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扎染教案

时间：2024-10-19 11:26:58 教案我要投稿

[推荐]扎染教案15篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的扎染教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[推荐]扎染教案15篇

扎染教案1

　　活动目标：

　　1.欣赏各种扎染作品。

　　2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。

　　3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　典型经验：

　　美术能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

　　玩具准备：

　　棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。

　　游戏玩法：

　　1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。

　　2.根据染法和活动人数，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

　　3.方巾染色过程：

　　(1)将方巾叠成W状长条再折成三角形;

　　(2)用木夹夹住三个角固定造型;

　　(3)戴上手套，滴染料;

　　(4)装入密封袋放24小时;

　　(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

　　4.T恤染色过程：

　　(1)准备T恤和扎染材料;

　　(2)从衣服中间抓起，旋转;

　　(3)用皮筋固定造型;

　　(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;

　　(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

　　指导建议：

　　1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。

　　2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

　　3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。

　　活动反思：

　　美术课的课前准备相对其他课来说准备的工具材料稍多，课前准备，调色盘（装颜料用）、湿巾、剪刀、绳子。小扎染的`制作步骤教师并没有详细讲解，而是通过自主观察，各种漂亮的小扎染图案一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，自主尝试之后总结出制作方法，学生看到我演示后，很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。整节课教师讲解的并不是很多，更多的是让学生自己去探讨和摸索尝试。课中还有一个问题是我始料未及的，就是之前我们准备的那些湿巾，它不像棉料那么吸水，整个作品染出来虽然漂亮，但是作品比较湿，这都是课前准备不充分造成的。我认为在美术课中，注重学生个性的张扬美术课具有实践性、趣味性、自主性、创造性等特点,对培养学生兴趣、开拓学生视野、健全和发展学生个性都不可缺少。在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。

扎染教案2

　　活动目标：

　　1.了解扎染画的绘画步骤

　　2.探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用吸管等辅助材料进行染纸。

　　活动准备：

　　1.宣纸、各色颜料、毛笔、吸管、勾线笔、抹布等。

　　扎染画具体环节

　　（L：老师Y：幼儿）

　　环节一：宣纸扎染的认识

　　L：小朋友们，你们谁还记得平时老师教你们画画用到了哪些工具？

　　Y：勾线笔油画棒水彩笔等

　　L：大家的记忆力和观察能力都很好大家都知道我们之前用的画画工具，但今天，老师要教大家一种新的绘画工具——宣纸。

　　（向Y展示宣纸）

　　L：接下来，老师给大家示范一下怎么拿宣纸画画，大家仔细观看老师是怎么操作的。

　　L：看完了老师的操作，大家都应该知道是怎么做的了。那我想请两位小朋友上来，一位小朋友向大家展示一下老师的操作顺序，另一位小朋友在旁边向大家解释一下步骤。

　　（Y折宣纸放入颜料中染）L：这位小朋友和老师一样都是对折再对折，那我想问一下其他小朋友还有没有其他的折法，可以上来给大家展示一下。

　　Y：可以折成一个三角形或没有形状的样子。

　　L：我们看到这位小朋友是把宣纸直接放入颜料中染，那大家想一想我们有没有其他什么工具使用来在这个宣纸上染颜色？

　　Y可以动脑思考，然后L出示已准备的工具，Y可以补充一两个。

　　讲述的步骤Y：（以下仅供参考）

　　步骤一：将宣纸随意的对折或揉团。

　　步骤二：将对折或揉团后的宣纸的边角等地随意小面积扎染。（可以选择很多颜色，但扎染的面积不宜过大）可以加入毛笔、吸管、牙签等工具。

　　步骤三：将宣纸打开铺平晾晒30秒，然后用勾线笔在上面进行绘画。

　　L：好，现在小朋友都已经知道了绘画的步骤，那接下来老师就要让大家开始自己创作了，大家可以想一想要画什么，可以画任何东西只要是你想创作的。画完之后我会叫小朋友上来和大家分享。

　　在画之前老师有几个小要求要提一下：

　　1.大家用的工具一种工具只能沾一个颜料。

　　2.最开始我们是染背景色，不用颜料画画，我们最后再用勾线笔画想画的图案。

　　第二环节：

　　（Y绘画时L可以适当的指导和提醒）

　　L：现在大家都已经完成了绘画，那我想让一些小朋友上来分享一下自己是怎么创作这幅画的，在画上用了什么颜料、工具，最后用勾线笔画了什么图案。

　　总结和反思：

　　因为这是我的第一次正式面对幼儿独立上课，十分的紧张。感觉自己准备的还不够充分，很多问题都没有考虑在内，导致在要开始上课之前还有问题要解决。上课的时候我因为紧张把原本在教案里的提问和要求也有遗漏，使小朋友们在绘画的过程中与我的假设有很大的出路，当我在他们动手时候再讲明要求时已经没有人听了。

