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小班瓢虫教案

时间:2024-11-28 08:50:15 教案 我要投稿

小班瓢虫教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的小班瓢虫教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班瓢虫教案

小班瓢虫教案1

  【活动目标】:

  1、熟悉身体的各个部位,学会用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感。

  2、乐意参与韵律活动,体验游戏的快乐。

  【活动准备】:

  1、创设花、草、树等活动场景。

  2、小瓢虫手饰、音乐磁带小瓢虫飞等。

  【活动过程】:

  一、欣赏场景,激发活动兴趣。

  教师带领幼儿跟随音乐入场,引导幼儿欣赏花、树等美丽场景。

  二、游戏互动小瓢虫捉迷藏。

  1、出示小瓢虫玩具,以情境性的.游戏口吻,帮助幼儿熟悉歌曲中所涉及的身体各部位,学习点点头、耸耸肩、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体动作。如:小瓢虫飞到头顶--点点头向它问好;小瓢虫飞到肩膀--有点痒痒动动肩;小瓢虫飞到膝盖--拍拍膝盖欢迎它;小瓢虫飞到屁股--扭扭屁股和它交朋友。

  2、启发幼儿在与小瓢虫的互动中,用身体动作表现相应的语境。

  三、学习律动小瓢虫飞,尝试用身体动作表现歌曲。

  1、欣赏歌曲。

  2、引导幼儿跟随音乐,用优美而有节奏的身体动作表现歌曲的内容和情感。

  四、游戏小瓢虫找朋友,体验韵律活动的有趣与快乐。

  1、幼儿戴上小瓢虫的手饰,在游戏的情境中,运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。

  2、鼓励幼儿说说与做做,小瓢虫还会飞到身上的哪些部位?

  3、尝试创编歌词,并配合动作进行积极互动。

  五、在音乐声中自然结束。

  师:我们一起跟着小瓢虫飞到花园里去吧!,在音乐声中飞过草地、花瓣、大树,飞回家活动反思:

  这个活动非常生动有趣,整首旋律存在快和慢,根据小班幼儿年龄特点,采用了循序渐进的教学方法,活动不觉得枯燥。在轻松愉快的氛围中,让幼儿做自己喜欢的动作,感受律动的乐趣,充分发挥想象力,从而激发了幼儿表现音乐的欲望,活动中场景布置,教具准备充分精致,激发幼儿的兴趣。

  师生互动、配合默契,幼儿能积极配合并保持一致,但还是不足之处:

  1、让幼儿分别扮演小瓢虫与小伙伴一起进行韵律活动,增加同伴间的交往;

  2、教师语速可稍慢,便于让全体幼儿理解;

  3、教师出示图谱时应及时引导幼儿根据图片学习韵律;

  4、对于幼儿自由创编的动作,教师应及时给予肯定鼓励,激发幼儿创作的兴趣。

小班瓢虫教案2

  活动目标:

  ⒈能手口一致点数1—5,并说出总数。

  ⒉练习按数量对应匹配、等量归类。

  活动准备:

  ⒈幼儿围坐成大半圆。

  ⒉画有点子1—5的瓢虫教师一份,幼儿人手一只(用双面胶贴在椅子背上)

  ⒊背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子,上面有1—5的数字码。活动过程

  一、游戏:这是几星瓢虫——手口一致点数1—5,并说出总数。

  ⒈(出示一星瓢虫)

  师:看,谁来了?这只瓢虫背上有什么?(点子)谁知道它的名字叫什么?它身上有几个点子?是几星瓢虫?(一星瓢虫)。

  ⒉手口一致点数2,并说出总数。

  (出示二星瓢虫)

  师:又来了一只瓢虫,这回来的是几星瓢虫?你怎么知道的?

  ⒊手口一致点数3—5,并说出总数。

  (出示三星、四星、五星瓢虫)

  师:哎呀,来了这么多瓢虫,它们又是几星瓢虫呀?为什么?我们来数一数,看是不是七星瓢虫。(幼儿手口一致点数,并说出总数)

  二、游戏:瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配

  ⒈师:我们班还来了许多的瓢虫呢,找找它们躲在哪里?把你的小瓢虫找出来贴在手上,你就是小瓢虫啦。

  ⒉讨论游戏规则

  师:你是几星瓢虫?谁也是七星瓢虫,拍拍你的小翅膀。七星瓢虫在哪里,走到中间来抱一抱。(请1—2个幼儿回答)

  ⒊幼儿游戏,教师观察指导

  小瓢虫最喜欢吃虫子,可是要吃多少虫子吗?

