中班教案

中班教案10篇[热]

　　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　教学目标：

　　1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。

　　2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力，产生科学探索的兴趣。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学准备：

　　碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。

　　教学过程：

　　一、引出探究问题。

　　1、回顾会飞的东西。

　　教师:这几天我们一直都在谈论会飞的东西，你知道有哪些熊熊哦会飞吗?

　　这里有许多小纸屑他们也想飞，你有什么办法让它们飞起来?

　　2、引导幼儿想办法让小纸屑也能飞起来。

　　3、介绍操作材料。

　　教师：我们看看，桌子上有哪些材料?请你们想办法，试着用这些材料让小纸屑飞起来。

　　二、分组探究

　　分小组，探究如何使纸屑飞舞起来。

　　试着用这些材料让小纸屑飞起来。

　　三、教师演示，幼儿实验与讨论。

　　1、教师演示

　　教师：刚才老师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来，其他材料行不行?你们试一试?

　　2、幼儿进行实验，尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飞舞起来。

　　这次实验，你们又发现了什么?请你来说一说，并给大家演示一下。

　　3、幼儿演示自己的实验结果，交流其他可以使纸屑飞舞起来的材料。

　　4、讨论纸屑飞起来的原因，了解摩擦生电的现象。

　　教师小结：因为我们的塑料尺经过摩擦，产生了电，电能把很轻巧的纸屑吸过来，纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的。这种现象叫摩擦生电。

　　四、请小朋友仔细听录音：静电的自述。

　　我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的.电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。

　　活动总结：

　　原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的游戏。

　　活动延伸：

　　在科学区里为幼儿准备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索

　　活动反思

　　通过这次活动小朋友们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。活动孩子们非常感兴趣，探索欲望很强烈。在探索中孩子们发现了一个问题：只要将塑料物品在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将彩片吸起来。课间活动时，他们兴致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他们认为任何东西磨擦后都能将彩片吸起来。对此，我没有给予否定，而是在活动区中投放了一些不锈钢杯子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。在科学实验教育活动中，我们应提供各种观察、操作、实验的机会，引导孩子去观察生活、发现生活，从而热爱生活，为孩子独立进行科学探究打下基础。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中，幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色。

　　2、能在活动中找到与之相对应的颜色，巩固幼儿对颜色的认识。

　　3、能心情愉悦的参加活动，提高幼儿对活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝指偶。

　　2、各色操作材料。

　　3、塑料瓶。

　　活动过程：

　　一、出示红、黄、蓝指偶，并匹配与之相对应颜色的物体。

　　1、颜色王国可热情了，他们呀今天要来和我们玩一个游戏。（出示三种颜色）看！哪个颜色宝宝来了？（红色）嗨！你们好，我是红宝宝。我呀，今天要找和我一样红色的好朋友。红苹果、草莓、鞋子。进行匹配，并讲述：红苹果和红宝宝是好朋友。

　　2、出示黄衣裤，看看这是什么？你们猜可能是哪个颜色宝宝来了（打招呼）嗨！你们好，我是黄宝宝。我呀，今天要找和我一样黄色的好朋友。黄香蕉、梨子、树叶、蓝气球。进行匹配，并讲述：黄香蕉和黄宝宝是好朋友。

　　3、这个气球是什么颜色的？它想和什么颜色宝宝做朋友？出示蓝色，打招呼。嗨！你们好，我是蓝宝宝。出示各色朋友，这么多的好朋友来了，那谁是蓝宝宝的好朋友？蓝小鱼、小花、红萝卜、黄玉米进行匹配，并讲述：蓝小鱼和蓝宝宝是好朋友。

