精选大班数学教案4篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的大班数学教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班数学教案 篇1
活动目标:
1、能运用各种图形进行组合,体验图形之间的组合关系。
2、能创造性运用几何图形进行拼摆,提高空间知觉能力,体会图形变化的乐趣。
活动准备:
教具:房子图片三幅(图1),有虚线的房子图画三幅(图2至图4),正方形、长方形、圆形、三角形图形分割演示教具各一套,托盘,黑板
学具:正方形、长方形、圆形、三角形各种图形若干,人手一块操作板
活动重难点:
重点:能用相同图形组合成不同图形和用不同的图形组成相同的图形。
难点:在探索图形变化操作中,发现图形之间的组合关系。
活动过程:
一、导入活动:游戏:图形变变变
师:今天我们一块来玩一个图形变变变的游戏,把图形变成我们常见的规则图形,你们看这是什么图形?
幼:一个长方形变成两个正方形,一个长方形变成两个长方形……
师:正方形、圆形、三角形呢?
小结:原来一个图形可以变成不一样的形状,还有好多变法呢,这只是其中一部分。
二、操作活动:拼一拼
1、2个等边直角三角形
师:请你们从托盘中取两个三角形,拼一拼看看能拼成什么我们常见的规则图形。
幼:正方形、三角形、平行四边形,(如果没有全拼出来,可以鼓励幼儿一样长的边贴在一块,把其中一块转一转可能会有不一样的发现;有的可能拼出了大树的形状,老师要再次强调是常见的规则图形)……
小结:长边对长边变成正方形,短边对短边变成三角形,短边对短边再把其中一块转一转就变成了平行四边形。
2、2个直角三角形加一个正方形(正方形边长是三角形的`短边)
师:请小朋友再从托盘中取一个正方形,用这三个图形再来拼一拼,看能拼出什么图形。
幼:梯形、三角形、平行四边形(鼓励幼儿全都拼一拼)
小结:原来相同的图形可以拼成不一样的形状。
三、贴花砖
1、贴有虚线的花砖。
房子上的花砖图形老师用虚线分割(图1至图4),如:三角形屋顶分成两个小三角形,一个小三角形和一个梯形……孩子们只要找到一样大并且形状一样的花砖就好了。全体幼儿分三队,贴得最快的胜利。
2、贴花砖。
房子上的花砖图形是大图形,需要自己利用组合只是自己自由组合。全体幼儿分三队,贴得最快的胜利。
小结:相同的房子也能用不同形状的花砖盖好。
四:活动延伸。
贴的花砖小猪可满意了。回家后再试一试还有没有其他的贴花砖的方法吧。
大班数学教案 篇2
【活动目标】
能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密,尝试玩数字魔法游戏,体验数活动的乐趣。
【活动准备】
PPT(请直接点击)硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮。
【活动预设】
一、引起兴趣,进入活动主题
1.魔术表演“硬币不见了”?
2.提问:刚才的魔术是真的吗?
3.小结:魔术表演并不都是真实的,每个魔术都有背后的秘密,揭密之后我们也会成为魔术师。
二、观看魔术,常识揭密
1.出示数字表和扑克牌,表演魔术
1)提问:今天的魔术和什么有关?
2)魔术表演:请一位小朋友抽取一张扑克牌,不要说出扑克牌上的数字。魔术师提问:表格的第一行有这个数字吗?第二行有吗......答案揭晓:你手中的扑克牌是......
2.再次表演,常识揭密
1)提问:
看完表演,你有什么感受?这是真的吗?
说说看你的想法,这个魔术的秘密在哪里?
一起记录,找规律揭密:出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。
3.自由游戏,独自表演
1)同捉的四人进行这个游戏,看看谁能最先成为魔法师?
2)请几位小朋友上台来为大家表演。
三、魔术的升级版
1)找规律,让卡片变得神奇—要求:根据每一行的规律将表格填完整。
2)验证规律。
3)用新表格再来玩一玩变魔术。
四、小结
1.说说今天变魔术的感受。(虽然还有其它揭密的办法,但是计算的办法让我们感觉最快。)
2.今天的魔术用了怎样的教学方法,减法可以怎么玩?