　　我在做教案的时候考虑的.因素还不够全面，没有把宣纸的晾晒时间等问题计算在内，导致最后没有时间用勾线笔绘画，也没有时间分享，我的时间远远不够。

　　因为在上课前我没有进行过试讲等其他准备，导致我在上课时有时候会忘记下一步要做什么，和小朋友也没有什么很好的互动。

　　1.在示范的时候示范的纸不够大，不能保证所有小朋友都看得到。

　　2.减少无效问题的存在，最好做好问题能直接问到点子上。

　　3.要运用小朋友能听懂的词汇来表示，代替那些专业词例如“扎染”、“主题”等。

　　4.在面对小朋友回答到老师准备的问题上时老师要与小朋友有互动，例如老师可以说“哇塞，被你猜到了，你真厉害确实老师今天准备了.......”。

　　5.老师可以把准备好的工具直接向小朋友展示，不要再提问来浪费时间，而且老师要把准备好的材料放在小朋友的桌子上，不要上课的时候老发工具。

　　6.要求一定要在幼儿动手前全部讲完，要求要简短并且能理解。

　　7.控制好节奏，导入不宜过长，要留大部分时间来给幼儿绘画。

扎染教案3

　　设计意图

　　根据《3——6岁儿童学习与发展指南》的要求，在活动时应关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心的全面协调发展，所以我的活动领域为社会与美术的整合，名称为《奇妙的扎染》，年龄段为大班。随着现代技术的不断发展，小朋友们接触的东西也越来越现代化，慢慢的有些传统的东西就会被遗忘。本活动以中国的扎染工艺为活动对象，帮助幼儿从生活中提升美的经验、感受中国传统艺术的魅力。本活动引导幼儿通过亲自制作扎染手帕，感受古老的扎染工艺，感知民间艺术的神奇与伟大。本主题主要呈现的只是让幼儿了解扎染的美丽和现代扎染方法的一个小方面，扎染还有许多传统和现代的色彩、图案和花纹，，还须小朋友在成长过程中不断地去认识、学习和探索。

