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中班教案

时间:2024-08-30 12:39:53 教案 我要投稿

中班教案【合集9篇】

  作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的中班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案【合集9篇】

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、尝试通过寻找规律进行排序。

  2、巩固对四季主要特征的认识。

  活动重点:知道四季主要特征。

  活动难点:根据四季的特征摆放相关的小图片。

  活动准备:

  1、教学挂图《一年四季》。

  2、四季中具有明显特征的植物、服装、活动、景物等图片。

  3、四季筒若干。

  活动过程:

  1、找找贴贴:

  (出示教学挂图《一年四季》的背景图以及相关的小配件)

  ——“想一想,现在是什么季节?”

  “这几张图分别是什么季节?请你把这些小图片放到大图里去。”

  幼儿分四组,将有明显特征的植物、服装、活动、景物分别置入四张背景图中。

  集体观察检验,是否根据不同季节进行放置:

  如:小蝌蚪放入春天;荷花放如夏天;落叶放入秋天;雪人放入冬天等等。

  2、想想排排:

  教师排列出几个系列,请幼儿观察并按规律继续排列。如:荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……

  幼儿自由设计序列进行排列,说出自己设计的规律。

  3、乐乐玩玩:

  双双结队玩四季筒。

  上午活动二

  活动名称:冬天里发生的事情(艺术)

  活动目标:

  1、练习用力涂色,掌握涂染的方法。

  2、用油水分离法画出冬天的雪景。

  活动重点:画出冬天的雪景以及人们在雪地里玩的`景象。

  活动难点:正确掌握涂染油水分离的方法。

  活动准备:

  幼儿用书《冬天里发生的事情》、白色油画棒、蓝色水粉颜料。

  活动过程:

  1、讨论冬天的天气:

  回忆冬天下雪的场景,雪地里玩的景象。(大雪仗、堆雪人等)

  下雪天景色的主色调。(白、蓝色)

  2、画出冬天的雪景:

  ——“用白色画冬天的雪人、树、雪花,再用蓝色涂在纸上,进行油水分离。”

  幼儿操作。

  3、说说冬天的雪景:

  展览作品,幼儿相互介绍自己的作品,启发幼儿看着自己的作品说一句最想说的话。

中班教案 篇2

  设计意图:

  在本活动"《这是什么蛋》"这个主题中,使我了解到"蛋"在孩子们眼里是一个神秘的世界,它是一个谜,是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动,也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能,于是我把"《有趣的蛋》"这个小分题的目标又重新改变了一下,从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

  活动目标:

  (1)、探索不同卵生动物的蛋。

  (2)、认识蛋的结构。

  (3)、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

  (4)、在品尝蛋制品的过程中,享受生活的乐趣。

  (5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。

  活动形式:

  分组或集体

  活动准备:

  (1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。

  (2)识字卡"蛋"。

  (3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

  (4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。

  (5)音乐磁带。

  活动过程:

  (1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来,蛋的名称,蛋的外形,颜色。

  (2)出示识字图卡"蛋"。

  (3)事先把蛋洗净晾干,然后把不同的.蛋分给每个幼儿,让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

  (4)请幼儿自己动手打鸡蛋,发现蛋壳里的秘密,认识蛋的结构。

  (5)老师总结:任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。"(6)提问幼儿是否每天吃蛋,为什么?认识蛋的营养价值。

  (7)幼儿讨论蛋的用途:例如:炒菜、做点心等。

  (8)利用幼儿打开的鸡蛋,做西红柿炒鸡蛋,供幼儿品尝。

  ①与幼儿讨论蛋的储存方法。

  ②播放音乐,请幼儿在优美的旋律中吃自助餐,品尝各种蛋制品,从中享受生活的乐趣。

  ③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品,例如:不倒翁等等。

  总结分享:

  请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜欢吃蛋做的那种食物。

  活动评价:

  (1)能认读"蛋"。

  (2)锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。

  (3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。

  (4)在优美的音乐中吃自助餐,给了幼儿美的享受,从中体会到生活的乐趣。

  活动延伸:

  请幼儿探索如何让蛋浮起来?

