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识字教案

时间:2022-05-25 19:08:41 教案 我要投稿

实用的识字教案汇编5篇

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的识字教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的识字教案汇编5篇

识字教案 篇1

  教学要求:

  1、学会本课生字和由生字组成的词语。

  2、通过观察图画体会字意初步了解象形字、会意字的构字特点,激发学习汉字的兴趣。

  3、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。

  一、谈话导入

  这节课我们学习识字7,主要是看图学习生字并能正确地书写。

  二、看图识字

  1、出示第一幅图

  (1)图上画了什么?

  (2)出示”亭“字,这个字谁会读?指导读准后鼻音。这个字像什么?

  (3)这个字你能记住吗?用什么方法呢?

  2、出示”鸟“字和鸟图

  (1)“鸟”字的样子像求像图上的小鸟?写“鸟”字时要注意什么?

  (2)小结:”亭“就像亭子,”鸟“就像小鸟,我们把这种根据图形的样子造出的字叫做象形字。你们还知道什么象形字吗?

  3、出示第三幅图

  (1)图上画了什么?

  (2)出示“停“字,”停”是由”人“和”亭”组成的,表示人到亭子里休息。“停”这个字你是怎么记住的?(一个人到亭子边)

  4、出示第四幅图

  (1)图上这个人在干什么?

  (2)出示生字“闻“,指名读。

  (3)是什么意思?

  (4)如何记住这个字呢?

  5、出示第五幅图

  (1)这只在干什么?你是怎么知道的?

  (2)出示”鸣“,这是什么意思?