  原来呀,七星瓢虫就吃几条虫子,那我们就按照他们的.办法去捉虫子。(将篮子里的虫子分散放在地上)师:害虫来啦,小瓢虫们,快来抓虫子吧。

  ⒋评议

  师:你是几星瓢虫,捉了几条害虫?为什么?

  三、游戏:送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类

  ⒈出示树叶房子

  师:瓢虫要回家了,看看它们的家在哪里?树叶房子上有什么?数字5会是几星瓢虫的家呢?

  ⒉幼儿送瓢虫回家。

  师:你是几星瓢虫?家在哪里?我们送瓢虫回家吧,别忘了把抓到的虫子也带回家。

  (幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里,教师观察指导。)

  ⒊将树叶房子贴在展板上,集体评议验证

  师:看看瓢虫都回到自己的家里了吗?(集体纠正错误)哪只瓢虫找错家了?为什么?

  瓢虫们都回家了,我们也休息一会吧。

小班瓢虫教案3

  活动目标:

  1、引导幼儿在活动中学习手口一致的数3以内的数,并能说出总数。

  2、引导幼儿能按照按数量进行简单的分类。

  3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

  2、树叶3片。

  3、小虫若干。

  4、儿歌《小瓢虫》

  活动过程:

  一、游戏导入,师幼共同玩手指游戏小瓢虫。

  小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指)

  爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)

  紧紧追上大害虫(加快爬行速度)

  一口把它吃干净(停下做吃状)

  二、引导幼儿观察瓢虫图片,指导幼儿初步手口一致的点数瓢虫身上的斑点。

  1、师:这么多可爱的小瓢虫啊,那瓢虫宝宝是什么样子的?我们一起来看一看。(幻灯出是瓢虫图片)。瓢虫宝宝的身体是怎样的呢?(圆圆的身体)身上有什么?(圆圆的点子)。

  【引导幼儿观察瓢虫的样子,鼓励幼儿注意它们身上的斑点,为下面数数做好铺垫】

  2、师:你们想和瓢虫宝宝一起玩吗?瓢虫宝宝已经爬到你们的椅子下面了。请你轻轻的把瓢虫宝宝拿出来。数一数你的瓢虫背上有几个斑点。

  3、师:你的小瓢虫背上有几个斑点呢?我们请你来数一数。(3个)我们看好xxx是怎么数的?有几个?她是怎么数的?指明一幼儿到上面幻灯演示。

  4、师:原来她是用手指一个一个指着数的,她数得对不对呢?我们一起来数一数,伸出你们的右手,师幼一起手口一致的点数3。

  【指导幼儿手口一致的数,在数数的时候可以按照一定的顺序数,如:从左往右,从上到下等】

  5、师:谁的小瓢虫背上也是有3个斑点的?请站起来,我们一起来数一数。对不对啊?

  6、师:刚才她们的瓢虫背上有3个斑点,那谁的瓢虫背上的斑点和她们是不一样的?谁愿意来介绍一下。

  7、师:你的小瓢虫背上有几个斑点呢?请你来介绍一下,数一数。有几个呀?谁的小瓢虫背上也是有2个斑点的?请站起来,我们一起来用手指一个一个指着数一数。对不对啊?真棒!

  8、还有谁没有介绍到的,请站到上面来,你的小瓢虫背上有几个斑点呢?你们的瓢虫背上是不是都是三个圆点啊?我们一起来数数吧。

  【指导拿有背上有三个圆点的瓢虫的幼儿一起数,给想说的幼儿创设一个广阔的空间】

  9、师小结:刚才我们小朋友数得有正确又清楚,发现有的瓢虫背上有1个斑点,有的瓢虫背上有2个斑点、有的瓢虫背上有3个斑点,它们身上的斑点是不一样多的。

  三、通过给瓢虫抓小虫,指导幼儿巩固手口一致点数的技能

  1、师:小瓢虫肚子饿了,它们想吃虫子了。你们愿意帮它们抓虫子吗?它们想吃几个虫子呢?我们来听听它们是怎么说的?我的身上圆点有几个,我就喜欢吃几个虫子,那背上有3个斑点的的瓢虫要吃几个虫子啊?我们在抓虫子的时候要看清楚你的瓢虫身上有几个圆点就抓几条虫子,把抓到的虫子轻轻放在瓢虫的旁边,教师师范后幼儿开始抓虫子。

  【以瓢虫的口吻提出要求,有利于幼儿听清要求】

  2、你们抓好了吗?抓好的小朋友请请你来介绍一下,你抓了几个虫子?为什么要抓3个呢?是不是和你的瓢虫背上的圆点一样多啊?谁和他抓的一样多的。我们一起来数一数。对不对啊?