　　二、出示分组材料，送礼物。

　　呀，红宝宝、蓝宝宝、黄宝宝都跑到我们的'衣服上去了，我是蓝宝宝。应该和哪个做好朋友？

　　你们的是什么颜色宝宝？幼儿分组送礼物配对。

　　红宝宝说：我的好朋友在哪里？快过来吧！

　　检查幼儿操作的结果。

　　三、游戏：颜色变变变

　　出示塑料瓶：红宝宝要和小朋友玩变魔术的游戏。它呀躲到了瓶子里，你们看到红宝宝吗？没看到红宝宝，我们呀用力的摇摇瓶子，你看，水变成什么颜色了？

　　在你的瓶子里也躲着一个颜色宝宝，摇一摇你的瓶子，把你的颜色宝宝请出来。（放音乐）

　　红宝宝在哪里？黄宝宝在哪里？蓝宝宝在哪里？幼儿相应的举起手中的瓶子。

　　我们一起带着你的颜色宝宝到外面玩碰一碰的游戏吧！

中班教案 篇3

　　一、教学目标

　　1、通过自学制作步骤，学会制作漂亮的礼品包装盒。

　　2、学会运用纸工接插技术。

　　二、教学准备

　　教师：ppt

　　学生：材料袋、剪刀、胶水、装饰品、小礼物

　　三、教学过程

　　（一）回顾导入（3分）

　　1、手工制作是每一位小朋友都很喜欢做的一件事。动手又动脑，我们享受着制作的快乐和成功的喜悦。看，老师用照片定格下来啦！

　　2、找到自己了吗？能说说你当时制作成功了一个什么作品？心情怎么样？

　　（二）揭示主题（2分）

　　1、圣诞节马上就要到了，很多小朋友都精心准备了小礼品，想送给自己的同学、朋友。今天这节课，我们就一起来制作“礼品包装盒”。

　　2、你们知道什么是“礼品包装盒”吗？

　　（三）学习步骤（5分）

　　1、制作礼品包装盒的步骤是怎么样的？

　　（1）出示自学提示（2）学生把书翻到第10页自学。

　　（3）谁能说一说制作的步骤是怎么样的吗？

　　2、展示制作过程（点击ppt）

　　（四）明确要求（3分）

　　1、制作要求（点击ppt）

　　指名读

　　2、在制作过程中，你还有要提醒大家的吗？

　　指名说出示“友情提醒”

　　（五）开始制作（12分）

　　学生伴随着轻音乐开始制作。

　　教师巡视，帮助有困难的学生，了解学生制作情况。

　　（六）个性装饰（15分）

　　1、如何使自己的礼品包装盒有个性、有特色呢？指名说说自己的.创意想法。

　　2、瞧，用丝带在包装盒上扎蝴蝶结，或进行其他美化装饰，就能使作品成为漂亮的、有特色的、属于自己的礼品包装盒了。

　　3、学生再次动手装饰

　　4、展示评价作品

　　5、把自己事先准备好的小礼品放进包装盒，送给自己的同学、朋友或老师。

　　（七）布置作业

中班教案 篇4

　　一、侦探小故事《盲女孩关在哪间屋》引入

　　一位双目失明的少女在一个炎热的夏日被绑架了。家人交了赎金后，她在3天后平安回到家。少女告诉警察，绑架她的好像是一对年轻夫妇，她应该是被关在海边的小屋里：“在这间小屋里能听到海浪的声音，我好像被关在阁楼上。天气非常闷热，不过到了夜晚会有风吹进来。”

　　警察在海边找到了两间简易小屋，一间朝南，一间朝北，主人都是一对年轻夫妇。不过这两间屋打扫得干干净净，找不出痕迹。

　　后来警察根据一些情况，立即做出了判断。这些情况是：

　　(1)两间小屋结构几乎完全相同。只是阁楼的小窗一个朝北，一个朝南;

　　(2)海岸面向海的方向是南面，北面对着丘陵;

　　(3)少女被关的3天都是晴天，而且一点风也没有。

　　那么，你知道少女被关在哪一间小屋里吗?

　　二、设疑导入，提出要求

　　1、设疑导入。一个人走失了一只骆驼，四兄弟虽然没有见过那只骆驼，却帮助这个人找回了骆驼，你想知道是怎么回事吗?读了《丢失的骆驼》这篇课文后，同学们就明白了。

　　我们一起来学习《丢失的骆驼》。(板书课题)

　　2、围绕课题质疑。(丢失的骆驼是什么样子?找到了吗?怎么找到的?)

　　三、初读课文，整体感知

　　1、让学生用自己喜欢的读书方式完全自由地读课文。要求把课文读正确、读通顺，对难读的词、句可重点练习，多读几遍，读通为止。

　　2、默读课文，一边读一边想，课文讲了一件什么事?

