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大班生活活动教案

时间:2024-10-17 03:04:34 教案 我要投稿

大班生活活动教案汇编9篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的大班生活活动教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班生活活动教案汇编9篇

大班生活活动教案 篇1

  设计思路:

  在新学期,孩子们都升入了大班,在主题 “我是中国人”中,幼儿了解了中国是个地大物博的国家,有了不起的人和事,古代中国人的许多发明,沿袭至今,亘古不衰,让中国人世世代代引以为傲。孩子们升入大班后,筷子的使用成了幼儿午餐时候的最大变化,筷子也是中国人聪明才智的结晶。新教材“生活活动”中第一个目标指出“做力所能及的事情”其中第一个要丰富的生活经验就是要学会使用筷子。二期课改强调生活活动是一种养成性教育,主要在饮食、睡眠等日常生活中实现,所以让幼儿学用筷子,做力所能及的事,能满足他们的发展需求,提高他们的动手能力,使他们在学做事的过程中积累生活自理的经验,并形成良好的生活习惯,这也正是我园园本化课程研究的内容之一。

  经过一段时间观察,我发现孩子们在午餐中使用筷子存在的一些问题和不文明的情况:如使用筷子时有咬筷子的现象,吃饭时筷子没有对齐,饭菜加不上来;筷子摆放不够规则等等。根据发现的情况我们结合主题开展有关筷子的系列活动,如结合我是中国人的主题开展“有趣的筷子”让幼儿认识筷子,对筷子产生兴趣,利用比赛的形式练习使用筷子的熟练程度。本次活动是系列活动之二“文明用筷”,根据幼儿午餐用筷出现的一些问题,讨论如何文明使用筷子,并且尝试记录文明用筷的'规则,成为标识化的环境,督促幼儿良好生活习惯的形成。

  内容与要求:

  1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则,并尝试记录午餐用筷规则。

  2、体验文明用筷的好处。

  重难点:

  重点:知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。

  难点:尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。

  环境与材料创设:ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  1、这是什么?你们知道筷子是哪个国家发明的吗?筷子有什么用途?

  2、小结:我们中国人真了不起,发明了筷子。升入大班以后,每次吃午饭,筷子一直和我们在一起,是我们的好朋友,给我们夹起好吃的饭菜,筷子可以让我们的手更灵巧,大脑变得更聪明。

  二、交流讨论

  1、筷子有这么大的本领,吃饭时我们用筷子来做什么?(夹饭菜、收垃圾)

  2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么?(筷子要对齐)

  3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊?(上下一样长)

  4、小结:“小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃。”

  5、吃饭时,筷子除了要对整齐的吃,还要注意什么?(教师根据幼儿所说的内容进行引导)

  指导一:值日生分筷子。

  1)出示值日生的图片,提问:这是谁?午餐的时候她做什么工作?(发筷子)

  2)谁来当值日生,试试看,你是怎样发筷子的?

  3)你发现了什么问题?(请幼儿改正发现的问题)

  4)小结:“值日生,分筷子,头脚对齐摆放好”

  5)如果我要记录下来的话,我要怎么画?(先画什么?再画什么?)

  6)小结:所以我们在记录的时候要想好要画些什么?还要画的简单,桌子只要用正方形来表示就可以了,要简单、能看的懂、速度快。

  指导二:不咬筷子尖

  1)用筷子还需要注意什么?

  2)出示被咬过的筷子,这根筷子怎么了?

  3)小结:“小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖”

  4)不咬筷子尖要怎么记录?

  指导三:筷子不乱放(重点指导记录)

  1)出示图片:他们的筷子在干什么?(乱放)这样做对吗?

  2)小结:原来筷子不能到处乱放。“吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上”。

  3)这个要记录的话,你要怎么记录?

  4)记住哦,这个留着一会儿你们自己记录。

  指导四:收垃圾

  1)刚刚我们说了筷子可以收垃圾,筷子尖对齐,垃圾放到碗里怎么画?

