- 相关推荐
《茶道》教学反思
作为一名人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编为大家收集的《茶道》教学反思，希望能够帮助到大家。
《茶道》是中山版四年级上册《综合实践》中《茶与生活》这一单元的第三课。本课主要由了解饮茶的习俗；走进茶庄，了解泡茶的方法；了解茶具、茶器（并开展紫砂壶的研究）；开展品茶，诵茶活动这四个实践活动组成的，也就是让学生通过调查、收集资料、小组合作、动手实践等方法对于茶道里所蕴含的知识（包括饮茶的习俗、泡茶的方法、茶具茶器的了解、品茶诵茶）有所了解，培养学生小组合作的精神，同时培养学生爱茶、爱祖国的情感。
茶，对于学生而言，既熟悉又陌生，更何况是一些茶文化？因此我在本课教学前就布置学生去做了大量的调查和收集这方面的资料，上课时根据要求，先在小组里面一个个活动的去讨论交流，我再利用一些图片、视频和文字资料给第个活动总结，那样学生对于茶道就会有一个初步而整体的认知。怎样才能让学生更好地了解泡茶的方法呢？那么多的学生，没可能带他们去实地参观一些茶庄的。于是，我就让多媒体拓宽学生的视野，带学生走进茶庄，了解泡茶的方法，让学生有身临其境的感觉，让电脑老师引领学生走向生活，了解泡茶的方法。在了解的泡茶的方法后，就到了学生动手实践的时刻了，这时学生最为活跃，在这里，我除了让他们根据泡茶的要求去做外，还特别强调注意安全，因为泡茶的水很热，一不小心就会烫到手的。在品茶诵诗文这个环节，一开始由于学生有点心急，所以大口大口地喝，没有口出茶味，在老师的强调下，学生最后也初步学会了品茶了，达到了预期的教学目的。
从生活中来，到生活中去，这节课的知识都比较接近我们的生活，所以在整个活动过程中学生都是主动的、积极的在学习，他们通过自己的眼、鼻、口等器官感受到了我国的茶文化历史之悠久，还动手泡了茶，做到了理论与实践相结合，学生的动手操作能力有了进一步的提高。
【《茶道》教学反思】相关文章：
前后教学反思《前后》教学反思11-13
教学教学反思11-10
关于教学反思的反思05-24
《学会反思》教学反思05-17
经典教学反思10-21
比的教学反思08-29
教学的反思05-17
教学反思03-05
教学设计与教学反思04-27