　　活动目标

　　1、技能：引导幼儿学习简单的扎染方法，尝试制作出螺旋纹，

　　2、情感：通过这次活动，激发幼儿对扎染的兴趣，感受学习的快乐

　　3、认知：欣赏传统扎染作品和现代扎染作品的特点，初步了解扎染是中国传统工艺

　　活动重点：学习扎染技艺之一的螺旋纹

　　活动难点：制作过程中宁手帕和扎橡皮筋的动作

　　活动准备

　　手帕、橡皮筋、染料、滴管、图片、手套、音乐、防水衣、视频、纸芯

　　一、游戏导入

　　1、老师出示白手帕用变魔术的方法展示螺旋纹手帕

　　2、师：哪一张手帕更美呢？（幼儿回答）

　　3、师：你们猜一猜这么漂亮的花纹是怎么来的呢？（幼儿猜测）

　　二、介绍扎染

　　1、老师说出方法是扎染

　　2、师：这个方法叫做扎染

　　3、师：到底什么是扎染呢？请小朋友们认真听一听、看一看

　　4、老师介绍扎染是中国传统的手工染色技术

　　5、师：你们知道它为什么叫做扎染吗？（幼儿回答）

　　活动过程

　　师：因为我们可以利用如图中所看到各种工具，对我们的纺织品进行捆、缝、夹等，你们在图中看到了哪些工具呢？（幼儿回答）师：结扎后要做什么呢？

　　（幼儿回答）师：然后再进行染色，这就叫做扎染。

　　师：由于我们的扎染技术历史悠久，结扎方法多，染色出来的花纹也很丰富，所以现在我们的手工扎染可以分为两大类：一种是用传统的扎染，另一种是现代的扎染。

　　老师播放传统扎染作品的图片，幼儿观察

　　师：看，这就是传统的扎染作品，他是什么颜色的，都有哪些花纹呢？它的花纹是我们生活当中能够看见的东西吗？（幼儿回答）

　　师：传统的扎染作品颜色叫做蓝靛色，它的颜色来自于自然界中一种叫做板蓝根的植物，花纹主要来自于我们生活当中可以看见的动物、植物、和人物。

　　老师播放现代扎染作品，幼儿观察

　　师：到了现代，我们的扎染作品和花纹发生许多变化，看，这就是现代的扎染作品，它是什么颜色的？它有哪些花纹呢？（幼儿回答）

　　师：现代扎染作品颜色丰富，花纹都是一些奇形怪状的，现代扎染的花纹更多来自于我们的想象和创造。

　　三、尝试学习制作扎染

　　1、师：了解了扎染，你们想制作属于自己的扎染作品吗？

　　2、老师为大家介绍今天学习扎染图案叫做螺旋纹，它是用纸芯和橡皮筋来进行操作的

　　师：小朋友们要认真看哦，我一会儿要考考大家

　　3、老师播放制作方法的视频（幼儿观看视频）

　　4、老师结合PPT引导幼儿一起回忆复述制作方法，老师并强调一些工具的使用方法

　　5、讲解到拧螺旋纹时，老师单独出示视频，请幼儿跟着老师一起学拧螺旋纹

　　6、接着一次强调橡皮筋的捆法

　　师：帕子拧好后像一个小花卷，接着开始捆橡皮筋，用十字交叉的方法，第一根、第二根、第三根、第四根，橡皮筋捆好之后是这样的。接着开始染色，在染色时，小朋友要注意尽量将颜色上满。

　　7、老师请幼儿操作，在操作前老师要强调规则

　　师：8位小朋友为一组，在制作扎染时要保持安静，使用后的材料请放回托盘里，先完成作品的小朋友，请先将桌子擦干净，将卫生纸放回托盘中，请小朋友抬小椅子有秩序的上座位。

　　8、幼儿操作，老师在旁协助并进行辅导

　　四、展示作品

　　1、老师请先完成作品的小朋友整理好桌子后，到候场区准备做好模特步的'准备师：请先完成作品的小朋友，检查一下桌面干净吗？将桌面擦干净，把纸放回托盘里，接着将自己的螺旋纹手帕放在桌面上，小手像熨斗一样将帕子整理平坦，整理好的，小朋友可以先想一个自己最喜欢的动作，待会儿走模特步为大家展示自己的作品，哇塞，小朋友们制作的螺旋纹太漂亮了，我都等不及要把美丽的扎染螺旋纹展示给大家瞧一瞧，小朋友们快拿上自己的螺旋纹作品到老师这里来准备。

　　2、老师请小朋友站成一长排

　　师：我们今天做的扎染花纹叫什么名字？（幼儿回答）小模特们，准备好了吗？

　　五、活动延伸

　　师：我们的螺旋纹手帕还有点湿，我们一起拿出去将它晒干吧！大家一起去把手帕晒干吧结束活动。

　　通过这次活动，小朋友初步了解了扎染是我们中国传统的手工染色技术，在活动当中，通过图片小朋友能够自己去观察、发现扎染技术的变化，在观看的视频的过程中强调了活动当中的难点动作，小朋友们操作拧螺旋纹的动作大多数

　　活动反思

　　幼儿是作出来的，只有个别幼儿还需要老师的帮助，在捆橡皮筋的时，许多还需要老师进行协助，但是到最后上色后，展示效果时，整体效果时非常好的，重难点基本上也解决了，活动效果较好，但是，在以后的活动当中要练习捆的动作。

扎染教案4

　　活动目标

　　1、通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。

　　2、学习简单的染制的方法，了解和感受中国古老的扎染工艺。

　　3、大胆创作，萌发热爱民间艺术的情感。

　　活动准备

　　PPT、音乐、扎好的作品、颜料、巴氏吸管。

　　活动过程

　　一、谜语导入：

　　“四角方又方，身边将它藏，擦汗又擦手，帮我不少忙。”（手帕）

　　1、出示图片

　　师：“老师这里有两个手帕，你最喜欢哪一个？为什么？”

　　师：“有哪位小朋友知道，这个手帕，是如何从白色变成彩色的？如果老师给你一个白色手帕，你会怎么做？让它也变成彩色。”

　　师：“哦，原来这是用中国民间古老的一种染布方法——扎染制作成的！小朋友知道什么是扎染吗？”

　　扎染就是用绳捆扎白色的布，用颜料浸染，颜料在布上留下深浅不一的颜色，从而变成各种各样的花纹。扎紧的地方上不了色，呈现出白色花纹。

　　二、欣赏扎染作品

　　今天老师还带来了很多的扎染作品，我们一起来欣赏一下。

　　相同的手帕扎的方法不同，染出来的手帕花纹也不相同。

　　扎染还可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。

　　围巾、袜子、衣服等都可以扎染出来。

　　今天染的颜色就是秋天的'颜色。

　　三、视频欣赏

　　师：“在我们自己动手操作之前，我们先一起来欣赏一下神奇的扎染过程”

　　播放由扎到染的过程，让孩子更直观的感受到扎染的魅力。

　　视频结束。

　　师：“看完这个小视频，你们是不是迫不及待的想要自己动手染了呢？我们一起下楼吧！”

