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《巨人的花园》教学反思最新

时间:2024-05-11 07:45:31 教学反思 我要投稿
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《巨人的花园》教学反思最新

  作为一名优秀的人民教师,我们的任务之一就是教学,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的《巨人的花园》教学反思最新,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

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《巨人的花园》教学反思最新1

  《巨人的花园》是是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,便赶走了孩子,在花园周围筑起了围墙,不让孩子进入花园。但是,从此花园里,都是寒冷的冬天。一天,孩子们从墙洞爬进去,园里立刻有了春意。但巨人再次将孩子们赶出了花园。之后花园又被冰雪覆盖了。后来,在一位小男孩的启示下,巨人醒悟了,他立刻撤除了围墙,花园又成了孩子们的乐园,巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

  这篇课文在写作上有一个很大的特点:运用比照进展写作,如巨人回来之前和巨人回来之后花园的不同风光;春天来了花园内外的不同变化;孩子们进入花园和巨人赶走孩子们后花园的不同风光等等;正是在一次次的比照中提醒了文章的主题。因此,我在上课的过程中紧紧抓住教材的这一特点,运用比照进展教学。

  在教学中,我先引导学生学习了巨人不再时,孩子们在花园里快乐玩耍的情景,然后,话锋一转:巨人回来了,花园又会发生怎样的变化呢?引导学生开始学习后面的文章,在学生初步了解巨人的参加给花园带来的变化之后。我引导学生抓住“没有孩子的地方就没有春天。”这句话从“有孩子就有春天”和“没有孩子就没有春天两个方面展开阅读。学生通过找句、品词,慢慢的感悟到了文章的。主题:巨人不愿意让孩子到花园里来玩,所以春天永远不会来到花园里,是巨人的自私换来了寒冬,文章告诉我们有了快乐和美好的事物应该和人分享。应该说,通过这样的比照阅读,学生的语感得到了有效的训练,对文章主题的感悟也是在自主阅读,充分思考根底上,水到渠成的结果。

  但是在上课的过程中也有一些遗憾,首先,在引导学生对“有孩子就有春天”和“没有孩子就没有春天”的相关句子进展比照阅读的时侯,注重了朗读的训练,而无视了语言文字的'训练,如描写冬天的词雪花飞舞、狂风大作、鲜花凋谢、树叶飘落、冰雪覆盖和描写春天的词如阳光明媚、草翠花开、绽出绿芽等这些词没有引导学生进展比照和运用,也没有让学生进展积累。其次,是在讨论问什么巨人不让孩子们到花园里玩耍?这一问题时,有学生答复巨人是怕孩子们损坏花园里的花草,这一明显不符合文章主题的答案时,没有及时的引导,所以学生的理解出现了偏差,在最后引导学生对冷酷的巨人说话的时侯,许多学生都告诉巨人自己不会损坏花草的,而不是针对巨人的冷酷进展劝说。事后想来,当学生答复巨人是怕孩子们损坏花园里的花草,而不让孩子们到花园里玩的时候,只要引导他们再去读一读,巨人回来之前孩子们在花园里玩耍的美好风光。

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  《巨人的花园》是一篇童话故事,课文主要讲了一个自私的巨人在孩子们的帮助下,改正了自己的错误,和孩子们一起过上了幸福的生活,告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

  在第二课时的教学中,我通过复习上节课的词语,引导学生回忆上节课内容,转折引出巨人却不喜欢孩子们到花园中玩,总是训斥孩子们。新课通过学生自读课文找出巨人训斥孩子们的三句话,通过巨人的语言描写来体会巨人的自私与冷酷;之后通过巨人砌墙和树立告示牌的'行为,让学生感受巨人在赶走孩子之后花园的荒凉;重点让学生理解春天与孩子的关系,明白与人分享的快乐才是真正的快乐。

  在教学过程中还存在下列问题:

  1、没有充分调动学生的积极性,课堂上缺少学生的精彩。

  2、课堂评价不到位,评价语太单调。

  3、语文课要听到朗朗的读书声,课堂上让学生读的太少。

  4、板书没有提前设计好,黑板板书不合理。

  5、字词的学习不到位,课堂上复习字词太少。

  6、课堂环节太过紧凑,时间分配不太合理。

  通过一节公开课,了解到自己作为一名新教师在课堂教学中还

  存在很多不足之处,各位老师也给出了中肯的意见与建议。在以后的教学中还需要不断学习,不断提升自己,做一个有魅力的教师。

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