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小学校长思政课教案

时间:2024-09-16 06:59:21 教案 我要投稿

小学校长思政课教案

  作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的小学校长思政课教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学校长思政课教案

小学校长思政课教案1

  教学目标

  认知:

  知道阅读好书能增长知识、开阔视野,有利于少年儿童的健康成长。

  情感:

  喜欢阅读课外书,并在阅读中感受到快乐。

  行为:

  1、多读课外书刊。

  2、养成读课外书刊的好习惯。

  教学建议

  教材分析:

  本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。

  随着年级的增高,学生的阅读能力也不断提高。三年级学生已能够看懂故事书和一些浅显的科普读物。设置本课,着重教育学生认识读课外书的益处,激发学生读课外书的兴趣,引导学生养成读课外书的好习惯。

  教法建议:

  1、本课课题为“和好书交朋友”,意在提示学生要爱读书,还要读好书。三年级学生主要是在学校老师或家长的指导下阅读课外书,读的基本是好书。因此本课只要让学生知道读好书有助于学生的成长即可,至于什么是好书,什么不是好书,三年级学生还不好分辨,不是这节课要讲的内容。

  2、养成读课外书的习惯需要一个过程,不是一节课能解决的。本课重在激发学生读课外书的兴趣,使学生了解读课外书的好处。教学时可以适当介绍一些适合三年级学生阅读的好书。另外注意课上教学和课下活动配合,可以利用少先队开展图书角、读书会等活动,造成人人爱读课外书的气氛,引导学生多读好书。

  教学设计示例

  第八课和好书交朋友

  教学目标

  认知:

  知道阅读好书能增长知识、开阔视野,有利于少年儿童的健康成长。

  情感;

  喜欢阅读课外书,并在阅读中感受到快乐。

  行为:

  1、多读课外书刊。

  2、养成读课外书刊的好习惯。

  教学重点:读好书有利于个人的成长;要养成读课外书的习惯。

  〔教学过程〕

  一、启发谈话,引入新课。

  1、导入:同学们,今天我给大家带来了一位朋友。它既是我的朋友,也是你们的朋友,你们知道它是谁吗?

  教师拿出课外书。

  2、提问:你们看过哪些课外书?读后有什么收获?

  3、小结:你们才上三年级,就看了这么多课外书,和许多书交上了朋友。有一个少年英雄,名叫赖宁。他和你们一样,也特别喜欢读课外书,他是怎样和好书交朋友的呢?

  二、学习课文。

  1、介绍赖宁。

  赖宁是四川省石棉县的"学生,这位14岁的少先队员在一次扑救山火时不幸牺牲。共青团中央授予赖宁“英雄少年”的光荣称号并号召全国各族少先队员向他学习。赖宁从小就喜欢读课外书,咱们一起来听听赖宁读课外书的故事。

  2、听课文录音。

  提问:赖宁是怎样和好书交朋友的?

  小结:赖宁特别喜欢读课外书,读课外书是他生活中最大的乐趣之一。他认真仔细地阅读自己家买的.书,还常常利用星期天到邻居家读书。无论爸爸妈妈出差,还是过生日,他最喜欢的礼物就是书。赖宁不仅认真看了很多书,而且妈妈给他订的刊物,他也仔细阅读。

  3、提问:当爸爸妈妈出差或赖宁过生日时,父母问他要什么礼物?他回答只要书。赖宁为什么只要书?赖宁和好书交朋友有什么好处?

  小结:赖宁认真、仔细地读书,使他增长了知识和智慧,开阔了眼界。读书也给赖宁插上了理想的翅膀,提高了思想的境界,陶冶了情操。在书的帮助下,赖宁不断成长、进步。所以赖宁最喜欢的礼物是书,他最好的朋友也是书。

  板书:

  增长知识

  开阔视野

  提高思想

  进步

  成长

  4、过渡:大家一起学习了赖宁的故事,知道了读好书的益处,知道了阅读好书有利于我们的健康成长。怎样读书才能收获更大呢?

