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《乡间的小路》教学反思
身为一名刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《乡间的小路》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《乡间的小路》教学反思1
这节课是我第一次进行教学，因为这是一首刚刚加入课本演唱的新歌，没有太多的教学经验，另外学生是刚接触，对学生的情况还不是特别了解，在备课上不能很好的根据学情备出一节适合学生的完美的好课。这也是我讲这节课最大的困惑。
《乡间的小路》旋律流畅，但是音域较宽，前边音低，中间音较高，如果弹F调，学生唱中间部分会吃力，如果降调，前面的低音部分学生唱着又不太舒服，我最终选择的是D调，当然对学生而言还是稍有点低，这也是学生唱起来不怎么有朝气的原因，下次教学我可以尝试把调升高，教学生用假声歌唱。我想会更能表现歌曲欢快活泼的情绪。
高年级学生有种不太爱表现的`心理，在跟音乐跳舞环节，气氛烘托得还不够，以后我会加强这方面的练习。培养学生的自信心。
总之，五年级学生我才刚刚接触，还有很多需要养成的音乐习惯，还有很多需要培养的能力，我要让他们真正爱上音乐。这是我音乐教学努力的方向。
《乡间的小路》教学反思2
本周我们五年级学习的是歌曲《乡间的小路》，这是五年级上册第五单元的一首歌，这首歌曲是由叶佳修创作的，是一首轻快、优美，又不失演唱激情的校园歌曲。也是继《外婆的澎湖湾》（同为叶佳修词曲创作）后，又一首让学生喜爱的、充满田园乡土文学气息的一首好歌曲。
在这节课中，我围绕“引导学生主动参与课堂教学活动”进行教学，通过复习歌曲《外婆的澎湖湾》导入，引导学生说说你还知道哪些校园歌曲呢？从学生感兴趣的问题入手，通过我们语言的交流，创设了教学情境，同时通过关注学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。在歌曲处理环节，我让学生通过欣赏多媒体出示的“乡间”与“城市”两种不同风格的图片，对比其环境氛围的不同，从而引导学生用轻松活泼的声音演唱歌曲。在歌曲创编环节，我引导学生练习捻指，出示节奏，让学生跟着节奏练习，给歌曲配简单的声势律动。等学生能够很好的为跟着歌曲来完成律动后，我让他们自己来想办法，在不借助外物的情况下，自己创作声势。他们各小组分工合作，想出了很多小妙招，有的动作我也没有想到过。各小组展示后，我们全班同学一起，一边做自己小组创作的律动，一边演唱歌曲，将课堂气氛推向高潮，课堂在欢乐的气氛中结束了。整节课的安排节奏紧凑，各个环节衔接自然，声势创编环节中，音乐节奏小游戏，让孩子们爱上课堂，爱上音乐，让他们在学中玩，玩中学！最后我们师生在音乐游戏中共同翻转音乐课堂，同时让大家深深地感受到“让音乐属于每个孩子”的新体系教育理念。
我想一堂好课，教学环节都需要主次分明，所以一堂课应该有一个很清楚的主线，让学生们能很好的.明白这堂课要教的是什么，要解决一个什么样的问题？老师有一个预设和生成的过程才是最好的，学生能学有所获才是最重要的。我想在平时的教学中，应该从各个方面思考，无论是教案设计还是PPT的制作，都要做到最好，多实践和反思自己的课堂。亲其师而信其道，努力做一个让孩子们喜欢的音乐教师！
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