落叶教学反思
身为一名优秀的人民教师,教学是我们的任务之一,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编整理的落叶教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
落叶教学反思1
活动目标:
1、 理解故事内容,感受小老鼠扫落叶的热闹场面。
2、 乐意在集体面前大胆的讲述,学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。
3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。
活动准备:
1、 自制课件
2、 落叶若干,篮筐、扫把簸箕各两个,老鼠头像6个
活动重难点:
理解故事内容,感受老鼠扫落叶的热闹场面,学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。
活动过程:
一、谈话引出活动:
1、你看到了什么?(出示图片)
2、在大树下有一间小房子,里面住着谁,他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。
二、教师有表情讲述故事一遍,提问帮助幼儿初步理解故事内容。
1、第一段:在大树下有一栋小房子……小老鼠说:“瞧,这下地上可干净啦!”
(1)小老鼠们一家住在什么地方?
(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?
(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?
2、第二段:这时,一只小老鼠……吵成一片。
(1)他们为什么吵起来了。
(2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解)
3、第三段:正在他们争吵时……又可以做游戏了
——老鼠妈妈是怎么说的?
三、结合课件,欣赏重点片段,鼓励幼儿大胆表述自己的见解。
1、播放课件第5页。
(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格观察,鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿)
①扫:用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)
②拾:用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作。)
③抬:两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的'动作。)
④顶:把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿。)
(2)打扫干净后,小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?
2、播放课件第6页。
(1)小老鼠发现了什么?
(2)他们是怎么吵的?
3、播放课件第8页。
(1)请你来学学鼠妈妈的话——秋天到了,天气变凉了,许多树叶会从绿色变成黄色,不用风吹,自己也会从树上掉下来。(幼儿充分讲述后再次欣赏鼠妈妈说的话)。
(2)等树叶全都掉光了以后,什么季节就要来了?
四、播放课件,完整欣赏故事。
五、延伸:
1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。
2、鼓励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面:秋天的树林,直接导出课题。 秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意,并让幼儿带着疑问轻松进入故事的情境中。
落叶教学反思2
[教材分析]
《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神,让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身来源于生活,特别是来源于幼儿身边所发生的事情,即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验,培养幼儿大胆想象,勇于探索的创新精神和品质。此活动《有趣的落叶》中第一环节来源于教材本身设计,以教材为载体,充分挖掘孩子们生活中的经验和观察---落叶。在认识各种形状的树叶的基础上,让幼儿不断发挥想象,鼓励孩子们大胆实践,勇于探索,发现树叶的妙趣。本次活动还注重了幼儿语言,行为习惯的相互渗透和培养。
[幼儿分析]
中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物,能够善于观察,还能产生一些与别人不一样的想法。因此,注重他们自己已有的生活经验是很重要的。活动中以树叶的用途为主线,激发孩子的兴趣,符合了中班孩子喜欢表现自己,能说出自己想法的特点。因此,在活动中,为幼儿设置一定的情景,为幼儿提供一些蕴含教育目标的,适合他们的材料,让孩子主动参与观察,积极探索,通过体验过程,交流经验,尝试用多种办法来解决问题,鼓励他们从不同角度思考问题。
[设计思路]
秋天来了,树叶变黄了,一片片叶子从树上落下来。我们教室前有许多风景树,有芙蓉树、法国梧桐等,被秋风一吹,树叶便像一只只蝴蝶似的飘落下来。我们常常看到孩子们追逐飘舞的树叶,并把拣到的落叶握在手中左看右看,舍不得扔掉,有的孩子拣到又大又肥的落叶,高兴的又当扇子,又当雨伞,看到孩子们对落叶如此感兴趣,我决定以落叶为主题和幼儿一起来研究落叶的妙趣。本次活动的设计注重培养幼儿善于观察、勇于探索、大胆想象、初步创新的意识。
从内容上看:
第一部分观察落叶。通过引导幼儿观察各种形状的树叶,调动幼儿的生活经验。让幼儿充分发挥想象,从不同的角度思考问题。第二部分内容树叶的多种用途,教师提供了各种树叶,让幼儿探索树叶的妙趣。
从教学方法和学习方式上看:
生活中设置情景,提供材料,充分体现教师为幼儿提供适宜的环境即可,是引导者、支持者;在探索过程中,孩子们能充分展示自己,充分让幼儿积极主动地学习。
从幼儿的发展看:
整个活动体现了以培养幼儿的创新思维方式,发展幼儿的能力为重点。第一环节中的观察和欣赏活动,让幼儿充分体验落叶的特点。第二环节树叶的利用,发挥幼儿的想象。让幼儿操作,不仅可以激励孩子完成任务,更重要的是教师能够十分清楚地了解到每个孩子自主探索的情况,能够充分关注每个孩子的活动过程,有利于教师对不同孩子进行适时的引导,让每个孩子在原有水平上得到不同水平的发展。第三环节通过亲情活动,培养了幼儿的亲情感。
[活动目标]
1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。
2、利用落叶展开想象,锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。
3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
[活动准备]
1、多种形状、颜色、大小不同的树叶若干。
2、画纸、剪刀、水彩笔。
3、音乐《小树叶》
4、落叶图片
[活动过程]
(一)观察落叶
带领幼儿观察深秋的自然景色,从气温、农作物、树叶变化,感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景,并让幼儿来拣落叶,追落叶。把拣到的落叶分开来拿,干落叶在右手,未干落叶在左手。(幼儿在拣落叶过程中,来分辨干落叶和未干落叶,锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。)
(二)欣赏落叶
欣赏手重落叶形状、颜色,区别干落叶与未干落叶的特征。
(通过观察,幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦,颜色呈黄褐色,叶脉干瘪,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽,颜色呈黄色、黄绿色、红色等,叶脉柔软、有水分,把它放在手中一握,伸展开,还和原来一样。)
(三)展开幼儿想象
1、引导幼儿讨论,你还见过什么样的落叶,说一说它们的形状、颜色等,它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。
2、观看图片,教师准备一些落叶树的.落叶情景及落叶原因,进行讲解。(通过想象与观察欣赏,幼儿了解到,秋天来了,树叶有的变黄、有的变红飘落下来,这样的树叫落叶树,也叫阔叶树。)
(四)落叶的利用
1、通过谈话,引导幼儿说出落叶的用途。(落叶可以做什么?)