  【幼儿验证自己抓的数量是否一致,进一步巩固手口一致数数的技能】

  3、师:谁抓的虫子和他们是不一样多的?请你来介绍一下?你抓了几个虫子?是不是和瓢虫背上的`点子一样多。

  4、师:谁和他抓的一样的,请站起来,我们一起来数一数。对不对啊?真棒!

  5、师:还有谁没有介绍到的,请站到上面来,你们抓了几个啊?是不是和瓢虫背上的圆点一样多。

  6、师小结:我们小朋友帮小瓢虫抓的虫子很准确,小瓢虫说谢谢你们,虫子真好吃,可是我现在有点累了我想到我的家里休息了,我们来看看,它的家在哪里啊?

  四、按照特征进行简单的分类

  1、引导幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

  师:原来树叶是瓢虫的家,小瓢虫说我的家里的圆点是和我背上的圆点一摸一样的,3个圆点的树叶是谁的家?(是有3个斑点的瓢虫的家)你们想送吗?那听好要求,小朋友在送的时候要观察仔细,贴在树叶上,请女孩子先来送,轻轻地把它们送回家吧,接下来请男孩子来送。(幼儿把瓢虫放到相应树叶上)

  2、集体验证,查看小朋友放的对不对。

  我们看看小瓢虫找到自己的家没有啊?这只小瓢虫该住在哪里呢?(集体检查,不对的及时纠正)

  3、师:小瓢虫都找到自己的家了,它们都要睡觉了,我们以后再来和它们玩。

  五、结束活动

  幼儿让瓢虫宝宝好好休息,轻声离开活动室。

小班瓢虫教案4

  教学目标:

  1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊,并能大胆添画五官。

  2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面,体验色彩的变化美。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:

  认知准备:会画封闭的圆形

  材料准备:水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤

  教学重点难点:

  教学重点:

  能用运用两种颜色蜡笔装饰画面

  教学难点:

  仔细观察小熊五官的位置

  活动过程:

  一、可爱的熊(重点)

  1、回忆第一课时

  ·师:上个礼拜我们刚刚画过了小熊,你们还记得吗?

  ·提问:谁还记得先画小熊的哪些部位,然后怎么画吗?

  ·小结:我们先要画小熊的.头,圆圆的大大的,然后画耳朵,短短的圆圆的,然后画它的身体,最后画它的手和脚,别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

  2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊

  ·提问:你喜欢那只小熊?为什么

  ·小结:原来在小熊的脸上有很多的圆形,如果用一种颜色涂上去,就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色,这样小熊的五官就看得更加清楚了。

  二、幼儿作画(重难点)

  1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)

  ·重点提问:“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的中间最合适)

  “小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边)

  “小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)

  ·请个别幼儿上前绘画嘴巴

  2、熊的一家

  ·重点提问:“画了熊的一家,他们都是谁呀?”

  ·小结:我们画了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊妈妈,熊妈妈是漂亮的,还有是熊宝宝,熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧!

  3、幼儿绘画老师巡回指导

  延伸活动:

  老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛,并将作品装饰上墙

小班瓢虫教案5

  活动目标:

  1、引导幼儿手口一致的数3以内的数

  2、学习按数量分类

  3、培养幼儿对数学活动的兴趣

  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神

  5、培养观察,比较能力

  活动准备:

  1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干

  2、树叶3片,儿歌《小瓢虫》

  活动过程:

  一、游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”

  师:小朋友,你们看我这里是什么?(瓢虫)今天我是瓢虫妈妈,你们就是瓢虫宝宝,瓢虫最喜欢吃害虫啦!我们一起去抓害虫吧!

  小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指)

  爬来爬去的小瓢虫(五指作爬行状)

  紧紧追上大害虫(加快爬行速度)

  一口把它吃干净(停下做吃状)

  二、利用图片练习手口一致的数3以内的数

  1、观察瓢虫的外型特征,确立对斑点的认识

  师“宝宝们,累了吧!好,我们坐在小椅子上休息一下”

  (出示瓢虫纸)师:咦?一些瓢虫宝宝真顽皮,跑到这里来了,看看这些瓢虫宝宝它们一样吗?什么地方不一样?(斑点不一样)

  2、通过数瓢虫身上的斑点,学习数数1、2、3

  (1)老师指着1只瓢虫,提问:瓢虫宝宝的背上有几个斑点?(1个)

  请个别幼儿上前来手口一致的点数1,并齐声说1。

  (2)指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口一致数2,并齐声数1、2,那共有几个斑点?(2个);

  (3)指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数,也齐声数1、2、3,那共有几个斑点?(3个)

  三、利用游戏,培养幼儿按数量分类的能力

  1、数斑点

  (1)现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点?拿下来,伸出手指数一数,数的时候,请你一边数一边说。

  (2)幼儿数一数,教师巡回指导

  (3)请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数,说一说,学说一句话“我身上有几个斑点?”

