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语文教案

时间:2024-09-23 07:19:04 教案 我要投稿

语文教案【优秀8篇】

  作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的语文教案8篇,希望对大家有所帮助。

语文教案【优秀8篇】

语文教案 篇1

  教学目标:

  1、复习三十五个会认的生字及要求会写的三十二个字。

  2、正确流利的朗读课文,背诵部分课文,充分激发学生探索大自然无穷奥秘的乐趣。

  3、积累词汇,自主识字。

  4、复习反义词。

  5、完成课后练习。

  5、复习口语交际和写话,能感受大自然的奥秘,并能正确欣赏、。

  教学重难点:

  1、复习三十五个会认的生字及要求会写的`三十二个字。

  2、复习反义词。

  3、完成课后练习。

  4、复习口语交际和写话,能感受大自然的奥秘,并能正确欣赏、。

  教学准备:

  小黑板、生字词卡。

  教学过程:

  一、复习生字。

  1、字音。

  平舌音:僧、缩、滋、翠。

  翘舌音:胀、刷、植。

  前鼻音:仙、卵、顿、巡、含。

  后鼻音:警、唐、僧、螃、蹦、胀、嚷、英、鹰、岭。

  三拼音节:仙、戒、蟹、刷、缩、卵、渐、逻。

  2、易错的字:孩、胸、腹、脖、蜜、拜、神、秘。

  二、积累词语:

  1、读一读。

  天高云淡大雁南飞层林尽染风景如画

  春华秋实瓜果飘香登高望远心旷神怡

  2、读一读,连一连。

  秋风阵阵河边的柳树长出了嫩芽

  冬天来了蝉在树上不停地叫着

  春天到了树林里落叶在飞舞

  炎热的夏天小河上结了一层厚厚的冰

  3、读一读,比一比。

  (1)小鱼胸和腹紧贴着树干,就向树顶爬去。

  小鱼胸和腹紧贴着树干,“刷刷刷”就向树顶爬去。

  (2)只见一大群蝴蝶飞出来,小黄鸡吓了一跳,连篓子也碰翻了。

  “扑扑扑”,只见一大群蝴蝶飞出来,小黄鸡吓了一跳,连篓子也碰翻了。

  三、朗读、背诵课文。

  四、课堂练习

  1、听写。

  2、反义词。

  哭——()薄——()

  忙——()静——()

  黑暗——()谦虚——()

  3、比一比,再组词。

  休( ) 似( ) 消( )

  体( ) 以( ) 梢( )

  捉( ) 该( ) 倒( )

  足( ) 孩( ) 到( )

  密( ) 蜂( )

  蜜() 峰( )

  4、读一读,说一说。P67我的作品

  5、讲故事。

语文教案 篇2

  教学目标:

  1、认识多音字,并能正确运用。

  2、认识表示因果关系、转折关系和递进关系的关联词语,并能正确运用。

  3、积累赞颂人物好、好品质的词语。拓展阅读古代民间传说故事。

  4、讨论我们能为有困难的人们做些什么,再认真去做一做。

  教学重、难点:

  掌握关联词语的应用;认真去做一件帮助别人的事。

  教学准备:

  字典《新华词典》《古代传说故事》。

  教学过程:

  1、练。

  (1)多音字练习。

  1先读题目要求,说一说对要求的理解。

  2根据要求自己尝试完成归类。

  3全班交流练习结果,纠正错误。

  4再找一些多音字进行练习,或变化一下练习形式再训练。如:为带点的字选择正确的读音:朝霞(zhāocháo)。

  (2)选择关联词语填空。

  1明确这些关联词语表示的关系。

  因为……所以……(因果关系)

  虽然……但是……(转折关系)

  不仅……而且……(递进关系)