附:现场教研实录
执教教师活动反思:
此次教学活动定位在快乐学习数活动,孩子们上个星期已参观了小学,对入小学很感兴趣,通过调动孩子加、减法运算的经验来尝试玩魔术游戏,同时分享有价值的细节,孩子总体还是比较有兴趣的。
不足:活动预设孩子会兴趣高涨,可以自己较快找到规律,层层递进,不断扩展。但在活动开始后感觉进展有点拖沓,交代不够清晰,应该简单明了;活动中数字引出时,应加强方法上的提醒,同时强调规则意识,注意引导孩子进行规律性的探索,还要善于调整(如孩子有2张表格填写不正确时应让孩子再尝试),多给孩子尝试的机会。
【中心组教师评价及建议】
1、此次活动中教师将数字与魔术结合,思维开阔,有别于“幼小衔接”主题中普遍开展的课间十分钟等活动。通过层层递进的活动设置,非常有趣,使孩子愿意尝试探索;男教师授课机智幽默,思路清晰,整合了思维、找规律等多重具有挑战性的内容,过程设计巧妙,体现了集体教学活动的合作性和价值。
2、在教学活动中,教师还可以注意及时点拨,培养孩子举一反三的能力,用更易于寻找规律的方法引导孩子;注重通过细节凸显活动重点,如强调数字的变化,注重PPT颜色的变化等,这对全班孩子来说都会得到经验的提升;活动过渡还需要更自然些,通过一些方法开阔孩子思维,如在变魔术时,可通过比赛的便捷方式引出,并在此基础上提升,同时注意总结,及时调整。
3、每个孩子在入小学前,其特点和发展水平都是不一样的,教师和家长只有真正了解孩子,正确诊断出孩子的问题,通过注重方法和习惯的培养,才可以帮助孩子更好的'发展。本次教学活动重点可以在“猜的方法”与“尝试表达”中选取一个重点,抓住孩子的特点去表达,或许会更有效。
4、首先肯定教师活动设计的原创精神,通过不断探索和自我挑战,将孩子感兴趣但教材上没有的内容演绎成幼儿园教学活动,这种追求超越的精神值得学习。活动中教师重兴趣和探索,重层次和挑战,重孩子的尝试和实践,用做中学的精神把握住怎样发展会对孩子更有效,并逐步形成自己幽默风趣的教学风格。
【建议】
1)在选取教材后还要更深入的分析教材,研究游戏的方法和规律,如用什么,用多少,怎样用(有的可以在集体教学活动中,有的则可以放在区角活动中。)
2)细节的考虑可以更周到些,心中始终放着“每一个孩子”,关乎到孩子发展的到需要关注到,并通过这一标准来取舍衡量难易程度;如今天的教学目标中运用到了相关的数经验,就要重点明晰,PPT的设计也要更周到些,同时还要考虑到孩子的安全问题;
3)可以加强互动性、注意重点问题的提问和及时到位的小结。
大班数学教案 篇3
【活动目标】
1、学习2、3、4的分解组成。
2、通过观察,寻找发现数的组成规律。
3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。
【活动准备】
西瓜图片若干,蓝绿色的篮子图片各一张,4以内数字卡片若干,分合符号
【活动过程】
一、游戏:碰球--教师交代游戏规则和要求--集体,小组,个人练习
二、学习4的'分解组成
1、认识西瓜,出示西瓜图片--这是什么?数一数有几个?
2、分西瓜出示蓝绿色的篮子图片--请把西瓜分给蓝绿色的篮子,可以怎么分?(个别幼儿操作)--谁还有不一样的分法?