  2、送瓢虫宝宝回家

  (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上

  师 “宝宝们,天黑了,该回家了,那你们的家在哪里呢?(出示树叶)。噢!原来在这里,这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗?哪里不一样?(圆点不一样),那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢?(一个点的树叶),老师示范(也可以有意摆错了,让幼儿来纠正)。2个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)3个斑点的.家呢?(幼儿上前摆放)好,现在哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家里?(请幼儿上来送)2个斑点的呢?3个斑点的呢?

  (2)集体验证。

  四、幼儿操作

  师:瓢虫宝宝都送回了家,你们高兴不高兴?噢,你们真棒!好,现在啊,小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家,它们希望我们小五的小朋友们送它们回家,你们乐意吗?请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。

  小百科:瓢虫为鞘翅目瓢虫科(学名:Coccinellidae)圆形突起的甲虫的通称,是体色鲜艳的小型昆虫,常具红、黑或黄色斑点。别称为胖小、红娘、花大姐(指二十八星瓢虫,这是一种害虫)、金龟,甚至因为某些种其分泌物带有臭味而俗称为臭龟子(但这也是混称)。

小班瓢虫教案6

  活动目标:

  1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类,巩固对5以内数字的认识。

  2、通过情境创设,让幼儿体验到数学活动的乐趣。

  3、发展目测力、判断力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。

  2、画有相对数字相对颜色的彩纸树叶若干。

  3、自制大树两棵

  4、5幢彩纸房子、瓢虫妈妈一只。

  5、15的数字卡片。

  活动过程:

  一、谈话

  1、今天,蒋老师邀请了一群新朋友来我们班里,看看它们是谁呀

  2、哇,树上有好多小瓢虫,那它们都长得一样吗

  二、领养小瓢虫

  1、那么多小瓢虫,它们都想和我们交朋友,让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每位幼儿领养一只小瓢虫)

  2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。

  三、挑树叶

  1、出示树叶,是怎样的.树叶呢

  2、给小瓢虫选树叶,为什么选这片树叶呢

  四、找家

  1、嘘!快听是谁在讲话,我们把小瓢虫们送回家好不好

  2、请幼儿分组把小瓢虫送回家,想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子里的呢,为什么

  3、瓢虫妈妈开心极了,谢谢我们的小朋友帮忙把它的孩子送回家中!

  活动反思:

  一般来说,幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。优:让幼儿体验到了对数学活动的乐趣,让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰,新颖,难度也层层递进,能调动幼儿的积极性,幼儿在不停的围绕我的思维转。缺:在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作,幼儿没有动脑筋,没有去数数。

  在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中,增加了难度,却并没有进行讲解示范,导致幼儿盲目操作,一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习,不断磨练,不断进步,不断完善。

小班瓢虫教案7

  教学目标:

  1.手口一致地数5以内的数,说出总数,并尝试学习按数量分类。

  2.愿意大胆参与活动,体验数学活动的快乐。

  3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4.发展幼儿逻辑思维能力。

  5.引发幼儿学习的兴趣。

  教学准备:

  1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干。

  2.树叶若干片,上画1—5的点子各4组。

  3.小虫若干条。

  4.儿歌《小瓢虫》。

  教学过程:

  一、游戏《小瓢虫》导入。

  出示一只小瓢虫,师幼共同玩手指游游戏“小瓢虫”。

  师:一(两、三)只小瓢虫呀,(上下弯曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行状);追上坏坏虫呀(加快爬行速度);啊呜吃掉它呀(停下做吃状)。

  二、利用图图片练习手口一致的数5以内的数,说出总数。

  (通过数瓢虫和瓢虫身上的圆点,学习数数1、2、3、4、5。)

  教师出示5只瓢虫宝宝,提问:

  1、来了几只瓢虫?

  2、背上有什么?

  3、伸出食指数一数分别有几个圆点?(请个别幼儿上来手口一致的数瓢虫)

  师:每个瓢虫宝宝背上的圆点数都一样多吗?

  小结:原来每只瓢虫宝宝背上的圆点数是不同的。

  师:请小朋友到后面去抓一只瓢虫宝宝,数数你的这只瓢虫宝宝背上有几个圆点?