  2根据这些关联词语所表示的关系选择填空。

  3交流填空结果,说明为什么这样填。如(1)填“因为……所以……”,前半句“积极锻炼身体”是后半句“身体结实”的原因。前后之间是因果关系。

  4用这些关联词语造句。

  2、日积月累。

  这里出现的都是赞颂人物好、好品质的词语。不仅要理解词语的意思,更重要的是要积累这些成语,丰富学生的语言,并养成分类积累的习惯。

  (1)读一读题目的要求,说说你打算怎样完成这项练习。

  查词典理解,抄写,记住并正确运用等。

  (2)先结合自己原有的知识积累,说说你对这些词语的理解。不理解的再查词典理解。

  (3)把这些词语抄写在自己的词语积累本上。还可以从本单元的'阅读课文中积累一些这样的词语。

  3、知识窗:“舍己为人”的由来。

  向学生介绍“舍己为人”,培养学生学习、探究的习惯。

  4、大家一起来。

  本项训练要求学生认真去做一做。分小组进行。

  (1)先讨论我们能为别人做些什么。

  (2)再讨论我们能帮助哪一种人。除题目中提到的这些人,还可以帮助谁。

  (3)然后讨论怎样做,什么时间去做,简要地写己的行动计划。

  (4)利用课余时间实施计划。

  (5)召开一次主题班会,汇报此次行动的成果和自己的感受。

语文教案 篇3

  一、优秀教案

  袁之鉴 赵慧艳 张翼高 于振华

  二、优点:

  (1)有全册及单元要点分析、有全册教材分析、单元要点分析等。

  (2)环节齐全,课时量充足;

  (3)备课认真。手写教案,书写认真、规范(尤其表扬一年组和四年组)

  (4)都能做到先周备课。

  三、存在的问题

  1、板书设计不规范(在前面圈起来了,没有单独列出来)太简单或个别课时缺少;

  2、个别教学重难点不太齐全,二次备课不够深入。

  3、个别课时缺少全册教材分析和单元教学目标;

  4、有个别的教学环节中没有写教具准备,有些共享的教案老师没有根据本班学生的学情进行修改。

  5、课标思想不够深刻,没有很好的把新课程的理念运用到教学实践中,教学设计缺乏创新。

  6、个别老师的教案内容没有趣味性,不能引发学生思考,应该引起全体老师的重视,再有部分教师的教案教学过程过于简单,没有体现情景的创设,不利于实际教学的操作。

  四、建议:

  1、深化二次备课;

  2、完善板书设计;

  3、补充全册教材分析、单元教学目标。

  4、教案设计时一定要做到环节完整齐全。全册教材分析是对整册课本的分析与理解,对整个学期的教学时非常重要的。另外,写教案时要将一份完整教案的必备环节都考虑在内,呈现在教案上,才能更有效的指导教学。

  5、加强学习,认真研读课标,努力把新课程的理念运用到教学实践中。

  6、年轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习,通过听课观摩他们的教学过程和思路,然后再看他们的教案是怎样设计的。

  教案是备课的文本载体或式样,编写教案的.过程是钻研教材、构思教学的过程,它凝聚着教师对教学的理解和感悟,体现了教师的创造力,教案在一定程度上可以折射出教师的教学理念,呈现出教师对教学理想的追求,闪烁着教师的教学智慧和创造精神,要常写常新,写出创意,写出风采。

  教师的教学个性和风格,应该先从教案起步。以上是我校本次教案检查的具体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力,希望老师们认真撰写教案,使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性,从而使业务综合素质得到提高。

  培育小学教导处

  20xx年8月24日

语文教案 篇4

  【教学目标】

  1、让学生熟读成诵《夜书所见》。

  2、通过读寓言故事悟出一定的人生道理,培养学生的阅读能力。

  3、通过口语交际,引导学生把学语文和现实生活联系起来,培养学生的口语表达能力和收集信息、利用信息的能力。

  【教学步骤】

  第一课时

  〖教学目标

  1、读读背背叶绍翁的《夜书所见》。

  2、阅读寓言《邯郸学步》。

  教学过程

  一、读读背背

  1、小组学习:

  ⑴熟读古诗。

  ⑵作者描写了秋天的哪些景物,表达了怎样的感情。

  2、全班交流。

  3、熟读成诵。

  二、阅读《邯郸学步》

  1、自由读,理解内容。

  2、小组讨论:

  ⑴那个青年人为什么学来学去,连路都不会走了?

  ⑵作者借这个故事,说明了什么道理?

