在操场大圆内外。

  5、分享跳跃练习的经验,请个别幼儿师范、介绍。提升幼儿的经验,参照某为幼儿的跳跃动作,双脚向前跳,幼儿之间模仿、学习。

  6、集体游戏(小青蛙寻宝)

  继续练习探索活动,教师巡回互动。

  7、哦,我们的宝宝本领可真大,刚刚海龟叔叔给我打电话,发现在某个地方藏有宝藏,需要我们给予帮助,可是这条路很危险,我们先要爬过绿绿的草地,爬过草地之后那里有几只可怕的怪兽,那群怪兽可凶猛了,我们一定要消灭他们才能过去,之后呢我们就要爬过小山,过了小山之后,我们要经过鄂鱼池,鄂鱼池里面有许许多多的鄂鱼,我们要小心翼翼的走过去,不然的话就要被鄂鱼吃掉的,最后呢我们就要跳过小池塘,就到达目的的了,海龟叔叔说青蛙宝宝们都很勇敢的,你们有没有信心找到宝藏?我们出发吧!(出示一张示意图)

  8、幼儿跟着教师做游泳划水的动作出发。幼儿游戏,教师继幼儿队伍观察。

  9、青蛙宝宝们,我们都口渴了,看那边有一个小池塘,我们去喝点水吧。播放音乐,幼儿蹲下来喝水,自由嬉戏。

  10、请一位宝宝做侦察员进行侦察,看看宝藏藏在什么地方。在迷宫中放有几快泡沫板,巩固幼儿双脚向前跳的经验。提供几个塑料袋,幼儿自由组成小组,共同合作在迷宫中寻找宝藏。鼓励幼儿耐心、细致的寻找。

  11、结束活动

  休闲活动,分享成果。教师讲评,请幼儿谈谈今天活动的感受。比一比哪一组的宝藏多。

  12、放松活动:青蛙宝宝们你们看,那里有很多的美丽的风景,我们一起游过去看看吧!

  13、青蛙宝宝你们的本领可真大,帮助海龟叔叔找到了那么多的宝藏,我们一起把宝藏运到海龟叔叔家吧。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿根据图文并貌的形式阅读大大书《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,请伸出XX来看看。

  2、初步感知字词:手、脚、尾巴和嘴巴,培养幼儿对中国文学的兴趣。

  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容

  准备活动:

  1、大大书《大灰狼的新娘》

  2、幼儿操作材料人手一份,手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。

  活动过程:

  一、导入

  师:“今天早上,老师收到了一张请贴,森林王国有人要结婚了,想请我们中二班的老师和小朋友一起去参加婚礼,小朋友你们愿意吗?”

  “开起小火车,我们出发了。呜,咔嚓咔嚓……”

  “森林王国到了,好,请小客人入座!”

  “让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。”

  二、观看大大书《大灰狼的新娘》

  引导幼儿根据画面所提供的线索,理解故事情节,学说句式:“新娘,新娘请伸出XX来看看!”,并感知字词:手、脚、尾巴和嘴巴。

  1、第一页:大灰狼先生

  “原来是大灰狼先生要结婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?”

  (放录音:我们森林王国和你们人类可不一样,要到结婚这天才知道自己的新娘是谁,瞧!我的新娘正躲在红布后面,要我猜出她是谁,才肯出来,这下可怎么办啊?”)

  2、第二页:一块红布

  出现一块红布,引导幼儿为大灰狼先生想办法,怎么样才能猜出新娘是谁。

  3、第三页:红布后面伸出了一只手

  师:(幼儿回答)

  师:“你们内说的对不对呢?”(播放录音:新娘,新娘请伸出手来看看!)

  幼儿学说后教师出示文字“新娘,新娘请伸出手来看看!”引导幼儿边看字边学说大灰狼的话,重点引导幼儿感知字“手”。

  师:“新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?”

  4、第四页:红布后面伸出一只脚

  师:(请个别幼儿学说大灰狼的话)

  出示文字:“新娘、新娘,请伸出脚来看看!”重点引导幼儿感知“脚”。

  师:“新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?”