  三、利用游戏,培养幼儿按数量分类的能力。

  1、瓢虫宝宝饿了,帮瓢虫宝宝抓害虫。

  (1)师:“瓢虫宝宝们肚子饿了,我们帮瓢虫宝宝去抓害虫吧。但是有一个要求,捉的虫子的个数和瓢虫身上的点子的个数要一样多。

  请同伴间相互检查结果,边检查边说:“我把几条虫子送给几个点子的瓢虫吃。”

  (2)教师巡回指导。

  2、瓢虫宝宝玩累了,送瓢虫宝宝去休息。

  (1)让幼儿把不同斑点的.瓢虫宝宝在树叶上画上相应圆点。

  师:“瓢虫宝宝的妈妈出差去了,想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝,请你们送它们去树叶上休息。请你到后面去捡一片树叶,如果你的瓢虫宝宝背上是1个圆点的就在树叶上画上1个圆点,那如果是2个圆点,你的树叶上应画几个圆点呢?

  (2)集体验证。

  师:我把x个点子的瓢虫送到个x圆点的树叶上,请个别幼儿讲述。

  3、帮瓢虫宝宝找妈妈。

  师:瓢虫妈妈出差回来了,请你们跟旁边的小朋友讨论下,想一想这只瓢虫宝宝的妈妈会是谁呢?(教师出示三个圆点的瓢虫宝宝)请小朋友帮忙找一找,并说出理由。

  小结:瓢虫宝宝身上的点子的个数跟瓢虫妈妈点子的个数必须一样多。

  师:现在请你数数看上面这五只大瓢虫哪个是你瓢虫宝宝的妈妈?请你把瓢虫宝宝放到自己瓢虫xxx身边。

  集体验证。

  让我们一起来数数1个圆点的瓢虫妈妈有几个?

  四、结束活动。

  现在请拿蓝色瓢虫宝宝的小朋友带上你们的瓢虫妈妈一起到外面的草地上去玩耍吧!

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

小班瓢虫教案8

  活动目标:

  1、能手口一致点数1-5,并说出总数。

  2、练习按数量对应匹配、等量归类。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、幼儿围坐成大半圆。

  2、画有点子1-5的瓢虫教师一份,幼儿人手一只(用双面胶贴在椅子背上)

  3、背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子,上面有1-5的数字码。

  活动过程:

  一、游戏:这是几星瓢虫——手口一致点数1-5,并说出总数。

  1、出示一星瓢虫)

  师:看,谁来了?这只瓢虫背上有什么?(点子)谁知道它的名字叫什么?它身上有几个点子?是几星瓢虫?(一星瓢虫)。

  2、手口一致点数2,并说出总数。

  (出示二星瓢虫)

  师:又来了一只瓢虫,这回来的是几星瓢虫?你怎么知道的?

  3、手口一致点数3-5,并说出总数。

  (出示三星、四星、五星瓢虫)

  师:哎呀,来了这么多瓢虫,它们又是几星瓢虫呀?为什么?我们来数一数,看是不是x星瓢虫。(幼儿手口一致点数,并说出总数)

  二、游戏:瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配

  1、师:我们班还来了许多的瓢虫呢,找找它们躲在哪里?把你的小瓢虫找出来贴在手上,你就是小瓢虫啦。

  2、讨论游戏规则

  师:你是几星瓢虫?谁也是x星瓢虫,拍拍你的小翅膀。x星瓢虫在哪里,走到中间来抱一抱。(请1-2个幼儿回答)

  3、幼儿游戏,教师观察指导

  小瓢虫最喜欢吃虫子,可是要吃多少虫子吗?

  原来呀,x星瓢虫就吃几条虫子,那我们就按照他们的办法去捉虫子。(将篮子里的虫子分散放在地上)师:害虫来啦,小瓢虫们,快来抓虫子吧。

  4、评议

  师:你是几星瓢虫,捉了几条害虫?为什么?

  三、游戏:送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类

  1、出示树叶房子

  师:瓢虫要回家了,看看它们的.家在哪里?树叶房子上有什么?数字5会是几星瓢虫的家呢?

  2、幼儿送瓢虫回家。

  师:你是几星瓢虫?家在哪里?我们送瓢虫回家吧,别忘了把抓到的虫子也带回家。

  (幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里,教师观察指导。)

  3、将树叶房子贴在展板上,集体评议验证

  师:看看瓢虫都回到自己的家里了吗?(集体纠正错误)哪只瓢虫找错家了?为什么?

  瓢虫们都回家了,我们也休息一会吧。

小班瓢虫教案9

  活动目标

  1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。

  2. 学习儿歌,培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。

  活动准备

  1.课件-照片:七星瓢虫

  幼儿园课件

  活动过程

  1.出示图片:七星瓢虫

  教师:小朋友,你们认识它吗?它是谁?

  你在哪儿见过七星瓢虫?

  (让幼儿自由互说)

  2.观察图片

  教师:仔细看看,七星瓢虫长的什么样子?

