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《快乐身体演奏会》大班音乐教案
作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的《快乐身体演奏会》大班音乐教案,希望对大家有所帮助。
《快乐身体演奏会》大班音乐教案1
活动目标:
1.感受乐曲欢快活泼的性质,感知听辨乐曲两段式结构,随乐用动作和声音表现八分节奏;
2.能小组协商设计绘制节奏谱,会看节奏谱分组合作演奏;
3.在与同伴产生意见分歧时能少数服从多数,安静专注地倾听与演奏。
活动准备:
1.经验准备:幼儿能够表述自己快乐的事情
2.物质准备:纸、笔(每组各一份)、图谱
活动过程:
一、“闯关”游戏情境导入。
师:“节奏王国正在举行快乐的身体演奏会,这是一个很高级别的演奏会,可不是随便就能参加的,参加的人需要闯关,学会如何演奏,你们想要试试吗?
二、游戏“闯关”。引导幼儿进一步感知音乐和8分节奏。
1.第一关:猜职业
师:“演奏会上会邀请很多客人,请你做观众看一看,猜猜会有哪些职业的'客人来参加演奏会呢?”
(动作:炒菜)师:“哐当哐当哐当......”
2.第二关:学一学
提问:“厨师演奏的是一件什么事情?”“炒菜”“他是用他身体的哪些部位来演奏的?”“手做了炒菜的动作!”(强调动作)“还用了什么部位?”(强调声音)<每次音乐之前说:“准备开始。”节奏、顺序、整齐>
3.第三关:演奏顺序弄清楚
师:“既然是级别很高的演奏会,在演奏的时候还要注意一定的顺序,刚刚演奏的顺序是什么?”
小结:火车厨师,火车工人,火车理发师。
三、游戏:快乐身体演奏会。
1.第四关:演奏自己快乐的事情。
师:刚刚的几关都没有难倒你们,最后一关可是最难的,如果我们参加演奏会,你会演奏什么快乐的事情?
2.闯关要求
(1)3人一组,每人记录一件快乐的事情画在1张纸上,一共3件快乐的事情。
(2)画好以后请你们找到自己组的展示板,在小红旗后面的横线上把你们的纸排整齐,谁第一个,谁第二个,谁第三个。
3.幼儿分组设计演奏方案、排练演奏。
4.各组介绍自己的演奏方案,集体解决问题,随乐完整演奏。
四、结束环节:一起参加演奏会。
《快乐身体演奏会》大班音乐教案2
活动目标:
1.引导幼儿感受乐曲的欢快活泼。
2.能用肢体律动表现乐曲的节奏。
3.喜欢进行音乐律动,并大胆表现。
活动准备:
音乐《来跳舞吧》、节奏王国的故事、PPT课件
活动过程:
导入活动
师:小朋友你们好,我是刘老师。小朋友们上午好(拍手打招呼)
幼儿:刘老师,上午好!
师:谁想和我玩游戏,幼儿:我想和你玩游戏!
师:瞧!今天我们班来了这么多客人老师,我们也要和客人老师打招呼!请客人老师也要用一样的方法回应我们。(客人老师上午好)
非常棒,请坐
故事导入
师:在很远的一个地方有一个节奏王国,那里正发生了一件有趣的事情,我们一起开着火车去看一看好吗?(请起立,音乐)我们的火车就要出发了。
播放音乐,围绕座椅走一圈
拍手----前方背(轻轻拍)----做房子造型(音乐停下)火车到站啦!大家请坐。
师:节奏王国正在举行《身体演奏会》来参加演奏会的人要用自己的身体演奏一件他们觉得快乐的事,都有谁来参加演奏会,他演奏的是件什么事情,他用的身体哪些地方(我们继续开着火车去看一看)
播放音乐,做厨师----理发师----按摩师(音乐结束)
提问:有谁来参加演奏会呢?厨师演奏的是一件什么事情,他用身体的什么部位演奏,还有发出“当当当”的声音,既有动作又有声音(请幼儿模仿)
厨师除了炒菜动作来演奏,他还会做什么动作,如:切菜、洗菜等等(请幼儿模仿)
理发师,理发师演奏的是一件什么事情,他用身体的什么部位演奏,还有发出“咔嚓咔嚓”的声音,既有动作又有声音(请幼儿模仿)
理发师除了“咔嚓咔嚓”动作来演奏,他还会做什么动作,如:洗头“刷刷、刷刷”等等(请幼儿模仿)
按摩师,按摩师演奏的是一件什么事情,他用身体的什么部位演奏,还有发出“啪啪、啪啪”的声音,既有动作又有声音(请幼儿模仿)
按摩师除了“啪啪、啪啪”动作来演奏,他还会做什么动作,如:捏捏、捏捏”等等(请幼儿模仿)
游戏:
现在节奏王国的国王为了欢迎大家的到来,要和小朋友们玩一个游戏“我是国王”被我邀请到的小朋友你就是国王,你要做出厨师、理发师、按摩师这三位其中一位的动作,在坐的小朋友都是士兵,都要和国王做一样的动作
让幼儿静想片刻(你要是国王,你会模仿谁?)
音乐起,教师游戏一次
再次游戏,老师一个人太孤单了,有谁愿意和老师一起去邀请呢?(引导幼儿自由发言,并用肢体简单律动)播放音乐,引导幼儿大胆律动。
活动延伸
你们还想请哪些好朋友来参加呢?我们一起开着火车去邀请他们吧!
活动反思:
音乐活动《我的身体》是主题活动“从头到脚”中的一个内容,它通过让幼儿演唱自己熟悉的身体,从而认识身体的各个大的`部位,同时提高对歌唱活动的兴趣。对于大班的幼儿来说,认识身体的各个部位很容易,因此很容易学唱,而仿编合适的歌词比较难。所以要鼓励幼儿大胆创编,大胆演唱,很有自信地唱出我的身体,以激发幼儿喜欢自己身体的情感。
整个活动孩子们都很投入,学得也很起劲,但也存在着一些不足:第一是这首歌曲对于大班下学期的孩子来说太简单了,不具挑战性,以至于我刚范唱时很多孩子都能跟着唱了。第二是仿编时如果有顺序地仿编可能效果更好。如我们先把头上的部位编进歌曲里,再一点点往下,可能更好。
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