　　四、动手操作。

　　1、师：“这是孩子们自己捆扎好的白布，一会拿起你们自己的作品去进行染制，那在操作之前，有哪位小朋友可以跟我分享以下，你打算如何染？”

　　师：“要注意的哦，同一块地方不要多次的去沾不同的颜料，沾完颜料在报纸上吸吸多余的颜料，全部完成的幼儿，将作品放在报纸上。”

　　2、放音乐，幼儿进行操作。

　　3、幼儿进行拆线展示作品。

　　师：“激动人心的时刻就要到了，小朋友们尝试着将你布上的绳子解开，让我们来看看你们染出来的神奇图案吧”

　　五、展示作品

　　将作品进行晾晒展示。

　　老师与幼儿一起欣赏。

　　幼儿一起说一说自己的作品吧。

扎染教案5

　　活动目标：

　　1、感受扎染艺术的形式美感，热爱我国的民间艺术，增强其民族自豪感。

　　2、尝试扎染的表现技法。

　　3、培养幼儿的学习情趣，激发其表现的欲望。

　　活动准备：

　　各种扎染制品、生宣纸、水粉色、调色盘、毛笔。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1、出示丝巾，提问：请小朋友仔细观察这块丝巾，看它与其他丝巾有什么不同？

　　小结：这种效果是用扎染的方法制作的.。

　　2、出示其它扎染制品，提问：你们认为这种染色美吗？它有什么特点？

　　小结：这是我国传统悠久的染色工艺——扎染，撮起或折叠的材料经过紧紧的、不同花色的绑扎，在用色浸染时，紧皱处不能渗入色水，就可以在材料上留下有趣的花纹。

　　二、教师示范。

　　1、将纸折起。

　　2、沾色。

　　3、晾干打开。

　　三、幼儿操作。

　　幼儿练习，教师巡视指导。提出注意事项：等颜色干后再打开，以免色纸损坏，打开时一定要仔细。

扎染教案6

　　一．活动目标：

　　1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。

　　2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。

　　3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。

　　二．活动准备：

　　1、扎染花布一块。

　　2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄、蓝、绿）、纯棉小手帕20块、展板。

　　3、课件。

　　三．活动过程：

　　1．引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。

　　（1）出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。

　　（2）教师小结，引出扎染方法。

　　2．通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。

　　（1）通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。

　　（2）通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。

　　（3）小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。

　　3．教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。

　　（1）教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。

　　（2）通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣。

　　（3）小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的`地方呢？对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。

　　4．幼儿尝试操作，学习简单的扎染方法。

　　（1）教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。

　　（2）鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。

　　5．展示幼儿作品，互相欣赏、交流。

　　（1）将幼儿的作品展示到展板上。

　　（2）引导幼儿相互欣赏和交流。

　　6．拓展经验，让幼儿了解更多的扎法。

　　通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更复杂的图案。

　　7．活动延伸，激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。

　　（1）欣赏图片，激发幼儿热爱我国的民间艺术，增强其民族自豪感。

　　（2）小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有许多民间传统工艺，相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光彩！

扎染教案7

　　教学目标:

　　通过教学，了解扎染图案的特点和掌握一般的扎染制作方法，培养学生的审美能力和动手制作能力。

　　教学重点、难点：

　　重点：扎染图案制作的方法和步骤。

　　难点: 制作一件图案新颖，美观的扎染图案工艺品。

　　教学过程：

　　一、欣赏导入课题

　　1、(教师身穿扎染图案的衣裙步入教室 )，今天教师的打扮美不美？(学生回答：美 )

　　2、同学们，你们想知道这些美丽的图案是怎样制作出来的吗？

　　3、教师讲解：扎染是一种古老的纺织染色工艺，主要盛行于我们的西南少数民族地区，如云南、贵州等地。它是用线、绳对织物进行紧固结系、捆挷、缝扎，然后放进染液中进行煮染，由于扎结的外力作用，使得织物染色不匀拆除扎线洗去浮色后，织物上即可显现奇特的彩色花纹。其作品色彩朴实，自然大方，富有浓郁的民族风格。

　　4、板书课题：扎染图案。

　　二、新授扎染的'方法和步骤

　　1、捆扎：将白布从中间提起，然后把下方四周的布握拢，再用绳子打活结。

　　2、染色：将捆扎好的白布放进彩色水中浸染，注意要浸透。

　　3、展开：将浸透的布拧干，松开捆扎的绳子，展现布上的纹样。

　　4、学生欣赏范作1、2、3，并说出这些扎染图案是采用什么捆扎方法制作出来的 (学生回答)

