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我长大了教案及教学反思
作为一名到岗不久的人民教师,我们要有一流的教学能力,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的我长大了教案及教学反思,希望能够帮助到大家。
我长大了教案及教学反思1
活动目标:
1.通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。
2.帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
⑴婴儿时期的照片(人手一张)
⑵婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。
⑶幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。
活动过程:
⑴试用自己小时候的物品,感受自己长大了。“这里有一些东西,是谁的呢?”“请你们来试试,穿一穿,看看你发现了什么?”(通过试穿小时候的衣物等,使幼儿发现现在与小时候的变化)“这些是你们自己的东西,为什么你们会穿不上、用不着呢?”小结:这些是我们小时候的东西。现在,我们长大了,所以都穿不上,用不着了。
⑵认识宝宝卡、比较小脚的变化“请你们和小时候的小脚比一比,发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了,因为我们长大了。”,对比录像和照片,说说自己的变化。
1)身体上的变化
①量身高、体重,通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。
②吃饭,通过看小时候妈妈喂奶的照片,再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。
③牙齿、头发,通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片,再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物,摸摸自己的头发感受到自己的变化。
教师总结:你们小时候很小、很轻,没有头发和牙齿,每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了,长出了牙齿,会自己吃许多有营养的饭菜。
2)学习、生活能力的变化
①穿衣服,通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片,感受到现在我们会自己穿衣。(通过看录像)
②走、跪、拍球,幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己长大了。
③搭积木、画画,通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。总结:我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙,现在我们长大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木,还会画画、玩油泥,学会了许多本领。
让幼儿知道自己还会长大,学到更多的`本领。“你们的本领是和谁学的?在哪里学的?”“你们还会长大吗?长大了会怎么样?”(会认识更多的朋友,学更多的本领……)
活动反思:
本次活动选材贴近幼儿生活,组织形式也较新颖,在活动中,幼儿兴趣浓厚、参与度高,尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述,乐于与朋友一起分享自己的成长。所以这次活动开展得比较成功。
我长大了教案及教学反思2
主题目标:
1、知道自己长大了,是中班小朋友了,学习自己的事情自己做;同伴之间要互相关心,互相帮助,学会分享。
2、结合教师节、让幼儿了解教师的劳动和自己成长的关系;知道中秋节、国庆节的由来和意义,激发幼儿爱祖国的情感。
3、学做小小值日生,体验为班级、为同伴服务的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学活动:
数学:认识数字1、2、3、4、5,看数字拍手,给小动物排队,给实物印点子和数字,做比5少的数字卡。
音乐:鞋匠舞,我为老师唱首歌,爷爷为我打月饼,值日生,好朋友,国旗多美丽
社会:小兔找家,能干的值日生,
美术:我升中班了,画画我们的老师,小船,中秋节,今天我是值日生,国庆节真热闹,国旗真美丽。
语言:别说我小,开开心心上幼儿园,我喜欢的游戏,值日生,我们爱祖国。
科学:可爱的小脚丫,中秋节,不要乱扔垃圾,认识国旗。
游戏活动:
建构区:会用垒高、架空等技能构造幼儿园、高楼、小区等建筑物,初步学习合作构建。
阅读区:学会安静地看书,不影响同伴,学习正确的翻书页,懂得爱护图书
玩沙:知道如何运用工具玩沙,学习合作玩沙,学习堆积,垒高等技能,知道不能把沙弄到同伴的身上。
手工操作区:逐步学习看图示折纸、剪纸,。,知道用剪刀的安全知识,能把纸屑放进字纸篓,学做值日生自己收拾操作材料。
角色游戏区:开展娃娃家、超市、大娘水饺店、银行等游戏,丰富幼儿的生活经验,发展幼儿的口语表达能力,提高幼儿的交往能力。
日常生活:
1、晨间来园后,带领幼儿一起做值日生,擦桌子,抹椅子,管理自然角等,培养幼儿的值日生意识。
2、带领幼儿参观周围的小区,感受我们生活的幸福,讲讲家乡的、祖国的发展,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。
3、加强午睡管理,督促个别幼儿及时安静地午睡,并且养成良好的午睡习惯。
环境创设:
1、整理新活动室的环境,初步构思主题墙的分布;
2、在晨间区域活动、教学活动中,为幼儿提供手工材料,制作国旗、小彩旗、彩链等布置活动室,感受节日的`气氛;
3、根据主题进行情况,与幼儿共同布置主题墙:“祝老师节日快乐”、“今天我做值日生”、“我们都是好朋友”等版面。
家长工作:
1、根据课程内容按时发放家园亲子单,让家长及时了解班级里的教育动态。
2、按时出好每周一期的家长园地,及时向家长宣传保育教育信息,宣布表扬名单等。
3、动员家长与孩子共同收集游戏操作材料,共同进行种植、饲养等活动。
4、更新班级网页,及时传送内容,在留言版上与家长进行沟通交流。
5、召开家长会,与家长进行面对面的交流,听取家长的意见和建议。
6、利用接送时间,和个别家长进行单独交流,了解孩子在家的一些情况。如新入园的几名幼儿。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
我长大了教案及教学反思3
活动目标:
1、在活动中发现自己成长的变化,区别和别人的不同。
2、学会正确看待自我后,增强自信心。
3、在活动中乐于关心同伴,帮助身边人。
活动准备:
1、一张幼儿婴儿时期照片、幼时用品(鞋袜)。
2、家长给幼儿讲述其小时候的趣事
活动过程:
1、出示幼儿照片,猜猜这是谁?