　　3、再读课文，尝试解决质疑的问题，圈画有关的句子，并找出不明白的地方。

　　四、研究问题，合作探究

　　1、带着问题自读课文，尝试解决问题。(出示课件)

　　(1)课文讲了一件什么事?

　　(2)四兄弟非常详细地说了骆驼的哪些情况?

　　(3)这些详细的情况四兄弟是怎么知道的?

　　2、小组合作探究。

　　小组讨论交流，互相启迪解决问题。

　　3、各小组汇报学习收获，师生共同归纳整理。

　　4、重点段阅读指导。认真阅读四兄弟说的一段话，解决下列问题：

　　(1)读一读，议一议：四兄弟是根据什么知道骆驼的有关情况的?

　　(2)填一填，说一说：(出示)

　　因为老大看见_______________________，所以知道_______________________;

　　因为老二看见_______________________，所以知道_______________________;

　　因为老三看见_______________________，所以知道_______________________;

　　因为老四看见_______________________，所以知道_______________________。

　　(尽量用文中的语句，也可根据自己的理解用自己的'话填空，先在小组内互相说，再推选代表在班上说。)

　　(3)读一读，想一想：为什么四兄弟能指点骆驼主人找回骆驼。

　　(启发学生思考理解，四兄弟留心生活，善于观察、分析骆驼留下的种种迹象，并且通过这些迹象来确定骆驼的特点。)

　　5、启发学生思考：读了这段话，你受到了什么启发?

　　(鼓励学生畅所欲言，可从四兄弟留心生活，善于观察，勤于思考方面来说，可从四兄弟乐于助人方面来说，也可从自己的生活、学习实 践方面来谈。)

　　6、分角色朗读课文，体会丢骆驼人的心理变化。(课件出示丢失骆驼人心里变化的句子) 朗读时要读出语气的变化，表达丢骆驼人焦急、高兴、激动、猜忌的情感变化。

　　7、本文对话较多，而且对人物说话时的神态、动作、人物的心理活动都进行了生动的刻画。分角色朗读丢失骆驼人与四兄弟的对话，学习“说”的三种表达方式。(课件出示“说”的三种表达方式的句子)

　　8、教师总结。

　　四兄弟没见过那只骆驼的模样，却凭着他们敏锐的观察力和准确无误的判断，凭着骆驼留下的几处迹象，就分析得出骆驼的详细情况，所以我们看待问题要细致，角度要细致，要全面，要从客观出发。

　　五、编排课本剧，演一演这个故事。

　　六、拓展练习：

　　任选其中一项练习说一说，写一写。

　　1、骆驼主人找到骆驼后，心情怎样，心中会怎么想，对四兄弟会说些什么?

　　2、在学习、生活中你有没有留心观察、认真思考的经历、亲身体验?如果有，试着举例说一说;如果没有，请你以后去亲身体验一下吧!

中班教案 篇5

　　设计思路：

　　其一： 幼儿处于直观形象思维阶段，对所有东西都感到好奇和神秘。此时他们的感官发展需要得到大量的刺激，并且对故事及其里面丰富的人物形象和环境形象都有极大的兴趣，这也是他们获得生活经验，常识经验，教育经验的有效途径。在这一年龄阶段，大量的环境刺激和感官刺激有利幼儿发挥他们的想象力并且可以引起他们的极大的兴趣，促使他们去探索去发现。

　　其二：处于中班阶段的幼儿，阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我想通过集体性的倾听并配阅读活动解决这个的问题。我选择了《聪明的小鸭子》这个较合适的故事来达到引起孩子们兴趣和积极思考并且体会外部事物的'一些能力和感受，以。此来为达到寓教于乐的教育方式。

　　活动名称：《聪明的小鸭子》

　　内容：有一天，小鸭到河边去玩：跟小鱼比赛游泳、跟小蝴蝶玩捉迷藏，玩得可开心了！

　　这时，来了一只狐狸。这只狐狸饿得快要死了，看见眼前有这么一只白白胖胖的小鸭子，口水都流出来了。它突然来劲了，飞快地跑过去抓住鸭子的尾巴。

　　“狐狸大哥，你能不能放我一条生路？”小鸭哀求道。

　　狐狸狡猾地笑了笑，“不可能！我都快饿死了！怎么可能放你走呢！”

