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世界多美呀教学反思

时间:2024-08-17 07:04:49 教学反思 我要投稿

世界多美呀教学反思

  身为一名到岗不久的人民教师,教学是重要的工作之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的世界多美呀教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

世界多美呀教学反思

  世界多美呀教学反思1

  《世界多美呀》是一篇图文兼美的课文,用一只刚出生的小鸡的视角观察感受美好世界,并借诗一般的语言展现了美好和谐、充满生机的自然。其中包含许多有价值的语言训练点。怎样让学生在获得情感体验的同时,学习阅读、感受语言魅力并积累语言呢?

  这节课,我进行了一些尝试:

  一、引导学生联系生活经验和已有字理知识理解、感受词语。首先带领学生回顾第一自然段,回顾母鸡孵小鸡的过程以及小鸡所看到的蛋壳里的世界。让学生设身处地地去思考:整天面对黄乎乎的世界,小鸡可能会想些什么?然后让学生扮演小鸡,一起来做啄蛋壳的动作,从中体会小鸡啄蛋壳的辛苦。

  二、以拓展、朗读练习促使学生进一步体验课文描述的意境,积累abb式词语。透过小小的洞眼,小鸡看到的世界有多美呢?“蓝湛湛的天空,绿茵茵的树木,碧澄澄的小河”这些对孩子们来说,要准确地理解是挺难的!但当这些抽象的词儿和多媒体展示的画面融合在一起时,世界的`丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。

  让学生通过观察和描述,感受大自然的美好。理解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”的意思,结合段末的省略号,让学生猜想小鸡可能还会看到什么,让学生由衷地体会到“原来世界这么美丽呀!”教学中根据年级特征从直观、形象的画面入手,借助多媒体。采用观察、比较、辨析、联想、说话,让学生理解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”的意思,结合段末的省略号,让学生猜想小鸡可能还会看到什么,让学生由衷地体会到“原来世界这么美丽呀!”加上动作,理解第四自然段。

  三、自然渗透省略号称呼及作用的相关知识。从实际操作与效果看,学生面对适度的挑战表现得兴趣盎然,在成为小作家的鼓励下,积极尝试表达、积累词汇;教师能及时点拨学生拓展思路,适时提供词语、说话句式、纠正方言,适度鼓励评价学生。教学效果较好。激发了学生学以致用的能力。

  世界多美呀教学反思2

  在设计《世界多美呀》一课的教案前,反复诵读课文后,深深地喜欢上了文中“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这三个叠词。大自然的清新美丽就被这三个表示颜色的词简约概括了。世界是多彩的、丰富的。为了表达这样一种内涵,我在小鸡出壳后设计了这样一个情境:“刚出生的小鸡对什么都感到好奇和美丽,你们见多识广,会带他到什么地方去看看呢?那儿是什么样的呢?”我的意图是,春天已经悄然而至,孩子们在双休日时候经常会和家人出去踏踏青,那么绿油油的小草,五颜六色的小花,小河中黑乎乎的蝌蚪,粉红的桃花。雪白的梨花……他们一定还记忆犹新吧。让他们做一次小小导游,带领小鸡到大自然中寻找美、感受美。这样可以让他们体验一下成功的喜悦呀。现在的教学不就是要从学生的生活经验出发吗?我觉得自己要找到文本与学生生活的链接点,加以发挥引导。

  课上,有感情朗读、想象体验、动作表演之后,我提出了这个问题。孩子们纷纷举手,有的说带领小鸡去了公园,有的说带着小鸡去紫金山、还有的说去海南……各抒己见,兴致盎然。

  “人们无法预料教学所产生成果的全部范围。没有预料不到的成果,教学也就不成为艺术了”。在这个环节中,我原先还只是把“世界”这个概念定位于大自然。是我的学生们帮我打开了思路。“世界”是人类所至的每一个地方。而且设计这个问题的本意就是从学生的生活经验出发,让学生用积累的`词汇来描述某一处地方。从学生的生活经验出发,首要的一条就是尊重学生的生活经验,让他们尽可能地把经验充分表达出来,而不是开始教师就规定好了前进的路线,让学生的经验与学生相隔离。我觉得这节课比我预想地更加灵动,更加率真!

  只要我们坚持“让生活走进课堂,让课堂走向生活”,为学生发展而教,我们的课堂也就会变得更加生机勃勃,充满智慧的欢乐和创造的快意。

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