  (3)小结:“鸣“这个字是把“口”和“鸟”合在一起表示一个新的`意思。我们把这些字叫做会意字。

  三、指导书写

  1、仔细观察,看清字的结构和在田字格中的位置。

  2、学生描红。

识字教案 篇2

  1、影:红日高高挂,照在北京城,投下三撇儿,那是它的影。

  2、熊:一只能干的小黑熊,迈着四条短腿,向我走来与我玩。

  3、帘:以前是挂在洞口的`大毛巾,现在是挂在窗上叫窗帘,挂在门口叫门帘。

  4、热: (四点水)和火有关,肉丸在火上烤,用手拿很热。

  5、闲:门里站着一个像木头一样什么也不干,一动也不动。

  6、盖:上面是一只没尾巴的小羊,下面是个大盘子,小羊怕羞,用碟子盖在尾巴下面。

  7、煮:除了耳朵都放在火上煮了。

  8、并:开心长两角。

  9、坐、座、做:两人站土上,坐车擦土忙,座位请加广,做事就用单人旁。

  10、班:班中的两个王字表示一块玉,班字原来的意思是用刀分玉。

  11、藏:草在厂上头,左边两斧头,趁字在里头,斜勾一撇一点头。

  12、挺、真、很、最:一个人玩,挺快乐;两个人玩,真快乐;三个人玩,很快乐;许多人玩,最快乐。

  13、戍、戌、戊、戎、戒:戍点戌横戊中空,十字横样即是戎,双十

  成了戒,每字都有戈,上下各不同。

  14、代、带、戴:替人办事叫做代,虽手拿着叫做带,东西放在胸以上,用上戴字不会错。

  15、抱、跑、炮、饱、雹、刨:抱物用手,赛跑用脚,点炮用火,吃饱有食,冰雹有雨,刨子有刀。

  16、裹:一件衣裳中间破,漏出一个大苹果,

  17、碧:王大姐,白大妈,坐在石头上学文化。

  18、步:上面少一横,下面少一点,

  19、靠:告字头,非字底,学习知识靠自己。

  20、青、请、清、情、晴、蜻、倩:虫青蜻,是蜻蜓,蜻蜓有双倩眼睛,倩眼睛爱天晴,天晴请人叙真情,真情如溪水清清。

  21、解:记解字,角刀牛。

  22、赞:二先(仙)肩并肩,站在贝峰头。

  23、森:树木真有用,大家都来种,二木就成林,三木变成森。

  24、衷、衰:顺(竖)者衷,逆(横)者衰。

  25、人、入:一人抬头走,还得低头入;人的撇长似抬头,入得撇短似低头。

  26、乌、鸟:乌鸦是鸟,黑得不见眼。

  27、六:两只蚂蚁抬根棍,一只蚂蚁棍上困。

  28、界:城里住着十万人,八万人去打仗,二万人守城门。

  29、非:一个猪槽两头通,六头小猪两头拱。

  30、蒜:二小二小,头上长草。

  31、鲁:山东出怪事,海天换了位,鱼儿飘天空,太阳落水中。

  32、流:三点水,爪字头,上扭下扭碰石头,溪水都往大河流。

  33、飘:西边的两个小东西被风刮飘了。

  34、呆:一个人张着大嘴巴(口),像木头一样一动不动,原来他是发呆呀。

  35、哭:上面两个小口是哭肿的眼,一点就是泪,下面的大像人咧开嘴时的一道到皱纹。

  36、失:以为夫人,左边嘴角上长出了一条胡须,她当然失望了。

  37、怕:由于心里害怕,脸都吓白了。

  38、葬:人死了,用草席盖上,放在床板上。

  39、休:一个人累了,靠在树上休息。

识字教案 篇3

  教学目标

  1、能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物。

  2、了解大城市里现代化的建筑和设施,体会祖国现代化建设日新月异的成就。

  3、学会本课生字和由这些生字组成的词语,认识一种笔画。

  重点难点

  学会本课生字和由这些生字组成的词语,认识一种笔画。

  教学过程

  一、谈话,导入新课

  1、 师谈话:同学们,你们见过喷泉和雕塑吗?它们美丽吗?我们学校也有喷泉和雕塑,请同学向大家作介绍。这些都是有关大城市的建筑或设施,同学们,今天我们就来学习一组有关大城市的`建筑或设施的词语。

  2、 板书:识字6

  二、看图感知,初读词语

  1、看图,说说这些是什么? 出示第一行词语。

  指导学生读准字音:

  塑:声母是平舌音s

  厅:后鼻音

  泉:前鼻音 、

  2、看图,说说这些是什么? 出示第二行词语。

  指导学生读准字音:

  林、阴:前鼻音

  3、 看图,说说这些是什么? 出示第三行词语

  指导学生读准字音:

  厦:声母是翘舌音sh

  4、看图,说说这些是什么? 出示第三行词语

  指导学生读准字音:

  轿、交:声调不同

  5、再读一读韵文

  ⑴选择自己喜欢的方式自由练读。

  ⑵按行请同学读,一人读一行,相互正音

  ⑶把所有词语连起来读。

  6、引导交流:

  你对哪个事物还不熟悉, 可提出来,你对哪个事物特别熟悉或特别喜欢,也可向大家作些介绍。

  7、相互交流。

  四、教学生字

  1、出示生字卡片:泉 上下结构 厅 半包围结构 林 左右结构 阴 左右结构

  车 交 乐

  别读,开火车读。

  齐读。

  组词 泉:泉水 喷泉 厅 大厅 客厅 乐 音乐 乐器

  林 树林 森林 阴 阴天 阴雨 车 汽车 轿车

  交 交通 交给

  2、你觉得哪个字最好记,你有什么好方法交给大家吗?相互交流记忆方法。

  3、指导写字

  教新笔画 : 横撇弯钩,

  对学生提出的字作指点,并范写,引导学生把字写正确,写美观。

  强调写字姿势。

  ⑴看笔顺表, 书空,记忆字形。

  ⑵相互交流记忆方法。你觉得哪个字最好记,你有什么好方法交给大家吗?