　　小鸭子说：“我一向最崇拜你们狐狸家族了！能成为你的救命食物是我的荣幸啊！能让我在临死之前学学您的叫声吗？”

　　狐狸想了想，得意地看了一眼小鸭，说：“那好吧！就给你个机会！”

　　小鸭子连声谢过“嘎嘎嘎”地叫了起来。

　　狐狸可笑歪嘴了：“哈哈，还是鸭叫！”

　　小鸭谦虚地请求再试试，狐狸答应了。

　　“嘎嘎嘎嘎……”小鸭叫得可起劲了！狐狸呢，笑得抱着肚子满地打滚！

　　这时，小鸭趁机跳进河里，游到对岸去了。

　　等狐狸回过神来，小鸭早已经消失得无影无踪了。

　　活动目标：

　　1，通过老师讲解和幼儿倾听阅读与观察课件（老师手绘的图片）弄清整个故事的发生发展，高潮，结尾。让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

　　2，激发幼儿感情，让幼儿犹如身临其境，体会小鸭子的那份睿智和勇敢，激发他们的学习之情，并且发展他们内在品质----勇敢。

　　3，对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。

　　4，幼儿通过丰富的材料和情景的接触，发展他们的想象，创造他们自己心目中的小鸭子形象，鼓励并发展其想象力和创造力。

　　活动重点：通过图画，理解故事内容。

　　活动难点：让幼儿体会小鸭子的心理变化过程。

　　活动材料准备：

　　1. 透明胶，粘贴性图钉，小黑板。

　　2. 多媒体课件

　　3. 老师手绘图三张。

　　4. 玩具小鸭子一只 。

　　活动过程：

　　1， 导入：通过老师在前面丰富的情绪表情和肢体语言引导孩子唱数鸭子这首儿歌，然后将道具玩具小鸭子有情景性的展现在孩子们面前，引起孩子们的兴趣。由此导入老师今天讲课的主题《聪明的小鸭子》，这样把孩子们兴趣调动起来。有利后面孩子们认真倾听并跟随老师的思路。

　　2， 老师讲解一段，引出主人公小鸭子在河边快乐的玩耍，此时配合课件与老师手绘图片，教师边讲边引导孩子们观察课件和图片，并指导孩子们发挥想象，途中解决孩子们关于图片与课件问题和对故事的看法。

　　3， 故事继续进行，故事进行到高潮，小鸭子告别伙伴回家的路上碰到了饥饿的狐狸，此时小鸭子面临危险。这时，老师要仔细观察孩子们并且与他们互动。积极的引导孩子们正确帮助小鸭子脱险的方法。（此时，注意要正确的对待孩子们的见解，不能盲目和直接的给予否定，要正确引导并且不要让孩子们觉得自己被否定。）

　　4， 继续的配以课件和图片，有一定顺序和情景性的展示，要充分的利用孩子们对小鸭子的同情以此激发孩子们动脑筋和发挥想象。让孩子们充分的体验此时的情绪情感，做到能理解这种感情和站在自己以外的角度思考问题。

　　5， 故事接近尾声，最后老师结合道具和课件等讲述完故事，也向孩子们展示了小鸭子通过聪明的头脑脱离了危险，在情感上给了孩子们一个交代。在认知上也给了孩子们积极思考问题的好习惯的引导。

　　活动结束：

　　故事讲完，引导孩子们进行活动延伸进行角色扮演，并且也可以与孩子们对狐狸的形象进行分析和讨论。

　　总结：

　　我选择《聪明的小鸭子》来作为这堂语言课给孩子们讲解的原因有以下几点：首先，我觉得儿童不应该只听充满情感色彩的故事如白雪公主之类的一些故事，他们也应该通过故事能够学会一些实际的本领，这就是我们所谓的有教育意义。其次，我觉得《聪明的小鸭子》这个故事包含了我要向孩子们传达的一些有意义的东西，能够让他们在小小年纪学会好的东西而不仅仅是玩的开心就好，并且这个故事也是充满童趣童真的，容易让孩子们理解。最后，我觉得我们的孩子应该多接受这样一些具有实际意义的，对他们未来发展有开阔性意义的一些教育，我们应该努力做到寓教于乐，而不再是仅仅停留在教是教，乐是乐的层面上，。只有这样的教育才能更好的发挥教育的作用，才能深入到孩子们的灵魂，才能对孩子们的发展有更好的作用。