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、 感应音乐,练习“富尼古利富尼古拉”的发音。

  2、 体验音乐律动和语词,能跟老师喊出各种口号。

  活动准备:

  音乐光碟、挂图活动过程:

  一、故事引导

  师:小宝宝没有钱买礼物给妈妈,为了存够买礼物的钱,每当家里来客人时,宝宝就抱着小猪存钱罐到处向客人要钱,妈妈看到了很生气,但知道宝宝的一片心意后还是原谅了宝宝,并告诉宝宝:有些礼物是用钱买不到的。小朋友们觉得是什么呢?

  二、感应曲式

  1、第一遍音乐(幼儿跟着老师做动作) 师:在音乐里尼听到了什么呢?

  (1) 练习“富尼古利富尼古拉”的发音。(幼儿先跟老师念词,幼儿会念了之后加快速度。再练习唱。)

  2第二遍音乐:肢体感应律动和语词

  第一段:拍手打节奏,句尾唱:“摘一朵花,摘一朵花”、|喝一口水,喝一口水、休息一下,休息一下,擦一擦汗,擦一擦汗。”并做出相应动作。

  第二段:双手握拳做加油状,并念:“加油加油,努力往上爬。”

  富尼古利富尼古拉:呼口号,高举双手挥舞。

  句尾:师问:第几名?生答:第一名。

  3、第三遍音乐:步伐,体会不同的路程

  师:宝宝玩得真开心,他邀请我们一起去爬山,小朋友要不要去?爬山的路会很崎岖,要过山洞,还要跨过很高的石头,小朋友会累吗?

  (1) 教师先请六个小朋友一起体验爬山的乐趣。

  (2) 请全班幼儿站队体验。配合音乐,幼儿排火车队形,老师带领走不同的路线及步伐。

  步伐:踏步、矮步、跨走、跳跃。

  路线:直、横、弯

  地质:滑的,不稳的、窄的、高低不平的。

  奥尔夫音乐教案:富尼古利富尼古拉(第二课时)

  活动目标:

  1、 体验不同的.空间、步伐与路线带来的乐趣.

  2、 用乐器打出音乐节奏并喊出欢呼声。

  活动准备:

  音乐光碟、圆舞板、打棒。

  活动过程:

  师:今天天气真好,我们一起去爬山吧。

  一、登山旅程:空间、步伐与路线,体会不同的路途。

  1、幼儿听音乐在原地做动作,喊出口号声,做出相应的动作。

  2、幼儿排火车队形,老师带领走不同步伐,句尾做出“摘一朵花、|喝一口水、休息一下、擦一擦汗”的动作。并一起喊出欢呼声

  。二、乐器演奏(圆舞板、大棒)

  1、常规培养:排队取乐器,拿到乐器的小朋友将乐器放在腿上坐好。

  2、分组练习打节奏

  3、合奏第一段:以二分音符奏乐,每一句句尾停。

  第二段:奏乐并念出:加油

  富尼古利富尼古拉(停)唱词。

中班教案 篇4

  活动目标

  1.通过观察比较,学习按物体的某种相同特征。

  2.用途、颜色、大小、形状的东西可以归成一类,培养幼儿分析、比较、综合的能力。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  教学重点、难点

  幼儿能按大小、颜色、形状进行分类,注重幼儿在对物品进行分类的同时,理解物品的用途。

  活动准备

  实物:苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。

  活动过程:

  1、教师出示教具:苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(教师问:小朋友,我们要把这些东西分别放进两个篮子里,可以怎样分?)

  2、幼儿小组讨论。

  可能的分法有:

  (1)按用途分类。

  (2)按形状分类。

  引导幼儿说出:我是把形状相同的放在一起:苹果、皮球是圆形的,梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的:苹果、梨、香蕉是水果,皮球、车是玩具。

  3、以拾落叶的情节出示树叶,树叶大小、颜色不同。

  问:我们要把这些树叶分别放进两个篮子里,可以有几种分法?