  5、第五页:文字“新娘、新娘,请伸出尾巴来看看!”

  师:(幼儿回答)

  教师引导幼儿边看文字边念:“新娘、新娘,请伸出尾巴来看看!”

  “尾巴”——“这两个字究竟念什么呢?答案就在这里!”(出示画面:红布后面伸出了一条尾巴后,引导幼儿寻找答案并边看文字边学说大灰狼的话)

  师:“新娘的尾巴长得什么样?会是谁呢?”

  6、第六页:红布后面伸出一只嘴巴(画面)以及文字“新娘、新娘,请伸出嘴巴来看看!”

  师:(引导幼儿结合图片,边看文字边学说大灰狼的话)

  师:“你们怎么知道这两个字念‘嘴巴’,你是从哪里看出来的?”

  师:“新娘的嘴巴长什么样?会是谁呢?”

  7、第七页:大灰狼的新娘

  师:

  “原来,大灰狼的新娘还是一只大灰狼!”

  8、带领幼儿鼓掌,祝贺新郎、新娘。

  三、幼儿操作

  交代任务及要求:

  1、先看自己红布后面的新娘伸出了什么,找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。

  2、贴好后回到座位上,想一想你红布后面的新娘是谁?

  四、揭示答案

  1、请个别幼儿上来交流自己的`操作结果,说出自己的新娘是谁。

  2、教师一一打破气球,一号新娘藏在一号气球里,二号新娘藏在二号气球里,依次类推,验证幼儿的猜测是否正确。

  五、结束语

  师:“今天有这么多对新郎和新娘,真是太热闹了!新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙,他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”(发喜糖,活动结束)

  教学反思:

  《大灰狼娶新娘》是一则趣味性较强的童话故事,语言简单通俗易懂,句子重复较多。从熟悉的大灰狼到让幼儿猜测它的新娘是谁为线索。采取拟人化的手法,通过一定顺序的单页单幅画面,展现了新娘的外形特征,有趣的情节画面能触动幼儿的情感,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。

中班教案 篇3

  活动目标

  1、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  2、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  一、选材贴近生活,《纲要》提出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。所以王老师选取的这个内容是来源于生活的。另外,教师在活动设计时充分考虑到了孩子的生活经验,利用孩子平时经常玩拼图这个经验来展开活动,一方面贴近孩子的生活,另一方面更激发起了孩子学习、发现的乐趣。

  二、教学目标比较全面,基本上涵盖了情感、知识和能力,符合《纲要》要求。

  三、教师的准备很充分,在材料的提供上体现了目的性、科学性、可操作性。在活动中教师比较注重孩子探索能力的培养,为幼儿提供了便于研究的操作材料,鼓励幼儿通过操作材料,去观察、去发现、、去记录、去思考、满足了幼儿好奇、探索、希望尝试的欲望。

  四、教师的教学思路比较清晰,很好地展示了活动的每个环节,即认识图形,激发兴趣—拼拼图形,记录结果—二次操作、多种组合—交流分享,总结延伸。整个活动的每个环节紧扣教学目标,体现了由浅入深、循序渐进的教学原则。活动中,幼儿始终保持很好的注意力和探索兴趣。

  五、教师的教学方法是多样的,体现数学教学特色,如演示法、操作法和记录法等。

  六、在教学形式上,教师能较好地采用个别、集体和小组活动相结合的形式。

  建议:

  1、在二次操作中,教师是要求让幼儿在选定一块图形的基础上,进行多种组合,幼儿操作后,教师也可以作一下简单的记录,以便幼儿能更清楚的掌握其中的规律。

  2、在幼儿操作拼图过程中,教师可播放一些轻音乐,让幼儿在快乐的拼图中感到轻松感。

  3、两张记录表的制作上,是二合一的'。第一次操作之后,让幼儿自己把记录表1撕下来。在活动中,发现有些幼儿撕的比较困难,需要老师的帮忙,这就间接的造成了时间的浪费性。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1.按意愿选择不同的材料装饰大嘴怪。

  2.在大嘴怪吃空气的过程中,体验空气无处不在。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.装饰好的大嘴怪一个。

  2.各种装饰材料(即时贴、油画棒、彩色皱纹纸、双面胶等)。

  3.保鲜袋或包装袋若干。

  活动过程:

  1.谈话导入课题

  出示大嘴怪

  师:今天,我们都带来了一个塑料袋,我把塑料袋打扮了一下,你们看上面有些什么?