  3、全班交流。

  4、结合生活实际,举例谈谈对寓意的理解。

  第二课时

  教学目标

  进行口语交际,介绍健康小常识。

  教学过程

  一、导入新课

  这节课我们要进行听,说话的训练,请同学们注意积累学习方法,提高听、写、读的能力。

  二、口语交际训练

  1、这次是练习谈谈自己保持身体健康做法的训练,老师把平时了解的一些健康小常识讲给大家,让同学仿照老师的`方法,进行训练。

  2、同桌互相讲。

  告诉学生,你们所讲的健康小常识,要准确,清楚叙述内容。然后谈谈自己保持身体健康的方法。别的同学讲的时候也要认真听,哪些地方讲的好,就向他学习,哪些地方讲的不好,就帮他改过来。

  3、推送代表在班上讲,同学们进行评价,教师酌情指导。

  第三、四课时

  〖教学目标

  指导并完成习作。

  教学过程

  一、导入

  这节课我们要进行写作练习,写自己想说的话,想写的内容。

  二、习作指导

  1、读题明确要求。

  (重点明确:内容广泛,要写出自己最喜欢写的。)

  2、写文章要做到内容具体,语句通顺。

  3、同桌互说。

  4、全班交流,然后师生共同评议修改。

  范文点评

  游九寨沟

  位于四川省南坪县境内的九寨沟,是一个中外驰名的自然风景区,也是珍贵动物大熊猫的产地之一。九寨沟秀峰挺立,山谷幽静,湖泊棋布,河道纵横,道道瀑布点缀其间,是个景物奇异、风光秀丽的佳境,有“人间仙境”、“九寨风光胜桂林”的美称。(开头简洁,概括介绍九寨沟的秀美。)

  7月28日这天,我游览了这个“人间仙境”。

  我们顺着林荫小道向上走去,不一会儿,便看到诺日朗瀑布,恰似银河奔泻,抛珠撒玉,声震幽谷,映出道道彩虹。那些数不清的小瀑布,水势平缓,汩汩有声。这里,四季景色各异,春天百花点缀水面,夏天浓荫遮盖水面,秋天枫叶野果为水添色,冬天玉树琼枝倒挂水边。(描写瀑布生动自然。)

  九寨沟的湖泊是美丽的。它像一面面镜子镶嵌在深山峡谷中,湖水清澈透明。放眼望去,水的颜色由浅处的天蓝色,变为较深处的墨绿色。蔚蓝色的天空,银白的雪山,翠绿的树木、倒映在湖水中,美丽极了。水面上鸳鸯、野鸭和翠鸟成双结伴;水中,游鱼清晰可见,历历可数。湖水随风荡漾,远看就像水波仙子在翩翩起舞。

  长海,是九寨沟中最大的一个湖泊。水天相接,浩渺无垠。我们乘船向上游而去,但见两岸峭壁千仞,大声一喊,山鸣谷应,余音袅袅。(具体写湖泊。)

  最高兴的是,我见到了国家一级保护动物──金丝猴。金丝猴全身金黄色,背毛很长,宛如肩披一件金黄色的蓑衣,鼻子向前翘着。它的爪子很尖,有一根长长的尾巴。从远处看,像一个威武的卫士,在守护着九寨沟。(写金丝猴,文笔俏皮,活泼。)

  啊,九寨沟,你是镶嵌在祖国河山上的一颗明珠。

  评析

  这篇小游记,作者抓住了所观景物的特点,展示了九寨沟的迷人景色。开章简洁,概括介绍了九寨沟的秀美。全篇着重写九寨沟美丽的湖泊,运用一系列形象生动的比喻,具体描绘“人间仙境”。由静到动,动静结合、给人留下了非常深刻的印象。

  三、学生写作,教师巡视指导

  四、修改作文

语文教案 篇5

  教学目标:

  知识目标:认识“飘、鲜”等7个字。学写“北”“家”等6个字。并积累词语,选择喜欢的词语说话。

  能力目标:能借助拼音正确,流利。有感情的朗读课文。

  情感目标:通过有感情的朗读课文诗歌,使学生了解“我们的祖国真大”,激发学生热爱祖国的情感

  教学重点:

  正确流利有感情的朗读课文

  教学难点:

  通过有感情的朗读课文使学生了解“我们的祖国真大”激发学生热爱祖国的情感。

  教学准备:

  课件、生字卡。

  教学流程:

  第一课时

  一、导入新课

  出示中国地图 看,这是我们祖国的地图,它像什么?它傲立于世界的东方。小朋友你知 道咱们国家的名字叫什么吗?(中国) 这节课我们就来好好地感受一下——我们的祖国真大。