  幼儿讨论可能的分法有:

  (1)按大小分类。

  (2)按颜色分类。

  引导幼儿说出:我是把颜色相同的'放在一起,或者我是把形状相同的放在一起。

  4、操作活动。

  分积木:启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。

  5、活动延伸:1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

  2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类,比如:可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类,还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。

  教学反思

  通过对中班幼儿上的这一节课,该班幼儿基本能掌握对物体进行分类,以及进行分类的方法,在颜色、大小上分类掌握较好,但是在形状、以及用途上掌握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类,也可在幼儿一日活动中进行学习。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、 通过音乐律动感应乐曲节奏,并尝试用乐器伴奏。

  2、能够安静倾听歌曲,并感受音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  1、物质准备:音乐、乐器、ppt

  2、经验准备:会使用乐器活动重点:通过多种方式感知节奏活动难点:句式的`掌握

  活动过程:

  一、 暖身活动

  1、 听音乐进教室,故事引导,将幼儿带入情境,激发幼儿愿意帮助小蚂蚁的愿望。

  教师:(出示挂图)小蚂蚁在其他昆虫的帮助下,运来了好多的木头,他们准备开始搭舞台,要怎样才能把这些木头搭成舞台呢?会用到什么样的工具?

  2、出示图片,让幼儿认识以上三种工具。

  3、认识三种工具,并学习他们的使用方法。

  二、 音乐律动

  1、 启发幼儿想象锯木头的动作。 教师:小朋友用双手怎样做锯木头的动作,还可以用哪里锯木头呢?

  2、 配合音乐做动作。

  3、 启发幼儿尝试创编出钉木头和转木头的动作。 教师:木头可以用来锯,还可以用来怎样?怎样钉?怎样转呢?

  4、播放音乐,教师与幼儿一同听音乐做律动。

  5、单人双人锯木头游戏

  三、使用乐器伴奏

  1、出示三种乐器,让幼儿在舞台上表演

  2、可多次表演,分组表演

中班教案 篇6

  活动目标:

  1.在操作中发现球在光滑面与粗糙面滚动时的特点。

  2.探索用不同材料让小球站稳的办法。

  3.能积极动脑解决问题,体验探索操作的乐趣。

  4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1.球类材料:海洋球

  2.其他材料:积木、游戏棒、纸杯、塑料圈、毛根、树叶 、白纸。

  3.知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球的特性(圆、滚动)。

  活动过程:

  一、谈话导入,引起玩的兴趣。

  师:你们玩过球吗?是怎么玩的?

  二、幼儿自由玩球,感知小球在不同材质上滚动的特点

  师:今天我们再来和球玩游戏,看看是什么球?(海洋球)

  要求:请在地板上和红毯上玩球,发现问题,感知小球在红毯上玩和地板上玩的不同。

  不同:谁能告诉大家小球在地板上玩和在红毯上玩有哪些不一样的地方?

  验证:比较小球在地板上玩和在红毯上玩的不同。

  讨论:为什么小球在红毯上滚得慢,一会儿就站稳了。

  比较:感知红毯的粗糙。

  小结:原来小球在光滑的表面上不容易站稳,在粗糙的表面上能够很快站稳。

  三、探索阻力能让小球很快站稳

  师:小球是不是在所有粗糙的表面都能站稳呢?

  1、出示斜坡,鼓励幼儿猜测结果

  我这里有一个斜坡,表面粗糙,现在请你们看小球能站稳吗?

  2、谁有办法可以让小球在斜坡上站稳?

  结论:要想让小球在粗糙的斜面上站稳,就要用手或用材料阻挡小球。

  四、引导幼儿探索用不同材料让小球站稳。

  师:谁有办法让小球在光滑的`地板上也能很快站稳不动呢?

  幼儿讨论。

  出示各种材料,幼儿选择操作。

  1、幼儿自由操作。

  2、交流分享经验。

  小结:大家想出的都是阻挡的办法,要想让小球在停住站稳,就要用手或用材料阻挡小球。

  五、了解生活中阻力的运用。

  师:其实我们生活中有很多东西,就是用阻挡的方法让滚动的物体让它停止不动或减慢速度。

  出示图片。

  师:下次我们再尝试用其他材料让小球站稳。

  活动反思:

  在五大领域中,其实对于教师来说,并没有好上与难上教学活动的区别,只不过每个老师的性格、特点不一,有些喜欢语言,有些喜欢美术等。为了尝试一个新领域,这次我挑选了一堂中班的科学活动来挑战自己。