3、记一记--谁有好办法把分西瓜的事记录下来? --请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上
4、念一念--幼儿认读分合式,先说分后说合
三、出示操作纸,师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜,注意不遗漏,不重复
四、根据幼儿完成情况讲评。
大班数学教案 篇4
步履目标:
1.了解三角形、长方形、圆形及三种图形标识表记标帜。
2.能在了解的根基内幕上,马糊三种图形举行开端的分类。
3.乐于插手步履,并能体验步履的快乐。
步履豫备:
海洋场景;圆形、三角形贪图的小鱼多少好多;贴有标识表记标帜的3个篮子。
水族馆音乐
步履入程:
一、听音乐入进大大年夜海场景。
1.克期教员带你们到鱼宝宝的家里往,那你们猜猜鱼宝宝的家是什么样的呢?而今咱们就往瞅瞅吧,出发吧。(听音乐入场)
2.鱼宝宝的家到了,咱们轻轻的找个座位坐下吧。你瞅到了什么?(马糊呀有蓝蓝的海水;你还瞅到有绿绿的水草;哦还有大度的海螺……)
二、出示图形标识表记标帜,寻觅与图形相应的实物。
1.大度的家里还有不少的鱼宝宝,有哪些鱼宝宝?(三角形鱼宝宝,出示三角形标识表记标帜)那三角形宝宝长患上什么样?(它有三条直直的边,三个尖尖的角)
2.海洋里除有三角形的鱼宝宝,还有什么形状的鱼宝宝呢?瞅瞅哪个宝宝的眼睛很亮的?(圆形鱼宝宝,并出示圆形标识表记标帜)圆形长患上什么样?(圆圆的)
3.还有什么形状的鱼宝宝?眼睛再睁大大年夜点瞅瞅。(长方形鱼宝宝,出示长方形的标识表记标帜)长方形宝宝长患上长长的,方方的。
:大大年夜海里住着三角形的鱼宝宝,圆形鱼宝宝,长方形鱼宝宝,它们快乐的在大大年夜海里游呀游。
三、与鱼宝宝找妈妈做游戏
1.你们想不想以及这些鱼宝宝做游戏?(想)而今就一块儿到大大年夜海里游一游,并找一条自己喜欢的鱼宝宝以及它跳圆圈舞。(呀,这条小鱼以及远远跳个圆圈舞,瞅他们跳的多喜悦呀。)
2.玩累了,鱼宝宝们想妈妈了,它们的'妈妈在那里呢?咱们一块儿来找一找工作报告,三角形的鱼妈妈在那里?(找呀找,找呀找,找妈妈,呀咱们找到了三角形的鱼妈妈啦,这是谁的妈妈?(是三角形鱼宝宝的妈妈)咱们跟三角形鱼妈妈打声号召。三角形鱼妈妈好!
3.咱们再找谁的鱼妈妈?(长方形)找呀找,找呀找,找妈妈,这是谁的妈妈?(是长方形鱼宝宝的妈妈)咱们也打一声号召:“长方形鱼妈妈好!”
4.还有谁的妈妈没有找到?(圆形),噢,圆形鱼妈妈藏在这儿呢。这是谁的妈妈?(是圆形鱼宝宝的妈妈)快,也打声号召吧:“圆形鱼妈妈好!”
四、送鱼宝宝归家。
1.天黑了,鱼宝宝想妈妈了。而今咱们就帮忙鱼宝宝往找妈妈,记取,要说一句好听的话:“我把三角形鱼宝宝送给三角形妈妈。”(教员演示一遍)快往帮小鱼找妈妈吧。
2.游戏查抄。而今范教员瞅瞅鱼宝宝以及鱼妈妈他们都喜悦的笑了,他们以及自己的妈妈在一块儿很喜悦呢。三角形妈妈谢谢你们呢。小朋侪应该说:“不用谢”。
圆形妈妈也要谢谢你们呢。小朋侪也说:“不用谢”。范教员听到有两条小鱼悲恸的哭了?为什么呀?(正本小朋侪给它送错了,快谁来帮忙它?)
3.:克期小3班的小朋侪真炫目,能把三角形的小鱼送到了三角形妈妈家里,把圆形鱼宝宝送到圆形妈妈家里,把长方形鱼宝宝送到长方形的妈妈家里。鱼妈妈以及鱼宝宝们极度谢谢你们。
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