  引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征:

  有两对翅膀,三对足,身体是半球形。

  穿一身花衣服,花衣服就是它的第一对翅膀,

  第二对翅膀是透明的',在第一对翅膀的下面,只有飞的时候才能看见。

  头很小,有一对大眼睛,一对触角,六条腿(三对足)。

  背上有7个美丽的大黑点,左右翅膀上各有三个,中间一个大黑点,左右翅膀各一半。

  3.教师朗诵儿歌,幼儿倾听。

  4.导幼儿学习儿歌

  教师领读,幼儿结合图片记忆。

  5.各种形式引导幼儿学习儿歌,激发幼儿背诵兴趣。

  6.教师:我们到户外去找七星瓢虫好不好?

  自然结束。

  附:儿歌

  七星瓢虫

  小瓢虫,真美丽,

  身上穿件花花衣。

  数数它有几颗星?

  一二三四五六七。

  小瓢虫,真卖力,

  一飞飞到棉田里,

  专抓蚜虫当点心,

  乐得棉桃笑眯眯。

小班瓢虫教案10

  活动目标:

  1、能够口手一致地点数3以内的数,并说出总数。

  2、知道虫子要用“条”来说,喜欢自己动手做做贴贴。

  3、在游戏的情境中体验数数的乐趣。

  活动准备:

  小瓢虫ppT、不同点子的纸质瓢虫幼儿人手一只、小青虫若干、浆糊、擦手毛巾、大树叶

  活动过程:

  一、导入

  出示ppT2

  师:今天我们来到了森林里,瞧,谁来了?

  出示ppT3小瓢虫图片

  师:原来是小瓢虫来了,我们一起和小瓢虫打个招呼吧。小瓢虫,你好!

  二、认识小瓢虫

  师:我们来看看一共来了几只小瓢虫呀

  师:咦,你们看这三只小瓢虫长得一样吗?原来它们身上的点点不一样。(带领幼儿一起数一数。)

  第一只小瓢虫告诉夏老师,它身上有一个点点,所以它的名字叫一星瓢虫。

  我们来看,第二只小瓢虫身上有两个点点,所以它叫….二星瓢虫

  那你们猜猜看,这只小瓢虫身上有三个点点,它是几星瓢虫呢?

  小结:原来小瓢虫都是有自己的名字的,它背上有几个点点,它就是几星瓢虫。

  三、喂小瓢虫

  师:森林里真好玩呀,可是你们听:“咕噜咕噜”。小瓢虫的`肚子饿了,我们一起帮小瓢虫找好吃的吧!

  出示ppT4

  师:森林里有什么呀?(毛毛虫)虫子我们要用条,有一条毛毛虫。

  师:找到小瓢虫的食物咯,我们来给小瓢虫喂毛毛虫吃吧。

  师:可是问题来了,你们知道小瓢虫要吃多少条虫子吗?(不知道)

  师:小瓢虫告诉夏老师,它是几星瓢虫就要吃几条虫子。

  重复多次提问小瓢虫是怎么说:它是几星瓢虫就要吃几条虫子

  出示ppT5

  第一只小瓢虫来了,这是几星瓢虫?它是一星瓢虫,所以它要吃一条虫子。

  第二只小瓢虫来了,它要吃几条虫子?(两条)你怎么知道它要吃两条虫子呢?(背上有两个点)

  第三只小瓢虫来了,它要吃几条虫子?(继续放ppT)我们来看是不是这样。是的,三星瓢虫要吃三条虫子。

  出示投影仪

  四、操作

  教师示范:瞧,老师把谁请来了?(小瓢虫)还有谁?(毛毛虫)

  现在我要给我的小瓢虫喂虫子吃了。

  这是几星瓢虫呀

  夏老师的小瓢虫吃饱回家,可是森林里有好多好多的小瓢虫还饿的咕咕叫呢,你们愿意来帮忙喂小瓢虫吗

  操作规则:好的,喂的时候注意了。每个小朋友喂一只小瓢虫,它是几星瓢虫就给它喂几条虫子。虫子贴上去不要遮住小瓢虫的点点。喂好小瓢虫后要把它送回家,现在椅子不要动,轻轻地走到你的座位上,去喂小瓢虫吧。

  幼儿操作教师指导

  贴在树叶上后纠正错误。

  谢谢小朋友们都把小瓢虫送回家了,刚才我们和小瓢虫再见了,现在我们和客人老师说再见吧。

小班瓢虫教案11

  快乐的瓢虫

  活动目标:

  1、尝试用彩绘的形式、画瓢虫的.方法装饰纸袋。

  2、培养幼儿良好的彩绘常规,体验立体彩绘的乐趣。

  活动准备:

  微课,绘画工具及材料,背景音乐。

  活动过程:

  一、猜谜导入,引出主题

  1、引导欣赏图片,了解瓢虫

  猜谜:身体半球形,背上七颗星,头上两触角,身上六只脚,蚜虫怕见它,棉花最欢迎。

  小结:瓢虫的身体就像半个皮球,背上有七个黑点,有六只脚,瓢虫是吃蚜虫的,所以它是益虫。

  2、观看作品,了解绘画材料

  看,这些是什么样的瓢虫?画在什么地方?

