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中班幼儿游戏木头人教案

时间：2024-11-06 10:14:42 教案我要投稿

幼儿园中班游戏教案《木头人》推荐度：
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中班幼儿游戏木头人教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的中班幼儿游戏木头人教案，欢迎大家分享。

中班幼儿游戏木头人教案

中班幼儿游戏木头人教案1

　　活动目标：

　　1、能用普通话正确的念儿歌，正确区分韵母：an和ang。

　　2、听懂游戏规则，在老师的提醒下，能按游戏规则进行活动。

　　3、愉快地与同伴们一起边念儿歌边玩游戏，逐步提高自我控制能力和听说应变能力。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　1、教师表演游戏二歌，引起幼儿活动兴趣。

　　——教师：今天，我们要玩一个好玩的游戏，名字叫：山上有个木头人。

　　——教师边念儿歌边表演动作，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

　　2、学习游戏二歌。

　　教师：儿歌里说了什么？带幼儿念儿歌2—3遍。

　　3、介绍游戏规则及玩法。

　　——幼儿边念儿歌边自由做动作，儿歌念完后，幼儿马上做一个造型保持身体不动。

　　——如果发出了声音或身体不动了，就伸出手给同伴，同伴就拉住她的手说：本来要打千千万万下，现在时间来不及，马马虎虎打三下，一、二、三！

　　4、教师和全体幼儿面对面进行游戏。

　　师生边念儿歌，边坐在小椅子上做动作，鼓励幼儿摆出各种各样的.身体造型，儿歌念完后，教师故意先动，伸出一只手让幼儿边做打手心的动作，感知游戏的趣味性。

　　5、教师与个别幼儿游戏，帮助幼儿熟悉游戏规则和玩法。

　　安排有而与旁边的小伙伴两两结对进行游戏活动，提醒幼儿遵守游戏规则。请个别幼儿展示自己创编的造型，激发幼儿的想象和创造力。

　　6、教师和全体幼儿游戏。

　　幼儿在教室四散走动边念儿歌边做动作，儿歌念完后，教师寻找身体移动或着发出声音的幼儿，发现后，便与全体幼儿一起说：“本来要打千千万万下，现在时间来不及，马马虎虎打三下，一、二、三！”若没有发现一个幼儿动，教师可以说：“木头人解放了！”全体欢呼，游戏可反复开展2—3遍。

中班幼儿游戏木头人教案2

　　活动主题的选择：

　　民间的传统游戏简单易学，这个游戏就是其中的一个。它是一个集体游戏，但幼儿也可以分组进行游戏。对于中班幼儿来说，对游戏规则掌握的并不是很好，自控能力也要提高。所以选择了这个游戏规则性比较强，能够提高自控能力的游戏。

　　活动目的：

　　1、锻炼幼儿肢体的表现力和控制能力。

　　2、提高幼儿语言的表达能力。

　　3、培养幼儿的.创造能力。

　　活动过程：

　　一、热身活动：幼儿学各种小动物走路，进行活动。

　　二、游戏的玩法和规则：参加游戏的幼儿一起说儿歌，并一边说儿歌一边走路或做动作，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动。如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。（儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙，最后只能蹦一下。也可以幼儿选用自己喜欢的儿歌来代替。）

　　三、游戏反复进行。

　　四、活动结束，幼儿散步做放松活动。

　　活动反思：

　　整个活动流程下来，其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开始动来动去，觉得很好玩。我就有些着急，提醒乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开始微微动起来。在活动到这种过程中，我及时分析自己的教育行为，对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人”这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动，不再因为得不到关注而表现出混乱。

中班幼儿游戏木头人教案3

　　活动目标：

　　能根据儿歌内容做出相应得动作，如：跑、不动。

　　活动准备：

　　1、带幼儿到场地比较宽敞的地方进行游戏。

　　2、检查幼儿鞋子是否穿好。

　　活动过程：

　　1、师朗诵儿歌冰老人。

　　2、示范讲解游戏规则。提醒幼儿四散跑时速度不要过快，要注意安全，小心碰撞。当冰老人捉刀谁，他就不能动了。

　　3、师带领幼儿游戏。

　　附：儿歌

　　冰老人

　　西北风，呼呼叫。

　　冰老人，跑来了。

　　小朋友，块块跑。

　　冰老人碰到你，变成冰人动不了————冰老人来了！

中班幼儿游戏木头人教案4

　　玩法：

　　1、一起叫口令：我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！

　　2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

　　3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。

　　目标：

　　锻炼幼儿的反映能力和耐力。

　　玩法：

　　1、一起叫口令："我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！"