(1)教师出示一名幼儿小时候的照片,请幼儿猜一猜这是谁?
你知道照片里的是谁吗?大家一起猜猜看是哪位小朋友?
(2)请那名幼儿上台来,与幼儿一起谈论,发现其中的变化,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、讲述:儿时趣事
(1)教师讲述自己小时候的趣事,也请小朋友回忆一下爸爸妈妈给你们讲的小时候发生的有趣的事儿。
3、发现自己成长的变化
(1)提问:小朋友们发现自己身上有没有哪些和小时候不同了呢?如长高了,力气变大了……
(2)请小朋友上台展示自己的新本领并评价自己,再加上一句鼓劲的话"我能行,我又长大一岁了!"(3)总结:小朋友每过一年都长大一岁,变高了,更懂事听话了,掌握了更多的本领,也能帮爸爸妈妈爷爷奶奶做些简单的事情。
社会领域(二)活动名称:夸夸我的好朋友
活动目标:
1、乐意学做让大家喜欢的孩子,体验朋友多带来的快乐。
2、大胆地向他人介绍自己的好朋友。
活动准备:
1、《找朋友》歌曲
2、幼儿学习包:友情卡
活动过程:
1、表演唱《找朋友》,引出话题
(1)教师表演唱《找朋友》,邀请小朋友一同表演
(2)教师说自己好朋友的特征,小朋友们一起来猜猜看他是谁?
(3)请小朋友们上台来说自己好朋友的特征,其他的小朋友们认真倾听积极猜猜会是谁?并邀请好朋友上台一起来表演唱《找朋友》
教师问:你的好朋友是谁?请你来说一说他有什么特点,我们大家来猜一猜他是谁。
2、夸夸好朋友
(1)每个人都有自己的'优点,你的好朋友有什么优点呢?
(2)幼儿分别说说自己好朋友的优点,说对了,好朋友要向他微笑、点头表示谢意。
3、制作友情卡,交换自然结束。
教师:好朋友之间平时还需要多联系,经常在一起玩,一起学习,还可以说说心里话,这样友谊会越来越深越来越久,今天我们就来一起制作友情联系卡。
与幼儿一起观察友情卡上的内容:我们一起来看看这张友情卡上都要填上哪些内容呢?
你也想来做一张友情卡来送给你的好朋友吗?请幼儿各自制作一张友情卡,把它装饰的漂亮一点,和好朋友交换友情联系卡。
社会领域(三)活动名称:关爱家人
活动目标:
1、知道每年的3月8日是全世界劳动妇女共同的节日。
2、了解妈妈、老师、阿姨们工作的辛苦,知道他们是劳动者,更加关爱自己的家人。
3、发挥自身的想象力,动手制作并向妈妈们祝贺节日。
活动准备:
1、卡纸、画笔
2、妇女劳动时的照片、多媒体录像
活动过程:
1、引出主题
(1)教师提问:小朋友知道今天是几月几日吗?这是一个特殊的节日,一个属于劳动妇女的节日。
2、观看视频照片
(1)教师:为了庆祝妇女节,老师特意采访了几位的妈妈、阿姨、奶奶等,小朋友们听听看她们都说了些什么?
(2)教师:妈妈们说出了自己的心愿,小朋友们该怎么做呢?(激发幼儿更加爱自己的妈妈)
3、出示漂亮的自制贺卡,激发幼儿为妈妈制作贺卡的兴趣
(1)教师:我们知道了她们的心愿后,也知道了自己该怎样做,可是怎么告诉妈妈呢?
(2)教师:老师为自己的妈妈准备了一张自己亲手绘画的贺卡,你们也一起来为妈妈制作贺卡吧!
4、小结
(1)教师:妈妈、姑姑、奶奶们看到我们亲手做的贺卡一定会非常的高兴,也希望我们的小朋友们也能说到做到:妈妈爱我我爱妈妈。
社会领域(四)活动名称:能说话的标志
活动目标:
1、了解新幼儿园环境里的标牌、标志的实际意义及其与幼儿日常生活的关系,增加社会知识。
2、能在生活中按照标志、标牌上的指示来做。
3、发现上学路途中看到的指示牌、标志,并告诉父母及长辈。
活动准备:
1、收集新幼儿园环境中的标识图片
2、家长们配合带着幼儿上放学途中留意指示牌、标志,为孩子积累经验
活动过程:
1、多媒体出示标识图片,激发幼儿兴趣
(1)教师出示计件带有标志的图片,请小朋友们认真观察,并与同伴们相互讨论这些标志是干什么用的?它们各自标识什么意思?
2、提出疑问,请幼儿思考
(1)教师:为什么要在这些地方画上标志或是挂上图标,小朋友们动脑筋想一想?
(2)除了在幼儿园见到的标志,小朋友们还见过什么标志、标牌呢?在什么地方见到的呢?它们都代表着什么意思呢?
3、一同找标志
(1)教师带领小朋友们一起到幼儿园里找标志,并引导它们根据标识记号来做。
(2)请小朋友们回家路上和家长们一同熟记标志,进一步发现和观察,生活中还有那些标志,把它们照下来或者画出来带到幼儿园,进行标志分类后,请小朋友们相互介绍和讲解,大家一同分享共同遵守。
活动反思:
对幼儿的成长表示肯定、欣赏,从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感,再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物,对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬,使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力,进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标,完成了教学重点。
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