　　小结：

　　1、将白布交替正、反折叠，然后用线绳分段扎紧可得到条形边疆花纹，如图1

　　2、将白布对白、再对折，以折点为顶点，在其下部用线绳绕绑缚，染色后可得到放射状方形或菱形花纹如图2

　　3、把白布的四角分四次折叠成折扇样再扎，染色后产生扇形般的放射图案如图3。

　　三、学生作业

扎染教案8

　　教学重点:

　　能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。

　　教学难点：

　　在实践中启发学生的创造性思维。

　　教学目标：

　　1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步骤。

　　2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。

　　教学准备：

　　白布、颜料、绳、水粉笔、范作衣服等。

　　教学过程：

　　一、情景导入：

　　1、教师提问导入：小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？颜色和花纹可是老师自已设计并制作的，棒不棒？想不想知道老师是用什么方法制作的？

　　其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”，虽然它不光只属于贵州，但也算得上咱们贵州民间的一种印花特色。今天这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。

　　2、揭示课题：民间印花技艺——“小扎染”。并领导学生有感情的朗读两遍。

　　二、欣赏感受、拓展思维

　　教师：小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！

　　1、展示：有老师自制的扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中欣赏。并提问老师自制的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相似的.地方吗？

　　2、老师提问：小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。

　　3、老师提问：想不想江西版美术教案http://anxue.c知道这么多美丽奇妙的花纹是怎样形成的？先别急跟老师一起学一下扎染的小儿歌，聪明的小朋友就会知道美丽的图案到底是怎样形成的了！

　　三、儿歌欣赏：

　　老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。

　　四、探究新知：

　　儿歌里说“不用涂不用画、奇妙的花纹出来了”到底奇纱的花纹怎样形成的呢？咱们小组自已观察！

　　提问：1、扎布的绳是活结还是死结，绳容不容易打开？

　　2、绳扎得紧不紧？

　　3、折开后你还发现了什么奇特的地方没有？

　　观察完后老师再引导学生回答，如：花纹是怎样形成的？颜色是怎样染的？是先扎布还是先染颜色？先扎布有什么作用？被绳扎到的地方有没有被染上颜色？等等

　　五、探究创作：

　　经过了咱们自己的观察，现在老师就想请你们自已观察的步骤和方法来试着做一次小扎染！看看能不能也做出美丽的图案出来！

　　做完后，抽小朋友自已说说小扎染的制作方法和步骤，同时引导小朋友发现作品中不足的地方，并怎样解决。

　　六、教师演示：

　　看见你们做了这么多的扎染小样品，老师也忍不住想来做一做，小朋友们注意看看老师的方法和步骤。

　　演示完后，激励学生还想不想再做一次？

　　七：拓展延伸：

　　如果老师再给你们一次制作的机会，你会有什么奇特的想法没有？如：在折布上、染颜色上！有没有更加奇特的想法！

　　抽一到两位学生展示自己的奇特想法！

　　八、作业：

　　1、小朋友们开动自己的聪明的小脑袋，创造出更多奇特的花纹出来！

　　2、老师巡视，及时解决学生所遇到的问题。

　　九：作业展评：

　　1、展示：将学生的作业集中展示在台上挂好！

　　2、评价：你最喜欢哪一幅作品，并说出为什么喜欢它！

　　3、如果这幅作品送给你，你会怎么利用它？

　　十：总结：

　　扎染也算是我们贵州民族的一颗璀璨之星，为了使它更加发扬光大，咱们长大以后一定要努力创新并合理运用，让扎染艺术把我们的世界染得更加多姿多彩。

扎染教案9

　　教材分析：

　　扎染与蜡染都是我国的民间艺术，本单元就是通过学习，了解我国民间艺术的多元文化，使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。由于学生是第一次接触这样的表现艺术，制作起来又简单，所以学生会很感兴趣。

