- 相关推荐
《我的心儿怦怦跳》教学反思优秀
作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编为大家整理的《我的心儿怦怦跳》教学反思优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我的心儿怦怦跳》教学反思优秀1
《我的心儿怦怦跳》是部编版教材四年级上册第八单元的习作，本单元导读中对习作能力的要求是：选一件令你心儿怦怦跳的'事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
新教材给学生写作训练提供了三块踏板：一是列举“参加百米比赛”、“参加班干部竞选”、“一个人走夜路”等生活经历，唤起学生认知经验，引导学生关注自己的心情感受，为学生选材做铺垫；二是出示“担心”“害怕”“紧张”“激动”四个情绪小人，旨在让学生明白在每件事情的发展过程中，都有自己独一无二的感受，而且感受会随事情的发展不断起伏变化；三是教材从不同角度精选了很多写心情的词语以供学生积累应用。
学生经过三年级以及四年级上半学期的写作训练，已经基本掌握把一件事写清楚完整的方法，但是在记事的过程中对怎样写清楚自己的感受还比较陌生，更不用说心情还在随着事情的发展而起伏变化。因此，把变化的感受写清楚、写具体是本次习作教学的重难点。
《我的心儿怦怦跳》教学反思优秀2
本次作文，学生有了一定的习作基础，只要孩子们选择自己成长过程中的真实事件来写，再参考着通过范文总结出来的习作规律，有三分之二的'。同学能够完成本次习作要求，写出自己的真实感受来。
对于那些少部分同学，我应该课下对他们进行单独辅导，帮助他们完成本次习作。
《我的心儿怦怦跳》教学反思优秀3
本次执教四年级上册习作，认真准备一节习作课，收获颇多。
教在学设计上，我受吴勇特级教师的启发，围绕精准知识设计了教学。我将本节课目标定为以身体和心理变化为知识点，让孩子们在写作时，能够将过程中的感受写清楚。同时，设计心跳图，以事情发展顺序，帮助孩子们能依次理清写作顺序。课堂上，我发现，孩子们预习不够充分，对于一些词语掌握不够充分，在讲故事时，想努力用上词语，但是却没有准确明白一些词语的意思，因此，词语积累运用超出了孩子范围，教学设计不合理。孩子对于心儿怦怦跳这件事有太多的素材，但我没有打开孩子的话匣，绘本放在前面禁锢了孩子的'思维，应将联系生活部分，置于前，再利用绘本示范教学。
两次磨课，让我感受到孩子们在能说出来，但是写不出来的困难。于是在课堂中，我认为要预留多一点时间让孩子进行写作。但在正式上课时，我发现我的情绪因一位孩子的回答而扰乱了思绪。整堂课，处于紧张之中，孩子们也难以放开，影响了教学效果。
未来的习作课，我希望自己能够再沉下心来，参考理论书籍，多学习相关教学知识，并能够认真思考他人给的建议，适当运用，不能人云亦云。
《我的心儿怦怦跳》教学反思优秀4
作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文章，这是值得我深思的问题。在这节课的教学中，我总结了自己的.优缺点：
1、在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。
2、在这节课的教学中，我充分照顾到不同程度的学生的情况，通过设置“组织材料”“汇报”“练笔”这些环节，让不同程度的学生有物可写，有据可依，从而达到预期目的。
3、教学中还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不同学生的写作情况，没能对学生的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。
【《我的心儿怦怦跳》教学反思优秀】相关文章：
《跳短绳》教学反思06-23
体育跳短绳教学反思02-26
体育单足跳教学反思12-10
《金孔雀轻轻跳》教学反思09-20
体育跳短绳教学反思13篇03-17
《我是什么》教学反思优秀04-23
《我要的是葫芦》教学反思[优秀]07-10
我要的是葫芦教学反思优秀11-20
延安我把你追寻教学反思优秀04-24
我不能失信教学反思优秀11-20