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《小小的船》教学反思

时间:2024-02-14 07:00:36 教学反思 我要投稿
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(通用)《小小的船》教学反思

  作为一位到岗不久的教师,我们要在教学中快速成长,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编收集整理的《小小的船》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(通用)《小小的船》教学反思

  《小小的船》是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗,作者以丰富的想象通过诗歌的形式描绘了一幅奇妙的夜景图-----月儿是小船。“我”正坐在船上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。这首诗韵律协调,音乐性很强。诗中有景、有情、有韵,孩子们读起来心情愉快,琅琅上口。便于在读中陶冶儿童美的情操。所以我是这样来设计教学过程的:

  一、创设情境,激发学生兴趣。

  教师扮演月亮姐姐,然后问学生:“大家想到我的家去做客吗?”

  (大屏幕展示星空图)“看,这就是我的家,小星星们在夜空中一闪一闪的,多美啊!看到这么美的夜空,你想说些什么?”(学生自由发言)

  在学生交流的过程中,既激发了学生对课文的探究心理又训练了学生的语言表达能力。

  二、播放歌曲,整体感知。

  结合学生活泼好动的年龄特点,播放《小小的船》这首儿歌,学生在聆听的过程中整体感知课文内容。同时对学生提出要求,要想学唱儿歌,首先自己得读懂课文,以此引导学生读准、读懂、读出感情。

  三、研读课文,指导朗读。

  儿歌是欢快的,学生的学习也应该是快乐的。联系生活实际引发学生展开想象,在想象的过程中感受语言文字的美。“现在,你已经来到了月亮上,你看见了什么呢?”“还看见了什么?你从什么地方知道的?”引导学生在读书的过程中通过想象亲历文字境内,让画面在他们的头脑中浮想,让旋律在他们耳畔响起,让意境在他们的心中生成。

  四、趣味识字。

  低年级的识字应该贯穿在教学的各个环节,在反复认读中加深学生印象,达到识记目的。本课生字采用猜一猜的方式,增强了识字的趣味性。如:两人坐在土上(坐)一人一下进了门。(闪)八张口(只)生日上下排(星)等等。