　　2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

　　3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。暂停一次游戏，然后再开始下一轮木头人游戏。

　　4、教师可创编各种口令，让幼儿单脚站立不动、下蹲不动、一手着地不动等。

中班幼儿游戏木头人教案5

　　设计意图：

　　活动目标：

　　1、会说儿歌《山上有个木头人》。

　　2、能听懂并理解简单的游戏规则。

　　3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。

　　4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　活动准备：

　　木偶玩具一个。

　　活动过程：

　　1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。

　　教师：小朋友们好。幼儿：老师好。

　　教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？

　　（拿出木偶玩具）

　　教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。

　　教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚才我说了些什么？引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。

　　2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。

　　（1）游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。

　　（2）如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。

　　3、游戏时间。

　　（1）教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。

　　（2）教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。

　　（3）幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。

　　活动延伸：

　　教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人，石头人等）

　　游戏时再进行仿编儿歌。

　　活动反思：

　　这次活动，我依据幼儿的.年龄特点设计，木偶人是孩子们喜欢的玩具，一下子就吸引住孩子们的注意力，为活动的顺利进行打下了好的基础。接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的积极性很高，有些孩子山、三不分，我一一进行纠正，可能有点太着急，孩子反而不敢说了。在玩游戏的过程中，大部分孩子们能说完儿歌，按游戏规则进行游戏，特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。但是，有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏，感觉他们好像想吸引老师的注意力，为了和老师玩游戏，故意发出声音。

中班幼儿游戏木头人教案6

　　活动目标：

　　1、知道与妈妈相亲相爱的情感，了解妈妈对自己的爱。

　　2、乐于积极参与音乐活动，能够根据音乐创编简单的动作。

　　3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　活动准备：

　　音乐、袋鼠头饰、大围裙。

　　活动过程：

　　一、谈话

　　1、“小朋友，我是谁呀？”肖老师

　　“那你们喜欢我、爱我吗？爱，我也爱你们，我们相亲相爱。” “相亲相爱我们可以抱一抱”，“还可以做什么动作？”“相亲相爱还可以碰碰头，（拉拉手、转转圈）

　　“在幼儿园里老师和小朋友相亲相爱，在家里你们最喜欢谁？”（妈妈）

　　“妈妈爱你们，你们爱妈妈，你们和妈妈相亲相爱”你们都来做一做和妈妈相亲相爱的动作（碰碰头、拉拉手、转转圈）

　　“在生活中呢，我们和妈妈相亲相爱，小动物也和妈妈相亲相爱”

　　2、教师戴上头饰，系上围裙，装成袋鼠。

　　提问：（1）你们看，我变成谁的妈妈了？（袋鼠）。我有一个大大的口袋，我的口袋在哪呢？奥，在这呢。

　　（2）小朋友真聪明，那我们知道它前面的袋袋里面装的是什么呢？（知道，袋鼠宝宝）对了，就是袋鼠宝宝。

　　（3）大家都来学一学袋鼠站着的样子。（两个小手放在肚子前面，双臂紧紧的夹住身体，双手手腕抬起，手指自然下垂。）来，跟老师一起做。

　　大家都来学一学袋鼠走路的样子。（双脚并拢，蹦蹦跳）

　　二、听音乐

　　今天呀，袋鼠妈妈和袋鼠宝宝给我们带来一首好听的歌曲《袋鼠妈妈》

　　播放音乐

　　提问：“歌曲里面都有谁？”（袋鼠和妈妈）

　　“奥，原来歌曲里面还藏了一个好听的故事，我们听一听。”

　　讲故事

　　“对了，袋鼠妈妈有个（袋袋），袋袋里面有个（乖乖），袋袋乖乖和妈妈快乐地玩耍着，那调皮的小袋鼠呢？一会儿跳出了妈妈的`口袋，围着妈妈尽情地玩耍，一会儿又跳进妈妈的口袋，哈哈，它在跟妈妈玩呢，它们相亲相爱”

　　“故事中，小袋鼠是怎样和妈妈玩的？”

