当前位置:9136范文网>教育范文>教案>中班教案

中班教案

时间:2024-09-08 08:47:31 教案 我要投稿

中班教案大全6篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的中班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案大全6篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、根据物品的特征进行分类,并用圆点记录物品的数量。

  2、学习细致的观察和比较。

  活动重点:在了解伞的不同特征的基础上能够进行分类,并用圆点记录伞的数量。

  活动难点:能够准确的进行分类,并能清楚的表述自己的分类结果

  活动准备:

  幼儿活动材料《数学》13页《花伞商店》三组花伞的图片和6张花伞图片

  活动过程:

  一、导入师:小熊新开了一家花伞商店,这些伞放的乱乱的',小熊把它们放放好,可是这些伞吵架了,它们说我们要一样的住一个家。小熊很着急,现在请小朋友快来帮帮忙,怎样把他们放放好。

  二、活动流程

  1、分一分商店的雨

  (1)将6张花伞图片随意的贴在黑板上(幼儿说说分类的方法)

  (2)方法一:黄伞和绿伞。请个别幼儿按颜色将雨伞图片分类放入"两格货架"。黄伞有几把?绿伞有几把?教师示范,用圆点记录数量。

  方法二:圆柄伞和弯柄伞。幼儿按伞柄的形状将图片分类放入"两格货架"。圆柄有几把?弯柄有几把?请个别幼儿示范,用圆点记录数量。

  (3)师:在这些伞中,黄色的弯柄伞有几把。绿色的圆柄伞有几把?

  2、哪把不一样

  (1)教师出示第一组伞,马虎的小熊把伞放对了吗?这些伞都一样吗?

  引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同

  (2)出示第二组伞。找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。

  (3)出示第三组伞,找出其中一把伞的图案与其他伞的不同。

  3、整理花伞"货架"

  (1)幼儿按照货架左则的图案,找出相应的雨伞。

  (2)第一组先教师示范,(数一数黄色4星伞有几把?幼儿点数,并在右侧的格子里用

  (3)余下几组教师再请几个幼儿依次上来寻找。用同样的方式记录、统计每个货架上伞的数量。

  (4)全部统计完后,教师发下幼儿教材操作,教师巡回指导。

  活动反思:

  中班数学活动《花伞商店》是中班《快快慢慢》主题中的一节课。我分析教材,把活动目标定为:

  1、在了解伞的不同特征的基础上,继续积累分类的经验。

  2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。

  整个活动分为三部分:认识不同的伞——分类——找不同。

中班教案 篇2

  设计意图:

  在平时的绘画活动中,我们经常会启发幼儿想象:"我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案?……"老师的目的是想放手让孩子自己去创造,设计出独具特色、富有个性的图案。然而效果往往不尽人意:孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因,主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。根据幼儿中出现的这种现象,我首先从线条的认识、组合变化人手,设计了《小蜘蛛织网》这一游戏性的线描画活动。

  活动目标:

  1.认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条,感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

  2.尝试将多个线条进行创造性地组合,变化出丰富多样的装饰图案。

  3.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

  4.用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

  5.学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

  活动准备ppt课件,蜘蛛织的网范画一张。每人一张A4纸,纸中间画上一只蜘蛛,幼儿人手一支黑色勾线笔。

  活动过程:

  一、激发兴趣,认识各种线条1.运用儿歌的形式,出示小蜘蛛。师:今天我们班来了一位特殊的朋友,它会是谁呢?( 师边演示边念儿歌,然后出示小蜘蛛图片)小朋友猜一猜。儿歌:"八条腿,像螃蟹,一肚子,都是丝",修修补补裁裁剪剪,不是裁缝,那是什么? (小蜘蛛〕2.师: 这是一只灵巧的小蜘蛛,它会吐丝织网呢! 我们来看看,它是怎样织网的。(播放视频)小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条,看(出示直线)。

  3.小朋友,小蜘蛛除了会吐出直线,还会吐出什么样的线条呢?

  4.请小朋友把自己想到的线条画出来,然后贴在小蜘蛛旁边,一起欣赏。

  5.观察ppt课件:认识线条:这是什么线条?它像什么?

  认识各种线条,并以波浪线为重点,引导幼儿多角度观察:这是什么线条?像什么?变化了大小、方向它还是波浪线吗?又像什么?

  二、欣赏、学习线条组合、变化。

  1.欣赏线描画:小蜘蛛的蜘蛛网。

  今天,我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友们画了这么多线条,可喜欢啦。它要把你们画的线条,织进它的蜘蛛网里,然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找,你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了?

  2.老师出示范画,幼儿眼睛闭起来。这么快,小蜘蛛就把网织好了,感觉怎么样?你能把你刚才画的线条找出来吗?

  3.感受线条组合变化的奇妙效果。

  这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢?感觉相同吗?

  原来,一根线条很单调,很普通,但是,把许多根同样的线条组合起来,变化一下,奇迹就出现了,许多的线条构成了美丽的花纹,真漂亮。

  4.师指着螺旋线和直线组合的图案,提问:这里的`花纹,共有几种线条组成的?分别是什么线条?

