(必备)中班教案5篇
作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的中班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
目标:
1、新教歌表演《分清左右》,初步学会唱这首歌。
2、能大胆、合拍的做动作,在活动中分清左右。
准备:腕花4个(2红2黄)红花、黄花若干(数量各是幼儿人数的2倍)歌谱图一张录音机磁带
过程:
一、幼儿听欢快的音乐拍手进活动室
今天洪老师带小朋友一起去做游戏好吗?
二、分清左右
1、请小朋友看看你的手上有什么?
2、贴红花的那只手是左手。
3、请幼儿举起贴红花的那只手,是什么手?
4、贴黄花的那只手是右手。
5、请幼儿举起贴黄花的那只手,是什么手?
6、请小朋友们看看你的脚上有什么?
7、在认识了左手与右手后,请小朋友们看看贴红花的那只脚,是什么脚?贴黄花的`那只脚,是什么脚?
8、教师出示歌谱图玩魔术棒的游戏,随意指贴红花的那只手、贴黄花的那只手、贴红花的那只脚、贴黄花的那只脚,请幼儿举起手或踮起脚。
三、教歌曲《分清左右》
1、教师边指歌谱图,边演唱一遍(跟录音唱)
2、解释歌谱图。请小朋友看看,前面的二只手与后面的二只手有什么区别?有~~记号的就是小手跳舞,没有~~记号的就是举起小手。同样解释小脚。
3、请幼儿看歌谱图,念歌词二遍,重点唱好附点音符。
4、幼儿跟唱二遍。
四、学习歌表演
1、学会了歌曲,我们一起来表演吧!
2、教师带领幼儿表演一遍。
3、讲解要点后再表演两遍。
五、游戏《找朋友》
今天,小朋友又学会了一个新本领,真能干,现在每个小朋友去找一个你的好朋友,把你学会的这个本领表演给你的好朋友看,表演两遍,与好朋友手拉手边唱边跳出活动室。
中班教案 篇2
活动目标
1、探索纸箱的多种玩法,练习跳、跨、爬、钻等动作。
2、通过“一物多玩”的形式,体验自主游戏的快乐。
活动准备: 游戏的音乐、
大纸箱3个(幼儿已装饰,去顶面和底面)。立面有洞洞。
小纸箱每人一个
活动过程:
一、入场:手指弹盒(敲小鼓)
1、在音乐的伴奏下,幼儿左手抱盒‘右手敲鼓,和着音乐节奏入场。
2、热身运动:纸箱操 背景音乐
师:“我是开心乐园的老师,今天老师要带大家一起到开心乐园去玩,小朋友们想去吗?(想)我们在去之前先要进行热身运动(好)
手持纸箱做肢体动作:上肢运动、下肢运动、体侧运动、跳跃运动。(幼儿双手举纸箱弯腰、左右侧身、)
纸箱放地面做肢体动作
师:带上小纸箱让我们一起锻炼身体吧!
二、自由玩纸箱(幼儿每人一个纸箱,体验“一物多玩”)
师:今天我们和纸箱玩游戏,你想怎样玩?都试一试吧。(引导幼儿用身体的不同部位玩纸箱)(看谁想的办法又多又好)
幼儿自由分散探索玩纸箱,老师巡视观察及时发现新的玩法,个别指导,帮助幼儿掌握有关的动作要领。(如;重点指导跳、平衡、跨)
教师总结幼儿的玩法。“如跨跳、夹箱跳、头顶箱走平衡、走独木桥、双手对称用力夹纸箱转、身背纸箱爬、穿树林、划小船等”。
三、合作玩纸箱
师:除了刚才的玩法,还可以怎样玩?(引导幼儿合作游戏。你有好朋友吗?找到你的好朋友,也让纸箱找个好朋友吧?看看好朋友在一起怎样玩?)
探索合作的'玩法。“如:排成一条直线、曲线、两人夹箱走、双手托箱跑、多人搭积木等)
四、集体玩大纸箱
师:看看老师的大纸箱,怎样玩?大家一起来试一试怎样玩?
1、集体尝试“推、搬、举高、钻、爬、滚等”纸箱游戏。
2、纸箱变成长条:钻过山洞 背景音乐
纸箱立面,成山洞的形状,三个纸箱依次排开。
3、纸箱变成长条平铺地上,爬过草地。背景音乐
(1)在纸箱立面的基础上,压平,玩爬过草地的游戏,小乌龟爬呀爬。幼儿依次爬行通过。
(2)爬到小纸箱旁,找一个小纸箱。小蜗牛背房子,爬过纸箱,去散步。
4、纸箱变成大的轮子:轮子转转。
五、游戏:开心乐园真好玩
(1)师:你们跟纸箱玩的开心吗?下面我们就到开心乐园去玩,但是到开心乐园要经跳过小山(牛奶盒子)、过小河(跨过牛奶箱子)、绕过树林(两组高的树木)、钻过山洞,(背着小盒子)最后才会到开心乐园。”
(2)、交代要求及规则,先请能力强的幼儿示范一遍。
(3)、幼儿进行游戏。
六、放松运动:背景音乐
师:今天我们做了这么多的游戏,是不是有点累了?让我们休息一下吧。可是坐在地上有点凉,怎么办?(引导幼儿说出把纸箱变成垫子)小朋友,这个主意真好。
师:我们在去找找还有什么样子的箱子跟我们做游戏。
中班教案 篇3
活动目标:
1.初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。
2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3.能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。
活动准备:
镜子若干,花露水一瓶,《翘鼻子噜噜》故事课件。
活动过程:
一、猜谜。引出课题左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子)二、观察鼻子的外形师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,再用镜子照照自己的.鼻子,说说有什么发现。
三、了解鼻子的功能1.教师在活动室内喷洒花露水。
问:你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?
