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写作《语言要连贯》学案
学习目标:
1、读语段,感悟“语言连贯”的方法。
2、改语段,领会“语言连贯”的方法。
3、写语段,运用“语言连贯”方法,享受写作的快乐。
学习过程:
活动一:读语段,感悟“语言连贯”的方法。
语段1:雨季的果子,是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时吆唤一声:“卖杨梅——”,声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大,有一个乒乓球那样大,颜色黑红黑红的,叫做“火炭梅”。这个名字起得真好,真是像一球烧得炽红的火炭!一点都不酸!我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅,好像都比不上昆明的火炭梅。
感悟:要做到语意连贯,应该保持前后话题。
语段2:四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边,又缓缓地退回去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的,它轻轻地拍着石岸。水里小小的鱼儿,还有调皮的小虾,在眼前游来游去。
感悟:围绕一个话题的各个句子,还应该有合理的。
语段3:我遵嘱,不客气,这样做了。可是他却不放弃客气,比如有一两处他认为可以不动的,就一定亲自来,谦虚而恳切地问我,同意不同意恢复。我当然表示同意,并且说:“您看怎么样好就怎么样,千万不要再跟我商量。”他说:“好,就这样。”可是下次还是照样来商量,好像应该作主的是我,不是他。
文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。例如一些可以算作末节的事,有事,或无事……
感悟:语言连贯还应该注意句子间的。恰当地运用、或。
活动二:改语段,领会“语言连贯”的方法
语段1:夜深了,天空中暗淡的月亮与明亮的繁星也多在几片云朵下,闭上了眼睛,太阳无力地向大地挥洒最后一丝余晖,唯有路灯依旧默默地守护着晚归的人们。
体会:此段的问题是。
修改意见。
语段2:站点,既是匆匆而过的憩息处,又是新旅程的起点;既是旧旅行的终点,也是暂时的落脚点……人生就是这样,一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。
体会:此段的问题是。
修改意见。
语段3:记叙什么事,描述什么人物景象,要说点什么道理,发点什么议论,得一段一段地说,一段一段地写,一段说一个方面或者一层意思,需要说的几个方面都说到了,需要说到几个层次都说透彻了,这篇话或者这篇文章就完成了。
体会:此段的问题是。
修改意见。
活动三:写语段,运用“语言连贯”方法。
1.阅读这首小诗,补写第二小节的空缺内容,使之与一、三节保持连贯。
小时候,母爱融在乳液里,吮着它,香香甜甜。
上学后,母爱__________,______,___________。
长大后,母爱藏在枕头里,枕着它,软软绵绵。
2 .阅读这篇短文,补写横线处空缺的内容,使之语言连贯。
庄子曰:井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可语于冰者,笃于时也;曲士不可语于道者,束于教也。对井里的蛙不可与它谈论关于海的事情,是由于它的眼界受狭小居处的局限;对夏天生死的虫子不可与它谈论关于冰雪的事情,是由于它的眼界受着时令的制约;对见识浅陋的人不可与他谈论关于大道理的问题,是由于他的眼界受着所受教育的束缚。
学识影响眼界,眼界决定格局,格局影响人一生。
3.任选话题写一段话,要求语言连贯,不少于30字。
小结:归纳使“语言连贯”的方法。
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