  二、讲解示范,了解步骤

  1。出示微课,请幼儿观看绘画步骤。

  2。回忆、讲解:

  将纸袋立起来,左手扶着纸袋,右手握笔绘画。

  画大圆—画青草—画瓢虫的头、触角、点、脚。

  三、鼓励尝试,幼儿彩绘

  1、幼儿进行绘画,教师巡回指导。

  2、教师提醒:

  ①提醒幼儿画面安排合理。

  ②用颜料时,尽量不要弄到手上、身上,保持作品和身体的干净整洁

  四、组织展示,体验乐趣

  请大家把完成的作品展示在展板上,说说最喜欢哪只瓢虫?为什么?

小班瓢虫教案12

  设计意图:

  小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥,所以幼儿学习的积极性都不是很高,经常机械性的学习,学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习,更深入的掌握数的概念,我设计了《小瓢虫》这一个有情境性的数学游戏活动,利用了幼儿所喜欢的.昆虫——小瓢虫吸引幼儿的眼球,使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣,然后按小瓢虫身上的点、颜色不同的特点,让幼儿巩固对5以内数的认识,学习按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动,让幼儿可以在玩中学、学中玩,轻松的学习。

  活动目标:

  1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类,巩固对5以内数字的认识。

  2、通过情境创设,让幼儿体验到数学活动的乐趣。

  3、发展目测力、判断力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。

  2、画有相对数字相对颜色的彩纸树叶若干。

  3、自制大树两棵

  4、5幢彩纸房子、瓢虫妈妈一只。

  5、1——5的数字卡片。

  活动过程:

  一、谈话

  1、今天,蒋老师邀请了一群新朋友来我们班里,看看它们是谁呀?

  2、哇,树上有好多小瓢虫,那它们都长得一样吗?(小瓢虫身上的颜色和点数都不同)

  二、领养小瓢虫

  1、那么多小瓢虫,它们都想和我们交朋友,让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每位幼儿领养一只小瓢虫)

  2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。

  三、挑树叶

  1、出示树叶,是怎样的树叶呢?(颜色不同、数字不同)

  2、给小瓢虫选树叶,为什么选这片树叶呢?(小朋友真棒!都为小瓢虫选了一片它最喜欢的树叶)

  四、找家

  1、嘘!快听是谁在讲话,我们把小瓢虫们送回家好不好?(天黑了,瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦)

  2、请幼儿分组把小瓢虫送回家,想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子里的呢,为什么?

  3、瓢虫妈妈开心极了,谢谢我们的小朋友帮忙把它的孩子送回家中!

  活动反思:

  一般来说,幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。优:让幼儿体验到了对数学活动的乐趣,让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰,新颖,难度也层层递进,能调动幼儿的积极性,幼儿在不停的围绕我的思维转。缺:在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作,幼儿没有动脑筋,没有去数数。

  在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中,增加了难度,却并没有进行讲解示范,导致幼儿盲目操作,一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习,不断磨练,不断进步,不断完善。

小班瓢虫教案13

  活动目标:

  1、手口一致的数3以内的数。

  2、学习按数量分类。

  3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

  2、树叶3片。

  3、小虫若干。

  4、儿歌《小瓢虫》

  活动过程:

  一、游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

  小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指)

  爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)

  紧紧追上大害虫(加快爬行速度)

  一口把它吃干净(停下做吃状)

  二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

  1、通过数瓢虫身上的斑点,学习数数1、2、3。

  (1)出示1只瓢虫。提问:瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体)

  背上有什么?(斑点)有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。

  (2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)让

  幼儿说说它们身上分别有几个斑点,集体手口一致的数1个斑点的瓢虫,请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

  2、观察瓢虫的外型特征,巩固对大小、颜色的认识。

  师:“这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)

  三、利用游戏,培养幼儿按数量分类的能力。

  1、游戏“小瓢虫抓害虫”

  (1)通过照顾小瓢虫,巩固手口一致数3以内的数

  师:“瓢虫宝宝的`妈妈生病了,想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝,请你选一个瓢虫宝宝来照顾,拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。”