2.请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受。(提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长)3.小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵,比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。
你有没有鼻子失灵的情况,假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难。不到饭菜的香味……)四、通过欣赏故事课件,掌握保护鼻子的一些方法1.师:鼻子里有很多细细的血管,很娇嫩,容易受伤、出血,所以我们要好好保护鼻子,让它健健康康的。有一只小猪,它不爱护自己的鼻子,就发生了意外。
2.提问:噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后,感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院,熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?
3.师:鼻子是人体的器官,对我们有很重要的作用,它不喜欢有东西打搅它,因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀,我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?
4.小结:我们平时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦,不要用力擤;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友……五、知道用正确的方法处理一些意外情况1.请幼儿联系实际进行表述:如果东西已经进入了鼻孔,或者鼻子出血了,你会怎么办。
引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。
2.一起选出正确合理的方法,教师进行小结:东西放入了鼻孔,应该赶快告诉大人,让他们按住另一个鼻孔,自己用力把鼻孔里的东西擤出来,绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看见别人的鼻子出血了,不要慌乱,首先坐下来,头不要过分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住两侧鼻翼,暂时用嘴呼吸,然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾,用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外,如果大人解决不了,都要及时送医院请医生帮忙。
六、学做鼻子保健操师:让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时,这样的按摩可以减轻症状呢!
教师示范讲解,引导幼儿操作:将两只手相互摩擦发热,以两手中指向上推擦两侧鼻翼,用力适度,反复多次。
七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室,到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
中班教案 篇4
教学目标:1、可以用普通话准确的念童谣,准确区别韵母:an与ang。
2、听明白游戏玩法,在教师的叮嘱下,能按游戏玩法开展教学。
3、快乐地与小伙伴们一块儿边念童谣一边玩游戏,逐渐提升自控能力与听人说应变能力。
教学预备:
儿童用书每个人一册。
教学过程:
1、幼儿教师表演游戏二歌,激起孩子教学兴致。
——幼儿教师:今日,我们要玩一個好玩的游戏,名叫:山上有一个木头人。
——幼儿教师边念童谣边表演动作,启发孩子对游戏教学的兴致。
2、学习游戏二歌。
幼儿教师:童谣里讲了啥?带孩子念童谣2-3遍。
3、推荐游戏玩法及玩法。
——孩子边念童谣边自由做动作,童谣念完后,孩子立刻做一個造型保持身体不动。
——倘若发出了声音或身体不动啦,就伸出手给小伙伴,小伙伴就拉住她的手讲:原先要打千一定万下,此刻时间没来得及,马粗心虎打三下,一、二、三!
4、幼儿教师与全部孩子面对面开展游戏。
教师跟幼儿边念童谣,边坐于凳子上做动作,勉励孩子摆出形形色色的'身体造型,童谣念完后,幼儿教师存心先动,伸出一只手让孩子边做打手掌心的动作,了解游戏的趣味性。
5、幼儿教师与个别孩子游戏,协助孩子熟识游戏玩法与玩法。
布置有而与周围的小朋友两两结对开展游戏教学,叮嘱孩子服从游戏玩法。请个别孩子出示自个儿创作的造型,启发孩子的联想与创造力。
6、幼儿教师与全部孩子游戏。
孩子在教室四散走动边念童谣边做动作,童谣念完后,幼儿教师找寻身体挪动或着发出声音的孩子,发现后,便与全部孩子一块儿讲:“原先要打千一定万下,此刻时间没来得及,马粗心虎打三下,一、二、三!”如果没发现一個孩子动,幼儿教师可讲:“木头人解放啦!”全部欢庆,游戏可重复进行2-3遍。
中班教案 篇5
教学目标:
1、引导幼儿通过自己的观察,来理解儿歌的内容,从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学过程:
一、引入活动,幼儿产生共同兴趣
今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作,幼儿进行儿歌学习<一>幼儿分句学习儿歌
1、红,黄颜色的混合
引入:你们瞧!老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术
首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:“红色黄色手拉手,变成”
提问:有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。2、教师分别将红蓝,黄蓝混合。
现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)
3、教师小结
现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇,现在我把这些颜色怎么变出来的,编成一首儿歌,名字叫多彩的颜色
二、幼儿完成的学习
1、教师完成的朗诵一遍提问:你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画什么?最后魔术师是怎么说的?
2、请幼儿完整的朗诵。
3、请幼儿自由的朗诵。
4、请小朋友分角色朗诵
三、幼儿根据自己的`生活经验,诗歌创编。
1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?(幼儿自由讨论)
2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。
3、请个别幼儿完成创编。
四、延伸活动
今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么?《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。
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