2、幼儿进行操作:
请幼儿利用落叶大胆想象,进行自由操作,做出自己喜欢的作品。
(1)、利用手中的未干落叶,编手工制品,如:小碗、小勺子、匙子、小船等,并让幼儿自由编制,展开想象编自己喜欢的作品,创编新的作品。(通过编制,锻炼幼儿小手的灵巧,幼儿兴致很高,并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。)
(2)利用落叶来粘贴作品,教师不限制幼儿粘贴内容,幼儿大胆想象,自由创意来粘贴自己喜欢的作品,要求幼儿保持画面整洁。(让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制,来动手粘贴作品,展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作,粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高,很快进入操作过程。)
(3)制作树叶面具。鼓励幼儿大胆想象,在树叶上做出眼睛、嘴巴、鼻子,做出一个漂亮的树叶面具。
(五)作品欣赏、评价
欣赏:欣赏幼儿作品,要求幼儿说出自己的作品创意,说出用的是什么树的落叶。(将作品放在展览区,让幼儿与小朋友之间相互交流作品内容,并说一说自己在活动中的感受,锻炼幼儿的语言表达能力。)
评价:幼儿和教师共同来评价幼儿作品,并提出合理建议。(通过评价,幼儿从中得到启发,应该怎样做会 更好,为下次努力打好基础。)
(六)亲情活动
1、教师引导幼儿说出我们只以有这样好的作品,应该感谢树妈妈。让幼儿自由发言,说一说应该怎样感谢树妈妈?有的幼儿说:“我给树妈妈送礼物”有的幼儿说“我给树妈妈浇水”还有的说:“我是树妈妈的小卫士,我来保护它”等。
2、教师对幼儿进行保护树木教育,知道树木对人类的重要性。
3、进行幼儿给树妈妈送礼物活动,并对树妈妈说一句悄悄话。
(通过活动幼儿兴趣很高,表达了对树妈妈的亲情感,知道了落叶是树妈妈的孩子,幼儿将自己的编制品送给树妈妈,让树妈妈在冬季里不在寂寞,并对树妈妈说一句话,表达内心感情。)
(七)歌曲:《小树叶》
幼儿围绕大树手拉手来唱《小树叶》的歌曲,加深对大树妈妈的亲情感。
(八)游戏:树叶
玩法:
1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端,与对方的叶柄相互交*。
2、两人要同时用力。
3、两人要同时用力勒树叶。
[活动延伸]
请幼儿找一找有哪一些树落叶,有哪一些树不落叶,为什么?加深幼儿对自然科学的探索与求知欲望。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
落叶教学反思3
[活动目标]
1、通过落叶,感受秋天的季节特征。
2、体验诗歌《落叶》的优美意境。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
[活动准备]
挂图《落叶》。
[活动过程]
一、看落叶,做树叶飘落的动作。
教师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?
教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。
教师:树叶是怎样从树上落下来的?
让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
二、看图听诗歌《落叶》
1、教师出示挂图《落叶》,朗诵诗歌《落叶》。
2、逐一看图,理解诗歌的内容。
3、教师:诗歌中有哪些小动物?知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象。他们分别将树叶当作什么?