  2)教师演示提醒幼儿如何记录。

  3)吃好饭,捡垃圾,收好垃圾送回家。

  6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些?(儿歌小结)

  7、遵守这些用筷子的规则,有什么好处?

  小结:让我们吃饭的速度加快,成为一个文明有礼貌的好孩子。

  三、记录用筷子的规则

  1、幼儿分组记录用筷子的规则,教师巡回观察指导。

  2、要求:1)商量选择画一个规则

  2)选一个人来画

  3、记录展示。

  活动延伸:将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。

  附:

  儿歌:文明用筷

  值日生,分筷子,头脚对齐摆放好;

  小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃;

  小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖;

  吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上;

  用好餐,捡垃圾,收好垃圾送回家。

  活动反思:

  优势:活动的选材

  本次活动的选材来源于幼儿的生活,是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一,在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题,于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现,将自创儿歌与生活习惯相结合。

大班生活活动教案 篇2

  奇特的树

  【活动目标】

  1、能运用搓、盘、刻、挖等技能大胆表现各种树的奇特造型和树枝细节刻画。

  2、体验泥条造型活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、已掌握搓泥条的技能,对各类树的外形特征有初步的了解。

  2、泥巴、泥工板人手一个、牙签、木刀、铅笔、树叶等若干。

  3、电脑课件(树的造型图片)树皮纹路放大细节图,轻音乐。

  【活动过程】

  一、谈话导入

  提问:你知道哪些树名?你最喜欢什么树?为什么?

  小结:树有很多品种,它们的样子也各不相同,有些还特别有趣,一起来看看吧!

  二、欣赏图片,引导幼儿观察树的造型。

  1、大家谈

  教师:“怎么样?这些树长的很特别吧!你最喜欢哪棵奇特的树?为什么?”(引导幼儿有重点的从根、枝干、树冠、树皮纹路放大等部位进行观察)

  2、讨论

  树枝、树冠、树根还能是什么样的呢?谁会用身体来变变看。”(可以单人造型,也可多人组合造型。)

  3、想象

  假如你是神奇的森林魔术师,你想变出一棵怎样奇特的树呢?

  三、制作要求

  教师介绍手工用具与要求,然后幼儿动手在泥工板上制作树。

  师:“老师在桌子上准备了泥巴、泥工板和一些辅助材料。首先,想好要做一棵怎样的树,然后把泥巴搓成许多泥条进行制作。我们在制作树干时可粗一点,这样可以有地方进行装饰。做好之后还可以在树枝和树干上进行点缀与装饰。每个小朋友要做的不一样,看看谁制作的'树最奇特。”

  要求:

  1、先想好树各部位的主要特点

  2、选择合适的工具进行树的细节装饰

  3、能利用辅助材料进行树冠装饰

  四、幼儿制作

  (1)鼓励幼儿大胆想象,大胆造型。

  (2)根据个别幼儿的情况及时给予帮助。

  五、欣赏评价

  师:“你们真不愧是造型师啊!都用泥条创作出了奇特的树,你们开心吗?好,现在把你的作品带到教室里去,和你的好朋友一起欣赏,分享你的快乐吧!”

大班生活活动教案 篇3

  一、活动目标:

  1.认识生活中常见的标志,知道它们的含义与作用。

  二、重难点分析:

  1.重点:引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

  2.难点:在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

  三、活动准备:

  1.幼儿观察生活中的常见各种标志。

  2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

  四、活动过程:

  (一)观看录像导入,激发幼儿的活动兴趣。

  1.教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  2.提问:你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志,还有哪些标志?

  3.小结:交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

  (二)拓展认识标志

  1.根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

  指导语:除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)

  小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!

  (1)出示禁止烟火标志。

  提问:这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

  小结:这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们使用明火,以免引起火灾。

  (2)出示当心触电标志。

  提问:这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

  小结:当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。

  (3)依次出示“注意安全”

  “当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

  3.请幼儿讨论标志的用途。

  提问:生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

  小结:标志通常出现在人口较密集的'公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。

  4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。

  指导语:那么多的标志,我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?