  三、补充事例。

  1、老师讲刘倩倩的故事。

  刘倩倩是一名小学生。1980年,年仅9岁的刘倩倩以他的诗作《你别问这是为什么》参加了世界儿童诗歌比赛,荣获国际菲利亚奖章。

  提问:刘倩倩是怎样读书的?

  小结:刘倩倩坚持读课外书,每天做完作业就开始读,节假日几乎都是在图书馆里度过。他特别爱读书,读书常常达到入迷的程度。他一边读书还一边思考,深入理解书中的内容,体会书中的感情。只有这样读书,收获才会大,才能提高自己的水平,才能真正增长知识,开阔视野,陶冶情操,不断成长、进步。

  提问:读书有这么多好处,我们应该怎么做?

  小结:对,我们要多读好书,养成读课外书的好习惯。

  板书:

  多读好书

  养成习惯

  四、联系实际。

  1、提问:赖宁、刘倩倩他们读课外书,有很多收获,你们和他们一样也读了许多书,谁给同学们介绍一下你阅读了课外书之后有哪些收获?

  2、学生发言时展示名人名言。

  (1)小结:书给了我们许许多多的知识。

  出示条幅:热爱书吧,这是知识的源泉。

  (2)小结:读了那么多好书,就像交了许多好朋友

  出示条幅:读过一本好书,像交了一个益友。

  (3)小结:读书给了你乐趣,给了他才干

  出示条幅:读书给人以乐趣,给人以才干。

  3、过渡:通过大家发言,我们加深了体会,更愿意读好书,愿意养成读课外书的好习惯,在读课外书时,我们应该注意些什么?

  五、辨别分析。

  下面的同学这样读课外书好不好?请你告诉他们读课外书时应注意什么。

  1、出示录像:上课时,小红看起课外书来。放学后,小金作业还没做完,就着迷地看起课外书来。

  小结:小红、小金爱读课外书是对的,但他们看书的时间不对。上课时应专心听讲,不能看课外书;放学回家也应先写完作业再读课外书。

  2、出示幻灯片:小兰只爱看《卡通画册》,对别的书不感兴趣。

  小结:为丰富知识,培养多种兴趣,汲取各种营养,小兰应该读各种各样的好书,不能只看一种课外书。

  3、出示幻灯片:小云一天看好几本书,每本只翻翻插图就算看完了。

  小结:看课外书不能囫囵吞枣,而要认真阅读。只有认真、仔细地读书,边读边思考,深入理解书的内容,体会书中的感情,才能从书中学到知识,受到教育,才能有所收获。

  六、总结全课。

  1、通过大家的分析讨论,知道了读课外书应注意的问题。大家特别愿意和好书交朋友,我给大家介绍一些书刊。

  录音:《好书刊介绍》,老师同时展示书刊。

  2、课后,我们中队将开展和好书交朋友的活动。一个月后,召开主题中队会,比比谁读的书多,谁的收获大。

  板书设计

小学校长思政课教案2

  教学目标

  认知:

  1、知道老师爱学生,为教育学生成长而辛勤工作。

  2、知道学生应当爱老师,尊敬老师。

  情感:

  1、对老师的关心、爱护产生感激之情。

  2、产生敬爱老师的情感。

  行为:

  1、尊敬老师,听老师的话。

  2、对老师有礼貌,做到进校见到老师主动行礼问好,上下课起立向老师致意,放学向老师说再见等。

  教学建议

  教材分析:

  本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中,第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”,与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生,学生也应该爱老师,尊敬老师”。行为部分有:“对老师有礼貌,上下课起立,进校时见老师主动行礼、问好,离校时说再见。”