中班教案 篇6

　　设计思路：

　　孩子们在生活中，常常会遇到各种交往中的问题，《第二块蛋糕》是以蛋糕为线索，叙述了狐狸两次抢蛋糕的过程和结果，从故事中折射了孩子们的现实情况。同时故事的画面有很多细节的内容，对幼儿的观察、表达能力也有一定的挑战。

　　本次活动分为三个环节：

　　第一环节以蛋糕引出，引发幼儿的兴趣；

　　第二环节通过画面的单幅、多幅、对比等形式，在细致观察的基础上了解狐狸两次抢蛋糕的故事情节；

　　第三环节完整欣赏故事，并隐含了不随意争抢别人的东西，才能交到好朋友的道理。

　　活动目标：

　　1.观察画面、理解狐狸两次抢蛋糕的相关情节，知道朋友间友好相处的方法。

　　2.尝试用清晰的语言表达自己对画面的理解和想象。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、美味蛋糕——情境引入，为理解故事作铺垫

　　孩子们，你们都吃过蛋糕吗？你吃过的蛋糕是什么味道的？是用什么做的？

　　小结：原来加上巧克力、水果、奶油各种各样好吃的东西，蛋糕变得更美味！

　　二、第二块蛋糕——观察画面并理解相关情节，知道别人的东西不能争抢

　　1.ppt1（图一、图二）：看看今天谁在做蛋糕？小动物用了什么东西来做蛋糕？

　　师幼互动：做蛋糕

　　2.ppt2（图三）：小动物和朋友一起做蛋糕真高兴，小狐狸也想要交到朋友，它想和老虎做朋友，猜猜它会怎么做？看看发生了什么事？

　　（1）你从哪里看出狐狸抢蛋糕？

　　（2）小狐狸抢走蛋糕，小动物们怎么样了？

　　（3）小动物的心里会怎么想？

　　3.ppt3（图四、五）：小狐狸是把蛋糕送给了大老虎。

　　提问：小狐狸为什么要送蛋糕给老虎呢？

　　大老虎喜欢狐狸送的蛋糕吗？你从哪里看出来的？

　　小结：老虎很喜欢吃蛋糕，它舔舔嘴巴还要再吃一块，这下狐狸听了可发愁了，狐狸会怎么办呢？

　　4.ppt4（图六）：看看狐狸来到了哪里？

　　三、理解小狐狸第二次抢蛋糕后的`结果。

　　1.狐狸是怎么做的？

　　2.出示ppt（画面3和画面7）：观察和比较小动物被抢走蛋糕后的不同表情和动作。

　　（1）狐狸又来抢蛋糕，这次小动物们的表情怎么样？

　　（2）小狐狸抢了两次蛋糕，小动物们对小狐狸的态度一样吗？哪里不一样呢？

　　（3）为什么小动物在偷偷地笑？

　　3.出示ppt（画面5和画面9）：观察和比较老虎两次吃蛋糕的不同表情和动作。

　　（1）小狐狸拿着抢来的第二块蛋糕去给大老虎吃，这回大老虎吃了蛋糕后怎么样呢？

　　小结：原来大老虎吃到的第一块蛋糕是用好吃的东西做成的大蛋糕，而第二块蛋糕却是用泥巴、石头做成的蛋糕，老虎生气了，狐狸上当了。

　　4.ppt：大老虎吃到了小狐狸送给它的第二块蛋糕是怎么对小狐狸的呢？

　　小结：最后大老虎气坏了，他一巴掌，把狐狸打得连翻十八个跟斗，滚下了山。

　　四、完整欣赏——进一步了解朋友间友好相处的方法

　　这个故事的名字叫《第二块蛋糕》，一起欣赏。

　　提问：小狐狸交到朋友了吗？它哪里做错了？你能帮小狐狸想想办法吗？

　　小结：小动物们要让狐狸知道，不能随便抢别人的东西，如果你想要，你可以和别人商量，要得到别人的同意才能拿，这样才能交到更多的朋友。

中班教案 篇7

　　一、设计意图

　　这节课的设计，主要是让幼儿明白猴子和人一样聪明，在迫切想得到某一东西时，我们的就会想办法，所以就出现猴子造桥这个故事。桥就是方便人到达彼岸，这个故事以一种朴实而又有情趣的方式揭示了这点。以身体搭桥的意象也非常适合幼儿的逻辑性的思维。

