【优选】语文教案
作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的语文教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
语文教案 篇1
教学目标
1、感知文章内容,体会作者的思想感情。
2、品味文中生动传神的语言
3、了解蝈蝈的外部特征及生活习性,激发探索科学奥秘的兴趣。
教学重难点:
品味文中生动传神的语言。
课前准备:
了解文章内容,扫清文字障碍。
导入新课
自然界是个丰富多彩的大家庭,昆虫是这个家庭的一类成员,同学们,你们了解哪些昆虫?能用概括的语言向大家简单的`介绍一下吗?
出示投影片(昆虫)。
这都是自然界中的昆虫,你能从中辨认出蝈蝈和知了吗?法国昆虫学家法布尔通过蝈蝈捕食知了的故事,向我们介绍了蝈蝈的外形特征和生活习性,让我们一起来了解这个故事吧。(板书课题)
出示学习目标
下面同学们来看学习这篇课文的目标
讲授新课
检查预习
1、本文需要掌握的文学常识有哪些?
(作者:法布尔,法国昆虫学家选自《昆虫的故事》)
2、给下列字注音、解词(投影出示)
注音:狩猎喑哑静谧篡夺窸窣篝火
解释:喧嚣
弱肉强食
整体感知
请一名学生朗读,其他学生思考下列问题:
1、概括课文内容
2、作者给蝈蝈起了多少个名字?都有什么意义?
3、体会作者的思想感情
研读思考(四人小组讨论)
下面分四人小组研读课文内容,(出示问题组)
1、作者在什么情况下独自一人来到田野?
2、田野里上演了哪些节目?
3、说说蝈蝈的外部特征。
4、作者描写了蝈蝈的哪些生活习性?重点写了哪方面?
5、(1)绿色蝈蝈吃哪些食物?
(2)文章并没有直接写绿色蝈蝈吃这些食物,那么作者是用什么样的方法写出来的?这样写有什么好处?
(1、抓住外形特征和生活习性。2、仔细观察、勤于动脑、善于发现。3、通过比较手法突出特征。)
揣摩语言
从文中找出你认为最生动,最传神的语句,并请说出理由。
运用优美的语言,贴切形象、生动传神,突出事物的特征。
作业
搜集蝴蝶的材料,运用今天所学写动物的方法,完成《蝴蝶》全文。600字左右。
语文教案 篇2
教学目标
1、通过本课的学习,使学生感受秋天的美丽,初步懂得“劳动创造美”的道理。
2、学习生字,会认八个生字,会写八个生字。
3、有感情地朗读课文,背诵课文。教学准备:
相关教学课件教学过程:
一、说话入境,绘画导入
秋姑娘悄悄来到我们身边,你们找到她了吗?
1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2、在音乐声中,让孩子们画、剪、贴,自己动手装扮教室。成熟的瓜果,金色的稻浪,南飞的大雁……
3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧!
二、初读课文,整体感知
学习小组合作学习;
画画生字,把生字读准确;
想想生字,把生字认一认;
读读课文,把课文读通顺。
三、诵读课文,读中感悟
1、用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。
2、找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。
3、读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读。
对“梨树挂起金黄的'灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把”这一重点句,不仅要进行朗读训练,还应进行语言文字的训练。
如:你觉得这句话中哪些词语很美?(课件:黑白色的秋天的图画),你觉得美吗?对,色彩不仅使图画变美丽,而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4、有感情地朗读课文,读中感悟“劳动创造了美”。
5、用喜欢的方式练习背诵课文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)
四、各展所长,赞美秋天
1、启发谈话:小朋友,你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画,我们也用不同的方式来赞美秋天,好吗?
2、自由组合,赞美秋天
画画组:画秋天
写作组:写秋天
表演组:演秋天
歌唱组:唱秋天
五、识记生字
书写生字(略)
语文教案 篇3
学习目标:
明确习作要求,学习板报穑的写法,交流消息。
学习板报穑的写法,交流消息。
投影片
小黑板
录音机
1.揭示课题,明确本次习作要求:写一则板报稿,报道班级和学校消息。
2.学习“习作提示”第1、2自然段内容。
(1)指名诵读第1自然段,读后梳理内容要点。
①什么是板报稿?有什么作用?有哪些常见种类?
②本次写报道稿,可以报道学校或班级哪些方面的消息?
(明确范围:班级和学校活动消息,表扬好人好事,批评不良倾向,对学习、生活提出建议、要求......)