  板书课题、齐读

  二、初读课文诗歌,随文识字

  1、自读诗歌 借助拼音自由读诗歌,注意读准每个字的字音,遇到你认为难的字就多读几遍,不认识的字做记号。

  2、小组合作读。合作读的过程中,互相帮助纠正读错的字音。 选一小组汇报读。其他同学做小评委,评议朗读诗歌的同学的优点与不足。

  3、读诗歌,谈收获。

  a、指名读各小节诗,课件出示图片

  b、生谈读完诗歌后的收获。(课件演示)

  4、检查字音和认字情况 “开火车”形式读生字,后用生字卡片反复读、组词,选词说话。

  5、再读诗歌,加深理解。 边读边想我们的祖国有多大。(课件出示全文) 师:假如我们一天走8小时,平均每小时走我们操场的20圈也就是4千米,我们按这个速度走下去,沿着国界线走一圈,我们没有任何困难、任何阻碍的情况下,我们要走整整三年多的时间。

  你有什么感受?

  三、教师小结

  四、课外作业

  搜集有关祖国各地的`图片资料下节课交流

  板书设计:

  我们的祖国真大

  北方 飘雪花 南方 开鲜花 有的滑雪……

  有的游泳……有的围着火炉吃西瓜

  第二课时

  一、检查上节课学习内容

  1 、出示生字组成的词语卡片认读。

  2 、同桌互相检查读课文比赛看谁读得好。

  二、交流收集的图片

  1、在小组内交流,自己收集的祖国的什么地方。

  2、全班交流 小组内推荐一名说得好的同学在全班汇报。

  三、写字练习

  1、在黑板上田字格中,教师范写“北”让学生观察笔顺书空后在练习本上写。

  2、仔细观察课本田字格中范写的字后,讨论其余5个字应该怎样书写。

  3、指名学生说说这几个字怎样书写,书空笔顺。说说写在田字格中的位置。

  4、教师范写,学生练写。

  课外作业:

  把诗歌读给爸爸妈妈听

语文教案 篇6

  教学目标:

  1、会写本课的13个生字,理解有关词语。

  2、理解课文内容,了解金华双龙洞的奇特景观,激发学生热爱祖国秀美山河的思想感情。

  3、培养学生分清课文主次的阅读能力,学习本课抓住事物特点写具体的表达方法。

  4、正确、流利的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  第一课时

  一、激情导入,揭示课题

  同学们,当你置身于大自然的 山水之间,一定会对它的神奇秀丽发出赞叹,一定想把你的感受告诉别人。今天,我们就来学习一篇游记,这就是我国著名的作家叶圣陶写的《记金华的双龙洞》。(板书课题)

  二、展示资料,了解双龙洞

  同学们,看完资料后,你对双龙洞了解了多少?请你根据自己查找的资料,向大家介绍一下。

  三、检查预习,学习生字。

  1、教师出示生字卡片,指名让学生读,识记,重点强调浙字的读;蜒字的写法。

  2、同桌互读,互相指正。

  四、整体感知,理清脉络。

  1、自由读课文,说说作者游览了那几个主要景点?除此之外还写了哪些内容?

  2、试着画一画作者的游览路线图。

  五、引导学生质疑问难,着重理解下列内容。

  1、不了解的事物:映山红、油桐、石钟乳、石笋。

  2、不理解的`词、句:突兀森郁、盘曲而上、蜿蜒、颜色各异、或浓或淡、新绿、十来栋房子

  六、通读全文,要求读得正确、流利。

  第二课时

  一、回忆课文内容。

  说说作者的游览顺序和文中描写的主要景点。

  二、以自主学习和小组合作学习相结合的形式,学习课文的重点部分。

  你最想了解哪个景点?选择其一,进行小组合作学习。教师提供自学提示:1、这个景点有什么特点?自己是从哪些语句看出来的?

  2、作者的感受是什么?

  3、你能通过朗读来表现景物的特点和作者的感受吗?