  科学活动,重点在于幼儿去探索、发现问题,在刚开始出示三个球的环节中,激发了幼儿极强的好奇心。在让幼儿说一说小球可以怎么玩时,有的幼儿说:“往上抛。”有的说:“一个传,一个接。”还有的说:“你抛给我,我抛给你。”在让幼儿自由玩时,我发现孩子们用了刚才幼儿说的那几种方法,没有尝试新方法。在玩后,我让幼儿说说自己的玩法时,发现跟前面幼儿回答的问题,有点类似。第二环节中,我让幼儿说一说如何让小球站稳了,有位幼儿说:“用手做成爱心,把球放在上面。”对于这个回答,其实小球也是站稳的,只不过用的东西不一样,随后,我又问了句:“我们也可以想一想利用些什么材料,我们可以让小球站稳了呢?”在我引导后,一位幼儿随即说:“用一个瓶子,把乒乓小球放在瓶口上。”此时,一下子又把问题拉入了教学状态中。后来,我又准备了一些辅助材料,让幼儿借用材料自主找一找、玩一玩,只见有的幼儿选择了毛线,有的幼儿选择了毛巾,有的拿了瓶盖,还有的拿了沙包。后来,为了增加难度,我发放给幼儿每人一张白纸,让幼儿尝试用一张纸如何使小球站稳,我刚提出问题后,孩子们都一一举手了,有些幼儿边举手边说:“我知道啦,我知道啦。”我原以为幼儿都想到了好办法,在让幼儿幼儿操作中,绝大部分幼儿都用一张纸,然后把小球放在纸上,就是所谓的小球站稳了,其实,我只要稍微动一动桌子,小球仍会掉下来的。就在此时,我灵机一动,故意用气吹了下一位幼儿的小球,轻轻晃动桌子,顿时,小球掉下来了。这一次的失败,似乎在提醒孩子们想一想还有没有更好的办法,在波折后,孩子们又重新玩起来,这一次,孩子们想到了好办法,有的把纸张团起来,球放在上面,也有的把纸弄皱,小球放在里面……

  科学在于探索,科学在于发现,其实,有些我们无需说得过于清楚,孩子们只要在实践中多看、多学、多玩,他们便能知道这其中的奥秘,一些疑问也就迎刃而解了。

中班教案 篇7

  活动设计背景

  前一段时间,在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时,发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动,但是对手本身的认识却很少,结合中班幼儿的年龄特点及实际能力,设计了本次活动。

  活动目标

  1.用小手进行各种探索活动,增进触觉的敏感程度。

  2.了解手的基本构造和功能,学会保护手。

  3.在活动中,幼儿体验游戏的快乐。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  难点:

  1、手指的名称不同。

  2、对手和手、手指和手指进行比较。

  重点:

  让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

  活动准备

  1. 每人一份(5个)不同颜色的手指帽。

  2. (合拢放开)韵律音乐。

  活动过程

  1. 做律动(合拢放开),引起幼儿兴趣。

  2. 认识手。

  (1)知道每人都有一双手。

  刚才小朋友在干什么呀?我们表演的时候用什么来做运动的呢?我们都有一双小手吗?请你们伸出来数一数有几个手指头?(学习词:一双手)

  我们班小朋友都有一双能干的手,那看一看我们的手是什么样子的?启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称,并发现手指长短、粗细的不同。

  小结:我们都有一双手,共有十个手指头,手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动,手指不一样粗也不一样长,它们的名字也不一样。

  (2)认识手指

  A.教师启发提问,并用拟人化口吻进行讲诉。

  最粗最短的是谁呢?(大拇指哥哥点点头)

  最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

  最高最中间的是?大拇指旁边的又是谁?(食指、中指跳跳舞)

  剩下一个指头叫无名指。(无名指妹妹弯弯腰)

  B.练习说手指名称。(儿歌)

  3、了解手的用处及保护手的.方法

  (1)谈话:手指的本领很大,那请小朋友说说它可以做什么?