  (泉由两个我们已经学过的字构成,白和水 )

  猜字谜

  谜面:

  白水(泉)

  两棵树(林)

  月亮挂在耳旁(阴)

  六个×(交)

  小丁进厂(厅)

识字教案 篇4

  设计理念:

  根据小学生的认知特点是由具体向抽象、由低级向高级发展的过程,本课主要采用直观形象的教学手段,让学生看画识字,联系现实生活情境识字,丰富学生的学习和生活经验,梳理学生的知识储备,形成一定的知识体系。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式,培养学生的想象力、观察能力和语言表达能力。

  学生分析:

  学生刚学完汉语拼音,急切需要接触汉字及一年级学生好动,集中注意力时间不长的特点,在教学中设置了许多游戏的环节,让学生在学中玩,玩中学,努力激发学生识记汉字的兴趣,使学生热爱语文课学习,热爱祖国的语言文字。

  教学目标:

  1、通过看图认识日﹑月﹑水﹑火等字,了解汉字的演变,体会中国文化的韵味,激发热爱祖国文字的情感。

  2、会写日﹑月两个字,认识笔画竖钩(」)。

  3、会读儿歌《红日圆圆》。

  教学重难点:

  指导学生看图,学习生字,激发学习祖国文字的热情。

  教师准备:

  音节、生字卡片,多媒体课件

  学生准备:

  生字卡片

  教学流程:

  一、复习导入

  1、复习。(出示卡片)

  音节:yuè rì shuǐ huǒ

  指出整体认读音节和翘舌音

  生字:人 口 手 足 耳 目

  2、导入:这些汉字,最早都是通过描画事物形状的方法而创造出来的,所以叫象形字。上节课我们通过观察人体认识了这些字,这节课我们再学习一个好的识字方法——看画识字,来认识一些新的象形字。

  3、揭示课题。

  《看画识字真有趣》,齐读课题。

  4、激趣:通过看画识字,你会发现,如果认真地研究起汉字来还真有意思,让我们试试看!

  二、认识汉字“日”

  1、多媒体显示太阳图,设问:这是什么?你喜欢它吗?为什么?

  2、出示“☉”,猜念什么?依次出现“θ”、“日”。引导学生认识日字的.演变过程,观察它们有什么不同。

  3、板书“日”,认读“日”字。

  出示:红日圆圆这句儿歌,齐读儿歌和儿歌的拼音,说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。

  采取多种读的形式,读好整体认读音节,并让学生给“日”找个汉字朋友(组词语)。

  4、过渡:看图识字多有趣呀!我们再学几个好不好?

  三、认识汉字“月”

  1、多媒体显示“月”字的甲骨文,篆书,让学生猜:像什么图形,念什么?

  2、出示:月亮图片,现在使用的楷书“月”字卡片。让学生在音节卡片中找到它的拼音朋友,发现音节特点:整体认读音节。

  3、板书“月”,认读“月”字。

  出示:月儿弯弯这句儿歌,齐读儿歌和儿歌的拼音,说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。

  采取多种读的形式,读好整体认读音节,并让学生给“月”找个汉字朋友(组词语)。

  激发想象:月亮像什么?

  四、认识汉字“水”和“火”

  1、多媒体显示“水、火”的甲骨文,学生猜根据什么图形造的字,念什么?

  2、分别出示“水”、“火”的图片,及其甲骨文、篆书、楷书的汉字卡片,并让学生根据汉字的演变过程依次地排一排图和字。(小组内讨论)使学生进一步认识汉字的发展变化过程,体会祖国文化的韵味,激发学生学习祖国文化的热情,加深对所学汉字的印象。

  出示:河水清清、火苗闪闪这两句儿歌,学生多种形式读儿歌及拼音,并说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。

  五、巩固

  生拿出课前准备的生字卡片,教师说出生字,学生快速地找到,并齐读。小组内互相指读。

  六、学习儿歌

  1、过渡:你们学得真认真。现在,这些汉字宝宝要和我们捉迷藏,藏到这首儿歌里了,看看谁能最快地找到他们,并准确地叫出他们的名字?