三、试编诗歌《落叶》
要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验,新编诗歌《落叶》,例如:树叶落在山上,长颈鹿看见了,放在嘴里,把它当作饼干;树叶落在地上,小朋友捡起来,放到书里,把它当成书签。
活动延伸:
外出捡树叶,比较各种树叶的相同与不同。
活动反思:
活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动,小朋友们对身边的落叶都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的.观察很仔细,袁帅说:“树叶落在草地上,七星瓢虫爬过来,躺在上面,把它当做摇篮。”、汪涵说:“树叶落在草地上,小猪拿起来,把它当做扇子。”等等,小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。
虽说到最后活动将近半个小时,但时间好象还是太短。于是,我就请小朋友活动后找个好朋友一起编,或编给老师听。活动后我想,孩子对仿编诗歌的兴趣这么高,何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来,再编成新的诗歌,贴在班级里,孩子们肯定会更开心的。
落叶教学反思4
写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教学取得成功,提高教学质量包括两个方面:
一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧,要深刻透彻地理解,并能牢固地记忆和熟练地掌握;
另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的.基础上,发挥学习的积极性和创造性,把所掌握的基础知识类推到有关问题中,去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的,就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律,根据物理教学过程的具体特点,设计出合乎客观规律性的教学方案,遵循教学规律有的放矢地进行教学。
如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。
落叶教学反思5
《秋天的落叶》一课主要是让学生了解秋天“落叶”的自然现象,并让学生掌握书签的基本特征,进行书签的设计与装饰变化。综观整节课,我觉得有以下几方面值得反思:
一、重视探究性学习的培养。
《课程标准》提出:“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,要采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养。”所以,这节课我主要是通过探究学习来引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,如在导入新课时,我出示了充满秋天特色的秋景图,让学生一下子能反映出秋天的`特点——颜色及落叶。接着,我创设了问题情境,秋天的落叶为什么会飘落下来?为什么会变黄和红呢?以此问题来调动学生对秋天的认识,同时也渗透了自然常识,让美术学科与其他学科联系起来;在书签制作中,我通过分小组的形式让学生进行探究性学习,在探究学习中,让学生发表自己独特的见解,在让学生掌握书签制作的方法的同时也培养学生的团结协助精神。从课堂的效果来看,我预设的目标已经达到了。
二、重视课堂评价,促进学生发展。
评价主要是为了促进学生的发展。因此,在这节课中,我从多个维度来进行评价以适应不同个性和能力的学生学习状况,帮助学生了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。在关注学生掌握美术知识、技能的情况下,我更重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价;使学生在自我评价和同学之间的互评中,明确自己需要克服的弱点与发展方向。
三、在课程资源开发方面,我觉得还是欠缺的。
这课是讲与学生生活息息相关的秋天,其实课前,我可以让学生到大自然去拾一些落叶回课堂,让自然环境资源进入美术教学。
落叶教学反思6
《秋天的落叶》是三年级美术下册第十五课的教学内容,相比起上一次来说,本次的结对研课让我又有个更深的突破。同时也再一次感觉到自己的教学存在很多问题,经过老师们的观察和指点,发现了我在上课存在着许多的问题及不足,整理如下:
1、这一节课我用有秋天情景的视频和音乐作为导入,先让学生的情绪稳定下来,跟着音乐置身于秋天的情境中,感受视觉和听觉的享受,激发学习兴趣,导出课题《秋天的落叶》。但没有和后面的问题做好衔接,转换的有些生硬。
(语言艺术是我一直都是比较弱的一项,应多观摩学习优秀教师上课语气的转换,仔细钻研相关书籍,提升说话之道。)
2、在教学目标上,重难点的表现比较含糊,秋天的落叶和书签之间的关联并不是很深,没有详讲落叶怎么和书签结合在一起,忽略了书签和书的关系,强调书签文化,二者还是独立的个体。可以从自己画出的秋天外形剪成落叶的形状入手,以及加文字、诗词与书签结合,整节课的重点有些含糊。(应课前理解教材、教参,清晰重点,抓住重点,对课本进行二次创造,渗透书签文化,多方位结合)
3、在教学过程中,视频发挥了很大的作用,帮助学生理解秋天的叶子会什么会飘落等问题。但却没有给足学生自主思考的时间和机会。整节课上,我与学生的交流互动多于我直接的讲解,一节课下来,学生不仅很好的掌握了本节课的知识,又培养了学生的动手能力和语言表达能力等,但在练习时,若能让学生自己邀伴合作,可能制作书签的效果会更好,也更能发挥他们的积极性。
(应增强学生小组交流合作,增进学生之间的情感,丰富课堂形式)
4、在学生创作时,欣赏优秀作品的同时,没有仔细讲解点、线、色在书签作品中的.运用,而是轻易带过了一下。只留了12分钟给他们制作并剪贴,时间是完全不够的。许多同学在剪贴的时候,工具不齐全,动手的速度也比较慢,所以拖了很多时间在剪贴上,以至于在展示评价的时候大部分都是半成品,作品也未达到预期效果。
(点、线、色贯穿在整个美术学习中,应仔细示范讲解,如何更好的运用在书签作品上,达到丰富画面的效果。时间的把控上,应多次试验预留足够的时间给学生创作。)
5、最后在课堂结束的时候,我犯了一个最基础最不应该犯的错误,竟提前下课了!看错时间整整提前了五分钟下课,导致学生展评阶段仓促结束,没有体现互评自评。这是没有任何理由任何原因的错。为此我也感到十分懊恼,我将一辈子记得这次的教训。
(提前下课和拖堂都是课堂大忌,这一次的失误让我有深刻意识到,时间管理是多么的重要,影响整节课的秩序!为此我进行了深刻的反省,确保以后不会再发生此类事件。)
本次的结对研课,作为一名年轻教师,没有什么经验,但是学习到了很多前辈们不同的见解,让我对自己的教学设计有了整体的认识和发现,之前也知道自己的课堂有很多问题,却没有找到本质上的问题,所以一直都在一条线上,没有明确到每一步上去,这次评课之后,才发现不仅仅是课堂上的问题,实质上是在备课设计教学上,还有自身的知识储备,眼界上都还需要更大努力。平时应该多向有经验的教师取取经,学习教学各方面的知识,提高自身备课、教学能力。同时上好每一节常规课,注意小细节,及时做好反思才能有所提高。有了这一次的经验,相信以后的教学一定会越来越好!
