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大班音乐我真的很不错教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班音乐我真的很不错教案，欢迎大家分享。
大班音乐我真的很不错教案1
设计思路：
针对我园开展的"争做好孩子"评比活动，培养孩子们良好的品德，我挑选了这首歌作为对孩子的一个鼓励和带动，以激发孩子们的自信心和争当好孩子的愿望。
活动目标：
1、能听辨出音乐的风格，愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。
2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身体协调能力。
3、学会律动基本动作，体验集体律动的快乐和大胆表现自己。
活动准备：
进场音乐准备：我是勇敢小兵兵；
歌曲准备：我真的很不错；
活动过程：
1、进场：听音乐"我是勇敢小兵兵"，随老师律动进场。
2、谈话导入：
（1）教师采用问答的方式，与幼儿交流受到表扬时的心情，以及提问幼儿在什么样的情况下可以得到表扬？表扬方式有哪些？
（2）引出音乐听赏：用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子；
3、播放音乐，让幼儿感受音乐：
（1）让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的？听了这首歌曲感觉怎么样？（自信、快乐的），引出歌名：我真的很不错；
（2）再次听赏，教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏；
提问："小朋友，刚刚的`歌曲里除了说我真的很不错，还说了什么呢？"（幼儿答）教师帮助引导幼儿好歌词的顺序。
4、律动学习：
（1）教师随音乐示范表演律动一次；
（2）通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣；
（3）老师放慢速度边分句示范，引导幼儿观察，让幼儿表达歌词部分内容的同时注意语言节奏和基本动作的顺序。
（4）边哼边唱边配语言节奏，跟老师一起学会律动的每个动作。（注意：扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚……）
（5）幼儿初步跟跳，鼓励幼儿主动参与；
5、游戏：我真的很不错（巩固）
（1）将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，老师放一小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反应最快，请先举手的小队表演，另一队观察他们的动作是否正确。
（2）游戏结束，幼儿随音乐再集体表演一次；
（3）引导幼儿创编不一样的表扬自己的动作（即歌曲第一小节动作创编），并表演给小伙伴看，大家相互学习；
6、活动结束：
围成小圆圈，鼓励幼儿邀请我们的听课老师参与圈内互动，将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一小节，随音乐边唱边跳，音乐第三段时随老师离场，活动结束。
大班音乐我真的很不错教案2
一、设计思路：
针对我园开展的"争做好孩子"评比活动，培养孩子们良好的品德，我挑选了这首歌作为对孩子的一个鼓励和带动，以激发孩子们的自信心和争当好孩子的愿望。
二、活动目标：
1、能听辨出音乐的风格，愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。
2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身体协调能力。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
三、活动准备：
进场音乐准备：我是勇敢小兵兵;
四、歌曲准备：
我真的很不错;
五、活动过程：
1、进场：听音乐"我是勇敢小兵兵"，随老师律动进场。
2、谈话导入：
(1)教师采用问答的方式，与幼儿交流受到表扬时的心情，以及提问幼儿在什么样的情况下可以得到表扬?表扬方式有哪些?
(2)引出音乐听赏：用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子;
3、播放音乐，让幼儿感受音乐：
(1)让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的?听了这首歌曲感觉怎么样?(自信、快乐的)，引出歌名：我真的很不错;
(2)再次听赏，教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏;
提问："小朋友，刚刚的歌曲里除了说我真的很不错，还说了什么呢?"(幼儿答)教师帮助引导幼儿整理好歌词的顺序。
4、律动学习：
(1)教师随音乐示范表演律动一次;
(2)通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣;
(3)老师放慢速度边分句示范，引导幼儿观察，让幼儿表达歌词部分内容的同时注意语言节奏和基本动作的顺序。
(4)边哼边唱边配语言节奏，跟老师一起学会律动的'每个动作。(注意：扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚……)
(5)幼儿初步跟跳，鼓励幼儿主动参与;
5、游戏：我真的很不错(巩固)