  2、多媒体显示儿歌。

  红日圆圆,月牙弯弯。

  河水清清,火苗闪闪。

  学生指出生字。

  3、生自读儿歌,采取自己喜欢的读书方式。提示:读拼音识字,把不会拼的音节做上标记,读完后请教一下小组内的同学,将儿歌读通顺。

  4、指名读,纠正字音。

  设问:通过读儿歌你知道了什么?

  教师范读。提示读法:节奏、重音。

  5、练读,指名读(你认为怎样读美,就怎样读),评议。

  再读,齐读,加动作读。

  6、练习背诵。

  七、指导书写

  1、过渡:同学们真厉害,老师把这些字放在哪你们都认得这样准,那么你们想把它们写好吗?

  2、出示“日”、“月”,指导学生观察书写时要注意什么。(从笔画,结构、在田字格中的位置等方面观察。)

  3、教师示范(学生指导老师书写,重点强调起笔处、收笔处和结构),并认识笔画竖钩(」)。

  4、学生练习(强调:书写姿势,字要干净、端正),教师巡视点拨。

  5、评议。

  八、总结

  1、提问:现在我们学会了哪些识字方法?还学会了什么?

  2、只要同学们爱学习,以后我们还会发现并积累很多的识字方法,学到更多的本领。

识字教案 篇5

  活动目的

  1、认识汉字:狮子、骆驼、斑马、丹顶鹤、鹦鹉

  2、拓展识字动物类认字:雄鹰等等

  3、能结合自己收集的动物玩具,动物卡片,用所学新字,关爱生命 保护自然——一(2)班开放式识字活动教案。词讲一个故事或者说一句完整的话。

  4、能结合自己收集的动物玩具、卡片朗诵表演自编或收集的儿歌。

  5、培养学生利用进行拓展识字的能力,激发学生潜在的识字意识,锻

  炼他们的口语表达能力。

  活动准备:

  1.资料收集,有关动物挂图,一至二幅,学生自做的词卡、资料卡、小报等。

  2.歌曲磁带、实物投影仪、动物头饰、生字卡片、奖品、教师自编短文(同在一片蓝天)

  教学过程

  一、故事导入(播放歌曲)

  美丽富饶的松嫩平原,这里是丹顶鹤的故乡,一望无尽的'芦苇展现在地平线上,姿态优美的丹顶鹤时而嬉戏,时而引颈高歌,时而翱翔蓝天翩翩起舞,远处一只罪恶的伸向丹顶鹤,砰的一声,一只丹顶鹤受伤跌进了芦苇荡里,它痛苦地挣扎,发出绝望的哀鸣。这时,一个小女孩勇敢的跳进芦苇荡抱起丹顶鹤向岸边划去。然而,芦苇下边的沼泽地使小姑娘越陷越深,在这生死关头,小姑娘用平身的力气,托起受伤的丹顶鹤,丹顶鹤得救了。可是,勇敢的小女孩却永远没有回来。

  二、观察图画

  1、图上画了什么?教师出示生字。

  三、学习生字

  1、拼读正音。

  2、分析字形,小学四年级语文教案《关爱生命 保护自然——一(2)班开放式识字活动教案》。A、读一读。B、小组自组学习。C、游戏一:做找朋友游戏。

  游戏二:带上头饰表演,巩固所学生字。

  四、拓展识字

  提问:1、你还喜欢哪些动物?

  2、你喜欢它的什么?叫声、动作、生活习性。

  提问:1、你收集了什么动物资料?新认识了哪些字?

  2、小组交流。

  3、班上汇报。

  提问:4、现在你最想对你的心朋友说些什么呢?

  五、学生读短文,根据你自己的理解作画。

  1、老师指导读段文。

  2、学生有感情的读短文。

  3、学生理解做画。(回家请家长评议)。

  六、总结:

  小朋友今天学得真不错,不仅认识了许多动物,还懂得了关爱动物就是关爱我们自己,保护自然,就是保护人类自己。小朋友下来还要留心观察,就会认识更多的汉字。

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