  小结:一种标志代表一种意思,它的图案简单、易懂;标志通常分为三类,黄色作为底色的标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情,叫做“禁止标志”。

  5.通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。

  出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。

  指导语:小朋友认识了那么多的标志,老师来考考你们吧,一会请小朋友分成六组,每组六个相同的标志,每个小朋友选一个标志拿 在手中,当大屏幕上出现画面时,你认为应该出现什么标志,请拿这个标志的小朋友迅速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。

  小结:每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们的作用。

  (三)活动延伸。教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察,请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

大班生活活动教案 篇4

  如厕公约我来定

  目标:

  1、尝试制定班级文明如厕公约规则,并用绘画的方式表征。。

  2、知道公约人人要遵守,由自主准守公约的意识。

  准备:纸、笔、卡;幼儿如厕时的照片。

  过程:

  一、分享:

  说一说,你知道的文明如厕的有关规则有哪些?

  二、观看照片,引出主题,激发讨论。

  (1)小朋友上厕所时不文明的行为有哪些?

  (2)屁股擦不干净是文明行为吗?

  (3)看到便池周围有尿液、大便时应该怎么做?

  三、自额上制定班级文明如厕公约,并引导幼儿记录公约内容:

  (1)如厕时文明的'行为有哪些?同意制定这项公约吗?

  (2)不推人这一条怎么记?为什么这么记?谁愿意来试一试?

  (3)大小变大后整理衣服又怎么表示?

  (4)洗手后不要将水滴到地上又怎么表示?等。

  四、记录后,幼儿集体说一说公约内容。

  五、 活动延伸

  完成如厕公约,制定保护环境宣传画,张贴在班中合适的地方。

  2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。

  (1)讨论:活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?

  (2)幼儿分组绘画,逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工,有人画,有人出主意等。

  (3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上,每组请一名幼儿介绍,第一组介绍完后,其他组介绍时,如有与第一组内容重复的就画掉,内容不一样的就保留。

  (4)形成班级公约。

  教师与幼儿协商,以第一小组内容为主,其他组内容作为补充,所有内容合起来形成“班级公约”。

  3、教师带全班幼儿一起承诺:我是大班的小朋友,我要自觉遵守班级公约,做一名爱护环境的好孩子。

大班生活活动教案 篇5

  活动设计背景

  水是我们生命的根本,我们的生活处处离不开水。幼儿对水既熟悉又陌生。本节活动是让幼儿对水有了系统、全面、科学的认识。通过活动知道我们的生活离不开水,懂得珍惜用水、节约用水。在此基础上,借助看课件图片来学用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话,以此发展幼儿语言。

  活动目标

  1、了解水,认识水。知道水的重要性,培养幼儿节约用水的好习惯。

  2、借助水的知识,引导幼儿大胆想象,并且用“如果~就~”说一句话,培养幼儿语言表达能力。

  教学重点、难点

  借助水的知识,引导幼儿大胆想象,并且用“如果~就~”说一句话,培养幼儿语言表达能力。

  活动准备

  1、用透明杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水各一杯。

  2、小瓶矿泉水若于瓶。

  3、有关水的景色的课件。

  活动过程

  如果没有了水

  一、通过猜谜游戏引出水。

  1、谜语:什么东西越洗越脏?

  2、说出生活中水还能做什么?

  二、通过活动了解水

  活动一:认识水(教师给每名幼儿一瓶水)

  1. 用眼晴看水是什么颜色?(无色)

  2. 用鼻子闻水的气味?(无气味)

  3. 让幼儿喝一口水,品一品是什么味道?(无味道)

  4. 把瓶子倒转过来找发现?(水是流动的)。

  活动二:怎样分辨出水

  1、教师把用透明杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水拿出。

  2、让幼儿分辨是什么液体(幼儿用眼看、鼻闻、舌尝分辨)

  活动三、知道水的重要性,发展语言。

  1、让幼儿欣赏有水美景课件图片。(引导幼儿用如果……就……说一句话)