  三、汇报自学情况。

  (一)孔隙部分

  1、孔隙的特点是窄、矮、陷。从以下几方面可以看出来:

  (1)船大小的描写(读有关句子)

  (2)对进洞方式的描写(读有关句子)

  (3)对自己感受的描写(读有关句子)

  学生互相补充,各抒己见。

  2、教师用多媒体课件演示作者通过孔隙的特点和经过。

  3、学生继续就这一部分进行朗读汇报,互相评论。

  教师重点指导以下两组句子的朗读。

  (1)我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说了一声好了,船就慢慢移动。

  (2)眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。

  指出要重读的词语,以强调作者的感受,突出孔隙的特点。

  4、让学生随着多媒体课件复述作者通过孔隙的特点。

  5、继续汇报另外两个景点的学习情况。

  6、以争当小导游的方式让学生随着多媒体课件将述作者游览外洞--孔隙--内洞的经过。

  四、学习其它部分

  1、本文作者除了写外洞、孔隙、内洞三个主要景点之外,还写了哪些内容呢?(途中见闻)

  2、作者是怎样描写的呢?请同学们认真阅读这段内容,看看作者在途中看到了什么?听到了什么?画出你喜欢的句子,反复读一读,体会作者当时的心情。

  (学生汇报自学结束)重点理解和朗读以下句子:

  (1)山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃显得精神。

  (2)粉红色的山,各色的映山红,在加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。

  (3)随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声也时而变换调子。

  通过对以上句子的理解和朗读,体会春天和大自然的美好,体会作者的愉快心情。

  3、播放录象,让学生带着愉快的心情,随着画面有感情地朗读这部分内容。

  五、教师小结。

  同学们,通过本课的学习,我们了解作者游览双龙洞路线,领略了沿途的美景和双龙洞的美丽奇特。那么,你能总结一下作者是怎样写好这篇游记的吗?(1、按游览的顺序写。 2、抓住特点有重点地写。)

  板书:

  16、记金华的双龙洞

  路上见闻--游外洞--由外洞进内洞--游内洞--出洞

语文教案 篇7

  教学目标

  1、朗读并背诵课文,疏通文意。

  2、学习积累重点词语。

  3、理解只有善于观察,善于联想想像,才能有物外之趣。

  教学重点

  反复朗读,领会课文大意。

  教学难点

  初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。

  理解怎样借助观察、想像,获得生活乐趣。

  课时安排

  两课时

  课前准备

  要求学生反复朗读,正确停顿,疏通文意。

  教学设计

  第一课时

  导入

  学生回忆自己儿童时期有意思的事情,教师引导学生学生谈有丰富想象力的游戏。

  师导:刚才同学们所描绘的事情说明你们的想像是奇特的、平易的,一些大人们看来微不足道小事,通过孩子们的想像,都会生出许多的趣味。今天我们就来学习一篇新的文章《童趣》。这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想、想像,获得生活乐趣的文章。它告诉我们,只有观察得仔细,想像得丰富,才会有乐趣。

  朗读课文

  第一遍,教师范读;第二遍,教师领读,教师读一句,学生读一句(为使学生正确地掌握停顿)第三遍,教师大声读,学生小声跟读;第四遍,学生齐读。

  学法指导

  文言文中单音词占大多数,现代文中双音词占大多数,只要我们联系上下文,把单音词变成双音词,就可以了;有的词,可用同义词解释,不大好变的词语,就是你要特别加深印象记住的。教师按照上述方法试讲一两句。重在讲清方法。

  疏通文意

  学生自由朗读课文

  用老师所教给的方法,根据课下注释疏通文意,并将不懂之处圈画出来。学生四人小组讨论交流,解决自己未能解决的.问题。

  全班讨论交流,解决小组未能解决的问题

  教师启发学生,设小台阶,让学生自己解决未解决的问题,领会课文大意。参阅注释理解文意。注意理解下面加点词的意思。

  项为之强(脖子、颈项)

  果如鹤唳云端(果真)

  以丛草为林(树林)

  兴正浓(兴趣)

  方出神(正)

  驱之别院(赶、驱逐)

  明察秋毫:连极细小之物也看得一清二楚,表现视力极佳。

  怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。怡然:安适、愉快的样子。

  庞然大物:形容极大极大的动物。

  夏蚊成雷:蚊群发出雷鸣般的叫声。

  学生再读课文,解决以下问题

  1、文章围绕什么来回忆了三件趣事?

  2、试用简洁的语言概括这三件趣事。

  3、三件趣事之“趣”是怎样得到的?

