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五年级科学下册教案

时间：2024-10-24 11:35:07 教案我要投稿

五年级科学下册教案推荐度：
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五年级科学下册教案[集合]

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的五年级科学下册教案，欢迎大家分享。

五年级科学下册教案[集合]

　　教学目的：

　　过程与方法：

　　1、能够参与辩论活动，能写出一篇辩论稿。

　　2、能够正确理解统计图表。

　　知识与技能：

　　1、了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。

　　2、知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。

　　3、知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。

　　4、知道怎样辩论和写辩论稿的方法。

　　情感、态度与价值观

　　1、愿意向科学家学习。

　　2、愿意就科学问题展开辩论。

　　3、以中立的客观立场倾听和记录正反两方的意见。

　　教学重点与难点：

　　1、了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义

　　2、能够在辩论中充分表达自己的意见。

　　教学课时安排：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、故事引入课题

　　1、谈话：同学们你们喜欢故事吗？今天老师为大家准备了一份故事资料，等会请各小组阅读资料上的故事，并讨论下面两个问题：

　　(1) 公众为什么认为电话是贝尔而不是梅乌奇发明的？

　　(2) 什么原因造成了故事里出现的那样的局面？

　　2、学生阅读故事并讨论。

　　3、学生交流回答问题，教师引导归纳，如：贝尔用钱干什么了？归根结底是什么原因？梅乌奇应该做什么才能让公众知道电话是他发明的？

　　4、教师简单小结，板书课题(交流)。

　　二、明确交流的概念和交流的意义

　　1、讨论：你们认为什么是交流？在科学探究中为什么要进行交流？

　　2、学生分组讨论。

　　3、汇报讨论结果。

　　4、教师小结：交流就是让其他人了解自己想法的任何一种形式。在科学探究中要及时让公众了解自己的研究成果，过程与方法。

　　三、研究交流的方法

　　1、谈话：我们已经了解了交流的重要性以及交流的概念，那么在科学探究中，人们通常有哪些不同的交流方式呢？

　　2、以小组为单位，把你们所知道的交流方式列出来，越多越好。

　　3、小组汇报，并举例说明自己所了解的交流方式。

　　4、感受口头交流的方式。

　　(1)让学生描述甲虫的特征，然后请同学识别所描述的甲虫。

　　(2)让学生讨论一个话题，了解讨论的要点。

　　5、了解书面交流的方式

　　(1)图表：阅读66页的图表，你可以从中得出什么结论？用图表的方式进行交流有什么优点？

　　(2)海报：使用海报的形式要注意什么？

　　(3)图画：运用图画形式交流，有什么特点？

　　6、师生共同小结：通过刚才的活动，我们发现，在生活中要想交流，可以采取很多的方法。概括一下，可以分为两大类：一类是用口头语言的方式进行交流，如描述、讨论、电话、辩论等；另一类是用书面语言的方式进行交流的，如图表、海报、图画、书信、照片、模型等方法。

　　四、讨论使用各种交流方式的注意事项

　　在使用各种交流方式时要注意什么呢？

　　五、讨论：如何选择交流的方式？

　　六、作业布置：

　　收集材料，准备下节课的辩论会：对确诊“为植物人”的病人，我们应该继续治疗，还是放弃？

　　第二课时

　　一、复习导入

　　交流的方式有哪些？如何选择交流方式？

　　二、辩论会：

　　1、按观点分组。

　　2、小组讨论，磨合论据。

　　3、辩论

　　4、教师点评。

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