(1)将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，老师放一小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反应最快，请先举手的小队表演，另一队观察他们的动作是否正确。
(2)游戏结束，幼儿随音乐再集体表演一次;
(3)引导幼儿创编不一样的表扬自己的动作(即歌曲第一小节动作创编)，并表演给小伙伴看，大家相互学习;
6、活动结束：
围成小圆圈，鼓励幼儿邀请我们的听课老师参与圈内互动，将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一小节，随音乐边唱边跳，音乐第三段时随老师离场，活动结束。
大班音乐我真的很不错教案3
【设计意图】
大班幼儿即将面临幼小衔接的问题，每个孩子都在逐渐长大，本领在逐渐增多，我们要让孩子们看到自己的本领，知道自己的优点，学会肯定自己和表扬他人，所以选择开展本次大音乐活动《我真的很不错》，让孩子们在学唱的过程中逐渐肯定自己，更在夸自己的环节中为自己感到自豪。
【活动目标】
1、理解歌词内容，初步学唱歌曲。
2、能用简单的肢体动作有节奏地表现歌曲内容。
3、能自信的表现歌曲，知道自己有很多优点值得自豪。
【活动重难点】
1、活动重点：理解歌词内容，初步学唱歌曲。
2、活动难点：能自信的表现歌曲，知道自己有很多优点值得自豪。
【活动准备】
图谱、课件、音频、画笔、黑板。
【活动过程】
一、谈话活动，激趣导入（3分钟）
师：小朋友们，马上我们就要上小学啦！我们的本领越来越多啦！有没有人表扬过你们呀？他们是怎么表扬的？
幼1：我的画画很棒。
幼2：我的唱歌很好听。
（你真的很不错！然后用“音乐的节奏/形式”复述一遍孩子的话。）
小结：哇！你们真的真的真的很不错！有个小朋友也和你们一样得到了表扬，我们一起来听听怎么表扬的。
二、理解歌词内容，学唱歌曲（15—20分钟）
（一）倾听第一遍（无独白）音频。
1、师：哇！谁表扬他啦？都表扬了什么？
幼1：妈妈夸我好宝宝。
幼2：爸爸说我最勤劳。
（清唱并出示相应图谱）
2、师：他是一个勤劳的好宝宝，那除了妈妈夸、爸爸说，他还有什么本领被表扬了呀？
幼1：小小年纪志气高。
幼2：上课认真我最好。
（清唱并出示相应图谱）
师：哇！他的上课本领真棒，都被表扬了，你们上课棒不棒？吴老师觉得，你们也是“上课认真你最好”，我们一起来夸夸自己的上课本领。我们一起来夸夸自己的上课本领好不好？（幼儿看图跟唱）
3、师：哇，他的本领这么厉害，他想要干什么？我们再来听听。
（二）倾听第二遍（无独白）音频。
1、师：听到了表扬后，他想要做什么？
幼1：想呀想呀，快快长大，盼呀盼呀，长大最好。
（清唱并出示相应图谱）
师：真的很不错！长大学了好多本领，真是太厉害了！你们想不想长大学习更多的本领呀？我们一起来唱唱吧！
2、师：诶？小朋友，这首歌里面你们有没有发现什么秘密呀？
幼1：“想呀想呀，快快长大，盼呀盼呀，长大最好。”这一句唱了两次。
小结：是的，歌曲里最后两句歌词和旋律都是一样的，都是“想呀想呀，快快长大，盼呀盼呀，长大最好”。你们的眼睛真亮、耳朵真灵！
（三）看图谱学唱歌曲。
1、师：瞧！整首歌我们都给画下来啦！你们可以看着图谱，听着音乐唱一遍吗？我们来试试。
播放伴奏音频，幼儿看图学唱。
2、师：你们真的很不错！看着图谱都唱下来了，那吴老师如果盖着一些，你们还能唱吗？我们再来试试。（图谱上遮住几段）
播放伴奏音频，幼儿看图听伴奏唱。
3、师：哇！你们真的真的很不错！遮住了也唱出来了，那我要加大难度了，我把图谱全部遮起来，你们有没有信心跟着伴奏唱出来呀？我们来试试。
播放伴奏音频，幼儿唱。
小结：哇塞！你们真的真的真的很不错！吴老师真想对你们唱一句“你真的很不错，你真的很不错，你真的真的真的真的真的'很不错”，你们的唱歌能力真是太厉害了，一下子都会唱了。
（四）倾听（有独白）音频。
1、师：其实我们这首歌除了唱歌的部分，还有两段独白呢？是念出来的，我们一起来听听怎么念的？
播放完整音频。
2、师：独白里是怎么说的呀？
幼1：我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的真的很不错！
幼2：我真的很不错！
师：很不错可以用什么动作来表示呀？一个大大的拇指，我们边念边用大拇指来表扬一下自己。（师领幼儿一起念和做动作）
（设计意图：这四个小环节都是活动重点的解决，理解歌词内容，学唱歌曲。）
（五）完整演唱。
1、师：我们都是厉害的小朋友！带着动作，听着音乐，我们一起完整的来唱一遍吧！
播放伴奏，完整演唱。
2、师：你们唱的真的真的很不错！我们来分个队，谁想念独白？谁来唱歌？我们来个小比拼，看看是独白念得好，还是我们唱歌的好听？
分队，播放伴奏，表演唱。
（设计意图：这个小环节都是活动难点的初解决，能自信的表现歌曲。）
三、夸夸我自己，表现歌曲（5—8分钟）
1、师：小朋友们，我们都是很不错的小孩儿，本领很多很多，那现在谁想来先夸夸自己呀？我们用唱歌唱出来，好不好？
幼1：
幼2：
（幼儿唱的，老师直接绘制在图谱上）
师：嗯，他们的本领可真棒！我们在他们唱完后可不可以给个表扬呀！就用独白里的词，给他们一个大拇指，好不好？（幼儿表扬自己，其他幼儿念独白）
2、师：你们的优点可真多！让我们把整首歌还有小朋友们自己夸的话完整的来唱一遍，有没有信心来挑战？
播放伴奏，幼儿唱。
小结：你们真的真的很不错！唱的很自信！给你们一个大拇指！挑战成功！
（设计意图：这个环节是活动难点的解决，知道自己的优点很多，为自己感到自豪。）
四、取歌名，结束活动（2分钟）
师：这首歌还少了一个名字，你们给它取个好听的名字吧？说说你的理由哦！
幼1：
小结：我们长大后要学好多的本领，让自己变得更优秀，让别人一直来夸奖我们，我们都是自信的、自豪的小朋友，好不好？
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