  学生自主讨论明确:

  文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。

  第一件是把夏蚊看做群鹤,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然;第三件,把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”,又写了如何惩罚癞蛤蟆,表现了儿时的天真之情。

  乐趣只有通过仔细地观察,丰富的想像,才会得到。

  教师小结

  “物外之趣”非物自身所有,却又与物有关,“物外之趣”在于善于观察,善于想像,才能因物而生成意趣。

  学生快速自由朗读课之后,再快速齐读

  限时背诵课文,分自然段背诵

  作业

  熟读课文并能试背课文。

  第二课时

  导入

  齐读课文,男女生比赛、背诵课文。

  内容研讨

  学生思考:怎样才能获得“物外之趣“呢?

  齐读第1自然段

  “明察”、“细察’’是两个关键词语,意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。

  “张目对日,明察秋毫”——观察的本领。

  “见藐小微物,必细察其纹理”——观察的习惯。

  时有物外之趣——观察的收获。

  齐读第2、3、4段,思考:只是“明察” “细察”了,是否就有“物外之趣”了?

  明确——除“明察、细察”之外,还要有丰富的想像,才能真正获得“物外之趣”。

  学生思考:下列三件趣事,你最喜欢那一个?背诵并用自己的话形象地叙述。

  讨论回答:作者是怎样想像的?

  讨论明确:

  第一件趣事:先把夏蚊“私拟作群鹤舞空”,自得其乐;再把蚊子留在素帐中,“徐喷以烟,使其冲烟飞鸣”,怡然称快。

  第二件趣事:以“丛草为林”“虫蚁为兽”“凸者为丘”“凹者为壑”,从而怡然自得。

  第三件趣事:把癞蛤蟆看做庞然大物,“拔山倒树”而来尽吞二虫,以及如何惩罚癞蛤蟆。

  三件趣事可否调换位置,为什么?

  讨论明确——不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的:由把夏蚊拟作群鹤,到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”,再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。

  找出文中描写动作的语句

  明确:捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院

  体验反思

  学生讨论

  1、癞蛤蟆已捉在手,又打了几十鞭子,想像一下,是什么样的鞭子?癞蛤蟆竟没有死,是为什么?

  2、读了此文,你得到了那些启示?你有什么感受?

  3、说说你童年中有趣的事,善于从联想中发现事物的美妙。

  明确:鞭子可能是一根草,也可能是一小枝条。童年的作者不是真要打死癞蛤蟆,说明他心中是热爱小动物的(学生言之成理即可)。

  热爱动物,热爱自然,要善于观察,观察要敏锐,加之丰富的想像,就能成为一个富有情趣的人。

  集体背诵课文,背诵时想像出三幅画面,在理解的基础上背诵。

  作业

  拟几条热爱草坪、热爱动物的标语。如:

  小草也会疼的,请勿踏之;小草正在生长,请勿打扰;劝君莫打报春鸟,子在巢中盼母归。

语文教案 篇8

  高二语文备课组

  一讲评要点

  (一)文言文翻译

  把下列句子译成现代汉语(12分,每句3分。)

  (1)游学青﹑徐﹑并﹑冀之间,与交友者多异之。

  。

  (2)无几,干以并州叛,卒至于败。

  。

  (3)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?

  (4)安能以身之察察,受物之汶汶者乎?

  分析

  1翻译原则:

  2翻译方法:留删补换调

  3翻译思路:联系语境落实重点字词注意句式和语气。

  (二)现代文阅读

  1方法指导

  通读全文弄清主题细读全文把握细节研读章节弄清方向

  2规范要求

  审题,明白对应段落;分条、分点答题;抓住文中关键词,连缀答案;用笔规范,书写工整,不涂改,力求美观;不留空白,删减原句,尝试作答。

  15、答:重大的科学文化创造,至少还得有一定程度的痴心与痴劲。

  16、答:长期专注于某种文化创造会拙于人事乃至有点"傻气"的。(3分)

  17、一是因为创造活动有了巨大魅力;二是和一定的社会形势和风气有关;三是与个体的神经生理特征相联系;四是在后天的社会生活中实现其运动变化与深浅程度的变化。

  18、一立报国之志,以建设新型国家为己任;二努力培养自己的创新意识和能力;三选准自己的创新方向,全身心投入到创新的实践中去;四为创新做出自己必要的."痴"劲,作出必要的牺牲和应有的贡献。(5分)

  (二)布置作业

  1摘录现代文3-5精彩部分。

  2回归课本,重新翻译原文中重点句子。

  (三)教后反思:

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