落叶教学反思7
《 落叶》教学设计
横北中心小学 张萱
【教学目标】:
知识与能力:
1.阅读儿歌《落叶》,认识“叶、风、吹、飞、开”五个字。
2.学习复韵母ai、ei、ui,认清字形,会读、会写;
3.会读带四声的ai、ei、ui。
4.练习声母和复韵母的拼读.
过程与方法:
游戏与教学活动相结合,中间穿插让孩子们充分练习的小游戏。 情感态度与价值观:
通过学习,感受大自然秋天的美丽景色,激发学生热爱生活的情感,培养观察生活的习惯。
【教学重点】:认识五个字,读准复韵母ai、ei、ui,练习声母和复韵母的拼读.
【教学时间】:1课时
【教具准备】:多媒体课件,小卡片
【教学过程】:
一、创设情境,导入新课
1.同学们,今天老师给大家请来了一位小朋友,大家看看这是谁?(出示多媒体,学生:风)
2.风婆婆在干什么?(学生:吹)
3.你吹一吹会发生什么事?(生吹,无变化)
4.那我们来看看风婆婆一吹发生了什么事?(出示多媒体----一片在空中飞舞的叶子)。我们看看这片叶子像什么?(生:漂亮的蝴蝶)我们把离开树妈妈的叶子叫做落叶.(出示多媒体)今天我们就一起来学一学落叶.
二、读儿歌,认识生字
1、同学们自己来读读儿歌,读的时候小手指着课文念.
2、找同学来念一念,(个生读,小组读,男生读,女生读,男女生合作读,齐读).
3、课件出示需认字,让学生找一找圈起来,然后考一考孩子们会不会念.
4、为了加深印象,逐字用图像等方式帮助孩子记忆生字.
5、蓝天中的小云朵-----考查孩子们生字掌握情况.
三、学习复韵母ai、ei、ui及其拼读.
1、学生观察三幅图,说说图意,从中感知三个韵母的发音。师可帮助学生总结记忆歌谣:
爸爸高,女儿矮,站在一起ai ai ai;
运动员,身体壮,刻苦锻炼ei ei ei;
小姑娘,爱美丽,长长围巾ui ui ui;
2、学生练读韵母;指名学生读;全班齐读。
3、师示范写韵母,生空写.(因为孩子们已经学了单韵母,所以书写不作为重点.)
4、学习四声:
(1)师带着学生读一读带声调的三个韵母,加上动作帮助学生理解记忆,进一步体会四个声调的变化。
(2)迷路的云朵,让学生以游戏的方式联系这三个韵母的四个声调的发音.
5、练习拼读:
(1)通过多媒体课件,出示图片,既考查了孩子们的声调掌握情况,也锻炼了孩子们拼读的能力.
(2)能读增加,无图片,练习声母和韵母的拼读.
四、总结
这节课你们都学会了什么?
(课件出示: ai、ei、ui以及”叶”,”吹”,”飞”,”开”,”风”)
教学反思:
本节课我使用适合一年级儿童特点的教学方式,游戏与教学相结合,故事情节合理,同时也极大的.激发了低年级学生的学习兴趣, 整个教学活动中采用适合低年级学生的语气和夸张的动作组织教学,及时鼓励表扬学生,积极引导.
教学目标也贴合我班学生特点.能够有目标,有重点的进行教学.我的教学设计中的每一个教学环节都是有趣且必要的,都是为了教学目标的达成,同时也极大的激发了学生的学习兴趣,因此本节课的教学目标得以顺利完成.
但是,作为一名青年教师,我也有不足的地方:
我设计的读书环节虽然方式多样,但是我忽略了,低年级学生需要老师范读,同时,也是一味的以游戏,比赛的形式,而忽略了让学生美美的读.在书写一环节,我临时决定让学生上来写一些今天学习的复韵母,却没能及时给孩子画上”四线三格”,不利于书写规范.
