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蹲踞式跳远课堂的教学反思（精选3篇）
作为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的蹲踞式跳远课堂的教学反思（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
蹲踞式跳远课堂的教学反思1
根据“体育新课标”要求，在跳跃类练习中，一般都侧重于学生跳跃能力的提高，但在能力提高的同时，要不要强调技术教学呢？答案是肯定的，我们一定发展学生的跳跃技术，跳跃能力要和技术齐头并进，蹲踞式跳远课堂教学反思。教学中，通过引入情景：我们今天要进行“跨越水沟”的游戏来激发学生的学习兴趣，调动其学习技术的主动性，本课采用模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的`主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟，教学反思《蹲踞式跳远课堂教学反思》。整个课堂活动中，学生身脑并用，身心真正“活动”了起来。在“跳跃水沟”强调了本课的重点（助跑、踏板），否则就会掉到水沟里，无形中解决了本课的教学重点（助跑、踏板）。现代多媒体技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。
通过以上分析我们认识到：在以后的体育教学中，我们要彻底转变观念，真正做到以“学生为主体”，认真制定教学目标，不单纯以“教技术”的方式出现，而应将技术溶合在现实问题或游戏的方式出现，并循序渐进地提高学生的技术目标，这样就能促使学生真正喜欢上跳远活动。
在综合跳跃素质的练习中，我通过“火车赛跑”来激发学生的学习兴趣，采用竞赛的形式调动其学习的主动性，由以前的老师要求学生认真练习，变成今天的学生想做、愿做游戏来发展跳跃能力，将教学内容溶合在游戏、竞赛中，使学生在乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学目的，由此可见，情景的引入使得教学目标得以顺利的内化。
蹲踞式跳远课堂的教学反思2
蹲距式跳远是小学基本内容一，是锻炼身体的重要教材。也是小学体育比较重要的一个运动项目，它的难度也比较大。由于受到场地和班级人数的限制。所以我把蹲踞式跳远我分为5次课，本节课是的第一节课，在本课的设计时，我利用体操垫来解决沙坑少而分散的问题，使得4组同学能同时在一块较集中的场地内进行练习，既便于教师的及时指导又提高了练习的密度，从而保证教学任务的完成，学生容易掌握。在教学环节我还采用了跳板来让孩子们踏跳，这样可以提高孩子的本体感受。
不足：
1、在辅助性练习中找力量腿，让孩子练习的次数有点少。
2、在基本部分中的上一步踏跳，教授的有点快学生接受的不是很好，所以在达到目标的效果上不是很好。
3、在游戏环节感觉学生的积极性不是很高。
4、在整节课学生的密度达到了但还是有点紧，所以占用了结束部分的放松环节。
5、在讲授的过程中学生只是一味的跟老师练习，缺乏了一种事先对蹲踞势跳远的.理解。
措施：
1、在找力量腿是让学生多感受，次数在多点或让他们向前单足跳。
2、在上一步踏跳时让学生跟着老师一起做并喊出口号。
3、选择一个学生多感兴趣的游戏。
4、在前面做的效果没达到，所以占用了后面的时间。
5、应在本节课前学生在理念上的一个理解，比如看挂图等。
蹲踞式跳远课堂的教学反思3
这次我上课的班级是四三)班，本班学生思维活跃，活泼好动，积极性比较高，对于体育这门课充满兴趣。就本次课作如下反思：
成功之处：
1.新的课程标准要求以学生为主，激发、培养学生体育课的兴趣，给学生讨论与提问的时间与空间。例如：课程导入，我首先示范蹲踞式跳远，让学生思考下跟以前的立定跳远有什么不同，学生们都举手发言，出呼意料的是学生们回答都很精彩，及时的表扬，奖励，一下子把学生的兴趣调动起来了，接着我一步一步让学生学会动作，学会如何单脚双落，如何收腹抬脚。
2．设计的障碍跳跃游戏，也能适应四年级学生的特点，简单、易学、有趣，所以学生在游戏活动中更加快乐，人人为小组争光的集体荣誉感很强，也正是有了这种荣誉感，竞争相当热烈，课堂气愤很活跃。
3．本课对于器材上的运用上，我运用体操垫和跳绳，器材的运用能加强学生联系的深度，能更好的激发学生锻炼的热情，在今后的课上，要多使用器材。
不足之处：
1．忽视了对见习生的管理安排，应该适当的让他们来当游戏的.裁判者更好。
2．在进行蹲踞式跳远动作练习时，对学生的调控不够，导致学生练习不是很顺畅。
3．最后放松操有点简单，应根据本节课的课堂内容来设定相应的放松内容，这样才能达到身心愉悦。下课回收器材人员没合理安排，可以让游戏中赢的一组来整理。
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