  一年级小学生刚进入学校学习,他们对学校生活有陌生感,畏惧感,也有新鲜感,此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师,对老师有亲近感,有敬爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长,及时地进行爱老师的教育。,师他们愿意听老师的话,接受老师教导,有利于他们成长。学生爱老师,也就更容易喜欢学校生活。

  教法建议:

  1、在本课教学中要抓住爱的情感线索,使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的,尤其是看图讲讲这个环节,更要挖掘教师对学生的爱,激发学生对老师的爱。行为指导时,也要注意引导学生用行动表达对老师的爱,要从始至终抓住情感的线索。

  2、由于一年级小学生刚入学,还不识字,主要通过看图体会,所以本课插图较多,要防止逐一看图,就图说图,要以图为依据,让学生体会图中的内涵,用图要采取多种多样的教学方法,有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。

  3、这一课设在学生入学第二周,学生还不大熟悉学校生活,不懂学校规矩,因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导,帮助学生知道行为要求,明确行为方式,并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方,如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩,做得不够的地方,不要简单的批评指责。

  教学设计示例

  教学重点:

  使学生知道老师爱学生,为学生成长辛勤工作着,激发学生热爱老师之情。

  教学难点:

  使学生知道怎样做才是爱老师。

  教育过程:

  一、认一认。(启发学生认识老师。)

  1、师:公园里,有很多美丽的花,大家争着看花,在花坛前照相,你们一定也很喜欢这些花。

  (1)想想:你们知道这些美丽的花是谁培育出来的'吗?

  (2)小结:

  培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫,经过他们的培育,花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。

  想想:同学们好比是祖国的花朵,培育你们的人就好比是辛勤的园丁,他们是谁呢?(对,是老师。)

  板书:老师是园丁,我是花

  过渡语:让我们来认一认这些亲爱的老师吧!

  2、出示投—。("认一认"中的4幅图)

  (1)提问:

  你知道这些老师在上什么课吗?

  给我们班上这些课的是哪位老师呀?你还认识哪位老师?

  (2)小结:学校里有很多老师给同学们上课,教同学们知识,同学们可高兴了。

  过渡语:老师为了学生的成长,辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀?

  二、讲一讲。(引导学生了解老师。)

  出示图一。

  1、小组交流:

  (1)老师在上什么课?上课时同学们坐着,老师是什么姿势?

  (2)老师一天要站着上好几节课,工作辛苦不辛苦呀?

  (3)从开学到现在,你们还上过什么课?在这些课上你们学会了什么?

  2、出示写有汉语拼音,数学题,图形卡片,并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。

  3、小结:

  老师教你们学语文、数学、音乐、美术,教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课,十分辛苦,但是看到你们进步了,学会了这么多知识,心里十分高兴,因为老师爱你们啊!

  过渡语:下课了,同学们该休息了,老师休息了吗?

  出示图二。

  1、小组交流:

  (1)操场上,同学们在做什么?此时,老师在做什么?老师为什么要这样做?

  (2)课间活动时,老师是怎么照顾你们的?老师在照顾你时,你心里怎么想?

  (3)老师上完课已经很累了,还要照顾学生活动,这说明了什么?

  2、小结:老师对学生关心、照顾得很周到,说明他们爱学生不怕辛苦。

  过渡语:老师白天辛苦了一天,你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢?

  出示图三。

  1、全班交流:

  (1)这是什么时候?你怎么知道的?

  (2)每天这时你们在做什么?此时,老师在做什么?

  (3)老师在灯下批改了一本又一本作业,都已经批改了这么一大摞了,老师辛苦不辛苦呀?

  (4)老师脸上是什么表情?老师工作这么辛苦,为什么还笑呀?

  2、小结:老师爱学生,看到学生的进步,再辛苦也高兴。

  三、说一说。(激发学生热爱老师。)

  1、想一想:

  (1)不仅图上这几位老师爱学生,所有的老师都爱学生。开学以来,你们的老师是怎么爱你们的?

  (2)你们的老师真爱你们呀!在这里你最想对老师说的一句话是什么?