　　语言活动课重在感受故事的趣味，来引发幼儿生动的想象。教师在活动上，要引导幼儿感受体验和表达的乐趣。

　　二、活动目标

　　1、感受故事带来的情趣与乐趣。

　　2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。

　　三、活动重难点

　　让幼儿对桥的意义的理解。

　　四、活动准备

　　1、长臂猴子布偶若干。

　　2、模型桥

　　3、幼儿用书5-6页。

　　4、挂图《猴子造桥》。

　　5、故事磁带或CD。

　　五、活动过程

　　(一)推测桥的起源。

　　1、在幼儿现有的经验基础上，对幼儿提出问题。

　　今天我们来看看我把谁请到我们的教室来了?(桥)

　　你们知道桥是怎么来的?(工人叔叔)

　　那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢?(等幼儿回答后)教师引导幼儿与猴子造桥联系上。他为什么想要造桥呢?

　　2、听故事，讨论故事情节。

　　下面我们来听听老师给你们带来的故事《猴子造桥》。

　　听了这个故事，你印象最深的地方是什么?

　　故事里面最好玩的地方在哪里?

　　猴子造的桥会是什么样子的呢?让幼儿来想象。

　　3、看挂图，再听一遍故事。

　　我们第二遍故事已经听完了，那我们来讨论一下：

　　猴子为什么要搭桥?(要摘果子)

　　他们用什么方法搭桥呢?(用身体)

　　他们挂在树上荡来荡去像什么?(荡秋千)

　　图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的?

　　其他的`那些猴子做了什么呢?

　　他们摘到果子的后的心情怎么样?

　　你喜欢这座猴子桥吗?

　　你愿意做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子?为什么?

　　4、教师引导幼儿思考。

　　(1)我们听了猴子造桥的故事，那你们觉得跟老师的模型桥一样吗?

　　猴子桥有什么用?出来摘果子，猴子还可以去对面山上做什么?

　　(2)这些猴子聪明吗?(幼儿回答：聪明)

　　我们的小朋友也棒的那我们来帮小猴子们想想，它们除了用身体搭桥，还可以用什么办法去对面的山上呢?

　　(三)游戏《猴子桥》

　　1、老师今天还请了很多客人到我们班里来做客，将准备好的小猴布偶请出来，与幼儿打招呼。那我们也邀请小猴子跟我们一起做游戏吧!你们愿意吗?

　　2、教师发下布偶小猴子，与幼儿一起回顾猴子造桥时的情景。故事里的小猴子一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起来。

　　3、教师来当大树，现在我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树。教师甩动这串猴子，请对面的幼儿接住，搭成猴子桥。其他的幼儿扮演猴子，从 “桥”上“走”过去摘“果子”(幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶上面走过去，对面的小朋友的口袋里装了仿真水果，幼儿找出一个后，又有序的从“桥”上走回来)。

　　4、在规定的时间里分两组，进行比赛。那组采回来的果子多，就算胜利。(要求：有次序，不能从“桥”上掉下来)

　　六、活动结束

　　1、评价

　　2、结束

中班教案 篇8

　　重难点

　　欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。

　　活动准备

　　故 事 图 片

　　活动目标

　　欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。

　　知道“逃”“钻”“吼”“寂寞”等词的意思。

　　大胆想象，创编故事情节。

　　活动过程

　　一、教师导入，引起幼儿兴趣。

　　有一个故事叫《轰隆隆来了》，谁能猜出轰隆隆是谁呢？

　　二、边看图边复习故事。

　　1、为什么大家叫这只恐龙轰隆隆呢

　　2、轰隆隆来到马路上，人们怎么样了？来到原野上，大家都怎么来到游乐场，大家又怎么样了？

　　3、 这时候轰隆隆有什么感觉？理解“寂寞”的.含义。

　　4、小兔带轰隆隆参加游艺会，市长为什么发火法？幼儿学学它的喉声。

　　5、轰隆隆为什么觉的兴趣呢？

　　三、创编故事情节

　　轰隆隆再次来到马路上，原野、游乐场、会场会出什么事情呢请每个小朋友想一想。幼儿自己讲述。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、知道日常生活中馒头的来源，探究馒头的制作过程，从而知道蛋糕、面包等面制品的制作过程。