在接下来的教学活动中,我将再接再厉,逐步弥补自己的不足,让自己不断成长,早日成为一名合格乃至是优秀的人民教师!
落叶教学反思8
活动目标:
1、巩固幼儿对几种常见树木的认识,形成落叶树、常绿树的概念。
2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。
3、发展幼儿观察与比较的概括能力。
活动准备:
幼儿收集各种树叶,放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。
活动过程:
1、复习对几种树木的认识
教师:我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树,你见过哪些树?你见过它们的名字吗?
出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子,提问:这些是什么树的叶子?叶子是怎样的?这些树在秋天有些什么变化?
2、观察树叶,按颜色归类,了解树叶的差异。
(1)引导幼儿先说说自己带来的树叶,再按照树叶的颜色进行分类。
(2)比较不同颜色树叶的差异。
教师:秋天到了,彩色的树叶真美丽,黄树叶、红树叶与绿树叶,有什么不同?
(3)哪些树木到了秋天会落叶?哪些树木到了冬天光秃秃的?还有哪些一年四季是常绿的?
(4)教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树:
有些树到了秋季,树叶很快就枯黄落下来,最后树枝上是光秃秃的,这些会落叶的树,我们叫它们什么树呢?(落叶树)
告诉幼儿常绿树并不是不落叶,常绿树的叶子长老了也会落下来,一次落下几片,但新的叶子也在不断地长出来,所以树上总有绿色的树叶。
3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树,鼓励幼儿上来,分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面,对树叶进行分类活动。
4、带领幼儿到户外观察树木,找一找:常绿树和落叶树。
活动前带领孩子先校园里走一圈,认识学校的各种数木,让孩子发现各种数木的不同,然后再回教室把观察到的讲一讲,说一说。
活动反思:
平时我一直觉得孩子的'能力是有限的,老师要多多的点拨,孩子们才能够发现其中隐藏的秘密,就像香樟树到底是长青树和落叶树,这个问题。我们看过其他老师的一堂常青树和落叶树的活动,在活动中,也有一个孩子问了同样的问题——香樟树是常青树还是落叶树,当时我觉得,到底不是乡下的孩子不一样,这里的孩子肯定不会问出这样的问题,可是今天却让我感到不好意思,班级里不仅有孩子提出“香樟树会
掉树叶,为什么它是常青树,而不是落叶树呢?”同时,还有孩子作出了回应。
或许是我太低估孩子们的发现能力,(应该自我反思)其实,有好多的问题,完全可以有孩子自己来回答,让他们共同来分享各自的经验,而且,通过这种途径获得的经验,孩子们的记忆特别深刻,作为教师,何乐而不为呢!。
落叶教学反思9
活动目标 :
1、能安静地,注意力集中的倾听完整个故事。
2、理解故事内容,能完整复述故事片段小老鼠清扫落叶的句子,学会“有的……有的……有的……还有的……”的句式。
活动重点:
理解故事内容,感受小老鼠扫落叶的热闹场景,并初步尝试复述小老鼠清扫落叶的句子
活动难点:
能运用“有的……有的……有的……还有的……”的句式进行完整的复述。
活动准备:
儿童经验准备:幼儿已有的有关秋天的经验。
物质材料准备:图片若干幅。
活动过程:
一、完整欣赏。
1、教师完整地,有表情的讲述故事一遍。
(在讲述过程中,教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流,将幼儿带入故事的情景中,同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。)
2、提问
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里的小老鼠们在干什么?
二、出示挂图,分段理解故事内容。
1、出示第一幅挂图,根据图片讲述故事。
2、提问
(1)小老鼠们是什么时候出生的呀?(简单的进行提问即可)
(设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系,知道夏天过去后是秋天,秋天过去后是冬天,同时也为理解下面的故事内容做铺垫。)
(2)小老鼠往洞外一看发现了什么?
(小老鼠们看见好多落叶以后便准备干吗啦?扫落叶了,那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢?请小朋友们仔细看看图片,来讲讲看)
三、出示第二幅挂图,根据图片讲述故事。
1、出示图片,提问:小老鼠们是怎么扫落叶的?
(让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。)
2、教师根据图片讲述,让幼儿看着图片跟着复述。
(故事:小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶;有的拾起树叶,放在小框里;有的把树叶顶在头上,运到一个地方堆起来;还有的老鼠一起合作,用小箱子抬树叶……)
3、请小朋友上来模仿动作,一边做一边讲述相关的句子。
四、继续讲述故事,直至结束。
1、提问
(1)小老鼠们刚打扫完落叶,发生了什么事情呀?
(2)刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的?
鼠妈妈是怎么对小老鼠说的?
