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25现代科学革命公开课教案教学设计必修三

时间：2024-09-04 08:24:14 教案我要投稿

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的25现代科学革命公开课教案教学设计必修三，希望对大家有所帮助。

25现代科学革命公开课教案教学设计必修三

　　第25课现代科学革命（物理学）

　　【知识目标】通过本课的学习，使学生了解在经典物理学危机的基础上现代科学革命产生的必然性，明白现代科学的两大支柱——相对论和量子理论的基本观点，并认识到爱因斯坦在相对论、普朗克在量子理论的形成和创立过程中的重大作用。

　　【重点】相对论、量子论的主要内容及意义。

　　【自主学习】

　　一.现代物理学诞生的背景——经典物理学的危机

　　1.经典物理学的创立：世纪

　　2.经典物理学的局限：建立在对的物质的研究之上。和被视为与物质运动无关的独立存在，是的，即存在的静止和时间。

　　3.经典物理学的危机：世纪末，物理学的研究深入到物质内部的世界，扩展到整个。物理学的新发现（X射线、放射性和电子的发现）都无法用经典物理学来解释，这使得经典物理学陷入了危机，面临着挑战。

　　二．现代物理学——相对论和量子理论

　　（一）相对论

　　1．提出：年，提出

　　2.主要内容：相对论的两个基本原理是原理和原理。时间和空间都是物质存在的形式，随着物质运动速度变化而变化。思维时空和物质的分布相联系，不是绝对不变的，而是的，可以相互转化。

　　3．意义：（1）物理学方面：相对论的提出是物理学领域最伟大的革命，解决了经典

　　理学的危机，创造了一个全新的物理学世界，扩展了物理学的应用的领域；

　　（2）思维模式：相对论打破了经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了看待世界的途径。

　　（3）相对论构成了现代物理学的两大支柱之一。

　　（二）量子理论

　　1.提出：年，提出量子假说

　　2.发展：爱因斯坦提出、丹麦物理学家玻尔提出。量子力学建立起来。

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