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《水都——威尼斯》教案

时间:2024-10-24 07:43:25 教案 我要投稿
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《水都——威尼斯》教案

  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的《水都——威尼斯》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《水都——威尼斯》教案

《水都——威尼斯》教案1

  教学过程

  一、激趣引入,揭示课文题目

  1.上课伊始,播放威尼斯那美丽、奇特的水上风光。

  2.导入:看完录像,我们的心头泛起了浪花,我们的视野受到了冲击。多么迷人的水上城市啊!今天,就让我们带着向往和憧憬一块去看看水都威尼斯吧!

  二、初读课文,整体感知

  1.学生选择自己喜欢的方式读课文,勾画出不认识的字词,用自己喜欢的方式解决生字的读音。

  2.检查生字读音。指名分段读课文,学生互评正音。

  3.交流读懂的词语,不懂的词语讨论解决,读不懂的或重点词语随课文学习。

  4.自由读课文,试着边读边批,想一想威尼斯给你留下了什么印象。

  三、研读课文,自主探究

  1.小声读课文,想想自己读懂了些什么。有不懂的问题作上记号。鼓励学生大胆读文批注。

  2.再边读课文边思考,尽量解决自己刚才不懂的问题。

  3.小组讨论,交流自学情况。

  4.全班交流,各组展示学习成果。

  5.师生共同整理出有价值的问题供大家讨论。如:

  ①威尼斯是一个什么样的地方?(历史悠久、以河为街、以船代车。)

  ②为了把威尼斯介绍得生动形象,作者使用了哪些说明方法?(数字说明、举例说明等。)

  ③第3、4段在写作方法上有什么特点?(先总后分的写作方法。)

  四、多样练读,领悟情感

  1.同学们,美的形象可以愉悦我们的眼睛,美的声音可以愉悦我们的耳朵,朗读能让我们从另一个侧面感受到威尼斯的奇特、美丽。请选择你喜欢的一句或几句进行品读。

  2.指名读,教师和学生共同相机点评。

  3.师生合作读、赛读。

  4.配上音乐朗读。

  五、联系生活,迁移运用

  如今的威尼斯正以其迷人的'魅力,吸引着世界各国的游客前去观光。这儿有一则招聘广告:“因威尼斯游客量骤增,急需招聘导游,待遇从优,请有意者速来报名。”相信通过本节课的学习,同学们对威尼斯一定有了很深的了解。同学们有没有兴趣试一试?先自己练习,然后试着向大家作介绍。

  六、课内外结合,拓展延伸

  1 教师向学生提供相关网站,让学生去了解更多的有关威尼斯的情况。

  2 向学生提供《威尼斯的小艇》等文章,让学生自主选择阅读。

  附:板书设计

  水都威尼斯 (美丽奇特)历史悠久

  以河为街

  以船代车

  教学目标

  1.学会本课生字,联系上下文理解新词的意思。

  2.借助课文的批注,读懂课文,了解威尼斯的特点;能正确、流利、有感情地朗读课文,积累文中的优美词句。

  3.感受威尼斯的美丽,体会作者对威尼斯的赞美之情。

  教学重点

  引导学生通过批读感受威尼斯的美丽和奇特。

  教学准备

  教师:有关水都威尼斯的录像资料。

  学生:有条件的可收集威尼斯的图片资料或相关信息。

《水都——威尼斯》教案2

  教学目标:

  1、学会本课生字,联系上下文理解新词的意思。

  2、借助课文的批注,读懂课文,了解威尼斯的特点;能正确、流利、有感情地朗读课文,积累文中的优美词句。

  3、感受威尼斯的美丽,体会作者对威尼斯的赞美之情。

  教学重点:引导学生通过批读感受威尼斯的美丽和奇特。

  教学准备:

  教师:有关水都威尼斯的录像资料。

  学生:有条件的可收集威尼斯的图片资料或相关信息。

  教学时间:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、激趣引入,揭示课文题目

  1、上课伊始,播放威尼斯那美丽、奇特的水上风光。

  2、导入:看完录像,我们的心头泛起了浪花,我们的视野受到了冲击。多么迷人的水上城市啊!今天,就让我们带着向往和憧憬一块去看看水都威尼斯吧!

  二、初读课文,整体感知

  1、学生选择自己喜欢的方式读课文,勾画出不认识的字词,用自己喜欢的方式解决生字的读音。

  2、检查生字读音。指名分段读课文,学生互评正音。

  3、交流读懂的词语,不懂的词语讨论解决,读不懂的或重点词语随课文学习。

  4、自由读课文,试着边读边批,想一想威尼斯给你留下了什么印象。

  三、研读课文,自主探究

  1、小声读课文,想想自己读懂了些什么。有不懂的问题作上记号。鼓励学生大胆读文批注。

  2、再边读课文边思考,尽量解决自己刚才不懂的问题。

  3、小组讨论,交流自学情况。

  4、全班交流,各组展示学习成果。

  5、师生共同出有价值的.问题讨论。如:

  ①、威尼斯是一个什么样的地方?(历史悠久、以河为街、以船代车。)

  ②、为了把威尼斯介绍得生动形象,作者使用了哪些说明方法?(数字说明、举例说明等。)

  ③、第3、4段在方法上有什么特点?(先总后分的方法。)

  四、作业

  1、抄写生字词语。

  2、阅读课文,领悟情感。

  第二课时

  一、多样练读,领悟情感

  1、同学们,美的形象可以愉悦我们的眼睛,美的声音可以愉悦我们的耳朵,朗读能让我们从另一个侧面感受到威尼斯的奇特、美丽。请选择你喜欢的一句或几句进行品读。

  2、指名读,教师和学生共同相机点评。

  3、师生合作读、赛读。

  4、配上音乐朗读。

  二、联系生活,迁移运用

  如今的威尼斯正以其迷人的魅力,吸引着世界各国的游客前去观光。这儿有一则招聘广告:“因威尼斯游客量骤增,急需招聘导游,待遇从优,请有意者速来报名。”相信通过本节课的学习,同学们对威尼斯一定有了很深的了解。同学们有没有兴趣试一试?先自己练习,然后试着向大家作介绍。

  三、课内外结合,拓展延伸

  1、教师向学生相关站,让学生去了解更多的有关威尼斯的情况。

  2、向学生《威尼斯的小艇》等文章,让学生自主选择阅读。

  四、板书设计:

  16、水都威尼斯

  (美丽奇特) 历史悠久

  以河为街

  以船代车

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