　　教学目的：

　　1通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。

　　2掌握扎染与蜡染的表现技法。

　　3培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。

　　教学重点：

　　对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。

　　教学难点：

　　自主表现与创造力的体验。

　　总课时数：

　　3课时

　　课时：

　　2课时

　　课业类别：

　　绘画表现课

　　教材分析：

　　扎染是我国传统悠久的染色工艺。通过扎捆与染色就可以制作出各种美丽的图案纹样。本课我们可以通过学生的参与使学生充分感受扎染的天然合成之美。

　　教学目的：

　　1．了解感受扎染艺术的形式美感，激发其学习的热情。

　　2．通过自身的体验，了解扎染的制作方法。

　　3．培养学生自主学习的能力，使他们体验到成功的乐趣。

　　教学重点：

　　对扎染艺术美感的体验。

　　教学难点：

　　自主能力的培养和创造力的发挥。

　　教学准备：

　　教具：丝巾，生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。

　　学具：生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一．组织教学

　　二．导入

　　1．欣赏丝巾：请同学们仔细观察这块丝巾，看它与其他丝巾有什么不同？

　　2．小结：这种效果是进行了扎染的方法制作的。你想了解我们民间扎染艺术吗？这节课我们就一块来欣赏并制作。板书课题——扎染剪贴。

　　三．新授

　　你们认为这种染色美吗？它有什么特点？

　　教师小结：这是我国传统悠久的染色工艺——扎染，撮起或折叠的被印材料经过紧紧的、不同花色的绑扎或缝扎，在用色浸染时，紧皱处不能渗入色水，就可以在材料上留下有趣的.花纹。你们想学吗？下边我们一块来欣赏老师是怎么制作的，教师示范：

　　（一）撮扎：

　　1．将纸撮起

　　2．用毛线缠绕

　　3．沾色

　　4．干后打??

　　（二）折扎

　　1．将纸折起

　　2．毛线缠绕

　　3．沾色

　　4．干后打??

　　让学生欣赏电脑里的扎染作品，学生边观察，教师边介绍。并让学生谈一谈这些作品美之所在。

　　四、学生练习，教师巡视指导

　　提出注意事项：等颜色干后再打开，以免色纸损坏，打开时一定要仔细。

　　第二课时

　　教学内容：用上节课制成的扎染作品进行剪贴装饰。

　　一．组织教学

　　二．讲评上节课的作业。

　　评析上节课的作品，给学生予表扬鼓励。

　　三．欣赏课本：课本上这些美丽的画就是用我们上一节课的作品剪贴出来的，这节课我们就来尝试一下做法。

　　四．教师示范

　　在示范的过程中加强学生的参与，培养他们表现的欲望。

　　1．思

　　2．选材

　　3．剪贴

　　五．学生创作，教师巡视指导

　　六．小结

扎染教案10

　　活动目标：

　　1.欣赏多种形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多变的艺术美，愿意用语言大胆表达自己的理解。

　　2.尝试用折、卷、扎、染等多种方法进行创作，了解扎染的基本过程。

　　3.感受扎染艺术的形式美和创作的多样性，体验扎染的乐趣。

　　活动准备：

　　1.视频、PPT、棉布制作的小布包、小围裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干，扎染颜料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干，托盘20个、水5盆。

　　2.布置幼儿园娃娃家场景。

　　活动过程：

　　一、创设情境，播放宣传片，激发幼儿兴趣。

　　师：美美小镇上新开了一家扎染服装厂，吸引来了很多人参观，非常的热闹，为了让更多的人了解扎染，厂长还特别做了宣传片，我们来看一看什么是扎染。

　　小结：原来，扎染是我国民间的一种特殊工艺，把白色的布进行捆扎，再浸染上颜色就可以在布料上留下美丽的.、有趣的花纹了。你们想去厂里参观吗？那我们也进去参观一下吧！

　　二、欣赏图片，感受扎染服装之美。（服装展示区）

　　师：这些衣服哪里漂亮？原来用扎染的方法可以做出这么漂亮的花纹和图案那。布要怎么扎、怎么染呢？我们一起到扎染车间去看看工人阿姨是怎么做的。

　　三、欣赏视频（条纹型、螺旋形），了解扎染的过程和简单方法。（扎染车间）

　　师：视频中老师先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上颜色的，不同的扎法出来的图案又是怎样的？

　　师幼小结扎染过程：卷布---扎布---湿水---染色---晾干---打开。

　　拓展幼儿扎布经验：除了视频中老师的扎布方法，你还想要怎么扎？

　　四、幼儿尝试扎染。（扎染体验区）

　　师：扎染车间参观完了，厂长还特别给我们准备了体验区，让我们每一位小朋友也动手试一试（出示物品图片：小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。）

