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小数乘法整理复习教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小数乘法整理复习教案，欢迎阅读与收藏。
小数乘法整理复习教案1
教学内容
复习混合运算和简便运算，第103页7～11题。
教学目标
使学生理解四则运算定律对于小数同样适用，能够正确运用这些定律进行小数的简便计算。
教学过程
一、复习口算：
指名口算。
4.6+8.2＝3.2x200＝432—25—75＝
10—6.9＝4.2÷0.6＝1.3×0.4+0.3×13＝
58+36＝1.08×0.5＝0.8÷0.16＝
二、复习解答应用题。
1、做103页第7题。
比较每组题的得数，你有什么发现？
4.8÷0.1 4.8×10
5.4×0.1 5.4÷10
2.6×0.5 2.6÷2
3.6÷0.5 3.6×2
1.5÷0.25 1.5×4
8×0.25 8÷4
2、指名说说第8题的每小题不计算是怎样比较出大小的'。
说出因数与积的变化规律，除数与商的变化规律。
3、做103页第11题。
去年，妈妈在香港给小华买了一件上衣，付港币75元；又买了一条裤子，付港币68元。你能算出这套衣服折合人民币多少元吗？（用计算器计算）
组织学生弄清题意后，先搞清港币与人民币的兑换方法，在让学生独立计算，写出过程。
4、结合第11题的学习，引入生活中常常要进行这样的兑换钱币。组织学生阅读“你知道吗”，指导理解，学会根据当日牌价兑换钱币的计算方法。
布置学生课后调查银行有关钱币兑换信息，选择适当的时间组织交流。
三、混合计算简便计算练习
1、练习与应用第9题
分组练习，指名上黑板板演，找出错误、集体订正。
2、简便计算
补充练习0.25×8.5×4 24×10.2
12.8×8.6＋7.2×8.6 13.28＋99×13.28
9.57×101－9.57 35.6÷0.5＋64.4×2
小数乘法整理复习教案2
教学内容：教材52页“回顾与整理”“练习与应用”。
教学目标：
1、让学生分别围绕教材提出的问题进行讨论，明确本单元的学习内容，理清本单元所学知识的脉络，体会数学学习的收获。
2、通过练习使学生进一步掌握分数乘法的计算方法，能正确解决实际问题。
教学过程：
一、回顾与整理。
1、怎样计算分数乘法？
2、怎样的两个数互为倒数？怎样求一个数的倒数？
3、举例说说你能解决哪些用分数乘法计算的实际问题？
方式：（1）用小黑板出示讨论题。
（2）先分小组进行讨论，各自发表自己的意见。
（3）以小组为单位进行汇报。对于回答第3小题如果学生有困难，教师可以作以提示。
二、练习与应用
1、直接写得数。
先由学生在课本上填出得数，然后指名报出得数。
教师提问：分数乘法的计算方法是什么？要注意哪些问题。
使学生明确：一个分数与1相乘，积仍是原来的分数；一个分数与0相乘，积为0。
2、计算。
指6名学生板演，其余学生同练。
集体订正，针对学生出现的'问题进行评价。
3、名数改写。
（1）教师先引导学生复习面积、重量、时间的进率。
（2）低级单位与高级单位之间的名数改写方法是什么？
（3）要求学生填在课本上，指名说出结果。
4、应用。
先由学生独立解答，然后指名说说是怎么想的。第一个问题是求5个1/4是多少；第二个问题是求6/5的1/4是多少。
5、让学生独立读题，理解题意。然后独立计算。
6、第7题。
教师结合本地实际先适当解释“峰是断电价”与“谷氏断电价”的含义。通常“峰时段”是指8~21点，“谷时段”是指21~次日8点。图中的电价与表中的数据没有直接关系。
三、全课总结
解决实际问题的关键是什么？
四、作业。
第8、9两题。
对于乘法应用题还是要多让学生分析思路，说出求什么的，为什么用乘法计算，从而使学生对乘法应用题有一个清楚的认识。
第九课时整理与复习
（二）教学内容：教材53~54页“探索与实践”思考题。
教学目标：
1、通过找规律的活动是学生经历分析、比较、猜想炎症的过程提高数学学习的趣味性和挑战性。
2、通过动手操作使学生进一步理解分数乘法的意义，提高解决问题的能力，发展数感。
教学过程：
一、引入。
师：上结课我们已经对分数乘法进行了复习，今天这节课我们要进行一些具有趣味性和挑战性的活动，你们有兴趣吗？
二、“探索与实践”。
1、完成第10题。
（1）可以让学生先观察第1题前3个分数，你能发现什么？
（2）学生会发现“后一个分数总是前一个分数的一半”或“后一个分数总是前一个分数的1/2”。
（3）在按规律进行填空。
（4）再指名口答。