  2、小结:"我们爱老师"是同学们共同的心声,让我们一起深情地向老师问一声好。

  引导学生齐说:"老师,您好!"

  板书:老师您好

  3、同桌说说:

  我们在什么时候问"老师您好"呢?

  4、小结:早上进校要主动向老师行礼、问好;上课要起立向老老市问好;在校外遇到老师要停下游戏,向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。

  5、想一想:你们知道9月10日是什么节吗?

  6、出示投—。("说一说"中的图3)

  师:9月10日是教师节,同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看!他们有的敲锣,有的打鼓,这几位同学还给老师献上了鲜花。

  (1)全班交流:

  你猜他们会对老师说什么?如果是你,你想对老师说什么?

  老师辛勤地培育学生,学生给老师献花,这说明了什么呢?

  板书:老师爱我,我爱他

  (2)说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。

  (3)放视频:九月十日教师节庆祝场面

  (4)小结:老师特别爱自己的学生,学生也非常爱他们的老师,在老师的节日表示真诚的祝贺,热情地问一声:"老师,您好!"

  过渡语:爱老师就要尊敬老师,做到对老师有礼貌。

  四、做一做。

  1、指导学生尊敬老师。

  分组交流:

  (1)下课了,老师和同学们要走出教室,同学们应该怎样做?

  (2)在校园里,你看到老师拿着很多东西应该怎样做?

  (3)办公室里,老师和你说话时你应该怎么做?

  (4)放学离校时,你应该和老师说什么?

  2、师生共同即兴表演。

  (1)下课了,老师和同学同出教室……

  (2)在校园里,看到老师拿着很多东西……

  (3)办公室里,老师和同学说话……

  (4)放学了,老师把同学送到校门口……

  3、现场采访。

  请同学说说为什么这么做。(给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花,希望大家都来像这些同学一样爱老师。)

  4、小结:爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。

  五、全课总结激发情感

  师:老师爱学生,为了学生的成长、进步,不怕苦、不怕累,辛勤地工作着,我们每个学生也爱老师,要对老师有礼貌,尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧!

  1、师生同唱《老师老师您真好》。

  2、现在下课铃就要响了,想一想我们应该怎样做?

  (1)学生起立、站直,大声说:"谢谢老师,老师再见。"

  (2)学生请老师先走。

  探究活动

  1、采访爸爸妈妈、大同学,说说他们对老师的认识。

  2、查找资料,办一期“老师爱我,我爱老师”的小报。

  3、到办公室,看看老师办公的情景。

  4、访问老师,请老师说说“老师的一天”是什么样的。

  5、分小组制定计划“如何庆祝教师节”(可以为老师制作贺卡;可以为老师点歌;可以给老师打电话;可以给老师发电子邮件等)

  6、举办一次班会,题目是“歌颂老师”(会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸)

  7、在教师节这一天,把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。

小学校长思政课教案3

  教学目标:

  1、帮助学生初步认识学校,了解自己所在学校的环境,知道学校是个可爱的地方。

  2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

  教学重点难点:

  激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

  教学时间:

  共三课时,其中参观活动1—2课时,总结交流1课时。

  教学准备:

  水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

  教学过程:

  第一课时(学生活动时间约32分钟)

  一、导入。

  师:小朋友,开学了,步入新的校园学习也好几天了,谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?(指名数人回答:育才小学一年级一班)师板书:育才小学。师:喜欢我们的学校吗?为什么?学生发言。

  师:你去过学校的那些地方(场所),你对学校哪里印象深刻呢?说来听听。学生发言

  可能还有一些小朋友还不了解学校,今天这节课我们一起去看看我们的育才小学,好吗?板书:看看我们的育才小学

  二、活动准备阶段。

  1、(出示校园实景图)小朋友,看图,你们知道这是学校的哪里吗?你们喜欢校园的什么地方,这节课我们就先参观那儿。

  2、学生商量、确定参观的内容和路线。(学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……)