(教师讲述鼠妈妈的话,主要是让幼儿欣赏。)
2、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶(可以带上适宜的工具)
五、再次完整讲述故事,可让幼儿根据图片,跟着老师一起复述故事内容。
幼儿对故事的内容已有了大概的理解,再次完整欣赏可满足幼儿倾听的需求,在欣赏的同时鼓励幼儿跟着一起复述,从而进行语言锻炼,达到巩固的作用。
附故事: 《小老鼠和落叶》
鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的洞里面。
这些小老鼠都是夏天出生的,现在他们都已经渐渐长大了,已经能够帮助妈妈做事情了。
天气渐渐地冷了。这天,小老鼠们从树洞里往外一看,立即惊呼起来:“啊呀,哪来的这么多树叶呀?”
鼠妈妈看了看地上,说:“来,我们一块儿扫落叶吧!”
“噢!扫树叶喽,扫树叶喽!”
“哈哈,太高兴啦!”小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶;有的拾起树叶,放在小框里;有的把树叶顶在头上,运到一个地方堆起来;还有的.老鼠一起合作,用小箱子抬树叶……
“哎哟,腰真酸呀!” “咳,累死我啦!”
打扫完了以后,小老鼠们都“呼哧呼哧”地直喘气。
这时,一只小老鼠发现地上又多了一片叶子,就指着另一只老鼠说:“这是不是你丢的叶子?” 白老鼠说:“不是我丢的,是它丢的”,就这样小老鼠们吵成了一片。
正在这时,“嘻“的一声,一片树叶正巧落在一个小老鼠的头顶上。
这时老鼠妈妈来了,她对孩子们说:“秋天到了,天气变凉了,树叶会从绿色变成黄色,不用风吹,自己也会从树上掉下来。等到所有的树叶都掉光了,天会变得很冷很冷的”
天气越来越冷了,树上的叶子变红了,变黄了,即使没有风吹,它们也自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候,天气就变得非常非常冷了。
小老鼠们不停地清扫着落叶,不知不觉,他们迎来了出生后第一个冬天。
活动反思:
1. 在前几个教学环节中,幼儿的反映较为积极,兴趣也比较高,但由于问题提的较多,有点拖沓,导致到最后的一个环节,有部分幼儿已经开始坐不住了,提问题要精炼,有些没有必要的问题可以删去,要考虑到幼儿注意力集中的时间只有3——5分钟,可以通过变换提问的方式去形式去激起幼儿的注意力。
2. 在第一遍讲述故事的时候,由于紧张忘记说题目,导致提问的时候提了两个较细节的问题。幼儿在第一遍听完故事后较难回答此类细节问题。还有讲故事的速度仍可再放慢些。
3. 教具挂图可能画的太小,坐最后排的幼儿不是很看的清楚,需要努力去看,就可能导致后排幼儿的积极性与前排幼儿相比较低。挂图画面的大小应该适合每个幼儿看清楚。
落叶教学反思10
秋天到了,到处是飘落的秋叶,果园里的瓜果也熟了,各式各样的花朵也开放了。丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。因此我们和孩子一起到户外捡树叶并且装饰了主题墙。
主题进行的方式
在主题活动中我们主要安排了故事《三间树叶房子》《爱吃水果的牛》《运馅饼》等故事活动,美术活动《树叶的照片》我和孩子到户外拣各种树叶用广告色进行印画的,孩子很感兴趣,其余部分利用家园联系进行完成的,没想到家长对这样的活动也非常感兴趣。这一主题,意在让幼儿更进一步运用各种感官,发现秋天的多姿多彩,观察动植物的变化,感受秋天的季节特征,体验丰富的快乐,知道不同的季节要穿不同的衣服,并通过说一说、画一画、唱一唱、做一做让幼儿感受秋天的美。
一日活动中主题内容的渗透
老师在饭前、点心后复习儿歌《小蚱蜢学跳高》歌曲《小树叶》等等活动,一方面能减少孩子消极等待的时间,另一方面也让幼儿获得了知识通过这些活动的开展,很多幼儿都发生了很大的变化。活动《云彩和风儿》我们之后在户外活动时又让孩子每天发现云彩每天的变化,从而对这节活动理解的更深。
主题目标的完成
通过这些活动,孩子们感受到了秋天是美丽多彩的,是许多植物发生变化的季节,感受和表现秋天的美丽,激发了幼儿对生活,对大自然的热爱之情,从而对自然界更感兴趣了。本次活动的成功之处是有了家长的参与,活动中调动了幼儿活动的积极性,让每位幼儿都积极的参与到活动中来,达到较好的'效果。同时让孩子对水果有了初步的了解,从而满足和升华孩子的好奇心和求知欲。
家园合作