（5）第2小题可以学生自主探索，再根据情况作具体提示。
2、完成第11题。
（1）先让学生数一数有多少方格，再让学生完成涂色和画线的操作。
（2）问：你能提出什么问题？
（3）生举手回答：绿色方格有多少个？黄色方格有多少个？画斜线的占所有方格的几分之几？等等。
如果学生还能提出其它问题也可以。
二、思考题。
（1）先让学生计算，再观察有什么规律？
（2）规律是：分母是相邻的自然数（不为0）、分子是1的两个分数，它们的差等于它们的积。
三、评价与反思
教师适当解释每项的含义，让学生独立评价。
小数乘法整理复习教案3
教学内容：
第104页12～13题及评价与反思
教学目标：
引导学生应用所学的计算解决一些简单的实际问题，进一步感受数学知识的实际应用价值，提高解决简单实际问题的`能力。
教学过程：
一、完成12题
读题，明白实践内容和要求，教师指导布置学生在课前完成调查和记录，课堂上交流个人设计的这份午餐菜单是什么？如何从各方面考虑的？根据市场情况，花费了多少人民币？
二、完成13题
提早一周布置学生到当地电信局去了解国内长途电话分时段收费标准，并记录整理下来。
课堂上教师组织先交流学生收集整理的国内长途电话分时段收费标准，弄明各标准的确切意义，讨论根据制定标准计算出书上表中三位同学应付的电话费。
三、评价反思
围绕三个方面的评价指标回忆相关的学习过程，如实评价自己的学习情况。
四、补充练习
1、填空
①6分钟做12个零件，每分钟做（）个零件，每个零件需要做（）分钟。
②54.8连续减去（）个5.48后得5.48
2、简便计算
4.2×99＋4.2 17.8÷（1.78×2）
5.6÷2.7 25.4×13－254×0.3
136.9-（52.3＋36.9） 12.5×3.2×25
小数乘法整理复习教案4
教学内容：
义务教育小学二年级上册教材86页：乘法口诀的整理和复习
学情分析：
二年级学生已系统的学习完了表内乘法，对乘法口诀基本上都已熟悉，学生基本上已了解乘法的意义，乘法口诀的含义，但由于二年级学生心理年龄特征的局限，对于如何整理学过的知识还不懂方法，同时求一个数的几倍对二年级的学生来说也是一个难点。
教学目标：
1、让学生经历系统的整理乘法口诀的过程，学会一些简单的整理好复习的方法，培养学生主动构建知识网络的意识，提高学生自主学习和合作交流的能力。
2、通过归纳整理全部的乘法口诀，使学生掌握全部的乘法口诀。
3、创设情境，让学生在宽松、和谐的氛围中体验成功的喜悦。
教学重点：经历整理的过程，学习整理知识的方法，加深对乘法口诀的理解和运用。
教学难点：熟记1--9的乘法口诀
教学方法
创设情境，设置闯关的方式，学习整理乘法口诀表，让学生在宽松、和谐的氛围中体验成功的喜悦。
教学过程
一、设疑自探
（通过前段时间的学习乘法口诀我们已经全部学完了，同学们知道吗？我们学习的乘法口诀在我国两千年前就有了。最早是从九九八十一开始的，也叫九九歌，七百多年前才倒过来，从一一得一开始。）
今天这节课我们就一起对乘法口诀进行整理和复习。
板书课题：整理和复习。
1、回顾乘法的意义。
学生在计算本上用自己喜欢的符号画一画：4×5,6×2，再说说表示的意思。
2、说一说1—9的乘法口诀有几句？
3、出示闯关提示。
二、解疑合探，共同闯关
1、口诀关
（1）说说你是怎样整理乘法口诀的？哪个同学愿意展示。（列表记忆法）开火车把乘法口诀表补充完整。
（2）横着背，竖着背有什么不同？
（3）判断：每一句口诀都可以写出两个乘法算式（不对）。课件展示斜着的口诀。
2、记忆关
（1）天天口诀：口答填一填。
（2）小青蛙过河：按顺序说一说。
3、第三关
（1）看算式说口诀。
（2）看口诀说出两个乘法算式。
4、第四关：谁说的乘法口诀多，得数相同，但可以是不同的算式或口诀。
5、第五关：实践关
（1）算一算，填一填：要求学生在计算本上算一算，再来集体订正。
（2）游戏园，继续开火车说一说。
（3）乘法和加法的`实践应用。指名学生上台板演，集体订正。
6、第六关：奇思妙想
下列符号各代表几？拿出计算本试一试。
三、知识拓展
1、教师介绍乘法口诀的来源，请同学自由朗读《九九歌》的介绍。
2、说一说：生活中的乘法口诀。《乘法口诀表整理和复习》教学反思
本节课的教学重点是：在自主整理乘法口诀表的过程中，理解乘法的意义，学习整理知识的方法，加深对乘法口诀的理解和运用。教学难点是：通过应用1--9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。复习课本身就是对已学内容的一个重新梳理，对于已经学过的知识及内容，学生可能会觉得比较枯燥。因此，这节复习课我通过创设情境，设置闯关的方式，让学生通过自主探索并由此记忆、区分所有的乘法口诀，让学生在宽松、和谐的氛围中体验成功的喜悦。在完成了乘法口诀的整理后，并不是生硬地讲书上习题，而是让学生在学中练，在练中巩固，让学生从机械的记忆到灵活的实践应用，感受到数学与我们的生活息息相关，生活中处处有数学，学习数学如身临其境，这样就会产生亲切感，有种似曾相识的心理。