(2)读第2自然段。讨论:对报道稿的材料有哪些要求?怎么理解“有教育意义”,为什么选“新”发生的?(归纳板书:真实,及时,简短。)
3.交流课前班级、学校有关消息或发生的事。(用一
二句话说清楚时间、地点、人物、情节及自己的'看法。多让几个学生发言,以利拓展选择材料思路;说时重点帮助学生提高对消息或事件的认识。)
4.学习“习作提示”3-5小节和“习作举例”,领悟写法。
(])默读思考:①报道稿的结构和各部分要求;②将《玩野火,闯大祸》的正文,划为3个层次。想想例文上有哪些值得学习的地方。
(2)就上述问题,四人组议论。
(3)交流。试说习作有哪些值得学习的地方。(要点:①标题醒目,概括出主要内容;②结构完整,开头用一句话交待时、地、人、事,经过和结果写得简明扼要,结尾指己的看法。随机板书归纳。)
(4)齐读“习作提示”3-5自然段。
语文教案 篇4
一、学习目标
1.会认10个生字词,初读课文,学习1、2自然段。
2.学习默读课文,了解主要内容,学习法布尔的观察发现和探索精神,
以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
3.积累语言。
二、教学重点: 学习法布尔严谨的.科学态度。
三、教学难点:弄清作者是怎样做试验的。
四、研究课题:引导学生在自主的阅读实践中学会读书。
五、教学过程:
(一)激趣引入:
1.出示图片,问:这是什么昆虫?(板书:蜜蜂)
2.谁可以介绍一下蜜蜂?刚才你们说的情况都是自己亲眼见过的吗?法国有一位昆虫学家也听过蜜蜂的介绍,可是他却要做个试验。你们想知道他的试验是怎样进行的吗?我们一起来学习第14课吧!
3.读课题。
(二)初读课文:
1.自由读课文,发准字音;
2.检查字音,认读生字;
3.生字游戏;
4.默读课文,说说:你知道作者做了一项什么试验?你是从哪知道的?
(三)细读1、2自然段:
1.指名读第一自然段,问:作者为什么要做这个试验?理解:听说(板书)
2.默读第二自然段,看:作者是怎样做试验的?请用“ ”点出作者所做的动作词。(板书动作词)
3.自由读,想象一下:作者是怎样做这些动作的?
4.同位一读一演,看怎样才能把这些动作演好?
5.展示演读,其他学生评价。(板书:观察)
6.齐读第二自然段。
(四)小结、延伸:
1.看着板书,小结,说说:你认为作者是个怎样的人?
2.上课前,大家介绍了蜜蜂可以采蜜,你们想亲眼看一下吗?(防录像)
板书: 14 蜜蜂
有辨别方向的能力
听说 试验
捉、放、做、叫、走
打、放、(观察)、想
语文教案 篇5
教学目标:
1、用正确的善恶观故事中的人物,热爱民间文学。
2、学习浏览课文,默读课文有一定速度,熟悉课文故事情节,创造性复述、续编故事。
教学重点难点
学习浏览课文的方法,练习有一定速度地默读课文,边读边想,创造性地复述、续编故事
教学准备:动画片
教学过程
一、情趣导入:
让我们走进民间文学,认识一个小渔童,想知道关于这个小渔童的故事吗?让我们一起读课文
二、学习浏览课文
1、浏览课文,说说故事中有哪些人物。
2、浏览课文,说说故事的梗概
3、浏览课文,说说你对哪部分比较感兴趣。在你感兴趣的部分做出标记。
三、默读理解
1、默读,把自己印象最深的部分标记出来,在空白片写上自己的感受。这咱感受可以是自己的心情,也可以是内心活动,可以是对故事人物的品头论足,可以是对课文用词造句的推敲玩味。
2、复述
创造性的讲述课文,有声有色,对故事中的人物有强烈爱憎。
可先在小组内进行复述
然后在班内进行复述,
让同学们说说复述的方法,讲讲自己复述的好的经验。
3、续说
进行合理的想像,把故事继续想象下去,想象要丰富且合理,有现实依据,有自己的独到想法。
要符合故事中人物的.特点,要符合原故事的背景,符合故事的体裁特点。
四、积累内化1
1、自选词语
简单说说自己选择的理由
3、分号的用法“读一读文中带有分号的句子,能不能用逗号或句号来代替。体会分号与逗号句号在用法的区别。
4、如果让你对故事中的人物各说一句话:你会说:
我会对老渔翁说:——————————————
我会对渔者说:——————————————
我会对洋毛子说:————————————————
我会对县官说:——————————————
5、迁移练习:
认读生字
指导书写
五、及实践
课外阅读课文原文。
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