　　要求：

　　1.卷布时小手用力，捏紧布，皮筋也要扎紧，不能松。

　　2.染布时一格用一种颜色，用完一种颜色盖紧盖子，再换下一种颜色，在桌子上操作，不把颜料弄地上。

　　3.桌上有擦手毛巾，可以用来擦手。

　　五、展示评价作品。

　　师：同样是布，用了同样的染料，染出来的花纹有什么不同？

　　小结：原来扎布的方法不一样，染出来的花纹是不一样的，这就是扎染的神奇之处，这就是扎染的魅力。

　　结束语：把我们扎染的作品布置到班级娃娃家吧。

　　大班科学领域《影子剧院》优质课视频+有声绘本PPT课件+教案+音乐

扎染教案11

　　活动目标：

　　1.欣赏各种扎染作品。

　　2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。

　　3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

　　活动准备：

　　1.收集纯棉浅色T恤。

　　2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）

　　3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。

　　活动流程：

　　一、开始部分：

　　谈话：你见过好看的花布吗？为什么好看？

　　二、基本部分：

　　1.欣赏扎染。

　　（1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。

　　（2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受图案的奇特。

　　2.教师示范扎染的材料与操作过程。

　　（1）示范扎染的过程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平,知道用不同的方法

　　（2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的.用途和操作方法，学习扎染。

　　3.尝试在T恤上进行扎染，布置图案。

　　（1）鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染，设置图案。

　　（2）教师观察幼儿操作并给予指导。

　　三、结束部分：

　　1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。

　　2、欣赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。

　　活动延伸：

　　幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。

扎染教案12

　　活动目标：

　　1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。

　　2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。

　　3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。

　　2、完成的作品。

　　活动过程：

　　一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。

　　1、看看上面的图案，有什么发现？

　　二、讨论制作的方法1。看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的变化，找找规律）2。讨论他们是如何制作的。（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3。教师示范如何点染、蘸染、滴染。

　　三、幼儿操作，教师指导1。幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2。挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3。同伴互相帮助，帮助动手较弱的.幼儿

　　四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价

　　活动反思

　　在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

扎染教案13

　　活动目标：

　　1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。

　　2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。

　　3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。

　　2、完成的作品。

　　活动过程：

　　一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。

　　看看上面的图案，有什么发现？

　　二、讨论制作的方法

　　1、看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的变化，找找规律）

　　2、讨论他们是如何制作的。（老师与幼儿讨论不同的对折方法）

　　3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。

　　三、幼儿操作，教师指导

　　1、幼儿根据自己的.想法折纸，用不同的方法对折

　　2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染

　　3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿

　　四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价

　　活动反思：

　　1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。

　　解决方法：垫在桌子上的报纸应该换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚集的色水散开，应该有教师的第一次示范。

　　2、学生虽然看了很多种折法后染出有规律的图案，但拿到宣纸后不知如何下手。

　　解决：这个地方对于学生来说就难了，光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种方法，需要他们接触一件作品，亲自去按照折印推敲染法，并在这时，启发他们发现，折起来染，打开后才出现的这种效果，这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范打开，也能一并强调打开时要注意不要弄撕了，这是第二次必要示范。

　　可以尝试小组合作分工的方式

　　可以有个本组作品计划，摆在前面的小展示台上，这样每个同学做的作品不一样，而且还能促使他加快速度。在美术课上还有很多动手试一试的机会，我觉得今后在设计这些活动的时候要充分考虑到学生的接受程度，安排好难易层次，最主要是要把细节的要求提清楚，让他们能够充分的动起来，才可能在获得知识的同时得到成就感，更有兴趣的参与课堂。

扎染教案14

　　活动目标：

　　了解扎染这种民族工艺的基本过程；感受创作的多样性；自由的表现、创作。

　　活动准备：

　　手绢布（白色）一块，广告色或者扎染专用颜料，细绳。提前将广告色调出来（浓一些为好）。

　　活动过程：

　　1．出示白色手绢，引导小朋友注意到这块手绢是白色的，可以在上面进行创作，做出一块"花手绢"。我们可以采用一种办法叫做"扎染"。

　　2．教师演示扎染的方法：任意选取手绢中的一点，作为顶点，将手绢团成锥形，然后用皮筋扎紧，然后将这个扎好的`头儿放到自己喜欢的彩色水里蘸一会儿，然后打开，就会发现白手绢上出现了一朵鲜亮的扎染花，小朋友可以继续选取别的点进行操作，还可以更换颜色。

　　活动结束：

　　可以将手绢换成大一点的白布，在白布上还可以用油画棒来画画，画完一个主题后再进行扎染，效果更佳。

扎染教案15

　　【教材分析】

　　蜡染和扎染都属于我国传统民间印染工艺，以靛蓝(蓝靛)染料在纯白棉布上染上蓝白相间的图案，用于生活中纺织品上的图案，如：门帘、桌布、服装、服饰等。我国古代劳动人民在漫长的生活和生产过程中，发明创造的运用防染的技艺从古至今源远流长，蕴含着人类的智慧与创造力，具有悠久的文化历史，成为民间传统印染工艺的瑰宝。通过欣赏蜡染与扎染作品，了解传统印染工艺的制作方法，尝试制作蜡染、扎染作品，感受其特有的艺术魅力。