  幼A:有一个大嘴巴。

  幼B:有眼睛、头发。

  师:对,它有一个大大的嘴巴,我给它取了一个名字,叫“大嘴怪”。我的大嘴怪打扮的漂漂亮亮的,它很高兴,你们也想把自己的塑料袋打扮成漂亮的大嘴怪吗?(愿意)

  2.装饰大嘴怪

  (1) 讨论:怎样打扮大嘴怪

  师:小朋友们互相说一说,你想怎样打扮大嘴怪。

  (幼儿之间互相讨论)

  师:我刚才听到小朋友的想法都挺好的,现在,谁来把你的想法说一说?

  (邀请2-3名幼儿讲述)

  师:他们说的真好,我们每个人都有自己的想法,呆会,我们就按自己的想法来打扮大嘴怪。

  (2)介绍操作材料

  师:老师为大家准备了好多材料,有油画棒、即时贴、彩色皱纹纸等等,大家自由选择喜欢的材料,看谁的大嘴怪打扮的最漂亮。

  (3)提出操作要求

  师:在打扮时,如果遇到困难,可以轻声问问身边的小朋友;注意哦,撕下来的废纸应该怎么办呢?(放在桌子上的垃圾篮中)

  师:对,我们要养成好的习惯,不能乱扔垃圾。现在,我们轻轻的'到桌旁打扮自己的大嘴怪。

  (3)幼儿操作,教师巡回指导。

  提醒幼儿注意卫生习惯的养成,鼓励幼儿互相帮助。

  3.说说我的大嘴怪

  师:小朋友的大嘴怪多可爱啊,现在,我们先让大嘴怪休息一会,谁愿意讲讲你做了一个什么样的大嘴怪? (幼儿讲讲自己的大嘴怪)

  师:你们真能干,打扮得这么漂亮,大嘴怪们可高兴了。

  4.爱吃空气的大嘴怪

  师:哎呀,我的肚子好饿啊,现在,我想吃一样特别的东西,你们知道是什么吗?

  幼:喜欢吃蔬菜、喜欢吃米饭……

  师::小朋友说了这么多好吃的东西!可是,我现在只想吃其中的一样东西,你们看,是什么呢?

  (教师演示:我张开大嘴巴,左一口、右一口、上一口、下一口、“拧一拧”我的肚子吃的好饱哦)

  师:你们现在知道了吗?

  幼:你喜欢吃空气。

  师:你们真聪明,我吃饱了,可是,我的朋友们还饿着呢,请大家一起来吃吧。(幼儿操作)

  师:老师发现有的大嘴怪吃的饱饱的,有的大嘴怪还饿着肚子,怎么会这样呢?谁来说说看。(分享经验)

  师:是不是只有我们教室里面才有大嘴怪喜欢吃的东西?(不是)

  师:好的,我们现在就去试试看。

  (幼儿在户外(教室走廊等地方开展游戏,教师个别指导)

  总结:小朋友玩很开心,刚才我们在教室里面吃空气,现在我们在外面吃空气,原来啊,我们的身边到处都是空气,空气是无处不在的。

  活动反思:

  本节课符合中班幼儿特点,能充分调动幼儿的积极性,幼儿的学习积极性非常高,能够引导幼儿感知到空气无处不在。如果下次再让我将这节课,我会让孩子在户外尝试那些东西能兜住空气,对动手有困难的幼儿指导其将兜住空气的袋口捏紧,使幼儿能感知到袋内有空气。

中班教案 篇5

  知识:

  理解故事内容,能够讲述故事的主要情节。

  能力:

  能用完整的句子讲述纸箱的不同玩法。

  情感:

  培养幼儿能废物利用的环保意识。

  教学重点:

  理解故事内容,能够讲述故事的主要情节。

  教学难点:

  能用完整的句子讲述纸箱的不同玩法。

  教学准备:

  教具准备:故事课件,纸箱一个。

  教师主导活动:

  一、开始部分:

  教师出示纸箱,吸引幼儿兴趣,讨论纸箱的玩法,引入活动。

  师:"谁知道纸箱可以怎样来玩游戏呢?""刚才小朋友有各种猜测,那纸箱可以用来玩什么游戏呢?我们一起来分享故事《纸箱妙妙妙》。"

  二、基本部分:

  1、教师请幼儿观察课件,进行第一遍讲述。

  师:"故事的名字叫什么?""故事中都有哪些人?故事中的'我'是谁?他们用纸箱玩了哪些游戏?"

  2、教师第二遍讲述故事,进一步引导幼儿观察,掌握故事的主要内容。

  师:"有一天,家里买了一台新的电视机,姐姐喜欢的是什么东西?""姐姐用纸箱玩什么游戏?弟弟看见了怎么样?""他们还用纸箱玩了哪些游戏?""有一天,纸箱变得怎样了?谁能用一个新的词语来形容?"(学习词语:塌塌软软)"过了好久家里又发生了一件什么事情?妈妈说什么?我和弟弟说什么?""为什么我和弟弟会说这样的话?"

  3、教师引导幼儿大胆想象讲述:纸箱还可以玩什么游戏,培养幼儿的发散性思维。

  师:"小朋友们想一想,姐姐和弟弟有了新的`纸箱,他们还会玩什么游戏?""如果是你们,你们会和纸箱玩什么游戏呢?"

  三、结束部分

  教师总结:纸箱是可回收的,纸箱除了包装东西外,还可以用废旧的纸箱做很多事情,如:用纸箱搭建、用纸箱当舞台等等。

  延伸活动:回家与父母一起玩纸箱,看看纸箱还有哪些作用。

  教学反思:

  幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。

中班教案 篇6

  活动目标

  1、知道3月8日是国际妇女节,是妈妈的节日。

  2、能用响亮的声音、连贯的语言夸奖自己的妈妈。

  3、能想办法表达对妈妈的爱,如学会关心妈妈,做让妈妈高兴的事、更加懂事。

  活动重点活动难点

  能用响亮的声音、连贯的语言夸奖自己的妈妈

  能想办法表达对妈妈的爱

  活动准备

  1、人手一张调查表。(课前了解妈妈并请家人填表格《我的妈妈》)。

  2、视频或图片:关于妈妈劳动方面的

  活动过程

  一、交流调查表,互相介绍自己的妈妈。

  师:“每个人都有自己的妈妈,都最爱自己的妈妈。那小朋友们了解自己的妈妈吗?向好朋友介绍一下自己的妈妈吧!”

  二、讲述故事《夸妈妈》,知道3月8日是妈妈的节日

  提问:

  1.妈妈的节日是哪一天?妈妈的节日到了,小动物们想怎样为妈妈庆祝节日?

  2.小动物们是怎样夸自己的妈妈的?他们的妈妈好在哪里?

  三、通过视频感受妈妈的辛劳、能干

  播放视频:“我们一起来看看这是谁的妈妈?她在干什么?”

  1.点击播放两段视频:XX小朋友妈妈在家中劳动的场景;XX小朋友妈妈工作的情景。

  提问:“XX的妈妈这是在哪里?她在干什么?”

  四、情感迁移,夸夸自己的'妈妈

  师:“XX小朋友的妈妈真能干!你们的妈妈呢?我们也来夸一夸自己的妈妈吧。”

  五、鼓励支持幼儿用自己喜欢的方式,表达对妈妈的爱

  提问:“妈妈的节日快到了,你们知道哪一天是妈妈的节日吗?我们用什么方法来为妈妈庆祝节日呢?”

  六、结束部分

  播放音乐《天下的妈妈都是一样的》,教师在音乐声中总结。

  七、活动延伸

  提供各类操作材料 ,幼儿自由制作小礼品、贺卡等。

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