在《落叶飘飘》的主题中,我们请家长和幼儿一同去收集各类落叶,利用落叶制作图案。每位家长的创意都不同,我们把作品布置在《落叶变变变》的墙面上,孩子们围在一起观看交流,兴趣很高。
主题内容的延伸
在区域活动中我们已经投放了很多收集的落叶,秋天的特征还有很多很多,我们和孩子们一起会继续观察秋天、了解秋天,并和孩子一起把秋天的景物画成一幅美丽的画。
落叶教学反思11
虽然,冬天来了,但由于我们这儿四季不太分明,在初冬却具有秋天的特点,因此,《落叶》选择在这时上,在时间上也很合适。
《落叶》是一篇意境优美的散文诗。秋天到了,秋风吹来,一片片树叶从树枝上飘落下来,给地上的小动物们带来了无限的乐趣。瞧,小虫将树叶当作小屋,小蚂蚁将树叶当作小船,小鱼将树叶当作雨伞,小燕子将树叶当作一封信。文章以诗歌的形式讲述童话故事,从而让文章简单易懂,容易被幼儿接受,因此,我将本课的重点放在引导幼儿理解文中句式、创编儿歌环节上。
为了达到这一目标,我从活动开始,就着重引导幼儿理解并发现散文诗的“树叶落在哪里?谁看见了?它是怎么做的?”这一句式特点。不负我所望,聪明的'孩子在理解句式的基础上,顺利地创编出一些令人意想不到的有趣句子,如:树叶落在池塘里,小青蛙看见了,连忙钻进泥洞;树叶落在松树枝上,小松树看见了,连忙把晒干的松果搬回树洞;树叶落在草地上,小白兔看见了,说:“我该换上厚厚的绒衣了”……
因为本课选材贴近幼儿生活,在秋天,落叶随处可见,易于幼儿的理解。而创编儿歌环节在老师的引导下,幼儿动动脑筋,“跳一跳”就能够得着。所以,整个活动幼儿参与活动的积极性强,敢于大胆地表达自己的想法,故而不同程度地提高了幼儿的语言表达能力。
虽然,本课的各个活动环节都能紧凑地衔接在一起,但在时间的分配上却有偏差,在理解课文环节上用的时间稍显长些,留给幼儿创编儿歌的时间就略显紧张,不少表现欲极强的幼儿想要在集体面前讲述自己的创编内容,都只能推到延伸活动来进行,这多少打击了孩子的热情,这是在以后的活动中我需要更加注意的。
落叶教学反思12
次教坛新秀初评我参加了。当拿到文章——贾先生的散文《落叶》时,我想从网上查些资料求得帮助,结果没找到什么。看来是我的观念错误,新课程改革要求教师应有独特的个人阅读体验和独立的思维习惯。作为教师要勇于打破教学参考资料的束缚,第一个身份应是一个普通的阅读者。
要独立自主地阅读文章,注意从三个维度尤其是情感态度和价值观方面体味文章的独特内涵,把握作品的意义和价值。通过对作者人生经历与写作经历,以及作者写作的人文背景的研究,独立思维,在自己的心目中得出独特的阅读体验。这次我不再奢望什么资料,我在寝室里专心的反复的品味文章,倒觉得这样挺好,思想没有丝毫的束缚。《落叶》一文说的是窗外有一棵法桐,春天枝繁叶茂的,无比温柔和美好,但到了深秋,变得瘦骨嶙峋,作者由此发出了哀叹。来年的春上,法桐依然美好。作者忽然醒悟了,明白了:欢乐到来,欢乐又归去是天地间欢乐的内容。
本文写作切入口很小,仅是平时观察的偶得,却表现了“生命如四季,欢乐到来,欢乐又归去”的大主旨。本文的描写非常生动,尤其是法桐春生夏荣秋落过程的描写,不仅感染着作者,也打动着读者的心。这篇文章是在解读作者的一次心灵体验,读它的同时,读者也经历了一次心灵的触动。初一的学生阅历浅,可能就事论事,也可能由此联想到人生,但仅是概念上的套话,而不能亲身体验提升。我要做的就是通过教学让学生领悟生命的意义,从而珍惜生命、热爱生命、充实生命。
同时,关于生命,这个话题很大,容易上成说教课,基于这两点,我把教学目标定位在:
1、通过圈划词句品读法桐生长过程及作者面对法桐生发的思想感情。
2、培养学生关注平凡生命的积极的人生态度。
我设计的第一个环节是听音乐(绿叶对根的情意),并欣赏深秋落叶辉煌的画面,使学生沉浸在庄严的气氛中。然后我设计一个问题:请你为本文拟一个恰当的题目,并说说理由(印发的.材料已省去题目)。以此带动学生朗读全文,感知文章。先读两遍,再学生回答。学生回答得不错,其中张选芝同学回答:“我拟的题目是——落叶的回忆,不仅仅是作者面对落叶产生的美好回忆,也是来年的新叶对落叶的一份回忆。”
第二个环节是教师配乐(秋日私语)朗诵,学生听读并思考:
1、找出描写法桐春叶的美及凋零的法桐和来年的春叶的句子。
2、请说说作者对桐叶的态度经过了一个怎样的过程?接着学生进行片段朗读,不加咀嚼的朗读远远不能让学生真正理解、感悟、内化。因此我要求学生斟酌字词。
第三个环节是悟。我设计了两个问题:
1、“我于是很敬仰起法桐来”,作者敬仰法桐什么?