　　教材中选用了湖南凤凰县民间染布大师刘大炮的印染被面《喜庆丰收》，传统题材的贵州蜡染作品《贵州苗族彩色蜡染作品》《三都苗族蜡染布兜》，现代题材的蜡染作品《静物彩色蜡染艺术壁挂》。题材与内容有民间、传统、吉祥喜庆的动物、植物图案作品，也有现代题材的蜡染静物壁挂。展现了少数民族传统文化特色的作品与现代色彩静物不同的审美情趣和艺术美感。让学生看到我国蜡染和扎染传统手工艺在创作中得以传承创新。

　　本课属于“设计·运用”学习领域的内容，是在欣赏作品的同时了解我国民间传统印染工艺中的防与染的技艺，指导学生进行实践，用自己的双手和聪明才智创作出具有情趣浓郁、充满蜡染和扎染艺术特色的美术作品。在这个过程中体验悦目动情的情感，从而升华为保护和传承我国民间非物质文化遗产的意识。作为在第二单元的活动之一，展现了这种特有的民间传统手工艺具有的独特艺术魅力。

　　【教学思路】

　　鉴于本课涉及蜡染和扎染两种不同的染布技艺，可分别进行教学。蜡染、扎染的制作工艺较为复杂，蜡染工艺染色部分采用传统的浸染数次、然后在空气中氧化显色数天，在初中短期教学中难以实现。为了便于课堂教学的.实施，采取蜡绘的方法适用于短时间教学，简便易行效果明显。扎染需要开水煮染、流水漂洗、熨斗熨烫等工艺，在有条件的学校安排此类课程的教学非常必要。

　　考虑到九年级学生在操作技术水平和难度的把握上，可以使用电磁炉加热蜡，或者在教师的帮助下进行煮染工具的操作。

　　综上所述，两个内容的课程都可以以鉴赏作品、分析造型美感、了解知识与技能、教师示范、提出实践要求，以小组合作共同完成作品的方式进行教学实施。在学具准备中要考虑学生分组的情况和教室空间的布局，尽量安排妥当，利于学生顺利进行操作，这也是保证教学有序进行和完成作品的必要保障。完成操作之后教师要组织学生整理好作品与学具，养成正确使用学习用具、爱护学习环境的良好行为习惯。

　　【教学的重难点及解决措施】

　　教学重点：学习蜡染、扎染工艺制作方法，区别两种不同防染工艺的艺术特色。

　　教学难点：蜡染封蜡、手绘着色、脱蜡操作技法及要点。扎染防染捆扎技巧、染色、漂洗、拆线、整烫的过程要点。

　　解决措施及方法：重点对比说明，突出知识点。

　　制作方法：

　　蜡染工艺主要突出以加热的蜡描绘显现织物本身色彩部分。防止冷染色温度过高使蜡融化影响染色效果。

　　扎染工艺是先用线在织物上扎结成绺(称线勒扎结)，或在织物上缝纫(称线缝扎结)，用以防染，然后入染缸浸染，浸染后抽去所扎或缝的线。由于染液在织物上因扎结而有不同程度的浸染，因而形成由深至浅的晕染花纹，成为扎染的艺术特色。在同一织物上，运用多次扎结、多次染色的工艺，可使传统的扎染工艺由单色发展为多色，效果更佳。

　　艺术特征：

　　蜡染作品会出现冰裂纹，形成蜡染的独特效果。

　　扎染作品被防染的织物图形部分纹理呈放射状，具有其独特的形式美。

　　难点针对具体，着重强调：

　　蜡染制作采用适合课堂教学的蜡绘方法，在图形设计上重点考虑如果是多色，先染或绘制浅色部分，然后再绘制深色图形部分，最后把需要留下的部分封蜡。绘蜡时要浸透到纺织品的纤维中，这样防染效果会得以保证。脱蜡时要彻底清除蜡质才能收到很好的效果。

　　如果作品需要洗涤，为了防止掉色，可蒸锅加热固色。

　　扎染最重要的是捆扎用力结实，这样能有效防止染料染进植物纤维中，花纹染色后才会结构清晰。除了漂洗力求洗净以外，特别注意拆线时不要剪破织物以免功亏一篑。

　　教学用具：教学PPT、相应图片资料、电磁炉、蒸锅、熨斗、蜂蜡、石蜡、混合蜡、各色直接染料、蜡刀、夹子、包装绳、白棉布、报纸、毛笔等绘画工具。

　　【教学建议】

　　设计方案

　　有条件的学校：蜡染、扎染两种不同染布工艺，可以依据条件选择，每部分内容可安排2~3节课，分为：

　　第一节课：欣赏作品，讲解知识，分析作品，设计绘制图形、色彩草图，完成布上誉稿。