  2、让幼儿看没有水的凄惨课件图片。(引导用如果没有……就……说一句话)

  三、延伸节约用水

  让幼儿谈怎样节约用水。

  四、唱一首关于水的'儿歌结束。

  师生共同唱《弯弯的流水》的儿歌。

  教学反思

  这节活动课,是我在发现有的幼儿浪费水的情况下,选取了本活动。

  整个设计是先认识水,会分辨水,幼儿对水有了系统、全面、科学的认识。再知道水是我们的生命之本,有水的世界是什么样,没水的世界是什么样,我们的生活处处离不开水,懂得珍惜用水、节约用水。

  借助看课件图片来学会用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话,以此发展幼儿语言。

  我关注每一个幼儿对问题的理解和回答。根据幼儿形象思维的特点,每当让幼儿说的时候,都借助实物或图片来激发幼儿语言表达,并及时纠正和鼓励幼儿大胆说,勇敢表达。

大班生活活动教案 篇6

  活动目标:

  1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

  2、掌握正确的漱口方法。

  活动准备:

  芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

  活动流程:

  请客吃芝麻糖 --〉送礼物照镜子 --〉讨论清洁牙齿的方法 --〉教师总结 --〉学习正确漱口的.方法--〉尝试漱口--〉让老师看看谁的牙齿最干净

  重点难点:

  让幼儿掌握正确漱口的方法

  活动过程:

  1、请客吃芝麻糖:过新年的时候,我买了许多好吃的东西,今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)

  2、送礼物,照镜子:我还准备了小礼物送给你们,你们看看是什么?(镜子) 今天我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了,牙齿变脏了,你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?

  3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

  4、教师总结:牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没有牙刷,就让我们来漱口吧。 5、学习正确漱口的方法:

  (1)教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。

  (2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿) 请个别幼儿听口令做动作。 集体听口令做动作。

  6、漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在脸盆里。

  7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。

大班生活活动教案 篇7

  设计意图

  随着幼教改革的不断深入,我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变,真正树立起“一日生活即课程”的教育观,将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道,充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境,设计游戏化的教育活动,科学地为幼儿的成长创造有利的条件,引导幼儿养成良好的生活习惯,在健康的生活中愉快、主动地发展。

  活动目标

  1、了解牛奶,豆奶及各种水果、点心的名称和营养,懂得它们对人体生长发育的重要性。

  2、学习评价记录自己的行为,培养初步的自我评价的能力。

  3、能细致观察,做事积极主动。

  活动准备

  加餐情况评价表若干张,辟一空间为加餐区(只能同时容纳8个孩子)。

  活动过程

  1、和幼儿一起讨论如何记录“加餐情况自我评价表”

  先让幼儿讨论,最后达成共识:

  (1)按时吃完,不掉渣渣,不挑食,能主动收拾餐具的用“☆”表示。

  (2)需要别人提醒,不主动,掉渣渣,但也能吃完的,用“△”表示。

  (3)挑食,不按时吃完的,用“○”表示。

  (4)自己的名字自己写,每天还要写上日期,画上加餐的食品,笔的.颜色自己选。

  2、张贴表格

  (1)启发幼儿讨论表格应贴到哪儿,最后达成共识:将表贴到一面墙上,大家可随时观看。

  (2)幼儿贴表格,教师指导幼儿将表格贴平整。

  3、引导幼儿评价记录自己的加餐情况

  (1)分发加餐:教师协助值日生把加餐放在“加餐区”中。

  (2)值日生分别通知正在区角活动的幼儿开始加餐。

  (3)孩子们陆续盥洗后加餐。

  (4)自己评价记录加餐情况,教师细心观察幼儿的记录是否和表现一致,指导幼儿正确评价记录。

  4、讲评

  全部加餐完毕后组织幼儿观看“评价表”,讨论谁记录得最真实。教师重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含义强调一遍,鼓励幼儿按规则实事求是地记录。

