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三年级数学下册《三位数除以整十数》教学反思

时间：2024-01-17 08:08:53 教学反思我要投稿

　　作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编精心整理的三年级数学下册《三位数除以整十数》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级数学下册《三位数除以整十数》教学反思

　　上完了三位数除以整十数之后，看着学生的作业，感受颇多：

　　一、存在的问题：

　　1、学生做题时，没有良好的书写习惯，余数忘写，横式答案抄错。

　　2、有些学生在商和整十数相乘时，受除数是一位数除法的影响，直接用商和整十数十位上的数字相乘，把个位的零给扔了。

　　3、练习中同时出现商可能是两位数也有可能是一位数时，有些学生出错厉害，由于试商方法没有掌握好，不能灵活运用口诀快速找出商是几，有的确定十位商后，余数与个位合起来除，学生找不到商。遇到不够商1要商0时，学生遗漏。

　　4、还有些学生第一次除后，减法不熟练，第一次的余数出错，导致后面计算出错。

　　5、部分学生把验算当成任务，不管验算的结果是否和被除数相同，往那一放了事了，还有的学生验算时根本不算，把前面的数字一抄了事。

　　二、分析原因。

　　1、学生长期受除数是一位数除法的影响，在列竖式时，很多学生在不知不觉中将整十看成了一位数。

　　2、学生经过了两个月暑假，状态，知识链接，尤其计算能力都严重下降。

　　3、课堂计算训练的量不够，特别是口算的练习，课堂上因一些情境让计算时间流失。

　　4、部分学生基础不好，速度慢;部分学生注意力不够集中。没有参与探究活动中。

　　5、教师过高估计学生的已有知识，为了节约时间，来创设有利于学生自主探究的学习情境，而抛弃了复习旧知。没有对旧的唤醒，学习效果不理想，只能课内损失课外补。

　　三、改进措施

　　1、及时复习三上“两位数除以一位数(商是两位数)除法笔算，以及三下”三位数除以一位数(商是三位数的除法笔算)，并将计算方法与“三位数除以两位数(商是两位数的除法笔算)相联系，使学生到“商是两位数”就需要试商两次，就需要经历两次估商(试商)----乘------减------落(余数)的过程。

　　2、做好批改记录，针对个别学生遇到困难或疑惑的地方给予一对一指导和帮助。集体出现的问题，反思教学中教师出现的失误，加以改进。

　　3、通过教材中的题组对比让学生明确商的位置取决于被除数的大小。

　　4、汇集学生典型错误，全班会诊“找错”。通过反例让学生寻找错误，在改正错误的过程中建立正确的思考方法，形成计算策略。

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