  (2)教育幼儿要保护自己的手。

  讨论保护手的方法:不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。

  4.游戏“手指帽”,巩固幼儿对手指的认识。

  5.到户外晒太阳,与幼儿一起进行手指游戏。

  大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥点点头。

  小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。

  教学反思

  在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。

  2、通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。

  3、激发幼儿探索的欲望。

  活动准备:

  1、三种几何图形若干。

  2、几何图形拼组成的图画。

  3、魔术箱、魔法棒。

  4、小熊、小狗、小蜜蜂的教具。

  活动过程:

  教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。

  (一)、开始部分:坐火车去魔法王国

  师:“小朋友发现没有,咱们班教室来了好多客人老师,来向客人老师问个好。今天呀,老师就带着小朋友和客人老师一起去一个神秘的地方,你们想不想去?那我们一起坐上小火车出发吧!

  (二)、中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

  1、游戏:摸一摸“魔术箱”

  (1)、师:“小朋友们,魔法王国到了,国王叫了好多宝宝来陪你们,但是他们藏在一只奇妙的箱子里,你们看就是这只箱子,下面我们就请宝宝们出来吧”。教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?那就请小朋友们闭上小眼睛,大声的数到三,里面的东西才会出来”摸出一圆形卡片,问:“这是什么?(卡片)它们是什么形状的?(圆形)问:日常生活中还有那些东西是圆形的?(启发幼儿说出)

  (2)、再念儿歌:“魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样形状的物品?游戏反复进行。

  (3)、教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)老师这里有三个魔法咒语,可以帮助你们又快又准的认出他们。圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。(教师用相应的图形来引导幼儿说魔法咒语)

  2、游戏:比一比,谁的本领大

  师:“小朋友们,都记住这三个魔法口诀了吗?那老师要考考你们了!国王用魔法把正方形、三角形、圆形藏到了图片里,看看谁的本领大,能把他们找出来?国王要奖励他们神奇的魔术棒的。

  3、游戏:小动物找点心

  师:“魔法棒的本领可真大,它还会边变出小动物呢!魔法魔法真神奇,变出好多动物来。(“变”出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?”(让后面的.教师拿出事先准备好的图片)

  幼:??师:“咦!这三个小动物好像再哭,我们来问问他们怎么了。”“小狗、小熊、小蜜蜂,你们怎么啦?”

  (教师模拟小动物的声音)“我们见不到妈妈给我们准备的点心了!”“小朋友们,我们来帮帮小动物吧!你们愿不愿意啊?”

  师:“小狗说:他的点心是圆形的;小熊说:它的点心是三角形的;小蜜蜂说:它的点心是正方形的”。小朋友来魔法箱子里找找他们的点心,然后送给这三个小动物吧。咋们班小朋友真棒,来夸夸自己!

  师:“小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。师:“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也坐上小火车回家吧!”

中班教案 篇9

  教学目标:

  1、认识序数并能排出5以内的自然数列。

  2、能正确运用序数词。

  3、培养幼儿从左往右数的习惯。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学准备:

  每人一套火车图片,动物贴饰,1~5的.数字卡片,火车的声音,课件PPT

  教学过程:

  一、开始部分。

  用故事引出火车(调动兴趣)

  1、今天森林里的小熊、乌龟、刺猬、青蛙、小鸡要出去旅游了,可是它们从来也没有坐过火车,那可怎么办呢?

  2、你们愿意帮忙吗?

  二、基本部分。

  小动物坐火车(认识车厢学习5以内的自然数列,并操作练习)

  (PPT展示)

  1、你们听这是什么声音?谁来了?(火车)

  2、你知道这列火车有几节车厢吗?(运用多种数数方法)

  3、瞧小动物们来了准备坐火车去旅行了,它们把座位号都帖在了身上,可是列车员忘记在车厢上标车厢号了,它们因该坐在哪里呢?(幼儿畅所欲言)

  4、请小朋友上位操作,老师在旁观察并适当引导。

  5、小朋友上台介绍一下自己把小动物送进车厢的?(引导幼儿说先标车厢好,第一车厢、第二车厢``````然后把XX小动物送进第一车厢,XX小动物送进第二车厢``````)

  6、教师小结:车厢应从火车头后开始数,第一车厢、第二车厢``````所以XX小动物应该坐进第一车厢、第二车厢``````。

  7、你们让小动物们坐对车厢了吗?(幼儿检查并改正)

  三、结束部分。

  小动物坐火车出发

  现在请小朋友拿好动物火车,按第一组、第二组、第三组的顺序站好,我们一起送小动物门去旅行。(再次巩固复习自然数列)

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