  3、学生排队,选出小组长,由老师带队集体参观。

  三、活动进行。

  方式:集体参观,学生观察,不明白的地方老师解说。

  1、参观学校大门,提示观察大门上的字及匾牌荣誉,感受学校的好。

  2、参观传达室,要求学生向传达室的周爷爷问好,教育学生要尊敬学校教职员工,使学生初步了解学校传达室做什么用的,平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。

  3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场,感受校园的.美好。

  4、参观教学楼,数一数有几楼,有几间教室,看一看教室里有什么?教育孩子们路过教室时要轻轻地,不能影响别人,使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习,大家一起学习,就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。

  四、回教室,总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

  六、布置:下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

  第二课时

  一、导入。

  二、继续参观校园。

  形式:学生自由组合分组,自己选择自己感兴趣的地方参观。

  1、老师布置:带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来;带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来;还可以小组一起说说我们的校园,可以编儿歌……

  2、学生自主参观。

  三、回教室,总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。

  四、布置:下节课将画的画、拍的照等带到教室来。

  第三课时

  一、导入。

  二、以“我们的发现”为主题汇报交流。

  汇报的形式可多样,答案可多种。

  1、学生选出主持人。

  2、将学生分组,将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。

  3、先各自交流,再集体交流。(学生为主,老师做听众,利用电脑或显示屏展示学生成果。)

  学生自由发言。

  我知道……

  我能找到……

  我觉得……

  我还想……

  画了画的同学和拍了照的同学说完后,老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。

  三、活动小结。

  四、活动延伸:

  1、班级办墙报,主题为“我心中的学校”。

  2、回家,向家长介绍学校,也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。

小学校长思政课教案4

  一、教学目标

  知识目标:知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质,知道什么是青春期闭锁心理及其危害,能够说出交友的原则。

  能力目标:能够绘制自己的人际关系树轮图,并能够据此分析、概括自己的人际关系状况,能够用自己的话概括什么是友谊,能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法,能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往,能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突,能够作出负责任的选择。

  情感态度和价值观目标:愿意和同学交往,不封闭自我。在与同学交往中,尊重他人,宽容诚信,追求友谊,但不失原则。接受自己的人际关系现状,愿意改变自己,悦纳他人,培养开朗活泼的性格。

  二、教学重点和难点

  1、教学重点:懂得在同学交往中“开放自我,积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。

  2、教学难点:理解什么是真正的友谊,怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。

  三、课前准备

  搜集一些班级中同学交往的典型案例,调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。

  四、板书设计

  1、我的人际圈?(1)了解自己的人际关系。(2)受欢迎的同学具有的品质。

  2、与友同行?(1)什么是友谊。(2)友谊的作用。(3)怎样建立和发展真诚的友谊。

  五、教学设计

  活动一:创设情境课堂导入

  播放和欣赏周华健的'歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友吗?你了解自己的人际关系吗。活动二:填写“人际关系树轮图”

  请同学们一起填写“人际关系树轮图”,了解有多少人进入你的人际圈,并在组内进行交流。

  自我分析:你对自己的人际关系状况满意吗?活动三:采访同学,传授交友秘方

  每小组评出一个“朋友最多的同学”,并让其他同学采访他(她):“你是怎样去跟同学打交道的?怎样去交朋友的?”

  (小结)交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中具有更高的人气指数。活动四:案例讨论理解朋友的涵义

  什么是真正的朋友,请你用“朋友是......可以......”的句型编写。(播放歌曲《朋友》的背景音乐)同学相互赠送自己编写的“赠言”,传递朋友间真诚的友情。活动五:讲故事,谈友情

  讲述自己与朋友相处的故事,谈谈自己的友情。在故事会后,让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。活动六:齐唱歌曲升华友情齐唱歌曲《朋友》。结束上课。

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