2、打个不恰当的比方,假如你是一片即将离开枝头的叶子,你会苦闷吗?请吐露心声。记得有个学生陈节回答:“我不会苦闷,我会抓紧最后的时间做完应该做的事,好让自己的人生没有遗憾。”出乎我的意料,回答的真不错。最后我让学生再一次朗读文章,整体领悟。最后一个环节是拓展与延伸阅读贾的《地平线》课后,再回想上课情况,觉得有三点值得总结:
1、教学思路清楚,整堂课体现了教学设计,教学目标明确。
2、课文导入体现了开放性原则,既启发了学生的潜在状态,又为下面的教学作了铺垫。
3、在课堂教学过程中较好地突出了学生的主体地位。给学生思考、探究的时间,让学生谈自己的感受,老师只是及时点拨。
同样,也不可避免地留下了遗憾:
1、老师在上课过程中存在教案意识,免不了牵着学生的思路按预设轨道推进。
2、我对学生信心不够,学生回答时不敢让他们深入,扣紧词语品味语言不够,以至没有更深入地挖掘。
若是让我重新再上一次,我首先开放自己的思维,不要怕学生偏离自己的教案,而及时地根据课堂当前情况调整教学环节;其次,我会充分发挥老师的指导作用,既尊重学生对文本的多元解读,也及时加以分析小结,加深学生印象。
落叶教学反思13
作为一名刚毕业的新教师能将一堂园级汇报课完整的上完,对于我来说就是一种进步。下面我就说说在活动实施过程中存在的不足之处:
1、活动环节的设计应引导幼儿感受《落叶》的诗意美,引导幼儿理解诗歌美在哪里,但我在实施的过程中忽略了这一点
2、散文诗句式的分析和理解还不够透彻,导致幼儿在创编环节,没有按照散文诗的句式来进行创编。
3、结合PPT进行教学,能很好的调动幼儿的`积极性,但PPT的制作方面存在一些不足。
4、教师作为引导者,在语言活动中,指导语及问题的设计应精练、多样,同时采用加强语气等形式激发幼儿的情感也是非常重要的。因此,情感需准备充分。在这方面还需要进一步的提高。
落叶教学反思14
教学反思:
《落叶》第一次活动的目标是:引导幼儿感受秋天落叶这一自然现象,产生对大自然的`喜爱之情;引导幼儿学习散文,理解散文内容,丰富词汇:飘落。
首先,师幼一起扮演落叶,律动进入教室。然后提问:当树叶被秋风秋雨染黄了,一片一片飘落下来的时候,它会落在哪里?根据幼儿的回答,引出散文的内容。然后老师边有感情地朗诵散文边板书:地上——小虫——屋子……帮助幼儿记忆理解散文。引导幼儿在自主学习散文的过程中,他们边说边模仿角色动作,把本次教学活动推向了高潮。
接着,带着孩子们去学校的小花园感受落叶飘落的情景。孩子们在小花园里仿佛变成了一片片落叶,在随风飞舞。我飞到了地上,我飞到了沟里,我飞到了河里,我飞到了……这是本次活动的成功之处,活动目标轻松达到,师幼一起回归自然、情景交融,效果就不言而喻了。
落叶教学反思15
本周我进行了一节音乐活动《郊游》,这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱,而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。
在活动中我一开始对于两种不同的歌唱方式进行讲解,但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受,于是我立刻想到了一种方法:为了让幼儿理解并准确地把握,活动中我借助了比较形象的图,帮助幼儿理解、记忆歌词,让幼儿看着图片演唱,根据图孩子们正确的`对两种歌唱的方式进行演唱,从而突破了活动的难点。我范唱起到一个示范的作用,最后让幼儿分组接唱,在每一次唱完后我引导幼儿进行评价,让他们明白如何接唱才算唱得好,从而突破活动重点。 在这次活动中,我主要设计了与歌词相关的图谱节奏,比如,用形象的手、脚印等图案让幼儿表现节奏,在熟悉节奏型的基础上再用乐器进行演奏,由于图谱直观、简明,所以能帮助幼儿记忆,幼儿发挥的情况比较好,情绪也比较高。
由于是初步地探索、学习看图谱演奏乐曲,所以活动显得比较紧凑和急躁,没有让幼儿去尝试有创造地使用配器方案。活动中缺乏让幼儿多探索图谱,多发表自己的见解,活动中幼儿主导地位还显得较薄弱。因为是第一课时,所以我只给幼儿固定的一种打击乐器演奏,不像平时让幼儿更换不同的乐器演奏,感受不同乐器的音色,所以演奏上感觉比较单一。这首歌曲还可以进行第二课时的教学,比如增加一些节奏乐的成分,通过演奏打击乐器让幼儿更加能感受到歌曲的意境。
在这个音乐活动中还存在着许多的不足之处,比如我没有在活动前考虑到活动方式的改变,而是在活动中及时调整,对教材的分析应更加透彻;还有就是在活动中的教师的语言应该更加精炼。
20xx年11月21日
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