　　2、能用优美动听的声音唱《大大的馒头哪里来?》这支歌曲。

　　3、能在美劳区用各种材料对面制品进行表征活动。

　　活动准备：

　　1、面制品的照片、小麦、磨面粉与制作馒头过程进行录象。提供面制品表征活动的材料放到美劳区。

　　2、活动前样幼儿回家分头调查其制作过程并做好记录。

　　活动过程：

　　一、 信息分享(回忆馒头的制作过程)

　　讨论：馒头是怎样做成的?(让幼儿将看到的用较完整的'语言进行讲述)

　　二、观看面包、面条等各种面点的制作过程，感受工作人员为了让我们吃上可口的面点而辛勤地劳动。

　　三、音乐欣赏《大大的馒头哪里来》

　　1、欣赏曲子，感受歌曲的愉快心情

　　2、分三组游戏感受歌曲：

　　A：听音乐用橡皮泥制作面包。

　　B：随音乐进行伴奏(投放铃鼓、鼓、碰铃、双响筒等)

　　C：随音乐舞蹈

　　3、放音乐、幼儿填词

　　A：随节奏念歌词

　　B：填歌词

　　C：根据幼儿填词发现的不足进行强化训练。

　　4、幼儿随音乐歌唱、舞蹈(采用集体、小组、男女、个别相结合的形式进行)

　　5、幼儿即兴舞蹈结束

　　延伸活动：在美劳区投放制作面点的材料供幼儿制作(如：面团、橡皮泥等)

中班教案 篇10

　　活动目标

　　1、正确感知比6少的数量，理解数的意义。

　　2、有良好的操作习惯，能积极地与材料互动。

　　3、在活动中体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　塑料空瓶若干，赤豆、数字卡、圆点卡、动物图卡、背景图、大瓶子

　　活动过程

　　（一）开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣

　　老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏

　　师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示6以内的点卡、数卡）

　　幼：嘿嘿，我的火车ж点开。

　　师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡）

　　幼：嘿嘿，来了ж位小客人。

　　（二）通过看看说说，理解数字“6”的意义

　　师：呜呜，火车开到了数字城（出示背景图，拿出数字6）看，数字6来迎接我们了，6可以表示什么？6也可以表示这个动物瓶上的6只小刺猬，6只小刺猬可以用几个圆点来表示？请一幼儿上来选出6个圆点的卡片贴在数字瓶上。

　　（三）亲自实践，感知比6少的数量

　　1、自由探索做动物瓶

　　（1）要求找出比6少的动物卡贴在瓶身上。

　　（2）幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。

　　（3）师生总结：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

　　2、再次操作，进一步感知比6少的数量

　　请小朋友介绍自己的瓶上贴了几只小动物，为什么？这些动物瓶上的数量可以用哪几个数字来表示？请小朋友把它贴在点卡左边。

　　（四）将数字、实物、图卡对应匹配

　　师：小朋友做的.动物瓶真漂亮，豆宝宝看见了，心里可喜欢呢。它们想住在动物瓶里，你们愿意吗？那我们一起来帮豆宝宝搬家吧，但是要看仔细瓶上有几只小动物就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。（出示一个动物瓶，请小朋友观察动物数量，然后说应该住几个豆宝宝，老师操作放入相应数量的豆宝宝）豆宝宝住在里面好开心，天冷了，赶快把它关好门，再贴上一个门牌号，应该贴数字几呢？请幼儿选一数字贴在瓶盖上。

　　幼儿操作：根据动物瓶身上的动物数量放入相应数量的豆宝宝，并在瓶盖上贴上数字，然后集体检查个别幼儿的操作结果。

　　（五）游戏：数字宝宝找朋友

　　每个小朋友拿一个自己喜欢的数字拿在手里，记住自己是数字几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到新的朋友排在前面，继续找新朋友，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列小车厢。

　　师：“呜――我的火车要开了，小小车厢快快来。”师幼开火车出活动室，结束活动。

　　活动反思

　　幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

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