  (2)游戏“小瓢虫抓害虫”。

  师:“瓢虫宝宝们肚子饿了,它们最喜欢吃虫子,我们带着瓢虫

  宝宝去抓害虫吧。”(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫)

  2、送瓢虫宝宝回家

  (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

  师:“瓢虫宝宝们累了,想休息了,它们喜欢在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上,2个送到2个圆点的树叶上,3个……)

  (2)集体验证。

  四、结束活动

  幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

  活动反思:

  1.这次活动非常适合孩子们,大多数都能在老师的指导下独立完成。把知识运用于活动和游戏中,都能积极的参与。

  2.有两个孩子积极性不高,一个年龄稍微小半岁,另一个脚受伤。

小班瓢虫教案14

  活动目标:

  1、能按点子的数量匹配相应数量的实物,初步感知物体的对应关系。

  2、能按要求乐于参加操作活动,能边操作边讲述。

  3、发展目测力、判断力。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  活动准备:

  1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干;

  2、带有1个斑点、2个斑点、3个斑点的小房子各1个;

  3、多媒体课件。

  活动过程:

  一、游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

  小瓢虫,小瓢虫

  爬来爬去的小瓢虫

  紧紧追上大害虫

  嗷,一口把它吃干净

  今天很多小动物都去外边晒太阳了,小瓢虫和其它小动物一样去外边玩,但是他出去之后找不到自己的家了,现在他想请我们小四班的小朋友帮它找到它的房子。

  二、出示图片,让幼儿观察瓢虫是否一样?然后按照瓢虫身上的点子给瓢虫取名字。

  1、通过数瓢虫身上的.斑点,学习点数1、2、3。

  1个点子……一星瓢虫;

  2个点子……二星瓢虫;

  3个点子……三星瓢虫。

  三、出示三个瓢虫的家,让幼儿帮助瓢虫找到自己的家。

  三个房顶分别是:三角形里带一个圆点;圆形里带两个圆点;正方形里带三个圆点。

  提问:

  1、一星瓢虫住在那个房间?

  2、小朋友们猜一猜二星瓢虫住在那个房间里?

  3、那个房间是三星瓢虫的?

  四、幼儿操作

  请幼儿把手中的小瓢虫送到对应的房子里。

  五、活动结束

小班瓢虫教案15

  活动目标:

  1、引导幼儿手口一致的数3以内的数。

  2、学习按数量分类。

  3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干

  2、树叶3片,儿歌《小瓢虫》

  活动过程:

  一、游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”

  师:小朋友,你们看我这里是什么?(瓢虫)今天我是瓢虫妈妈,你们就是瓢虫宝宝,瓢虫最喜欢吃害虫啦!我们一起去抓害虫吧!

  小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指)

  爬来爬去的小瓢虫(五指作爬行状)

  紧紧追上大害虫(加快爬行速度)

  一口把它吃干净(停下做吃状)

  二、利用图片练习手口一致的数3以内的数

  1、观察瓢虫的外型特征,确立对斑点的认识

  师“宝宝们,累了吧!好,我们坐在小椅子上休息一下”

  (出示瓢虫纸)师:咦?一些瓢虫宝宝真顽皮,跑到这里来了,看看这些瓢虫宝宝它们一样吗?什么地方不一样?(斑点不一样)

  2、通过数瓢虫身上的斑点,学习数数1、2、3

  (1)老师指着1只瓢虫,提问:瓢虫宝宝的`背上有几个斑点?(1个)

  请个别幼儿上前来手口一致的点数1,并齐声说1。

  (2)指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口一致数2,并齐声数1、2,那共有几个斑点?(2个);

  (3)指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数,也齐声数1、2、3,那共有几个斑点?(3个)

  三、利用游戏,培养幼儿按数量分类的能力

  1、数斑点

  (1)现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点?拿下来,伸出手指数一数,数的时候,请你一边数一边说。

  (2)幼儿数一数,教师巡回指导

  (3)请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数,说一说,学说一句话“我身上有几个斑点?”

  2、送瓢虫宝宝回家

  (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上

  师“宝宝们,天黑了,该回家了,那你们的家在哪里呢?(出示树叶)。噢!原来在这里,这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗?哪里不一样?(圆点不一样),那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢?(一个点的树叶),老师示范(也可以有意摆错了,让幼儿来纠正)。2个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)3个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)好,现在哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家里?(请幼儿上来送)2个斑点的呢?3个斑点的呢?

  (2)集体验证。

  四、幼儿操作

  师:瓢虫宝宝都送回了家,你们高兴不高兴?噢,你们真棒!好,现在啊,小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家,它们希望我们小五的小朋友们送它们回家,你们乐意吗?请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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