  活动延伸

  每周进行一次总评,看谁得的“☆”多,奖励给孩子一张红五星粘贴以示鼓励。

  评析

  教师抓住一日生活中加餐这个环节,从细小处入手,充分挖掘其内在的教育价值。活动中,孩子完完全全是主人,多方面的能力得到很好的培养。活动也对教师提出了更高的要求,那就是用心观察每一个孩子。

大班生活活动教案 篇8

  教学主目标:

  了解鼻子的作用,有保护鼻子的意识。掌握正确擦鼻子的方法。

  教学重点、难点

  知道鼻子的作用掌握正确擦鼻子的'方法

  过程

  1、 今天老师给宝宝带来了许多好吃的水果,请小朋友们用鼻子闻一闻它是什么水果。

  2、 请小朋友们说说闻到的是什么水果味?你是用什么闻的?

  3、 做游戏,闭上小嘴巴,捏住小鼻子,有什么感觉?

  以上三点都是为了引出鼻子的重要性。

  引出小鼻子有这么多本领,能闻味、能喘气。今天有一只小熊就不爱护它,

  看看它是怎么做的?(看录像)

  4、 小熊不爱护鼻子我们怎么保护我们的小鼻子呢?请小朋友试试用纸怎样擦鼻涕。

  5、 用小儿歌的形式教会幼儿擦鼻涕的方法。(小纸巾,捂鼻子。双手按住鼻两侧。

  轻轻 擦,折一折。鼻涕全都擦干净。)请小朋友到前面做示范。

  运用小熊想和小朋友们学习擦鼻涕的方法,请幼儿再次复习擦鼻涕的方法。

大班生活活动教案 篇9

  活动准备:

  1.事前由两名幼儿学会哑剧表演“做功课”。

  2.每人一只小书包、一只铅笔盒、两支笔、一块橡皮、一块垫板及练习簿。

  活动过程:

  一、哑剧表演“做功课”

  通过表演使幼儿初步了解整理书包的重要性。

  表演内容:两名幼儿扮小学生明明和芳芳。

  芳芳:我叫芳芳。

  明明:我叫明明。

  他俩高高兴兴地背着小书包,坐下开始做作业。芳芳从书包里很有条理地拿出铅笔盒、练习簿和垫板,开始认真地写起来。明明在书包里捣鼓了半天才找到练习簿和垫板,打开铅笔盒又不见铅笔,他不停地在书包里寻找……字写错了,又找不到橡皮,只好向芳芳借……铃声响了,芳芳高高兴兴地将练习簿交给老师,老师脸上笑眯眯的;明明过了好一会儿才将练习簿递上,老师皱着眉头。

  二、讨论

  师:看了哑剧表演,你们有什么想法呢?

  幼儿自由讨论,老师仔细倾听幼儿的交谈。然后请几个幼儿在班上谈自己的想法。老师再问芳芳:你为什么作业做得快?问明明:你为什么做得慢?根据他俩的回答,教师小结芳芳为何快和明明为何慢的原因,从而使幼儿知道整理书包的`重要性。

  三、怎么整理书包

  1.请小朋友拿出准备好的物品,集体整理书包,教师巡回观察、指导。

  2.提问:你是怎样整理书包的?

  3.请几个幼儿整理书包给大家看,其余幼儿仔细观察。

  4.请幼儿评论:谁整理书包的方法好?为什么?

  5.教师小结整理书包的方法:写字所需的用具(铅笔、橡皮、卷笔刀等)放在一起;练习簿、垫板整齐叠放,平整地放进书包。

  四、整理书包

  明明:你们真能干,会自己整理书包,现在我也会了,请你们看看,我做得对不对?

  明明整理书包。

  全体幼儿练习。教师鼓励幼儿整理得又快又好。比比谁得第一名。

  整理好书包后,请幼儿将书包背好后,成两路纵队,学小学生的样子,排队走出活动室。

  活动延伸:

  1.在生活中增添可学习整理书包的材料。

  2.与自理能力较差的幼儿的家长联系,请家长配合进行自理能力的培养。

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