在引导学生探索乘法口诀表的内在规律时，我让学生自己观察乘法口诀表，引导学生横看、竖看、斜看、拐弯看，发现规律，使学生能利用规律有条理地记住全部口诀，而且有利于学生感受整理的必要性与价值。
小数乘法整理复习教案5
教学内容：人教版小学数学四年级下册第4单元《整理和复习》
教学目标：
1、通过对本单元知识的系统的整理和复习，使学生进一步理解和掌握小数的意义、性质、小数点位置移动规律以及求小数近似数等知识。
2.通过对学过的知识进行梳理和有效的学习，加深对知识的理解。
3.运用所学知识解决问题。
重点难点：
1、引导学生对小数的意义和性质进行系统的整理和复习。
2.通过代表性的练习，巩固、熟练运用本单元知识。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入，出示课题
小数的'意义和性质这一单元我们已经学完了，今天我们一起来整理和复习本单元所学的内容。（板书课题：小数的意义和性质的整理和复习）
二、自主整理，复习知识点
1.回忆知识点，小组交流
师：昨天老师已经布置同学们复习本单元的内容，现在请同学们把你整理的内容拿出来，和你小组的同学交流交流，注意听好老师的要求，交流的时候一个同学说其它同学认真听，并且做好补充，看哪个小组整理的最完整，开始吧！
2.学生展示，评价学生
师：刚才同学们讨论得非常热闹，请把你们小组整理好的向全班同学展示一下。
（学生上台展示，并作简单说明）
三、全班整理，形成知识网络
1.本单元我们主要掌握哪些知识点？课件出示单元知识结构框架图
（小数的意义、小数的性质、小数点位置移动规律、小数与名数的互化、求小数的近似数。）
2.学生提出自己对本单元知识存在困惑的问题。（学生结合自己平时学习情况，对各个知识点自由发言，提出疑惑，你认为哪些内容比较难？哪些内容容易出错？师生一起解决）
3.记忆知识点。
四、本单元知识应用
请同学们每人想出一道有关本单元的题目来。
五、课堂练习
1.判断题。（课件出示）
2.应用题
（1）银老师（我）用43.20元买了10支钢笔，每支钢笔多少元？买100支这样的钢笔应付多少元？
（2）奇隆超市“瑶山香米”每10千克一袋，每袋68元，请你算一算，“瑶山香米”每千克多少钱？
3.课本P.79.练习十三的练习，你会做哪题就做哪题。（写在课本上，做完后展示学生作业）
六、课学小结
今天你有什么收获？
小数乘法整理复习教案6
教学内容
复习小数乘法、除法的运算第102页练习与应用1～6题。
教学目标
使学生进一步理解小数乘法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练进行小数乘法、除法笔算和简单的口算；会用“四舍五入”法截取积、商是小数的近似值。
教学过程
1、复习小数乘法、除法的意义和计算法则。
（1）小数乘法和整数乘法有什么相同和不同的地方？
提问：小数乘法的计算法则是什么？小数乘法中小数点的'位置是怎样确定的
（2）算出积后，积的小数位数不够应该怎么办？
（3）计算：0.67×7.5 8.36×0.25 0.125×0.24
学生计算后集体订正。
2、小数除法的计算法则。
（1）提问：小数除法的计算法则是什么？
怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法？
商的小数点的位置怎样呢？
（2）计算：1.89÷0.54 7.1÷2.5 0.51÷0.22
学生做完后集体订正。
3、练习与应用：
（1）第1题口算
学生独立计算，教师巡视指导。集体订正。
（2）第2题：对比练习，说说怎样想的？
8.6×7＝
8.6×0.7＝
80.86×0.7＝
11.7÷3.6＝
1.17÷0.36＝
117÷36＝
4、分组板演练习。
完成第3题：计算并验算。
下面同学在草稿本独立练习，集体订正。
5、让学生讨论第5题，说说怎样根据平均数的意义估计得数范围。
6、小结与课内作业
（1）第4题
提醒学生注意题目要求，将结果保留一定的小数位数求近似数。
（2）第5题
（3）第6题。
主要让学生练习根据具体的问题情境合理截取商的近似值。
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