  小结:幼儿尝试运用多种线条组合变化。

  三、装饰蜘蛛网1. 这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了,大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了,小朋友,你们能帮帮它吗?

  2.每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网,我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富,最漂亮!

  3.幼儿操作进行绘画,教师指导。

  4.要求变化线条,不同的线条进行组合。

  四、评价作品1.小朋友互相欣赏自己的作品。师:如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛,你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?

  2.我喜欢线条变化多的,织的密一点的网。

  教学反思

  本次活动设计贴近生活,对幼儿进行了探索和热爱大自然的教育,完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕,所以没有进行实物观察。

中班教案 篇3

  活动设计背景:

  本班有的幼儿在排队时特别活跃,不能快速进行排队,在排队行进过程中总是左右摇摆,使队伍歪曲,且学生在摆动过程中易摔跤,发生意外。

  活动目标:

  1、学会遵守幼儿上学规则,以及生活中的各种规章制度。

  2、为小动物的排队编号,试利用图片编故事。

  教学重点、难点:

  重点:遵守排队秩序,学会安全排队。

  难点:看图片编号,试编一个合乎情理的故事。

  活动准备:

  幼儿教学用书A 《排队买票》

  教学挂图《排队买票》

  活动过程:

  1 看挂图,看一看图片里有哪些动物?

  --- 小朋友仔细观察图中有哪些可爱的小动物?

  --- 小鸡、小狗、小猪、小兔、小松鼠、长颈鹿、小老鼠、大老虎

  2了解图中发生了什么。

  ---他们在哪里?干什么?

  ---游乐园,排队买票,去游乐园玩。

  3给小动物们编号。

  ---看小动物们排队,给队伍排号,看看谁排第几?小鸡是第几啊?

  ---第一。

  第二是……?

  ……

  ……

  --- 长颈鹿是第几呢?

  ---(七嘴八舌答案毫不统一)

  ---不知道了我们就一个一个数。(老师指学生数)

  ---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。

  ---现在知道长颈鹿排第几啊?

  /---第7。

  ---最后一个是小狗。

  ---以后我们不知道数字后面是几了,就从头数一数,这样就知道了。

  再看图片说一说图片中发生了什么事?

  ---小狗要先买票,他欺负小鸡。

  ---那后来呢?

  ---长颈鹿把他调到后面去了。

  ---小朋友看图片讲一讲这个故事。(老师引导幼儿讲故事)

  ---听了小朋友的故事我们排队的时候可不可以插队?

  ---不可以,应该好好排队,一个一个地买票。

  教学反思:

  幼儿在学习中理解能力其实很高,有的超出了教师的设想,他们的心理在一定程度上较成熟。教师应考虑到目前儿童的认知水平,适当提高对幼儿认知水平的情景假设。使教学最大程度接近幼儿最近发展区。

  在教学过程中幼儿的'回应出乎老师的意料,他们能准确把握课本中的图片所的含义,并将其用语言表达出来。只有少数认知水平发展缓慢的学生不能及时了解课文的含义,在老师的引导下也能理解课文的内容,慢慢认识到课文背后的意义——遵守规则,不能随意破坏规则。从而教师引导学生遵守学校的规则,交通规则,以及一些约定俗成的规则习惯。

  通过本课程我应该及时纠正自己对幼儿认知水平的认识,针对本班不同儿童的发展设计课程,使每个儿童通过学习都有收获,有所发展。在教学中还应该加强教学组织策略的学习,使幼儿在学习中既能收获知识,又能收获快乐。

  以后再上本课我希望能在课程中加入一个排队的游戏,让幼儿能及时学以致用,同时在游戏中快乐成长。

中班教案 篇4

  活动目标

  1、倾听童话故事,感受故事中三只小猪团结互助。

  2、理解故事内容,知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。

  3、通过多媒体教学,记住故事的主要情节。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  教学重点、难点

  感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。 知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。

  活动准备

  1、挂图(三只小猪盖房子)。

  2、语言磁带

  活动过程;

  1、师幼谈话,引出话题。

  教师:你们看见过用什么材料造的房子? (如木头、草、竹子、砖等)

  教师:你认为用什么材料造的房子最结实?

  教师:有三只小猪,他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子?使用什么材料盖的房子呢?房子结实吗?我们来听听故事(三只小猪盖房子)。

  2、教师结合挂图讲述故事第一遍,帮助幼儿初步了解故事情节。

  教师:三只小猪为什么要盖房子?

  教师;三只小猪分别用了什么材料盖了房子?(小黑猪用稻草,小白猪用木头,小猪用砖头)

  教师:那么,哪只小猪盖得房子结实呢?让我们再来听一遍故事。

  3、教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。

  教师:那只小猪盖的房子最结实?你是怎么知道的?

