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《第1课、主动问好》教学反思

时间:2024-01-16 06:58:24 教学反思 我要投稿
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《第1课、主动问好》教学反思

  作为一位刚到岗的教师,我们需要很强的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编整理的《第1课、主动问好》教学反思,希望对大家有所帮助。

《第1课、主动问好》教学反思

  培养学生主动向人问好是文明礼仪养成教育的一个重要内容。

  常说:做人要有礼貌,向到长辈等要主动向人问好,但现实中却有许多孩子不愿开口。主要有以下几个原因:一是嫌麻烦,懒开口;二是性格内向,不敢主动;三是怕别人笑话。针对这些情况,我采取了相应的措施去让孩子们主动开口问好:

  1、讲故事,思想渗透

  充分利用班会,通过相关的名人文明礼仪故事,让孩子们在听中感悟,意识到文明礼仪是个人素质、教养的体现,也是班级校风的体现;

  2、教师榜样作用

  有次我和往常一样再次利用课余时间强调礼仪问题。当讲到见到老师要主动问好时,有一位同学却说了一句令我十分吃惊的话:“老师,为什么每次都是同学们向老师问好,而老师从来不向我们问好呢?”若是以往我肯定会严肃的地说:“我们是老师,你们是学生,同学们尊敬老师是规矩,难道还要老师向你们问好不成?”可这次我却没说出口。还有些同学说:“有些老师我们向他(她)问好,他们连瞧都不瞧我们一眼就走了,我们为什么要向他们问好?”孩子们的天真和直白,让我着实感到很震惊。一年级的学生,他们已经懂得尊重是相互平等的。于是每天我主动带头向学生们问好,走道上遇到也微笑着向他们点头问好,放学大声地跟孩子们说再见。刚开始,一个一个地向他们问好,学生们感到非常的愕然,见我总不好意思地低下头笑了笑,但几次过后,他们比我更主动了,遥远就向教师打招呼。最让我感动的是,每次放学,我总能听到一声接一声清脆的“老师再见!”有时我忙起来的时候忘记跟他们说再见,有的孩子甚至走到你跟前一定要跟你说了“再见”才回家。

  3、鼓励

  每一个都喜欢听别人的赞扬声,孩子们更喜欢。在班上、在操场上、在楼梯口边、在洗手间等等的地方我都会注意观察哪个孩子特别有礼貌,见到人会主动问好的。对于这种的孩子我会大力的表扬,让她觉得这样做确实很好,从而带动更好人的参与进去。做多了,自然就成为一种习惯了。而这正是我们所需培养的。

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