　　（转圈、跳进来、跳出去）

　　三、幼儿创编动作

　　（1）让幼儿把袋鼠和袋鼠妈妈一起玩耍的情景用舞蹈动作表现出来。

　　（2）幼儿表演完，请个别幼儿进行表演，其它幼儿可以模仿。

　　（3）个别表演完，教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。

　　（4）幼儿组合表演

　　四、游戏

　　听课老师与小朋友表演

　　反思

　　在这次讲课活动中，我上的是一节中班舞蹈课《袋鼠妈妈》。在制定目标的过程中，我就想到了袋鼠与妈妈相亲相爱，那么小朋友们也应该在活动中体验到与妈妈相亲相爱的情感，了解妈妈对自己的爱，中班的孩子已经会自己跟着音乐创编动作，而且很喜欢当小老师，那么我就让孩子自己创编出自己喜欢的动作，然后用他们的方式教给小朋友，小朋友们兴趣都很大。活动中，我先用老师对孩子的爱为起发点，让孩子了解妈妈对孩子的爱，知道了相亲相爱。我有用袋鼠妈妈的围裙做道具，引出一个小故事，让孩子们根据故事编动作，而他们也都能创编出和别人不一样的动作。舞蹈课呢，不光是跳舞、跳动作，孩子们的表情也很重要，通过表情你就能了解到孩子们表演的内心世界，我呢，就让孩子们通过观察我的表演，带上表情，跳出不一样的舞蹈。

　　在整个活动中，孩子们表现的都能积极，而作为老师我，我觉得在活动中没有让孩子们分角色表演，没有让他们之间体验相亲相爱，这是我认为不足的地方。

中班幼儿游戏木头人教案7

　　活动主题的选择

　　游戏是幼儿的天性，不论什么年代，幼儿总是在游戏中成长。民间游戏渊源流长，经过一代又一代的流传和发展，在我们的民间中流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏，这些民间游戏简单易学，不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制，三五成群就可以进行了，从幼儿教育的层面上来看，幼儿民间游戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等发面的发展。本游戏就体现了这些方面对幼儿的发展。

　　活动目标：

　　1.培养幼儿的自我控制能力；

　　2.在许多人面前能大胆的'表现自己。

　　活动准备：

　　幼儿熟悉儿歌

　　活动过程：

　　开始部分：

　　幼儿分两组，站成圆形，做身体的热身基本部分：

　　幼儿请一个"领导人"站在中间，游戏开始，幼儿边拍手边念儿歌走动，念到最后一个字的时候，静止不动，看谁能控制自己.

　　结束部分：

　　为了提高幼儿兴趣，站在中间的小朋友可以说完最后一个字时做一个动作，如"平衡"、"小猫"、"小猴"等。其余幼儿学样并静止，学错动作就是输了，幼儿也可以自由发挥做各种动作。

中班幼儿游戏木头人教案8

　　活动目标：

　　1、锻炼孩子的习惯以及听力。

　　2、体验游戏的快乐。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　重点难点：重点：体验游戏的快乐

　　难点：学会游戏的规则

　　活动准备：空旷场地

　　活动过程：儿歌：山、山、山，山、山、山，

　　山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是皇蜜蜂。

　　幼儿在结束儿歌的`时候停止不动，动了要受到惩罚。

　　教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

中班幼儿游戏木头人教案9

　　一、激趣导入：

　　1、大家喜欢玩游戏吗？

　　2、平时你们常玩什么游戏呢？

　　二、游戏规则

　　1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）

　　2、做“木头人”游戏要注意什么呢？

　　3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。

　　（幻灯出示儿歌）

　　三、游戏：

　　1、演“木头人”：

　　做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。

　　（板书：演）

　　（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。

　　（2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次

　　（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？

　　（4）现在游戏真的要开始了。

　　准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒）

　　（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）

　　2、逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗）

　　（1）说活动方法：两位“木头人”上台。

　　另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。

　　坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。

　　千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。

　　（2）请两位“木头人”上台，三位同学来逗。

　　其他同学就是评委了，评一评谁表演得最有趣。

　　最会逗笑的评他为逗笑专家，坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”（板书：评）

　　（3）评委们注意观察：（出示课件）评委齐读要求：

　　a、游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。

　　b、逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。

　　（4）逗笑。

　　（三十秒）

　　（5）评出“逗笑专家”和“超级木头人”：你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（引导学生说具体哪个动作、语言、表情。）

　　3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戏，一人演木头人，一人做逗笑者，成功了之后，换一换角色。