  教师:那么,小白猪和小黑猪盖的.房子结实吗?你是怎么知道的?(不结实,因为被大灰狼用力一撞就撞到啦)

  教师:小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢?(小花猪的房子里)

  教师:带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢?(因为小花猪的房子是用砖头造的)

  教师:三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的?

  教师:故事中谁是最勤劳的?你是怎么知道的?

  教师:你最喜欢哪只小猪?为什么?

  教师:那么,你想对小猪们说些什么呢?(如小白猪,以后做事可不能贪图省力,勤劳的小猪才能造出结实的房子,小花猪你是一只爱劳动的小猪,我喜欢你)教师根据幼儿的回答进行总结。

  教学反思

  这活动就这样圆满的结束了,孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情,而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验,还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

  小百科:家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种,獠牙较野猪短,是人类的家畜之一,一般来说,家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。

中班教案 篇5

  活动目标

  1、 知道自己的长处,形成积极的自我意识。

  2、 学习欣赏别人的长处,愿意向别人学习。

  3、 促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  4、 培养幼儿的尝试精神。

  活动准备

  1、 幻灯片“小河马的用处”或图片一套。

  2、 人手一本幼儿用书。

  活动过程

  1、 观看幼儿用手,了解动物的.各种用处。

  图中有什么动物,它们有什么本领,它们的本领一样嘛/

  2、 教师有表情的讲述故事小河马的用处,帮助幼儿理解故事内容。

  (1) 小河马在各项比赛中落后了,心里怎样想呢?

  (2) 小河马想学那些本领,它学成了吗?

  (3) 最后小河马是怎样发现自己有用的?它有什么长处呢?

  (4) 小河马用自己的长处做了什么事情?

  (5) 你们喜欢小河马吗?为什么喜欢它?

  3、 引导幼儿说说自己的长处,形成积极的自我意识。

  我们每个小朋友都有自己的长处,请你说一说自己有什么长处和本领。

  (1) 幼儿两两结伴说说自己的长处,尤其鼓励那些比较内向、自卑的幼儿讲述自己的优点。也可以引导幼儿说说自己同伴的长处和优点。

  (2) 请个别幼儿在集体中说说自己的长处及同伴的长处。

  (3) 请幼儿将自己的优点和长处画在幼儿用书空白处。

  4、 小结。

  肯定幼儿对自己的认识,表扬幼儿在各方面取得的成绩和长处,鼓励幼儿不短的进步。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、能用普通话有感情的朗诵儿歌,理解儿歌的内容,并尝试创编动作。

  2、感受小熊过桥的心情,懂得遇见困难要勇敢,并能克服困难。

  活动准备:

  背景图,小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的.胸饰一套。

  教学过程:

  一、引起幼儿兴趣。

  师:今天老师请来了一位客人,你们看它是谁?(小熊)小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情,你们想不想知道小熊遇到了什么事情?我们一起来看个动画片。

  二、给小朋友播放视频,

  请小朋友仔细观察,看完老师会有问题问你们,看谁观察的最仔细?

  1、问:故事里都有些什么呀?你们看这是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹桥)你有没有走过小竹桥?走在上面是什么感觉? (让幼儿自由回答)

  2、师:仔细看一看,从哪里看出小熊过桥时心情很害怕?(汗都出来了)

  3、今天,老师根据这个故事,编了一首好听的儿歌,你们想不想听?

  4、师说第一段儿歌:小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。“妈妈,妈妈,快来呀!快把小熊抱过桥。”

  5、问:当小熊准备过桥时,头上的乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?谁来学一学。(教师指导朗读)

  6、老师过渡:那接下来小熊怎样呢?我们看下一幅图。

  三、|接着放视频。

  1、从:河里鲤鱼跳出水,对着小熊高声叫:“小熊,小熊,别害怕,眼睛向着前面瞧!”一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

  2、问:谁听到小熊的声音?它又是怎么说的?

  3、幼儿学习朗诵:小熊,小熊,别害怕,眼睛向着前面瞧。

  4、教师:小熊走过桥了吗?它过桥后怎样?

  5、指屏幕帮助幼儿学习朗诵:一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

  6、师:刚才我们把两幅图都编了几句好听的话,其实这首儿歌还有一个好听的名字,师边说边板书:小熊过桥 (指认这几个字)

  7、一起试着念儿歌。

  8、讨论:你们喜欢儿歌中的哪一个小动物,为什么?

  9、小结:小熊在小鲤鱼的帮助下,终于勇敢的过了桥。

  (进行品德教育,让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的,而帮助别人也是快乐的。)

  四、创编动作。

  1、以四人为一组,自由结合,尝试创编动作。

  2、 教师出示胸饰,请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水,其他幼儿有节奏的念儿歌。

  附儿歌:

  小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。“妈妈,妈妈,快来呀!快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水,对着小熊高声叫:“小熊,小熊,别害怕,眼睛向着前面瞧!”一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

【中班教案】相关文章:

教案中班教案02-23

中班教案12-12

中班教案12-12

中班教案12-14

中班教案12-14

中班教案12-14

中班教案12-15

中班教案12-16

中班教案12-16

中班教案12-16