　　建议：

　　1、注重人物动作、神态的描写：

　　例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气

　　2、注重人物心理的描写：

　　例：紧张、开心、矛盾、担忧

　　3、注重场面描写：

　　例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾

　　1、安静的连一根针掉下来的'声音都听得见。

　　2、周围安静得好像时间停滞了一样？？

　　3、教室里鸦雀无声，静得仿佛能听到自己的心跳声。

　　4、感觉心跳都慢下来了。

　　实在太静了！

　　逗笑“木头人”规则：

　　一方当“木头人”，另一方当“逗笑人”，你要用语言、动作、表情来逗“木头人”，设法让他动或笑起来，但注意不可以有身体的接触，也不可以说一些过分的话。

　　评委要求：

　　1、游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。

　　2、逗笑的同学是怎样逗“木头人”发笑的。

中班幼儿游戏木头人教案10

　　设计意图：

　　小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规则。为此，我专门设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。

　　活动目标：

　　1、会说儿歌《山上有个木头人》。

　　2、能听懂并理解简单的游戏规则。

　　3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。

　　4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　活动准备：

　　木偶玩具一个。

　　活动过程：

　　1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。

　　教师：小朋友们好。幼儿：老师好。

　　教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？

　　（拿出木偶玩具）

　　教师以木偶的'语气对小朋友们做自我介绍。

　　教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。

　　2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。

　　（1）游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。

　　（2）如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。”

　　3、游戏时间。

　　（1）教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。

　　（2）教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。

　　（3）幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。

　　活动延伸：

　　教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人，石头人等）

　　游戏时再进行仿编儿歌。

　　活动反思：

　　这次活动，我依据幼儿的年龄特点设计，木偶人是孩子们喜欢的玩具，一下子就吸引住孩子们的注意力，为活动的顺利进行打下了好的基础。接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的积极性很高，有些孩子山、三不分，我一一进行纠正，可能有点太着急，孩子反而不敢说了。在玩游戏的过程中，大部分孩子们能说完儿歌，按游戏规则进行游戏，特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。但是，有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏，感觉他们好像想吸引老师的注意力，为了和老师玩游戏，故意发出声音。

中班幼儿游戏木头人教案11

　　学习目标：

　　锻炼控制身体活动的能力。

　　培养幼儿健康活泼的性格。

　　提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　轻快的音乐。

　　活动过程

　　1、播放轻快音乐，幼儿随意走动。

　　2、当老师说“我们都是木头人，一不准说话、二不准动，三不准露出大门牙”时，幼儿便要停止动作，做出一个喜欢的造型（如模仿小动物），并保持身体静止，看谁坚持的时间最

　　3、可以让先动的小朋友表演节目，增加游戏的趣味性。

　　活动建议：

　　幼儿熟悉游戏规则和游戏方法后。可以由幼儿组织活动，以增强幼儿参加活动的主动性和积极性，培养幼儿的组织能力。

　　组织者可故意做滑稽的动作或说幽默的语言，以增强游戏的趣味性，并进一步考验小朋友的身体控制能力。

　　教学反思：

　　整个活动流程下来，其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开始动来动去，觉得很好玩。我就有些着急，提醒乱动的'幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开始微微动起来。在活动到这种过程中，我及时分析自己的教育行为，对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人”这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动，不再因为得不到关注而表现出混乱。

中班幼儿游戏木头人教案12

　　活动名称:

　　《木头人》

　　活动主题的选择：民间的传统游戏简单易学，这个游戏就是其中的一个。它是一个集体游戏，但幼儿也可以分组进行游戏。对于中班幼儿来说，对游戏规则掌握的`并不是很好，自控能力也要提高。所以选择了这个游戏规则性比较强，能够提高自控能力的游戏。

　　活动目的：

　　1.锻炼幼儿肢体的表现力和控制能力。

　　2. 提高幼儿语言的表达能力。

　　3. 培养幼儿的创造能力。

　　4. 安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　5 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动过程：

　　一.热身活动：

　　幼儿学各种小动物走路，进行活动。

　　二.游戏的玩法和规则：

　　参加游戏的幼儿一起说儿歌，并一边说儿歌一边走路或做动作，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动。如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。(儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，

　　一不许动，

　　二不许笑，

　　三不许露出小白牙，最后只能蹦一下。也可以幼儿选用自己喜欢的儿歌来代替。)三.游戏反复进行。

　　四.活动结束，幼儿散步做放松活动。

　　活动反思

　　本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，充分体现了语言练习的要求，教师通过游戏激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，孩子们玩得非常开心，很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。

中班幼儿游戏木头人教案13

　　设计意图：

　　《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的`不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

　　2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

　　3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。

　　活动准备：电脑课件，木鱼乐器一只。

　　活动过程：

　　1、复习韵律活动“红绿灯”

　　教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”

　　2、学唱歌曲。

　　（1）教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。

　　教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。”

　　“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”